通过总结个人心得体会，我们能够更好地规划未来的发展方向，做出更明智的决策和选择。在这里，小编为大家推荐了一些引人思考的心得体会，一起来看看吧。

小学体育心得体会

以下本人走向特岗之路的一点成功之鉴，对你们如果有用请参考：

考试： 大三第一学期时间过得飞快，转眼即逝！只为了不挂课奋斗着，但却忘记了我们马上要面临的是毕业，这意味的太多了，废话到这。第二学期的来临，一下把人打蒙了，让人不知所措，茫然无助么。可心里始终惦记着，毕业了我们应该何去何从，我们会什么，我们能干什么，我们能证明什么？一连串的问题怦然冒出。就在这时听人说我们可以考特岗？我问考特岗是干什的？好多人笑了，我很是茫然的也笑了，嘿嘿。后来知道了，我想大家也一定知道吧!别像我哦。第二学期刚去学校就组织实习，这我要特别强调的是，如果学校能保分最好服从学校的组织，因为这其中的收获是不能忽视的，反正比找的实习收获多得多，这可能因人而异，但这只是我的建议，但当初我也是自己找的实习的！！！学校组织实习是40天，多则2个月。自己找的实习单位你可以和实习学校商量的，可短可长。前面忙的只说了一些无关紧要的话，后面的可能对你们用处大点：特岗考试时间具体每年可能不一样的，所以要参加考试的同学自己要注意了，这没人给你具体通知、、11 年是在5月多，时间特别紧迫，复习时间相应的也很紧迫了，所以这期间你不得边实习边复习么，因为没有时间让你喘息！但xx年也就今年迟的厉害，最终是7月28号考试的，其中有好多事耽误，所以延迟了考试时间。这对我们可是一个好机会，因为有了充足的复习时间么，呵呵。但也有一点不好，复习的时间太长我们记忆力不像以前了，不可能记得那么牢固的，总体上说利还是大于弊。

接着说说特岗报名有关的事：具体报名时间自己上点心，报名方式、流程、还有其他注意事项，具体看看报考简章，还有就是多拜访拜访蒙老师的空间，这些蒙老师都给大家已经做成熟饭了，就看你们愿不愿意动手吃了，呵呵......

要复习的内容：特岗考试内容是｛专业知识+公共基础知识｝，专业知识就是自己所学的专业，如我们体育：就复习相关学科知识，如三大球、两小球，体操、武术等等这些技能性课程，复习他们相关的规则和最基础的知识。切记、、、复习先从最基础的开始，然后多做题。不管是往年的题还是搜集的题，只要大家仔细的复习过一边相关学科，然后就是多搜集相关的题。我的经验就是多看多做最基础，常识性的知识！！！不一定要记住，但一定要熟悉，保证出现同样的题或类似选项的题一定拿下。

不管什么专业的：复习一定要从最基础最常识性的知识开始，切记、切记、切记。至于公共基础知识就是教育学和心理学么，都开过课的，如果有笔记的最好，把笔记翻得看看，然后找些题看看，这个很难说准，每年可能都那点东西，就看人家怎么变花样了，xx年今年的公共基础知识的题型有所变动，往年的都是单选，xx年变成了单选+多选么。出现多选就意味着难度增加了，呵呵。不管怎样都是因人而异，假如你复习的很扎实，随便让他出，你还是会的。

考试临近：吃住这些东西自己应该选和往常差不多的，差别不大就行。然后就是心态放好准备上考场，该是怎样就怎样了。

考试后：一周后公布考试成绩，迟则10天。到时自己看看自己的.成绩，然后过一两天最低分数线就出来了，也就及格线，在等一两天就是参加的人的名单和回族加分名单相应公布。面试名单有你的名字就说明你有了面试的资格，但不代表你被录用。面试合格后才可被录用的。

面试时：我当时报的是海原县小学体育，当然面试就在海源县了。以下说说面试前前后后的有关事件：

1.着装：体育特别强调，不可正装上阵，那你就等着死。其他专业的可正装可便装，只要整齐、干净、得体就行。有条件最好正装！

2.面试过程：面试都是统一的，音体美信息技术的考生在一起面试，其他不太清楚，可能是三四个专业在一层楼么，出行都是有专业人员监控的，但是海源的不是那么严格，说到这、、、最想说的就是，只要你不犯大错面试都过，而且高分，因为每个人之间都是1分之差。还有就是只要你笔试成绩领先面试不可能把你刷掉，但切记、切记、切记、、、进门面试那一刻，千万别说出与自己有关的任何个人消息，只可问好说你面试的内容！！！例如：各位评委大家、、好，然后鞠躬。然后开始讲课内容。切记不要：尊敬的各位评委我是哪的人、叫什么、、那么你就是0分。面试时所有的过程是一气呵成的，先备课室，后讲课室，最后候分室、、、最后背着东西拿着成绩开心的离开么。

小学体育心得体会

时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有三年多了了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。

体育送教心得体会小学

体育教育对于学生的健康成长和全面发展起着重要的作用。作为一所小学，体育送教已经成为我们教育的一个重要组成部分。在这一过程中，我深切感受到体育送教对学生综合素质的培养有着积极而深远的影响。下面，我将从“健康体魄”、“团队合作”、“竞争意识”、“意志品质”和“生活习惯”五个方面阐述体育送教的心得体会。

“健康体魄”是体育教育的首要目标和基本任务。通过体育送教，学生们能够接触到各种各样的体育项目，比如足球、篮球、跑步等。这使得学生的体能水平得到了提高，而且也普及了健康的生活方式。在体育课上，我经常看到学生们运动后脸上充斥着兴奋和快乐的笑容，他们的身体素质也逐渐得到了提高。有些孩子还将体育送教带到了家庭，他们利用课后时间坚持锻炼身体，形成了良好的运动习惯。

“团队合作”是体育送教不可或缺的一部分。在体育课上，学生们经常以小组或者班级为单位进行各种体育活动。通过这些活动，学生们学会了相互合作、相互支持，并且学会了坚持到底。我曾见过一个在体育课上表现不好的学生，在一个体育节上通过团队合作获得了进步，他的自信心得到了极大的提升。通过这样的活动，体育送教为学生们创造了一个锻炼个人能力和培养团队精神的机会。

“竞争意识”是现代社会必备的素养之一。体育送教为学生们提供了展示才能的舞台。在体育课上，学生们会在各种竞技项目中争夺胜利。这种竞争能够激发学生们的斗志和拼搏精神。我记得有一次篮球比赛，我的班级队和另一个班级队展开了激烈的较量，最后我们以微弱的差距获胜，这场比赛不仅提高了我们的团队战斗力，也增强了我们的竞争意识。

“意志品质”是一个人成功的重要因素之一。体育送教可以培养学生们坚持不懈的精神。在体育课上，学生们经历了种种困难和挑战，需要克服各种困难和困境。通过坚持不懈的努力，学生们可以提高自己的能力，并且逐渐取得成功。我还记得有一次长跑比赛，我一开始走错路了，但我没有放弃，坚持跑回正确的路线并最终取得了好成绩。这一经历让我明白了坚持和毅力的重要性。

“生活习惯”是一个人综合素质的重要方面，体育送教可以培养学生们良好的生活习惯。在体育课上，学生们学习到了运动前的热身操和运动后的放松活动，这样有助于他们保持好的体态和增加体质。同时，体育送教还培养了学生们的纪律性，要求学生按时参加体育课并做好准备工作。这些习惯在学生们日常生活中也能体现出来，使得学生远离不良嗜好，拥有健康的生活方式。

体育送教对于学生的全面发展起着重要的作用。通过体育活动，学生们不仅能够提高自己的体能和身体素质，还能培养团队合作精神、竞争意识和意志品质。此外，良好的生活习惯也从体育课堂中培养出来。体育送教已经成为我校的一项重要教育实践，我坚信通过体育送教，我们的学生将会成为更加健康、积极向上的一代。

体育心得体会小学

体育是小学生学习和成长过程中不可或缺的一部分。体育不仅可以锻炼小学生的身体素质，增强体能，还能培养他们积极向上的精神风貌和团队合作意识。在体育课上，我们通过各种运动项目的实践，不仅能感受到运动的乐趣，还可以开阔眼界，增长知识。在我参加体育课的日子里，我收获了很多宝贵的体育心得体会。

第二段：体育课上的协作与团队精神。

体育课上，老师常常组织我们进行集体操、接力赛等团队活动。这些活动需要我们相互协作，共同努力，才能完成任务。通过这些团队活动，我深刻体会到了协作的重要性。一个人固然重要，但一个没有团队意识的人，他的力量是非常有限的。只有通过团队的协作，我们才能够共同克服困难，完成任务，体现个体价值的同时也为团队增添光彩。

第三段：体育课上的竞争与合作。

体育课上，我们经常进行各种比赛项目，包括跑步、跳远、投掷等。这些比赛充满了竞争与挑战，但更重要的是培养了我们的合作意识。在比赛中，虽然我们每个人都希望取得胜利，但我们也懂得是通过合作才能够取得更好的成绩。在训练中，我们互相激励、互相帮助，共同进步。即使没有获得第一名，只要我们尽力，经过奋斗，我们也是胜利者。

第四段：体育课上的养成良好习惯。

体育课上，我们不仅要学习各种运动技巧，还要养成良好的习惯。比如，要按时到达，认真参与，服从教师的指导等。这些习惯不仅能够在体育课上体现，还能够渗入到我们的日常生活中。我们不仅要在运动时有纪律性，还要在学习、生活中也养成自律的习惯。只有养成良好的习惯，我们才能够享受到运动带来的乐趣，提高自己的综合素质。

第五段：体育课上的坚持与勇气。

体育课上，有时候会遇到一些困难和挑战，比如学不会某项技巧，或者参加比赛失败等。但这并不能阻挡我们前进的脚步。在体育课上，我学会了坚持和勇气。不论遇到什么困难，我都会努力克服，不断尝试，直到取得进步。勇往直前的勇气和坚持不懈的精神，也是我在体育课上学到的宝贵财富。

总结：体育课是小学生快乐成长的一个重要组成部分，它不仅能够培养我们的协作精神和团队意识，还能够锻炼身体素质，培养各种良好习惯，同时也增长了我们的勇气和坚持精神。通过体育课的学习，我深刻体会到了体育的重要性，并且在其中获得了很多实际的体验和收获。我会珍惜每一堂体育课，将其中的宝贵经验运用到日常生活中，使自己更加健康、积极向上。

体育送教心得体会小学

体育送教是一种独特的教育活动，以运动为媒介，通过开展各类体育项目来教育孩子们。我校于近期也进行了一次体育送教活动，给予孩子们特殊的课程体验。通过这次活动，我深受启发和体悟。以下将从体育基础、教育意义、心理健康、团队合作和价值观养成五个方面，进行阐述。

首先，体育送教活动在培养孩子体育基础方面起到了积极的作用。通过体育送教，学校引进了专业的运动教练，为孩子们传授专业的技能和知识。在篮球、足球、乒乓球等项目中，教练们将传统的技能授课与游戏性结合，让孩子们感受到运动的乐趣。例如，乒乓球课上，教练利用短视频展示了世界级乒乓球选手的精彩瞬间，并向孩子们演示了正确的握拍方式和击球动作，激发了学生的学习兴趣。

其次，体育送教对于培养孩子们的综合素质和教育意义非常大。这种教育模式能够使孩子们更好地在体育中发展身体、智力和情感上的各项能力，提高孩子们的综合素质。例如，在比赛中，孩子们不仅需要运用自己的技巧，还需要发挥自己的智慧，根据不同的情况做出判断和决策。这样的活动是一次真正的实践教育，能够培养孩子们团队合作、社交技巧和沟通能力等重要素质。

同时，体育送教活动也对于孩子们的心理健康具有积极的影响。随着社会的发展，越来越多的孩子面临着学业压力和竞争压力。体育送教活动能够让孩子们暂时摆脱学业的束缚，尽情地放松自己，释放负面情绪。运动能够让人释放焦虑和压力，增加身体的次一反应，提升学生的凝聚力和抗挫折能力，对于孩子们的心理健康和情绪管理有着巨大的助益。

此外，体育送教活动还能够培养孩子们的团队合作精神。在这次活动中，学生们分成了数个小组进行比赛，需要相互配合完成任务。例如，在足球比赛中，队员们需要相互之间配合传球，找到最佳的进攻机会，共同为球队争取胜利。通过这次团队合作，孩子们学会了倾听他人，相互之间协作配合，了解到团队合作的重要性，培养了团队合作的精神。

最后，体育送教活动能够帮助培养孩子们正确的价值观养成。在这次活动中，学校注重体育文化的普及和传承。运动中蕴含着坚持、拼搏、勇敢等正能量，这些正向价值观将在孩子们的成长路径上播下希望的种子，引导他们正确的价值取向。通过参与体育活动，孩子们会懂得尊重自己，尊重他人，懂得公平竞争和规则意识。

综上所述，体育送教活动在培养孩子们的体育基础、综合素质、心理健康、团队合作和价值观养成等方面，起到了积极的作用。通过这次活动，我深感体育教育不仅仅是为了培养运动员，更是为了培养全面发展的人。体育能够让孩子们感受到成功的喜悦，培养他们坚持、拼搏的精神，帮助他们更好地面对未来的挑战。相信体育送教活动将在我校的教育中发挥越来越重要的作用。

体育心得体会小学

第一段：体育对小学生的重要性（200字）。

体育对小学生来说，不仅仅是一种运动，更是一种培养身心健康的重要途径。通过体育锻炼，小学生不仅能够增强体质，培养健康的生活习惯，还可以提高身体协调能力和灵活性。此外，体育还能培养小学生的团队精神、竞争意识和合作能力，让他们学会尊重他人，分享和帮助他人。体育对小学生的全面发展起着不可替代的作用。

第二段：体育中的乐趣（200字）。

体育课上，我们可以尽情地奔跑，在体育馆里追逐和比赛，感受到自由和快乐。我尤其喜欢足球课，通过与队友们的配合，我学会了团队合作。我们相互传球、进攻、防守，享受到胜利的喜悦。我还喜欢游泳课，游泳可以让我感受到水的力量和宽广，不仅可以锻炼心肺功能，还可以培养坚持不懈的意志力。体育课上的每一次活动都给我们带来了乐趣和愉悦。

第三段：体育中的挑战（200字）。

体育课上，我们常常会遇到各种挑战。有时候，我们可能会感到疲惫，但是教练会鼓励我们坚持下去，告诉我们只有克服困难，才能取得进步。我还记得那次进行长跑训练的经历，当我感到气喘吁吁时，教练对我说：“再坚持一下，你就能超越自己。”我顽强地坚持下去，最后不仅完成了任务，还取得了好成绩。通过体育的挑战，我们学会了坚持、努力奋斗和永不放弃。

第四段：体育对我们身心的影响（200字）。

体育锻炼可以使我们身体强壮、健康，提高免疫力。同时，体育还可以培养我们的意志力和自律能力，让我们学会克服困难，遇到挫折时不轻言放弃。体育可以让我们更加自信，当我们成功达到一个目标时，会为自己的努力和付出感到骄傲。体育还可以提升我们的团队合作能力和社交能力，通过与同学们一起锻炼和比赛，我们能够建立更加紧密的友谊。

通过体育课程的学习和锻炼，我明白到体育对小学生的重要性。体育不仅可以使我们身体更加健康，还可以培养我们的团队合作精神、竞争意识和自律能力。体育能够让我感受到快乐和乐趣，同时也带给我挑战和成长。我会继续努力，坚持参加体育活动，通过体育来充实自己，提升自己的综合素质。相信通过不断的努力，我一定能够取得更好的成绩和进步。

综上所述，体育对小学生来说具有重要意义。通过体育锻炼，我们可以享受到乐趣，克服挑战，提高身体素质，培养各种能力。体育课程不仅是一堂课，更是让我们培养健康生活方式、意志坚定、团结合作的综合训练。我希望通过参与体育活动，我能够变得更加健康和自信，拥有更多的友谊和欢乐。

小学送教下乡听课心得体会

10月9号，我校全体小学语文教师参加了区教体局组织的在xx小学举行的全区小学语文送教下乡活动，聆听了诸老师的《我是什么》和王老师的《落花生》，使我们对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的认识和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。

首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代的发展了对人才的培养也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。

第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。

第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆的去思考、去想，对他们的采用宽容的.态度；提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生语文知识的学习也有助于学科间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新知识结构，适应现代社会的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。

两位老师两节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都从课堂预设到动态形成，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。

这两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识，促使学生能力的发展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的知识，利用已有的知识和经验去解决面临的新的问题。

总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今天老师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名教师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

心得体会

作为小学生，体育课是我们学习生活中不可或缺的一部分。在体育课上，我们不仅可以锻炼身体，还能培养团队合作、规则意识等良好的品质和能力。因此，我认为小学体育课非常重要，对我们的成长和发展具有积极的影响。

小学体育课的益处多不胜数。首先，体育运动可以增强我们的体质，提高身体素质。通过不断的锻炼，我们的肌肉会变得更强壮，体力也会得到提升。其次，体育课可以培养我们的勇气和坚毅精神。在体育课上，我们会接触到各种运动项目，有些可能会让我们感到不适应或害怕，但是只要我们坚持下去，不怕失败，就能够战胜自己，变得更加勇敢。最后，体育课还可以培养我们的团队合作和竞争意识。通过体育课上的集体活动和比赛，我们可以了解到合作的重要性，并且学会尊重他人、团结协作。

小学体育课不仅能够让我们锻炼身体，还能带给我们很多快乐和乐趣。在体育课上，我们可以和同学们一起玩游戏、做游戏。无论是跑步、跳远还是打篮球，都会让我们充满激情和快乐。并且，我们还可以通过体育课结交更多的朋友，加强与同学们的友谊，一起分享运动的乐趣。

第四段：我的收获和体会。

回顾我在小学体育课上的经历，我收获了很多。首先，我学到了坚持不懈的品质。曾经，在学跳绳的时候，我跳了很多次都没有成功，但是我不放弃，一次又一次地跳，最终成功了。这让我明白只要努力，就一定能够取得成功。其次，我认识到了团队合作的重要性。在体育课上，我们经常要进行集体活动，需要与队友们配合默契，这让我明白团队的力量是无穷的。最后，我懂得了竞争的意义。在体育课上，我们会进行一些竞赛，通过与同学们的比拼，我学会了坚持努力，顽强拼搏。虽然有时候我会失利，但是失败并不可怕，重要的是我们要从失败中吸取教训，不断进步。

小学体育课给了我很多的启示。首先，体育课教会了我要积极向上，勇敢面对困难。无论是在课堂上还是在实际运动中，我们都会遇到很多困难和挑战，只有敢于面对，才能够克服它们。其次，体育课告诉我要与他人友好相处。在体育课上，我们要互相帮助、互相尊重，只有相互合作，才能够获得更好的成绩。最后，体育课让我明白了要坚持到底。无论是学习还是运动，只有坚持不懈，才会取得好的成绩。

总结：

小学体育课是我们学习生活中不可或缺的一部分，它对我们的成长和发展具有积极的影响。通过体育课，我们不仅能够锻炼身体，还能培养团队合作、勇气、坚毅精神等优秀品质。同时，体育课也能带给我们快乐和乐趣，让我们感受到运动的力量。通过小学体育课，我学到了很多，坚持、努力、团队合作、竞争等，这些都将伴随我一生。在未来的学习和生活中，我将不断努力，运用体育课上学到的知识和经验，努力成为一个健康、快乐、团结的人。

小学体育

体育是小学生活中不可或缺的一部分，通过体育锻炼，学生可以培养各方面的素质，提高身体素质。在我参加小学体育课程的过程中，我受益匪浅，体悟到了很多。

第二段：体育的意义。

体育对小学生的成长具有重要的意义。学习知识固然重要，但身体的健康同样重要。在体育课上，我们可以锻炼身体，增强体质，培养意志力和毅力。同时，体育课程还能引导我们培养团队合作的精神，学习遵守规则，在活动中培养竞争意识和团队合作能力。这些都对我们今后的学习和生活具有极大的帮助。

第三段：体育课的收获。

在体育课上，我学到了许多技能。例如，足球课上，我们学习如何传球、接球，如何协作打进对方球门。每一节体育课都充满了挑战和乐趣，让我感到身心愉悦。此外，通过体育课的锻炼，我也体验到了团队合作的重要性。体育课上的活动往往需要大家共同努力，同伴之间的互助和沟通是必要的，只有团结一致，才能更好地完成任务。

第四段：培养良好的体育习惯。

小学体育课程还培养了我良好的体育习惯。每周定期的体育锻炼，让我养成了良好的锻炼习惯。我会积极参加体育活动，保持身体健康。同时，在比赛中，我也学会了尊重裁判和对手，学会了战胜自己，不气馁，不放弃。这些习惯将会成为我日后成长发展的基础。

第五段：总结。

通过小学体育课程的学习和参与，我意识到体育对我们的成长有着重要的影响。体育课程可以让我们更好地锻炼身体，提升自己的体质素质，培养各方面的能力。同时，体育课程也培养了我们的勇气、毅力和团队合作精神。在今后的生活中，我会持之以恒地进行锻炼，继续努力。感谢小学体育课程给我带来的收获和成长。

体育送教心得体会

体育送教作为一种特殊的教学方式，既注重学生的身体素质的培养，也注重学生的思想品质的培养。通过体育送教，学生们不仅可以锻炼身体，提高各项体质指标，还可以培养集体意识、团队协作能力和自主学习能力。我参与体育送教已有一段时间，从中我深刻感受到体育送教的重要性，并且获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，体育送教可以促进学生的身体健康。与传统的课堂教学不同，体育送教更加注重学生全面发展的体育素养。在体育送教的课堂上，学生能够进行各种体育运动，比如足球、篮球、羽毛球等，这不仅可以增加学生的运动量，提高身体素质，还可以培养学生的协调性、敏捷性和反应能力。在我参与的体育送教活动中，我看到了很多平时缺乏运动的学生在体育课上发生了明显的变化，他们的体质指标得到了很大的提升，容颜焕发。因此，体育送教对于促进学生身体健康发展起到了重要作用。

其次，体育送教可以培养学生的团队精神和协作能力。在体育送教的过程中，学生们常常需要进行集体活动，比如分组比赛或合作完成任务。这样的活动要求学生之间密切合作，相互协调，才能取得好的成绩。在这个过程中，学生们逐渐认识到团队的重要性，明白了只有团结一致、共同努力，才能取得成功。通过体育送教，我看到了许多过去与同学们独来独往的学生变得更加开朗，更加善于与人合作。他们学会了倾听他人的意见，学会了相互帮助，培养了一种团结友爱的精神风貌，这对于他们未来的发展是非常有益的。

再次，体育送教可以培养学生的自主学习能力。在传统的教学模式中，老师是教学的主导者，而学生则被动接受知识。然而，在体育送教中，学生们更加注重自己主动学习，探索和实践。他们通过自己的努力和实践，逐渐掌握体育运动的技巧，提高自己的水平。同时，体育送教还鼓励学生们自主学习体育运动规则、策略和战术等方面的知识，培养他们分析问题和解决问题的能力。通过参与体育送教，我发现学生们对体育运动的兴趣大大增加，他们愿意主动探索和学习，乐于解决问题，这种积极的学习态度将对他们今后的学习和工作产生积极的影响。

最后，体育送教可以丰富学生的课余生活。在繁重的学业之外，学生们也需要有放松身心，锻炼身体的机会。体育送教正是为学生的课余生活提供了一个很好的平台。学生们可以通过体育送教活动结交更多的朋友，了解不同的体育运动，收获快乐和友谊。同时，体育送教还可以增加学生们的课余活动的多样性，调节他们的学习和生活的平衡。我在体育送教中结识了许多志同道合的朋友，并且在体育运动中找到了自己的乐趣，丰富了自己的课余生活。

综上所述，体育送教对于学生的身心发展起到了非常重要的作用。通过参与体育送教，学生们可以提高自己的身体素质，培养协作能力、自主学习能力和团队精神，丰富课余生活。因此，我认为体育送教是一种非常有意义、有效果的教学方式，应该在学校中得到更广泛的推广和应用。

小学语文送教下乡心得体会

我今天听了邢校长的.专题讲座：怎样观课议课，回答了我很多的困惑与不解：什么是观课议课？怎样观课议课？邢校长风趣幽默的讲课风格，形象的比喻，案例的运用，都让我回味无穷，记忆犹新。邢校长的理念很新，把我领进了另一番新的境地。

我们原来的听课评课，年年都在搞，是我们学校的教学研究常规，但总感觉不尽人意，原因大致如下：

一、只听课、不评议。有些学校虽然也有教师听课评议的相关规定，也有组织教师听课，却只是听课不评议。教师们听完课后，便各自拿起手中的笔，在听课评议表的相关栏目中要么画上记号，要么写上abcd，然后将表格上交，便大功告成。造成这种现象发生的原因，除了学校领导不重视、制度贯彻不得力之外，教师也要承担一定责任。有些教师把听课评议不当一回事，甚至唱对台戏，说这是在搞形式主义，他们是为了完成任务而被动地听课，所以致使评议无法进行或干脆不评议。

二、听课评议成了表扬奉承大会。在有些学校，听课评议成了开表彰大会，大家都纷纷列出某某教师诸如备课充分、教学思路清晰、课堂组织合理、语言生动流畅等优点，而对缺点与不足出于碍于情面或担心对自己不利，要么只字不提，要么轻描淡写。这样的听课评议纯粹是在应付形式，浪费时间。

三、跟着领导意思走。有领导在场时，大家出于尊重，让领导先发言，领导说好，大家都跟着说好，领导说不好，大家也跟着说不好。参加评议的教师成了领导的附和者，听课评议跟着领导的意思走。这样的听课评议很难收到良好的效果，相反，却容易助长部分教师骄傲自满的情绪，也容易造成部分教师的悲观失望。

观课议课的提出不是简单的名词的改变，而是一种理念的改变，观课与听课比较，听指向声音，听的对象是师生在教学活动中的有声语言往来；是为了认识真实的课堂，听课者往往坐在后面。观不仅要用耳朵听，更要用心去感悟课堂，体悟课堂，要从大处看，从关键看，不拘泥与于偶然个别现象。议是围绕课堂去探讨，评是句号，而议是问号。而观强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息。在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的对象。更重要的是，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。评课与议课比较，评是对课的好坏下结论、做判断；议是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见，议的过程是展开对话、促进反思的过程。

评有被评的对象，下结论的对象，有主客之分；议是参与者围绕共同的话题平等交流，议要超越谁说了算的争论，改变教师在评课活动中的被评地位和失语现状。评课活动主要将表现、展示作为献课取向，执教者重在展示教学长处；议课活动以改进、发展为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。评课需要在综合全面分析课堂信息的基础上，指出教学的主要优点和不足；议课强调集中话题，超越现象，深入对话，促进理解和教师自主选择。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。

小学体育培训心得体会

体育教学模式是一个比其它学科教学模式更复杂、更难控制、也更充满可能性的过程。下面是本站小编为大家整理的小学体育。

供你参考!

10月14日，江苏省小学体育教师常州培训班在大家的期待中开始了，来自常州金坛、武进、溧阳、新北、市区等地区的168位体育教师参加了这次培训，大家都以积极的状态、饱满的情绪参与到了培训活动中。

10月14日下午的活动分成两部分进行：一、常州市教育局王定新副局长给我们做了开班动员、常州市教师培训中心主任李岩主任向我们讲述了培训的相关事宜和注意事项;二、南京师范大学体育科学学院副院长周兵教授为我们带来《基于体育课程价值，探索有效的体育教学—小学体育教学改革实践中应关注的几个问题》的培训。

第一部分：王局长的开班动员针对小学体育工作的成就和现状鼓励表扬了工作在一线的所有体育教师们，他从四方面对我们参与这次培训提出要求：高度重视、珍惜机会、集中精力、争取实效。并期望我们体育老师静下心来，按下心来，排除一切外部干扰，以这次培训活动为契机，利用培训班的学习思考、理解、形成自己的见解;积极参加各项课程培训活动，加强交流;尤其是立足于岗位工作，联系学校工作，将这次活动作为个人专业发展的加油站是他认为这次活动能不能取得实效的关键。

李岩主任向我们讲述了培训过程中培训的相关事宜和注意事项，常州市教师培训中心为我们营造了一个宽松、舒适、学习、提高的平台，得到了所有参训老师的一致肯定与好评。

第二部分：周兵教授通过他是常州人，他的体育学习提高之路从常州开始，拉近了与所有参训老师的距离，会场的气氛变得轻松、活跃。随后周教授以1、体育课程的价值是什么?2、有效教学是什么?这两个问题为思考点和切入点开始报告。

体育课程有其独特的教育价值，促进人的社会化发展功能是我们探究体育课程内在价值的认识思路。运动教育具有“生物改造”、“运动行为”、“体育文化”、“情感适应”四方面的价值，运动教育具有增强体质，促进健康的作用;具有能运动、会运动、人得社会化，教会学生运动方式，提高运动能力的作用;具有传承人类体育文化的作用;具有培养学生良好心理素质和社会适应性的作用。周教授用五个同心圆来阐述这四个方面的价值的重要性和牵连性，并用实心萝卜和空心萝卜来举例论证。

周教授的报告向我们阐述了体育课程的价值和怎样来实施体育的有效教学的途径，力图探索体育教学的“有效性”来实现体育课程的教育理想和教学目标。并期望我们在教学过程中力求为学生的身心健康发展提供真实、有效的帮助。

周教授报告完后，久久没有停下的掌声再次表达了所有参训教师对周教师的感激与钦佩之情。活动最后，常州体卫艺处甘亦农处长做了总结性发言，甘处长从三方面来总结回顾了周教授的报告，一、如清风，周教授的培训对体育文化性做出了精辟的解读，像一股清风吹进我们体育教师的心理;二、如明月，周教授的培训对教育现实问题作了哲学性的解析，尤其是运动技能的淡化与强化问题，像一轮明月指引着我们前行;三、如响锣，周教授的培训对体育教学有效性进行了批判性的思考与讲解，像锣鼓一样为我们迎来了新的生机与希望。

8月5日至8日我有幸参加了20xx年“省市合作”农村小学体育骨干教师培训班，聆听了6位专家对体育与健康新课程的解析，以及对具体的实施方案的讲解，使我思路大开，受益匪浅，下面谈谈自己的几点体会。

一、更新观念，提高认识。

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。体育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。学生来到学校，不是被动接受知识，而是主动进行知识建构。通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。

2、树立“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

3、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。新课程强调改变原有单一、陈旧，以教师为中心的教学方式，建立以学生为主，教师为辅，师生互动的多样化教学方式。传统的课堂教学方式基本是单一灌输到接受，使学生完全处于被动接受状态。

二、体育教师角色的转变。

1、体育教师将知识技能的传授者和学生发展的促进者相结合转变。在《体育与健康》的课程标准中，体育教师主要职能除了知识技能的传授，还应成为学生发展的促进者。体育教师在用各种方法教会学生掌握知识技能的同时还应做到：(1)是积极地旁观，让学生自主学习、合作实验或积极地看，积极地听。(2)是创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生心理上的安全和精神上的鼓励，使学生的思维更加提高。(3)是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。

2、师生关系要和谐。

传统教学形成的师生关系，实际上是一种不平等的关系。体育教师不仅是教学过程中的控制者，学习的指挥者，体育活动的组织者和体育成绩的判定者，对学生的评定具有绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，总是千方百计，要求学生按自己的想法方式进行练习和活动。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。新课程中，传统意义上的教师的教与学生的学，将不断让位。教与学，彼此形成了一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发新课程标准的过程。

三、学生学习成绩评价方式的转变。

新课程改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需要，发现发展学生的潜能，促进学生在自己的水平上发展，发挥评价的教育内能。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

前几天郑州市教育局给全体的体育教师业务培训，王局长亲自主持，张局长作了重要的发言。这次学习感触颇多，简单总结如下：

首先先说一下张双利局长的讲话。我总体感受就是：发自肺腑。姑且不谈论局长的专业情况，就从他的谈话就让人感觉到他是一个积极向上、责任心强的好领导。同时也是我第一次听到局长站在为全体学生根本利益、人生发展的高度去谈论这次培训。我觉得很实际到位，需要我们每个一线的体育教师深刻的反思!

其次这次的学习，让我们学到了许多新理念、新知识、新方法，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。其中让我感触最深的是：赫海涛老师的田径裁判知识。讲的具体到每个人的分工，还用了许多大型比赛的具体实例说明，形象生动、易于识记，在平时教学工作中，针对学校的运动会让我们有了大概的轮廓，虽然是基层的小比赛，我们也应该做到认真细致、具体到位，只有这样不断的积累，我们才能把每一项工作做好，听了赫老师的讲座后，让我进一步明确了学习是教师成长的必备要素，只有不断的充电，不断地学习才能跟上社会发展的需要。还有就是篮球的裁判培训给我的印象也很深刻，裁判有时候更新的很快，每当遇到大型的比赛，出现有争议的时候，心里总是那么的不坚决。原因就是对规则的拿不准，吃不透，总是似是而非的。这样时间长了，也就越差越远，长此以往对学生的教学也会出现错误的情况。这次的培训把平时的教学中出现的许多问题加以清晰化，明朗化、规范化，对今后的教学起到了重要的推进作用。

通过这次培训，在今后的的工作中，我决定做到以下几点：

一、体育教学实际上就是一个长期的，反复的过程，需要教师“拳不离手、曲不离口”，只有把平时的体育课当做是自己不断充电的过程，认真去研究每一位学生，“找己不足、扬己之长”，营造和谐的课堂氛围，争取师生共同进步。

二、明确学习目标，尤其是体育教学的中的总体目标、阶段性目标和课时目标一定要明确，甚至是每一节你要干什么一定要清楚，让学生干什么、达到什么样的要求一定要具体，只有做到事无巨细，教学实践才不盲目。

三、灵活运用资源。把现有的资源和周围的(学生及生活中)资源加以利用，力求普遍化，多强化，在实践中不断的提高学生的身体素质，只有素质提高了，什么样的运动孩子们都能够灵活运用，否则再多的都是空话!

四、多学习研究。只有平时下功夫，才能做到课堂不盲目。体育课看似简单要想上好其实是件不容易的事情，就好比“画虎画皮难画骨”、形似神不似，就是这个道理。

五、还有一个建议：这样的培训要经常进行，最好多做一些具体的教学培训，不能老是高高在上，起不到教学的实际意义。结合学校实际情况，要想搞好体育的教学，全面的提高学生的素质，更需要领导阶层转变思想，严格执行国家的政策。

心得体会

每个人的成长过程中，小学时期都是至关重要的阶段。而小学的体育课程，则是让我们在活动中锻炼身体、培养乐观向上精神的机会。通过多年的小学体育课程，我收获了很多，我想分享一下我对小学体育的心得体会。

首先，小学体育让我学会了激发潜能。在体育课上，老师们总是鼓励我们积极参与各种活动。无论是篮球、足球、跳绳，还是游泳、田径，每个人都有自己擅长和喜欢的项目。同学们之间相互竞争，不仅可以提高我们的技能，还能激发我们的潜能。曾经，我参加了学校的游泳比赛，虽然并没有获得第一名，但这种经历让我明白了自己的优点和不足，从而激发了我坚持努力训练的决心。

其次，小学体育教会我团队合作。在体育课上，老师常常组织我们进行团队运动，如足球比赛、接力赛等等。在团队中，每个人起着不同的作用，大家需要相互配合，共同完成任务。通过这些活动，我学到了尊重他人、倾听他人的意见，并且明白了一个人的力量是有限的，只有团队合作才能取得真正的成功。我记得有一次，我和我的队友们一起参加橄榄球比赛，我们默契地互相传球，最终取得了胜利。这个经历让我懂得了团队合作的重要性，并且在日常生活中也能更好地与他人合作。

第三，小学体育让我学会了坚持不懈。体育课上的锻炼常常是耐力和毅力的考验。无论是长跑、游泳还是做腿部训练，都需要我们坚持下去。一开始，我可能会感到疲惫，觉得无法坚持到最后，但是在老师和同学们的鼓励下，我渐渐明白了努力是有回报的。通过每天的坚持锻炼，我的身体越来越健康，能力也在不断提高。这一点在我参加学校的田径比赛时体现得尤为明显。尽管我在训练初期表现不如意，但是我没有放弃，坚持每天训练，最终我取得了不错的成绩。这次经历让我明白了只要坚持努力，就一定能够收获成功的喜悦。

第四，小学体育培养了我的团队合作能力。体育课上的各种团队活动，如篮球比赛、接力赛等等，都需要我们与队友紧密配合，共同完成任务。在这个过程中，我学会了尊重他人、倾听他人的意见，并且明白了一个人的力量是有限的，只有团队合作才能取得真正的成功。我记得有一次，我和我的队友一起参加橄榄球比赛，我们默契地互相传球，最终取得了胜利。这个经历让我懂得了团队合作的重要性，并且在日常生活中也能更好地与他人合作。

最后，小学体育为我树立了健康的生活观念。生命是一种宝贵的财富，只有拥有健康的体魄才能充分利用这一财富。体育课不仅仅是为了锻炼身体，更是为了养成健康的生活习惯。在体育课上，我们学会了正确的运动方式、姿势和呼吸方法。通过这些训练，我懂得了照顾自己的身体，珍惜健康的同时也要注重运动。这个意识让我养成了每天锻炼身体的好习惯，也更加重视健康饮食。

总的来说，小学体育为我提供了一个全面发展的平台。激发潜能、团队合作、坚持不懈和树立健康的生活观念，这些都是小学体育课程给我们带来的宝贵财富。通过这些经历，我不仅拥有了健康的体魄，还培养了乐观向上的精神。我相信这些经历将伴随我一生，帮助我在未来的学习和工作中取得更好的成绩。

小学体育教师心得体会

小学体育是学校体育的基础，是儿童接受体育感受和体育信息的起点，通过良好的体育教育。下面是有小学体育教师。

欢迎参阅。

体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育老师和体育课下的定义。但是体育老师是有爱心的。

比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参加活动，在体力上就有区别，所以体育老师在分小组时就把学生按大小、强壮、男女分组教学，这是在老师的心中默默分成小组，不是有心观察是看不出的。

体育教师有时也是严厉的，但在严厉中体现了对学生的关心和爱护，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我一定好好练。”

这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习的积极性。

教师要处处关心、爱护学生。体育教师也不例外。

有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的一个指标。

新课改之后我有很多困惑与想法，把握不了有效教学评价的“度”。有时学生对一个项目从不认识到认识，或从不感兴趣到感兴趣，虽然他水平提高不明显，但这不也是很好的有效吗?只是令我困惑的是，这又怎么来评价呢?很多时候，事物的变化发展并不能简单地说量化就是好的、科学的。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的，如果连简单的百分比描述都没有，而只是一个圆滑性的描绘，可能没有太大的说服力。所以总结一下还是应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。

教学的有效性除了课堂的主体学生之外，教师作为一堂课的主导者也很关键，所以教师更应该不断提高自身的组织和管理能力。在追求师生平等、学生主体、教师主导的今天，要求教师应具有更高的组织和管理能力，要能巧妙科学地组织引导学生自主、有序的开展学习探究活动，这是组织有效教学的前提与根本，只有具备较高的组织和管理能力才能顺利实施有效教学。

很多老师经常上公开课、研究课，无疑，大部分老师在课堂教学的有效性上是做得相当不错的，但一节课的有效性是片面的、脆弱的，我们更应关注日常教学的有效性，日常教学的有效性才是长效的，也是我们最终追求的目标。

其实，有效无效我觉得也可以有一个简单的标志——学生出汗了没有。我曾在听课的时候听到一位教研员说新课标体制下的体育课应该是'笑与汗'的课堂。感受很深刻，真正感受到前辈们在磨练中学习到的东西我们还要下苦功夫去不断的摸索。笑，体现快乐教学;汗，体现有效教学。借他的话来说，学生体质下降的重要原因是体育课上没有得到有效的刺激，体育课下很少参与锻炼。体育课就那么点时间，如何在体育课上教会学生在体育课下也积极锻炼身体，这个是个难点。有效的体育课应该是教会学生基本技能，使学生养成终身锻炼的习惯。

最后，总结我的看法，体育课的有效教学可以是体育教师运用自己的专业素质逐渐培养学生体育运动兴趣，学习运动技能，端正学习态度行为，和表现自我的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程，我是想表达有效教学也是一个慢慢进步的过程。

通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力分配的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢?为此，我进行了反思和实践。

儿童早期对体育活动基本上表现了积极的态度，愿意和喜欢投入到运动本身当中去。特别是有趣味性的运动中。随着年龄的增长，个性和爱好逐渐的具有倾向化。即使是再不从事锻炼的人，在某一特定场合与条件下，也愿意全情的投入其中。这说明，每个人都是能够实现终身体育锻炼的，是有其心理和生理需要基础的。新课标的出台，就是要求体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼，转变为从小就开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作，任重而道远。

体会性练习是利用辅助练习器材、改变运动环境和分解模仿等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使学生对此项运动有比较清晰的的感知印象，能够比较合理、轻松的掌握此项运动技术，并愿意就此参与和提高。

体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特别是中低段的学生。在大纲的三年级的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。我重点采用的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台阶高度的递增，学生随意应付的思想因为任务本身具有一定的危险性，所以在心理准备和注意力集中上开始提高起来。谁也不甘心落在后面，又都条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。利用辅助器材(助跳板加体操垫)来巩固落地的轻巧和稳定，体会腾空后的伸展。在小学体育教学中，多媒体展示分解动作学生较难理解，在实际教学中客观条件有一定不便，利用辅助器材的体会性练习就更显其突出性。助跳板满足学生跳得更高的心理和生理需要，延长动作完成的时间，以弥补低龄儿童观察力和感知能力的不足。使其在练习中有了成就感，体会到了充分伸展和收腹动作的连接，提高了学生身体的感知能力，为今后的助跑跳远的学习打下了良好基础。20xx—20xx学年下学期与上学期的立定跳远成绩相比，平均提高了8厘米以上，最高的进步了有21厘米，取得了很好的效果。

在小学三年级的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技术，发展一般耐力。因为刚开始接触耐久跑，最主要的矛盾体现在体力分配和心理承受意识方面。在成绩表现上很差，体力消耗大，心肺感觉难受。存在消极情绪、厌学现象。通过对教材的分析，儿童年龄心理、生理特征，以及教参的思考。我在本学期调整了教学思路。除了在技术动作上的练习外，着重强调体会性练习，采用了以下教学方法：绕自然环境的队列跟跑、连续的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都围绕着有节奏和控制速度进行。蹬地、摆臂、抬腿、呼吸配合的节奏的感觉和体会。长跑后放松调整，要求学生慢走、深呼吸后躺在草地上闭目休息，四肢尽量张开，体会运动后的感受。此举受到了学生们的欢迎，绝大多数同学有了很舒服的感觉，逐渐体会到了长跑的乐趣。在心理上接受了长跑这项枯糙的运动，为终身体育锻炼打下了基础。学生成绩普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。

综合而论，体会性练习让我在教学中感到了成功，也让学生感到了成功，并且体会到了进步带来的喜悦和运动的乐趣。鉴于于中低段学生对运动技术上掌握的困难，体会运动的节奏和运动后的感受是我今后教学的重点;辅助练习和方法是我今后钻研教材的重点;如何培养学生终身体育锻炼是我今后的教学目标。在教学方法上，只要是有利于学生的生理健康、有利于学生的心理健康、有利于学生的社会适应，我都将大胆的采用合理的体会性练习的手段和方法，来满足于三个有利于。

小学体育培训心得体会

我有幸参加了201x年保定市小学体育骨干教师培训班，并于20xx年7月11日开始进行了集中培训。在集中培训期间，始终积极学习，认真聆听专家讲座，积极参加课堂教学实践。用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。回首这几天的培训过程，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，对于教师的专业化发展有了新感悟。专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，真是受益非浅。这次骨干教师岗位培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了过去工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

通过培训，我明白了体育教师不仅是学生身体健康的缔造者，也是学生心理咨询者和健康的引领者。白树良老师阐述了怎样做新时期的体育教师，强调体育教师必须具有强健的体魄、扎实的基本功(三基、知识、技术、技能)专业理论知识、较强的教育教学能力、广博的知识;还要转变教育思想、教学理念，使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师。让我真正明白了对学生的学法指导更应该具有科学性和实用性。我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在我十几年的教学生活中，我也接触到很多新的教育理念，可就没有像这次培训一样在头脑里形成这么清晰的印象。

作为教师，只有与时俱进，恪守教师专业伦理，勇于探索，了解和尊重学生，具