如何学习数学建模篇1一、结合实际生活设计教学内容小学数学教师在教学过程中需要使学生明确了解日常生活离不开数学学习和数学知识，并以此为导向开展数学教学活动，结合学
数学建模的问题篇1把传统的应用题改为当前《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）中的解决问题，当然不是一个简单的更改名称问题。《课标》编制组
初中数学线上教学篇1【关键词】初中数学 课堂教学 提问 有效性课堂提问对于提高初中数学课堂教学的质量有着不可替代的重要作用。科学合理的课堂提问，可以激发学生的学
线上教学问题及解决办法篇1关键词：高效课堂；兴趣激发；科学安排中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-394-01一
近现代天文学的发展篇1关键词：文化资源；特征；现代性中图分类号：G269.2 文献标识码：A一、近现代昆山名人文化资源的总体特征（1）名人来源多途径化。过去相当
小学数学应用意识的培养篇1中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0235-02摘 要 数学应用意识是我们对于客观
如何进行数学思想方法的教学篇1【关键词】数学教学 渗透 数学思想方法数学学习离不开思维，在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法，培养思维能力，形成良好的数学思维习
逻辑思维的提升篇1关键词：小学数学；教学；逻辑思维能力数学在生活中有着广泛的应用。小学数学教学应该从生活实际出发，让学生将理论知识活用于生活实际中，对数学能有一
小学逻辑推理矛盾法篇1一、通过逻辑关系推理解答有些推理判断题，必须抓住关键语句，才能理清隐藏在题目中的逻辑关系。例：张、王、李三位同学各任音乐、体育、美术一门课
逻辑推理的基本方法篇1关键词：初中 数学教学 逻辑推理推理是人类所特有的一种高级心理活动，是大脑反映客观事物的一般特性及其相互关系的一种过程。概括地说，推理就是
培养学生逻辑推理能力的意义篇1关键词：初中 数学教学 逻辑推理推理是人类所特有的一种高级心理活动，是大脑反映客观事物的一般特性及其相互关系的一种过程。概括地说，
逻辑思维的要求篇1关键词：高中数学教学；学生；逻辑思维能力；原因；策略与语文学科重形象思维、感性思维不同，数学注重理性思维和逻辑思维。高中数学对知识的联想、抽象
初中数学概念的教学篇1【关键词】 初中数学；概念教学； 策略一、前 言初中数学包括几何和代数，涉及很多抽象的立体图形，学生不易理解. 数学概念反映了数学中的数量
小学数学概念的教学篇1关键词：小学数学；概念教学；策略【中图分类号】G623.5根据小学数学的教学大纲要求，在小学阶段要掌握的数学概念数量为500各左右，因此在
小学概念教学篇1【关键词】层层递进；内涵；扩张；外延；深化概念是学生解决问题，形成技能、发展智力、进行创新的重要基础，然而在日常的数学学习和测试中，我们经常发现
数学概念教学的重要性篇1初中数学教学内容的呈现要保证清晰明了，突出教学的重点，使学生在原有认知结构基础上，依据数学学习规律、相关内容的要求以及数学内在的逻辑联系
变式教学的概念篇1一、初中数学变式教学的原则（一） 有效性原则初中数学中的变式教学应具有较强的针对性，教师采用变式教学的目的是为了使学生全面理解问题，并不是为了
集合概念教学反思篇1职业学校不同于普通高校，职业学校相较与理论知识更注重实践，提高技术技能人才培养质量是发展现代职业教育的基本任务，是构建现代职业教育体系的关键
数学概念教学策略篇1一、引入阶段的教学策略（一）运用引入方法，创设数学情境根据奥苏伯尔的“先行组织者”教学策略，教学伊始就应使学生做好进行下一步学习的准备。在概
研究性学习含义篇1关键词：中学语文研究性学习 问题 特点中图分类号：G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）4-0108-01当
