心得体会是对自身在某个经历或事件中的思考和总结，有利于我们不断优化自己的学习和工作方法。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考和借鉴。

课外阅读的一句话心得体会

阅读是一件很有意义的事情，它让人获得知识、开拓眼界，同时也能够培养人的个性和情感。在学校教育中，教师布置的课外阅读任务也越来越多，要求学生静读书中发掘生命的智慧，拓宽视野，强化语感，培养想象力，提高阅读能力。这里列举出一句话：阅读是人们的灵魂修复工程，体察中华文化万物生命智慧的根源。

第一段：阅读是灵魂的修复工程。

阅读本质上是一种精神上的填充，它能够通过文字和阅读材料将人的内心充实起来，并让灵魂得到平衡和修复。在一天的忙碌之后，读一本书能够巧妙地帮助我们减轻思想负担，加深人与自然世界之间的联系。在课外阅读的过程中，我们遇到了很多有趣的故事和智慧，让我们发掘到自己想象力和寓言趣味，也帮助我们自我认识与自我超越，提上信仰的纵深。

第二段：阅读体察中华文化万物生命智慧的根源。

中华文化博大精深，其中蕴含了丰厚的人文内涵和哲学思想，其中精神修养界定了中华民族的骨髓和精神世界。在阅读中，我们从中学到了很多很多，感性理解了中华文化中精美绝伦的表达方式和妇孺皆知的人名和方言小说，同时也沉淀了我们，从说到哪里就终于不遗余力地承认，从实践中观察，从内心中体味。阅读中的感悟也成为了我们生活和学习中的一份身体力行的信条。

第三段：阅读需要用心体味。

阅读需要放慢步伐，认真地享受细节，用心去品味文字。我们需要用心理解作者的情感，抓住他的意图，让书中的信息更有深度，更有意义。同时，有时候润物细无声的认真阅读与让我们人的内心这才能够得到真正的滋养和补充，也需要让我们用心的去体味的东西才能够被留存下来。有时候我们关上了阅读中出现的一些词语，却是领悟了别样的感悟，这就是需要我们用心去阅读。

第四段：阅读是一种享受。

其中的感动、喜欢、发现，这些直接的经验也是一种享受。我们的灵魂需要享受这种美感，身体需要感受温暖。在这个过程中，我们可以在书中寻找到一种心灵慰藉和精神抚慰的慰藉，以及人类的感情图谱。课外阅读的追求，就是要让学生在读书中明白读书的价值和意义，享受到阅读带来的感动和魅力，从而自然地爱上阅读，不断地提高自己的内在素质。

第五段：阅读让我们得到成长。

阅读让我们在精神层面上得到了更多的胜利，让我们能够更快地成长。在课外阅读的过程中，我们需要探索和尝试更多的内容，锻炼我们的思考能力和表达能力，从中提升我们的能力和认知水平。与其说是充斥刺激和挑战的，不如说阅读就是一条直通成长之路的必经之路，让我们一步步走出自己的范围，更好地去认知这个世界，成为更好的自己。

结语：

总的来说，阅读是一件有益于人类身体和心灵的事情。它可以让我们充满智慧、深度和内涵，同时也锻炼与增强我们的思维和表达能力。在学校教育中，课外阅读任务的设置非常关键，它能够开拓学生的眼界，丰富他们的知识，帮助他们更好地理解中华文化和人文内涵。不仅如此，阅读可以帮助学生走向成功的道路，提高他们的认知水平，培养他们的情感和个性特征。让我们共同努力，做好阅读工作，探索生命和世界的奥秘，不断地成长和进步。

小学

第一段：介绍阅读的重要性和小学生阅读的现状（200字）。

阅读是人类获取知识、启发思维、提升素养的重要途径。随着社会的快速发展，人们对阅读的需求也越来越高。然而，由于课业负担和娱乐选择的多样性，小学生的阅读兴趣逐渐减弱，阅读能力也较以往薄弱。为了改变这一现状，并培养小学生的阅读习惯，提高阅读能力，我们需要多角度地探寻有效的阅读方法。

第二段：阐述培养小学生阅读兴趣的重要性和方法（300字）。

小学生阅读兴趣的培养是阅读能力提升的基础。教师和家长可以多种方式激发小学生的阅读兴趣。例如，教师可以以故事形式讲解课堂内容，增加学生的阅读氛围。家长可以陪伴孩子一起看故事书，挑选适合小学生阅读的杂志和报纸。同时，要充分调动学生的积极性，组织阅读交流会、朗读比赛等，增加小学生参与阅读的乐趣。

第三段：探讨提高小学生阅读能力的有效方法（300字）。

提高小学生的阅读能力是阅读教育的核心目标。首先，教师可以通过设置阅读目标和阅读计划，引导学生有计划地进行阅读练习。其次，教师可以利用多媒体技术辅助教学，使阅读材料更加生动有趣，同时利用分级阅读的方法，帮助学生逐步提高阅读难度。另外，小学生还可以通过跟读、默读等不同的阅读方式，提高语音、语调和语感。最重要的是，鼓励小学生多读好书，培养对文学作品的欣赏能力和情感交流能力。

第四段：强调家长在小学生阅读教育中的重要作用（200字）。

家长是小学生阅读教育的重要推动者。首先，家长可以为孩子创造良好的阅读环境，建立家庭图书馆，并给予孩子充分的阅读时间。其次，家长可以为孩子提供适度的指导和支持，帮助孩子选择合适的阅读材料，解答阅读中的疑惑。同时，家长还可以与孩子共读，通过亲子共读活动增进亲子间的感情，鼓励孩子积极参与到阅读活动中。

通过阅读，我深刻体会到了阅读对于小学生的重要性。通过和同学们一起分享阅读心得，我增长了见识，培养了语言表达能力。在以后的学习和生活中，我将更加注重阅读，培养好读书的习惯，不断提升自己的阅读能力。同时，我也希望更多的小学生能够关注阅读教育，明白阅读的价值，用阅读去开拓自己的智慧大门，让阅读成为我们生活的一部分。

课外阅读的一句话心得体会

阅读是一种心灵的修行，它可以使人感悟生命、启迪智慧、丰富情感。课外阅读作为一种自主学习的方式，对于我们的成长有着深远的影响。在我课外阅读的过程中，我深深体会到了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的真谛。一句话的心得体会，不仅仅是一种文字表达，更是一种思想碰撞的火花。在这篇文章中，我会通过五个方面来谈谈我对“课外阅读的一句话心得体会”的理解。

首先，好书给人以启迪。读好书可以让我们认识到许多新鲜有趣的生活经验，打开我们的视野。尽管它不能改变我们的过去，但它能指导我们的未来。当我读完《时间简史》时，我对"时间"这个概念产生了很多新的认识。本书深刻阐述了物理学与哲学中关于时间的理论，它指导我们认识到了时间的无限可能性。所以，我感受到读好书对于我们的人生有着深远的影响，因此我们需要努力去阅读，不断地开拓自己的阅读范围。

其次，阅读能加深我们的思考。读过好书之后，我们可以运用书中的思想来丰富我们的内心世界。国学大师李叔同说过一句话：“读书是为了在别人的思想里有自己的长进。”我深刻体会到读好书之后可以让我们的思想更加成熟，能够更好地处理各种困难情况，不管是在学习还是生活中。

再次，阅读能增加我们的文化底蕴。好书是文化的载体，阅读能让我们更好的了解不同的文化，从而增加我们的文化底蕴。读完《红楼梦》之后，我对中国古典文化有了更深入的了解。我深刻感受到了儒家思想在书中体现的淋漓尽致，更理解了我们民族文化的魅力所在。在我们面对外国文化时，这种文化背景的建立会为我们理解和欣赏外国文化提供很大的帮助。

最后，阅读能让我们更加独立。你可以在阅读的世界中独立思考，不被外在的因素所干扰。一本好书就像一个人的导师，它不仅给我们带来知识的补给，还能帮助我们查找自我内心的信心和勇气。当我读完《甘地传》时，在书中我看到了一个人的奋斗和毅力，这对我今后的生活和学习有很大的借鉴意义。

综上所述，“课外阅读的一句话心得体会”是我们阅读过程中的点滴体会和感受，是我们在阅读中所汲取的宝贵经验和教益。阅读不仅满足我们的精神需求，也能够启迪我们的思想，加深我们的感悟和贡献我们的社会价值。因此，我会继续坚持阅读这一习惯，努力不断地吸收和汲取新知识和新领域。

小学阅读的心得体会

不知不觉，我已经是小学二年级的一名学生了。在老师的熏陶下，我渐渐喜欢上了读书。每天读书是我要做的必不可少的事。

这两天我又看完了一本书，它的名字叫《我们一起走》，里面说的都是关于美德少年的故，我看得爱不释手。

其中，我最喜欢的一个故事是《天使在人间》。故事的内容是：有一位小姑娘，名字叫郭琴，她非常的聪明。她很喜欢写作，在她七岁的时候，写童话得了一等奖，还得到了一笔奖金。

她原本打算用这些钱买一个她期待很久的绒毛大熊猫的。可是，当她看到电视里面报道儿童福利院的小朋友需要帮助时候，她坚持让爸爸带她去福利院看望那些小朋友。把自己得到的奖金全部捐给了他们。因为她觉得这些小朋友这么小就没有父母陪伴在身边，多可怜啊!她给小朋友们带去了快乐，自己也获得了很多快乐和感动。从此以后，她坚持写童话故事，把得到的奖金全部都捐给了那些需要帮助的人。

一晃十年过去了，她就像天使一样，把爱洒向了人间。爱心也像一位魔法师一样把人间不美好的事情，变成了美好的事情。

在生活中，爸爸妈妈和老师也经常教育我们要有爱心。在学校组织的各种义卖和捐献活动中，我们都积极参加，尽我们小小的力量。因为我们知道，还有很多地方的小朋友没有钱上学，没有书看。我相信只要我们每一个人都献出一点爱心，世界就会变成美好的人间。

小学生阅读心得体会

4月下旬,我和园长到雾都重庆,参加分享阅读举办的2009国民阅读与儿童早期阅读教育发展论坛。在这次的学习中，我认为有以下几个方面值得我们关注。

一

这是重庆新村幼儿园分享阅读教研组展示的教研活动《阅读教研活动中教师回应策略的研究》。这个教研活动的形式是调查统计(教研前就准备好了)、参与式培训(每位教师都要准备发言材料)、课例分析(教研前教师们已看过课例，教研中在回看)、小组竞赛(讨论，设计图表，阐述组内观点)。最值得学习的是课例分析环节，让教师分组讨论幼儿有哪些行为表现?教师分别运用了哪些回应策略?教师讨论后陈述讨论结果。

二

这是这次论坛上奕阳教育研究院黎铮提出来的新的教学模式，强调平衡教学法内容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考虑幼儿学会读写所需的各种条件，在内容和方法两个方面上都实现基本读写技能和真实读写环境的平衡。

这是重庆飞士幼儿园杨园长提出的，要求教师精读分享阅读教材，把握课程体系，深入挖掘教育价值，研究课堂，让幼儿的学习、教师的学习更有意义，要关注教育教学实践中的共性问题，进行问题研究。每位进入飞士幼儿园的老师都要写当我跨进飞士幼儿园的时候的文章;每位老师每月都要写读书笔记，每学期都要评选阅读明星、书香班级书香教师等，谈谈阅读体会，每班有分享阅读主题墙，每班都要开展小书制作，餐后午睡前都要给幼儿进行朗读，在每班抽查五名幼儿检查幼儿的听读说掌握的情况。并强调要与考勤考核挂钩。

小学生阅读心得体会

小学生阅读是课堂上老师经常谈论的话题，阅读了一篇文章之后，每个人都会有自己的想法，体会。下面是本站带来的小学生阅读。

希望可以帮到大家。

《将相和》选自我国古典名著《史记》，在第五遍读完这个故事时，我的感触颇深，受益匪浅。文中勇敢机智、顾全大局、不计前嫌的蔺相如和勇于认错的廉颇一次又一次深深地打动了我。

这篇文章共分为三个故事：完璧归赵、渑池之会和负荆请罪，其中给我印象最深刻的是“负荆请罪”。它主要讲了蔺相如在渑池之会上立了功，赵王封他为上卿，比廉颇的职位高，廉颇很不服气，因此经常与蔺相如作对。蔺相如不仅不计较这些，还谦虚的处处忍让廉颇，使廉颇觉得惭愧不已，便背上荆条来向蔺相如请罪。从此，他们俩同心协力保卫赵国，建设赵国。

故事中，廉颇以小人之心对待蔺相如，蔺相如却以国家利益为重，因为他知道，如果他们俩闹不和，秦国必然会来攻打赵国。正因为蔺相如不计较廉颇对他的羞辱，甚至还把廉颇当成朋友，最后终于使廉颇认识到错误，并与蔺相如一起齐心协力保卫赵国。由此可见将相和睦相处对国家安危至关重要。

这篇文章让我懂得了一个深刻的道理——团结就是力量。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”只要齐心协力，就能把事情做得更好。在平时生活中，对于“团结”，我可是有着深刻的体会。

最后，当演员们一起上台谢幕时，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我终于明白了“团结就是力量”这句话的含义。

我坚信，团结就是力量，只有大家同心协力，才能把事情做到最好!

最近正在看一篇长篇小说：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。虽然暂时只看完《家》这篇，发现巴金老爷爷对其中的人物刻画可谓是活灵活现、惟妙惟肖，让我铭记于心。深刻的感受到巴金老爷爷不愧为伟大的作家。

现在正在读第二本，当我读完第一本《家》后，给我的感觉真可谓身临其境，巴金老爷爷透过对一个大家庭的描写折射出对旧社会旧制度的厌恶与憎恨，痛斥了人与人在交往中黑暗、违心和奉承，通过三兄弟间性格的不同和对未来社会的不同看法进行了层层更加深入的分析，真让人眼前一亮。在三兄弟中我最欣赏的是老三觉慧他是一个对前途未来充满信心，坚定不移的相信旧社会一定会过去，旧制度一定会被舍弃的有志青年，也就是因为他的这种性格使他和老大觉新的性格刚好背道而驰，就像两条平行线不可能有任何交叉点一样，也就注定着他们走的是截然不同的路，老大觉新的性格用现在的话来说就是懦弱到极点的那种人，在以前就称他为“无抵抗主义”，也就是因为他的这种性格导致他身边最亲的人死的死，走的走。

虽然他感到无比的痛苦，但这种痛苦却并没有让他改变自己的性格，只是在思想上有了些许转变，但这种转变并不足以让他有所行动，他还保留着那分懦弱。而三兄弟中的老二觉民则是站在觉慧那边，但他并不象觉慧那样冲动，有着沉稳的性格，在必要的时候也回积极主动的争取幸福，从这点上来说我还是很欣赏他的。因此在整个大家庭中，只有觉民和觉慧站在同一阵线上的，其他人则全是旧社会，旧体制的拥护者，可见觉民、觉慧和这个大家庭的隔阂有多么深，所以觉慧除了恨透了这个旧社会、旧体制外，也恨透了这个只有旧体制和旧制度的大家庭，一气之下离家出走了!以此表明他抵抗这个旧社会的决心。

整本书就是围绕着觉民、觉慧两兄弟怎么和那个旧社会、旧制度作斗争并最终获得胜利的故事，整篇文章以“家”为主题贯穿始终，让人看了爱不释手、欲罢不能。

自从我读了《圆明园的毁灭》这篇课文后，我感到了无比的仇恨。同是，也感到了无比的自豪。

圆明园是我国举世闻名的皇家园林，比着名的颐和园还要大出820亩，可以和北京紫禁城旗鼓相当。最终，成为了仅次于故宫的活动中心。

它始建于清康熙46年(1720xx年)，历时一百五十多年才胸间完成，以后历代皇帝都不断的扩建。可是清朝的黑暗时期来了。圆明园，也迎来了毁灭。

1860年，英法联军侵入北京，闯入圆明园，把它洗劫一空，然后放火焚烧。烈火焚天，烟云蒙在北京城上空三天三夜。

那北京城又不是他们的，他们凭什么在这儿烧杀抢掠，凭什么。

难道是因为清政府的无能?

我恨!他们凭什么在这儿?凭什么在这中国广阔无疆的领土上。

法国大文豪雨果曾经说过：“有一座言语无法形容的建筑，某座恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”可是有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个抢了东西，一个放了火。

人们常说，希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。

当额尔金的得意的笑着时，全世界都无比的愤怒，无比的惋惜。

可读了这篇课文后，我又感到无比的自豪骄傲，为祖国能有这样美丽的园林而自豪。

文中说过”有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有买卖街，也有山乡村野，有安澜园，也有狮子林，有平湖秋月，也有雷锋夕照，又瑶台，也有武陵春色，有民族建筑，也有西洋景观。”园中浓缩了我国所有建筑艺术的精华。

如果圆明园现在还在，如果圆明园没被毁灭。

现在，我一直因为我国有圆明园而自豪，也对西方列强产生了极大仇恨。

让我们记住一句话：万园之园遭焚毁，勿忘国耻兴中华!!

每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。

书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。

记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。

在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物.“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。

正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。只要我们每个人进一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一起飞舞!让我们保护环境吧!让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧!不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来!当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻!

同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地!同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民!所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展!

。

小学

小学时期是每个人学习的起点，阅读是小学学习过程中不可或缺的重要环节之一。在小学阶段，我逐渐懂得了阅读的重要性，并从中获得了许多心得体会。首先，阅读不仅是获取知识的途径，还可以启发思维。其次，阅读可以开阔眼界，丰富知识面。再次，阅读也可以提高语言表达能力。最后，阅读还可以培养兴趣爱好和独立思考的能力。通过这些体会，我深刻认识到了阅读对于小学生而言的重要性，也更加珍惜这个学习机会。

阅读不仅仅是获取知识的方式，更是启发思维的良方。通过读书，我们可以了解到各种各样的事物和现象，思考其中的道理和原因。只有在大量的阅读中，我们才能更好地锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力，提高我们的思维深度，进而实现知识的运用和扩展。

阅读不仅可以增长知识，还能够开阔视野。在课余时间，我喜欢阅读各种书籍，从故事书到科普书，从文学经典到历史著作，一本本书籍打开了我的世界。通过阅读，我能够领略不同国家和文化的风貌，了解历史的兴衰，拓宽我的视野和视角，丰富了我的知识面，也更好地了解了这个世界。

阅读还可以提高我们的语言表达能力。通过阅读，我们可以了解到各种不同的写作方法和技巧，吸取其中的营养，提高自己的文字表达能力。在读书的过程中，我也慢慢学会了如何运用多样的词汇和句式，如何组织语言来表达自己的观点和想法。这些对于提升我的口头和书面表达能力有着极大的帮助。

最后，在阅读中，我也培养了许多兴趣爱好，并锻炼了独立思考的能力。通过阅读，我发现了许多自己感兴趣的领域，例如科学、艺术等。当我沉浸在阅读的世界中时，我会想象和深思，与作者进行对话，从中获得许多灵感和启示。这种独立思考的能力也在我日常生活中发挥了积极的作用，让我更加深入地了解世界和自己。

小学时期，正是我开始接触阅读的重要阶段。通过阅读，我不仅仅感受到了知识的力量，更重要的是，我逐渐明白了阅读的价值所在。阅读不仅可以帮助我们获取知识，启发思维，开阔视野，提高语言表达能力，还可以培养兴趣爱好和独立思考的能力。我深信，在今后的学习生活中，阅读将继续陪伴着我，让我在知识的海洋中不断翱翔。因此，我会继续保持阅读的习惯，努力读好每一本书，不断充实自己的内涵，为未来的学习道路打下坚实的基础。

小学生阅读心得体会

我们小学生手中的教科书都是精心编写的。课文思想教育内容丰富，语言文字训练扎实，教材中关于热爱自然、热爱生活、助人为乐、诚实善良、钻研科学、以及遇事动脑筋和全面地看问题等思想内容，能陶冶学生的情操，激发他们对生活的热爱，更能激发起学生的阅读兴趣。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，探索者，而在儿童的世界里，这种感觉特别强烈。所以，不管是老师还是家长，要想培养孩子良好的阅读习惯，就必须很好地利用课本，让课本成为很好的指路明灯。比如，当学生在学完《海上英魂》，沉浸在邓世昌这种为了国家舍死忘生的英雄气概和献身精神时，我们可以及时介绍一些英雄人物的传记。这些就是对学生进行自我教育的最好教材，学生带着一种高亢的，激动的情绪从事学习和思考。对面前展示的人物由衷地感到佩服。学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到阅读的欢乐。被文中主人公的崇高品质感动。当我们教完《会说话的产品》时，就可以介绍一些科普读物让学生看;教完《心田上的百合花开》就可以介绍林清玄的其他优美散文，让学生读。每一个孩子就其天性来说都是诗人。但要让他们心里的诗的琴弦响起来，这根琴弦就是学生的教科书，它是让学生进行广泛阅读的指路明灯。

所谓流利的，有理解的阅读，这就是一下子能用眼睛和思维把握住句子的一部分或整个的较短的句子，然后使眼光离开书本，念出所记住的东西，并在同时进行思维。不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。如果一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新的概念和现象，就会纳入他从各种书籍里吸取的知识的体系里去。我在教学时，经常在我的语文课上设立阅读“窗口”，让学生阅读感兴趣的文章。学习好的学生我找他个别谈话，主动介绍一些好的书籍，他们书读得越多，感到自己学的知识就越少，越会激起他们阅读的欲望。从而以更饱满的精力投入到阅读中去。而对于学习有困难的学生，我更加要求他们更多的阅读。并且向他们介绍一些行之有效的读书方法。如教他们泛读和精读。对大部分浅显易懂的书和阅读价值不高的书籍报刊，我告诉学生可采取浏览法，即“随便翻翻”。而对于一些名篇名著和其他文质优美的优秀作品，则需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，这样才能把书中的精华变为自己的知识营养。另外，我还教给学生一些“不动笔墨不读书”的方法。比如用相关的符号在书或文章上记录下阅读时的见解、感受等。或者在文章旁边作批注，或者写读书笔记等。随着孩子阅读量的增大，孩子的思维逐渐受到碰撞和冲击，激发学困生的觉醒。可以说，阅读是对“学习困难”学生进行智育的主要手段。

把每一个学生都领进书籍的海洋，培养对书籍的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星――这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中的何种地位。所以，作为教师，就要像于永正老师所说的那样，自己要成为一本活的教科书。教师的教学好比一条大河，要靠许多水道溪流来滋养它。这需要教师不断地更新自己的知识每天不断的读，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断融入思想的大河。那么不至于把备课变成单调乏味死扣教科书，只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。夸美纽斯曾尖锐地指出：“不学无术的教师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影，是无雨的云，无水的源，无光的灯，因而是空洞无物的。”

根据研究，家庭的局限性和惊人的贫乏性，是儿童智力落后的原因之一，如果没有家庭的教育，教师是很难教会儿童阅读的。在家长学校中，我们要让家长看清这一点，懂得尊重书籍。让家长们为自己的孩子增添小小藏书，也可以自己的孩子去办借书证。让学校和家庭一起，引导儿童养成天天阅读的习惯。我校结合社区、家庭形成一个良好的读书氛围，构成了一个学生学习的金三角。家里注重书房的利用，每家一个小书架，一张小书桌，一个和谐的家庭。孩子在这种熏陶下快乐地读书，有了自己的空间自然也爱上了读书。每个教室设有一个图书角，让孩子们随时有书可读，整个教室沐浴着浓浓的书香气息。

当然，课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记，评比表彰课外优秀积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时鼓励，让他们体验到成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。

在小学阶段，我们如果培养了孩子的阅读习惯，孩子在阅读中就会有更多的思考，在思考中进行更多的阅读。学生对知识的渴求也会越来越强烈，才能有充实的精神生活，从而也就会有创造性的劳动生活。正像苏赫姆林斯基所说：如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前敞开道路，让他们走到学校的图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成孩子们的挚友吧!

阅读心得体会

阅读是人类获取知识、培养思维能力和情感体验的重要途径之一。在小学阶段，阅读对孩子的成长起着至关重要的作用。我作为一名小学生，通过不断阅读，深刻地领悟到了阅读的魅力和意义。以下是我的阅读心得体会。

首先，阅读使我受益匪浅。通过阅读，我了解了大量的知识，涵盖了各个领域。有时候，读到一些奇妙的故事，让我如痴如醉，仿佛置身其中。有时候，阅读会带领我探索未知的世界，令我惊叹不已。比如在科普书中，我学会了很多科学知识，了解了日常生活中的许多现象和规律。这些知识不仅拓宽了我的视野，还培养了我对世界的好奇心和探索精神。

其次，阅读让我进一步提升了我的思维能力。在阅读的过程中，我时常会遇到一些问题，需要推理和分析来求解。这样的思维训练让我变得更加敏捷和灵活。通过读一些推理小说，我学会了搜集信息，从中找出关键线索，逐渐解开谜团。这种思维过程不仅培养了我的逻辑思维能力，还锻炼了我的观察能力和判断力。此外，阅读也助力我提高了写作水平，拓展了我的表达能力。通过模仿大师的作品，我学会了如何运用词汇，组织语言，让文字更加生动有趣。

第三，阅读给予我情感体验。在阅读的过程中，我曾经流过泪，也曾经笑过，甚至还可以感受到作者的情感。有时候，当我阅读关于友谊的故事时，我会想起自己和好朋友一起玩耍的快乐时光；有时候，读到悲伤的故事时，我会感同身受，为故事中的角色悲痛落泪。这些情感的体验让我更加理解人类的情感世界，培养了我的同理心和感恩之心。

第四，阅读让我更加自信和独立。当我认真读完一本书或解决一个难题时，我会感到无比的满足和自豪。这种成就感让我愈发相信自己的能力，勇敢地面对各种挑战。阅读也教会了我一个人积累知识和解决问题的能力，不再迷茫和依赖他人。无论面对什么困难，我都会用积极的态度去解决，相信自己定能战胜困难。

最后，阅读养成了良好的生活习惯。我每天都会分配一些时间来阅读，不断充实自己。阅读成了我生活中的一部分，让我远离了电视游戏等娱乐方式的诱惑，而是享受沉浸在书中的快乐。同时，阅读也培养了我的耐心和毅力，通过一本书一个段落一个词汇的积累，我学会了不断进步，不断超越自己。阅读让我知道了自己对时间的珍惜，对知识的渴望。

总而言之，小学阶段的阅读经历让我受益匪浅。它拓宽了我的视野，培养了我的思维能力，提高了我的情感体验，让我变得自信和独立，并养成了良好的生活习惯。我相信，在以后的成长中，我仍将一直坚持阅读，不断丰富自我，不断追求进步。

小学阅读心得体会

书是一把钥匙，带领我们打开成功之门;书是一盏明灯，照亮我们前进的道路;书是一叶扁舟，带我们到达成功的彼岸。

阅读让我们明白什么才是真正的美丽。近些天来，我阅读了《绿山墙的安妮》这本书，这本书的主要内容是住在绿山墙的一对兄妹马修和玛莉拉想要收养一个男孩子帮忙农事，却发现那里只有一个小女孩儿安妮，不久，安妮被他们收养了，住在了绿山墙，还结识了同班同学戴安娜，安妮和戴安娜发誓要成为一辈子的好朋友。后来，安妮以优异的成绩考上了了女王学院，为了照顾生病的玛丽拉，就留在当地做老师了。这本书中，安妮是一个善良，活泼，聪明伶俐，爱幻想的小女孩儿，虽然她长得并不漂亮——红头发，满脸雀斑。但是她却拥有一颗善良的心，这才是最美的!

阅读还让我学会怎样坚强，乐观地面对生活。《假如给我三天光明》是海伦凯勒写的`，她很小的时候就因病失去了视觉和听觉，但她并没有怨天尤人，而是以积极乐观的态度面对生活，虽然她生活在孤寂黑暗的世界中。后来，老师莎莉文来到了她的身边。在老师的帮助下，海伦学会了写字，手语等，还学会了多种外语，以优异的成绩考上了哈佛女子学院。海伦面对生活积极乐观，面对困难迎难而上，这才是真正的坚强乐观!

阅读，让我在书海里畅游，给我灵魂的润泽，我爱阅读!

小学

阅读是小学生学习的基础，不仅能丰富他们的知识，提高语言表达能力，还能培养他们的思维能力和爱国主义情感。在小学阅读的过程中，我深深体会到阅读的乐趣和深邃的意义。

【正文一】阅读让我们感受到知识的魔力。

阅读是获取知识最直接的途径之一，通过阅读，我能够了解到各种知识和信息。有时我会读一些科普读物，比如《大自然的奥秘》、《宇宙之谜》，通过这些书，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇异动物，太阳系的星球等等。还有一些历史类的书籍，比如《人类的历史》、《三国演义》等，它们不仅让我了解了历史的发展变迁，还使我学到了许多处世之道和胸怀人生的智慧。

【正文二】阅读提高了我的语言表达能力。

通过阅读，我不仅能了解到各种知识，还能提高我的语言表达能力。阅读使我接触到各种各样的文章，我可以感受到不同作者的思想和风格。阅读名著，比如《红楼梦》、《西游记》等，让我学会了欣赏经典之美。它们的优美文字和深邃哲理，激发了我对语言的热爱和探索的欲望。在阅读过程中，我不仅积累了大量的词汇和表达方式，还锻炼了自己的思维能力和逻辑思维。通过模仿和学习优秀的文章，我能够更加准确地表达自己的想法，并能够用简洁明了的语言把复杂的问题讲清楚。

【正文三】阅读锻炼了我的思维能力。

阅读不仅使我拥有了更多的知识，还锻炼了我的思维能力。在阅读的过程中，我需要理清文章的思路，分析问题的逻辑，推理出正确的答案。阅读是思维的运动，是一种灵活的思维力量的表现。通过阅读，我能够培养自己的思维方式和思考问题的能力，进而提升自己的综合素质。在阅读中，我还会遇到一些难题，比如理解一些隐喻和比喻的意义，分析作者的用词和结构等。这样的挑战是对我的思维能力的考验，我需要思考、交流和分析，最终找到解决问题的方法，这些过程都使我的思维能力得到了锻炼和提高。

【正文四】阅读培养了我对祖国的热爱。

阅读不仅让我学到了知识，锻炼了我的语言表达和思维能力，还培养了我对祖国的热爱。通过阅读我们可以了解到许多优秀的中国传统文化和历史故事，比如《孙子兵法》、《岳阳楼记》等。这些文章中所蕴含的精神和思想，让我深受感动。我为祖国的文化和历史感到自豪，并立志要传承和发扬。同时，正是通过阅读了解到祖国的优秀历史、丰富文化以及当代中国的发展进步，让我更加热爱这片土地，愿为祖国的繁荣贡献自己的力量。

【结语】。

小学阅读是一个非常重要的阶段，它不仅让我们感受到知识的魔力，提高了我的语言表达能力和思维能力，还培养了我对祖国的热爱。在未来的学习和生活中，我相信通过不断的阅读，我能够打造一双强大的眼睛和智慧的头脑，让自己更加成熟、自信和有爱心。因此，我会继续努力，保持好阅读习惯，坚持读好书，培养自己广泛的阅读兴趣，让阅读成为我生活中不可或缺的一部分。

阅读心得体会小学

很久没有一个人过周日了，今天老公又去勤劳的加班了，关于他越来越知道赚钱养家的行为我郑重提出表扬，所以，在我睡到日上三竿自然醒来后决定今天我也好好表现一下打扫打扫卫生，其实阿，我所管辖的卫生区并不大，我们的卧室是房子中最小的一个，大大的双人床就占据了2/3的面积，剩下的被电视、电脑衣橱占了个差不多，我能够走来走去的地方跟我身体的面积差不多，但是我还是认真的干了一个多小时，顺便把公共卫生区——客厅也打扫了一下。所有的卫生死角都被我清理干净了，当然我庞大的身躯能够着的死角也不多。但是，在我的分外努力下，卧室还是干净了不少的。

以前总是在想等我有钱了，一定雇用一个保姆做家务，我才懒得做呢，可是因为直到现在我也请不起保姆(甚至我都有给人家做保姆的打算)，所以家务工作一直是自力更生解决，做久了发现其实体力劳动也是释放压力的一种方法，即健身又省钱!

小学阅读心得体会

小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”（《课标》语）。因此，语文教学不仅要把目光盯在课堂教学上，也要十分重视课外阅读活动，让学生在丰富多彩的阅读活动中运用、巩固所学知识。获得新知激起他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素养的全面提高。

情趣导航，以“趣”动“情”，以“情”促“趣”，使阅读成为“悦读”，阅读是一种享受。“情趣”教学就是使学生产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，“情趣”体现在阅读学习过程中就是：觉得阅读内容有意思，想研究朗读;老师说话有意思，想听;阅读过程有意思，读、说、画、演皆想尝试;阅读结果有意思，愿意记诵;阅读体验有意思，是一种享受。欲让孩子感受读之乐趣，最重要的是放手让孩子们自由阅读，教师要舍得花时间，不要过早地介入孩子的自由阅读。让孩子在课堂上充分地读，教师可以适当地做些引导，但以不干涉孩子自己的阅读为前提，可以表扬：“瞧，这个同学读得多入神啊！”可以引导：“注意课文哪些地方使你最感动，为什么。”可以点拨：“课文有些地方写得十分有趣，找找看。”可以要求：“读完一遍后，你认为重要的地方和你受感动的地方你可以反反复复读。”

将教师的引导作为一道道精心设计的佳肴一样，随着孩子阅读的`进程，徐徐端出，完全是仅供孩子们参考，并不要求孩子回答，这样孩子不会觉得你是在干扰他的阅读，这样孩子才可能真的“沉”入文中，心静于阅读，心醉于阅读，享受到较为自在的自由阅读的乐趣。在课堂上，老师只提供适当的拨云见日式的点拨，这是展开教学、让他们获得乐趣的一个前提。

当然，让孩子们自由阅读，并不等于放弃教师的指导作用。除了上述的“边读边指导”外，时刻不要忘记了另一个重要角色，那就是教师完全可以以一个孩子的“学习伙伴”的身份，当孩子们在阅读时，教师也要投入课文的阅读之中，或与孩子一起摇头晃脑地放声朗读，或一起入神地默读，与孩子一起享受阅读、品味阅读。这样，孩子会更加感觉到阅读的乐趣。在随后的“读的交流”中，教师以一个平等的参与者身份与孩子“对话”，孩子会感到格外真切，有道是“佳作共欣赏，疑义相与析”，这种“课文共欣赏，师生一起读”是多么美妙的读书境界啊，它是一种更加让人向往的阅读享受。

小学

第一段：背景介绍（100字）。

在小学阶段，阅读是培养学生综合素养的重要一环。通过阅读，学生不仅可以开拓视野、丰富知识，还可以提高语文素养、培养思维能力和审美能力。在我读过的各种书中，我逐渐体会到了阅读的乐趣和益处。

第二段：共鸣之作（200字）。

我记得有一本书给了我很大的共鸣。那是一本描写大自然的作品，书中精彩的描写让我仿佛亲身去体验了大自然的美妙。我沉浸在书中，感受到了大自然的神奇和生命力，从而激发了我对于大自然的热爱之情。通过这本书，我开始主动关注身边的自然景物，学会了发现生活中的美好，提高了我的观察力和感知能力。

第三段：启发之书（200字）。

另外一本给我很大启发的书是一本科普读物。在书中，我学到了很多有趣的事情，比如动物的奇特行为、星球的秘密等等。这些知识不仅丰富了我的视野，还增加了我对世界的好奇心。我开始主动去探索未知领域，寻求答案。这本书开拓了我的思维，激发了我的求知欲，使我展开了更广阔的学习之路。

第四段：成长之书（300字）。

还有一类书在我成长过程中对我有着重要影响，那就是励志书籍。这些书让我明白了成功的道路并非一帆风顺，而是需要坚持不懈的努力和付出。我从中学到了要有目标和自信，要勇敢面对困难和挫折。这些书籍给了我力量和勇气，在面临挑战时帮助我战胜恐惧，无论多困难的事情都勇敢地去尝试。

第五段：对阅读的感悟（400字）。

通过小学阅读的种种体验，我对阅读有了更深的体会。阅读不仅让我拓展了视野，领略了美好的事物，还培养了我的情感、思维和表达能力。通过阅读，我不仅学到了知识，还学到了如何思考和分析问题，锻炼了我的思维能力。同时，它也激发了我对于创作的兴趣，让我学会了用文字表达自己的想法和感受。总之，阅读不仅拓宽了我的视野，也指引了我前行的方向。

总结（100字）。

在小学阶段，阅读是我成长的一部分，它让我从书中汲取智慧，丰富了我的思想和知识。阅读不仅是一种乐趣，更是一份陪伴和指导。我相信，只要我持续阅读并对读过的书籍进行思考，我就一定能成为一个全面发展的人。阅读的好习惯将会伴随我一生，让我成为一个有智慧、有见识的人。