科学科教学工作总结（优秀13篇）

栏目：文库百科作者：文库宝发布：2024-04-20 19:38:11浏览：885

科学科教学工作总结（优秀13篇）

教学工作总结是对自己教学方法和策略的一种自我评价和沉淀。以下是一些成功教师撰写的教学工作总结，他们的经验和思考或许能对我们有所帮助。

学科教学工作总结

回顾本学期的品德与社会学科教学工作，我们能够体会到本学科教师在课程改革新形式下，正在积极运用新理念，进行新的方式的探究，逐步提高教育能力和课堂实效性。

由于课程改革带动了方式的变革，我校品德与社会学科教师的学习意识不断加强，教育理念已经发生了很大的变化，能够运用先进的理念指导实际的课堂、引导学生学习，无论新老教材都能够体现出课堂的新理念。

总结本学期的品德与社会课程教学工作情况，结合本学期中心小学所开展的非骨干教师评优课和教师基本功培训说课活动，在以下几方面有比较明显的进步和提升。

一、理念在不同程度上发生着变化，主要表现在以学生为本，力求促进学生的全面发展，注重组织学生开展丰富多彩的课堂活动，如：活动表演、动手操作、课内外实践活动等内容。

二、本学科教师能够保持健康及良好的心态和精神面貌，能够有意识地与学生进行心灵的沟通，尊重每一名学生，平等对待每一名学生，能够做到促进生生间、师生间和睦相处。

三、在课堂中目标明确，重点突出，能够做到了解学生，并能结合学生的学习、生活实际，设置的信息量比较科学合理、全面、准确，较好的.体现了学科特色。

四、能够积极运用多媒体等电教手段辅助，充分发挥信息技术的优势，突破时间和空间界限。积极进行信息技术与学科进行整合，培养学生的信息收集、整理和扩展能力，并取得了一定成果。

五、能够在现有资源的基础上，根据学校的现有条件和设备，自行开发相应的资源，应用于活动之中，取得了比较好的效果。

六、能够在课堂中充分体现以学生为主体，教师为主导，教师的角色在不同程度的发生变化，已经成为学生的组织者、指导者和合作伙伴，能够激发学生的学习兴趣和鼓励学生学习的自信心。在课堂中创设情景中，活而不乱，课堂结构疏密有致，各环节衔接紧密，促进学生主动学习。

七、学生活动的时间安排趋于合理，多数学生能够主动参与课堂学习，并有自主选择的空间，多数课堂学生能够主动探究知识，积极进行合作交流，能联系实际体验知识、感悟到位，思维活跃，活动有效。多数学生在教师的指导下学习积极性较高，课堂形成良好的学习气氛。

八、学生参与学习的形式灵活多样，如：自主学习、集体讨论、小组学习、动手操作或多种形式的结合，通过师生互动，达到共识、共享、共进，从而实现相长。并进行了品德与社会课堂学习方式的改革和探究，如：合作式学习、探究式学习、体验式学习等，并在一定程度上取得了较好的效果。

本学期本学科教学中也存在着一些不足之处，主要体现在对品德与社会课程的理念认识程度不够全面。所以，在充分挖掘学生身边的生活实际例子来拓展教材内容方面做得不够，就会造成用教材去教教材，缺乏创造性地使用教材。教师和备课虽然认真，但缺乏独创之处，课后小结的记录趋于形式化，起不到反思的应有作用。我们会进一步完善和改进，落实品德与社会学科教学的基础性、实效性。

数学科教学工作总结

本学年，是实施新课程改革的第一年，我校七年级数学科教师在上级教研人员的关心支持下，学校领导的直接指导下，认真学习、钻研有关课改的理论知识，精心组织实施新课改的课堂教学工作。上下一心，真抓实干，使新课改下我校数学科教学顺利推进，取得了理想效果。

观念是行动的灵魂，思想是行动的先导，有什么样的思想观念必然会有什么样的行动。为了彻底克服旧的教育观念带来的束缚，真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念，我校多次组织教师参加市县举办的业务培训，学校也多次组织教师专题学习有关新课改的理论知识，并开展了反思与讨论的活动。通过一系列的学习活动，提高了认识，强化了责任。认识到新课程改革是推进素质教育的历史性必然选择；是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新；是促进教师专业观成长的一个平台；是提升学生综合素质的有效途径。教师作为课改的组织者和参与者，要在教育观念的转变、教学行为的改变、教师角色的转换等来一次重大的变革。这样，我校基本把教师的教育思想观念统一到新课程改革上来。教育观念的转变也焕发出我校教师巨大的教学生命力和创造力。

一学年来，我校数学教师先后参加了在南江口中学和西江实验中学举行的全县教研活动，并观摩了在连滩镇中学举行的全县“希望杯”课堂教学竞赛。增长了见识，扩大了视野。同时我校也多次开展教研公开课，通过集体备课等形式使教师共同参与研究讨论，集思广益，共同进步。通过学习别人的成功经验与做法，结合我校实际，逐渐摸索出一条适合我校学生的教学路子，各教师在参与学习，讨论实践中也逐步提高了教学能力，业务水平大大提高。

现行的七年级数学新教材与历年来的旧教材明显的不同，新教材较注重学生的综合能力，要求学生中学习、思考、探索中理解掌握知识，并运用知识去解决实际问题，在教学过程中要激发学生的学习热情，体现学生为主体，尊重学生人格和个性，鼓励学生发现、探究与质疑，并形成自己的知识体系。我校数学教学在“一切为了每一位学生的发展”这一理念下，采用灵活多校的教学方式，突出课改精神，精心组织实施每一节课。

1、突出以学生为主体、激发学生学习兴趣。一学年多来，我校数学教学均突出以学生为主体，教师为主导的教学模式，注意启发引导学生去探索知识。并注意对学生的尊重，并以学习小组的形式将全班同学分解到小团体里面去，在小团体中以好带差，共同探讨与交流，互相帮助，共同研究，共同进步，提高学生自主学习的能力，主动参与的品质，使学生在积极参与中逐步养成良好的学习兴趣，克服自卑心理。

2、鼓励学生在探索实践中理解堂握知识。新课程要求学生要人人动手，主动参与实际问题和探索和研究。以此获取知识体领。我校充分利用现有资源，结合实际，让学生有更多的机会去探索知识。例如，讲到第四章《数据的收集与整理》中的抽样调查这一内容时，我们组织学生调查了全校好几好班吃早餐的情况，通过对数据的整理，学生对抽样调查的知识掌握了。学习的积极性也大大提高了。

3、利用情景教育，加深学生对知识的理解。根据新课程改革下，教学过程中的教学因素具有多向性，自主性的特征。我校勇于打破传统，把教学条件与教学环境向多元化发展，如：讲到第七章《镶嵌》这一内容时，我们将教室搬到校外，利用校外大提的建筑物，让学生对有较感性的认识，在此情景下，提出数学问题，让学生思考解决，使学生通过实物景象与数学理论联系起来，找出相关知识点并思考解决，达到理想的教学效果。实施新课改以来，我校数学教学在意识理念，课堂行为，学生学习方式上都有了一个很大的转变，逐步融入到新课改中去。但由于受旧教学观念，以往教学模式所束缚，课改实施中还未彻底做到。今后会克服不利因素，努力提高业务水平，扩大视野，以达到理相的教学效果。

学科教学工作总结

五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，如王华、张林、姜燕、许王红等同学比较突出，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

教材的地位、作用及重点、难点。

学习计算机的目的是学会应用，能熟练操作计算机，提高计算机在日常生活中对我们学习和工作的有益辅助效率，所以，因为考虑到五年级学生的实际需要和接受能力，为切实提高学生学习学习计算机的`兴趣和自觉性，提高计算机的应用性，本学期着重强化word的学习。word是字处理软件中较流行的一款，功能强大、方便灵活，学好word，可以帮学生编辑美丽的文本,提高运用计算机的能力和实用性，培养审美意识和审美能力。本学期尤其以word教学作为学期教学的重点和难点，在拓展word的使用和强化学生应用方面再细致扎实些，努力使每个学生都能学有所用。

包括知识、智能、情意。

知识方面：学生巩固计算机的特点、应用，巩固windows窗口的组成和基本操作、文件和文件夹的基本操作，掌握word软件的窗口组成、基本概念和一些使用技巧等。

技能方面：学生巩固掌握windows系统的基本操作，进一步巩固掌握word软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改，绘制简单的图形等。

能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合word字处理软件培养学生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。

学科教学工作总结

第一册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动”几部分。包括“好朋友”、“快乐的一天”、“祖国你好”、“可爱的动物”、“静静的夜”、“爱劳动”、“小精灵”等，共分十课。有名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌唱快乐的校园，有歌唱美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。

1、好朋友包括《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培养孩子们对校园的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律，并用动作进行了表演。

2、快乐的一天包括《快乐的一天》《其多列》《跳绳》《邮递马车》等，主要培养对校园的感，对生活的热爱。让孩子们从小爱家乡，爱校园，爱生活而努力学习。对这组教材，我采用了独唱与合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准，旋律准。

3、祖国你好包括中外许多著名作曲家的作品，如《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》等，悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖国的感情.让孩子们了解了自己的祖国。

4、可爱的动物包括《三只小猪》、《快乐的小熊猫》、《动物说话》等，充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱，在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣。

5、舞曲这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见。如《火车波尔卡》《狮子舞会》等。

教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。

进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让快乐充满整个课堂。

本期音乐每一周学习一课，复习一周。提前备课，有计划，有反思，认真准备了教具，课后有反思，期末有总结。

数学科教学工作总结

义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册共有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索教法，并作出如下总结：

第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。

第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界。

第三单元是15的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用、比较。

第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。

第五单元分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这是由于学生的认识水平导致的，随着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。

第六单元，610的认识和加减法，通过学习学生认识了610各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，掌握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会，让学生经历数学知识的运用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学用数学的乐趣。

第七单元，1120各数的认识。本单元从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了1120各数的组成，读法和写法，初步干支了数位，运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法，再次认识加减法各部分的名称，渗透事物之间的相互联系。

第八单元，认识钟表。本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主，通过观察、思考、讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让学生掌握9、8、7、6、5加几的方法，学生在已有经验的基础上得出计算进位加法的思维过程，掌握了用凑成10的方法进行计算，进一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，训练学生用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的校园”培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。

第十单元，总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟悉020各数的排列顺序，数的序数含义和20以内数的组成；第二部分培养学生综合运用知识的能力，根据已经学习过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分复习基本的物体图形，进一步弄清平面图形和立体图形的关系，认识钟表的整时和半时，以及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高学生解决问题的能力。

在整册书的教学过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展。

数学科教学工作总结

一、指导思想：

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、学情分析：

经过上学期的教育，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象较严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。

三、教学目标:。

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。

四、具体措施：

1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。

2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。

3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。

4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。

要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。

5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。

6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。

五、行事历：

七、八周：8.3实际问题与二元一次方程组第。

九、十周：期中复习及考试。

第十四周：一元一次不等式组、第九章复习第十五周：10.1统计调查。

第十六周：10.2直方图、第十章复习第十七周：第。

五、六章期末复习第十八周：第。

七、八章期末复习第十九周：第。

九、十章期末复习第二十周：期末复习及考试。

学科教学工作总结

一个学期即将结束了，我主要担任初一,初二的音乐教学工作。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

我们传统的音乐教学过于注重歌唱的训练，侧重了情感、兴趣的培养，忽略了对中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。我们要进行知识与技能的教学，但不是象以前那样简单机械地训练，而是应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不觉的学会这些知识与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的基础。针对这一点，我在课堂上比较注重依据课标要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进行乐理教学。

一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使学生的心智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和发展。例如教学第四单元时，按照不同的主题，听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器，学生边听音乐边进行联想，运用多种感官想象古典音乐描述的内容。让学生听完后讨论分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提示，帮助想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维活跃，提高了学生学习的兴趣，同时也体验到了自己创意的成功感。

音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的认识功能，更为鲜明的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐知识的'海洋中遨游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高了他们的审美能力。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

音乐是一种情绪艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是陪衬出一个俏丽的梦幻，或是展示一片炽热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深入的沾染力，会在心灵留下美的烙印。

作为一名音乐教育教师，曾理想着自己要在热爱的音乐教育沃土中纵情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢乐。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的欲望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学程度。

音乐教学需要情绪的投入，因此，必需营造宽松愉悦的气氛，而善于为学生营造宽松、高兴的成长环境，甚至比学识是否广博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以情绪博得情绪。

数学科教学工作总结

20xx－20xx学年度第一学期，我任教五年级数学科教学，开学以来，认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。例如：班上的李成兰、杨龙等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，（他们的成绩也很好）。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。例如：我班我班的田超超、濮照亮等同学，作业不按时完成，书写潦草，错别字较多等。我对他们的作业及时批解，个别谈话，课余时间对他们进行辅导，使他们的作业按时完成，书写也比前工整了，错字也较少了。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。这样，全班学生学习中下等者进步很快。所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣。

一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

学科教学工作总结

得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作有了更高的认识和定位，品德学科教研工作总结。为此，我们以开展教研工作为主线，以提高教育效益为重点，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探索创新的教风，深思求是的学风，在教育教学的道路上留下探索的足迹，享受研究乐趣，争创教研特色。

以教研组为活动平台，组织品德与生活教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，增强教师对该课程的认识，理解《品德与生活(社会)课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德课程"回归生活、热爱生活、学会做人"的核心理念。

开展集体备课活动。组织任课教师分析教材，研讨教学过程，。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

品德学科是一门活动型综合课程，其实施方式主要是儿童直接参与的主题活动。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我们着重在教学设计上改革创新：个人设计教学活动方案--小组研讨修改--大组讨论交流--上课实践反思，工作总结《品德学科教研工作总结》。实践证明这样的活动模式能使每位教师参与其中，不仅可以互相启发借鉴，而且能帮助教师将教材的设计与个人的创意结合起来，促使教师更好地理解与把握教材，设计出较有新意的主题活动方案，充分发挥学生在活动中的主体性，学生通过参与活动、动手动脑来学习，在活动中建构认识，在活动中实践行为。

这样的实践活动转变了教师观念，提高了教师认识，在良好的教研氛围中发现问题和解决问题，有效促进了学校教研。

此外，我们还结合环保教育开展了一系列的主题教育活动，通过活动，学生都有了自己独特的体会，对于"节能、环保"这一话题也有了更深刻的理解。明白了只要大家弯一弯腰，伸一伸手，随手捡起一片垃圾，随手拧紧水龙头，随手关上电灯，我们就在为环保献力，为我们的校园创造美丽。学生纷纷表示要从身边的小事做起，献出自己的一份力量，为我们的校园，为我们的家园，重建一片绿色的天地。

为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习，还积极组织教师参加市、县组织的品德学科案例评比和论文评选活动。

通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师开始重视了该学科的教学，力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的`过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。一学期来老师们收获颇丰,王贵霞老师执教的《我爱我的家》和薛俊红老师执教的《我有好邻居》受到了领导和老师们的一致好评，青年教师赵连欣执教的《我的家，在这里》一课在全县年终评估听课活动中受到县教研室领导的表扬。

当然，在实践中还存在一些问题，值得进一步探索和研究：

一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾，教学教程中，教师往往忽视情感态度和价值观的培养。

二是新教学方式与传统教学方式的矛盾。对教师来说，新理念运用到教学中有一个过程，需要在实践中不断摸索怎样切合实际地把课改理念自觉、主动、灵活地运用于教学活动中。

三是课堂的开放与教师的引导之间的矛盾。如何使学生有效参与和开展活动是教学中的难点。

四是教师素质与课程要求的矛盾。品德与生活是综合课程，教材空间比较大，对教师的知识和能力要求高，教师应树立继续学习和终身教育的观念，不断充实自己。

五是兼职教师多，老师对本学科的教学重视不够，给实验工作顺利开展带来一定负面影响。

在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革。

学科教学工作总结

这一学期，我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我遵守学校的教学纪律，严格要求自己，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，我接到这个班以后，找到原来的科任教师了解班级的实际情况，知道优生比较少，而中差生却比较多。我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力，也应该为自己今后的工作做好准备。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么作用呢？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。厚爱差生，真正做到以情动人，用“不抛弃，不放弃”的精神，感动我的学生，让他们在学习上树立起自信，当他们起的一点点的进步时，及时表扬，多加鼓励。通过一学期的坚持，证明了我的成功，中等生大都变成了优等生，差生也变成了中等生了。

其次，认真制定教学计划，注重分层教学，这是我教学中感到最成功的地方。针对这三类学生，设计不同的作业，制定出不同的要求。当然，我就必须付出更多的精力和时间，翻阅不同的资料，批改不同的作业。根据学生的个性特点去个别辅导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其树立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的`典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

再次，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善教，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基储重点难点外，还采用多媒体教学，如：课件、课堂实录、幻灯、教具、小制作等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能及时制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。所以在这次期末考试中我班取得了不错的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

学科教学工作总结

以《义务教育品德与社会课程标准》的理念和要求为依据，贯彻《公民道德建设实施纲要》和《基础教育课程改革指导纲要》精神，以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、体会到每个人都有自己独特的经历和感受，学会互相沟通，尊重、理解、宽容和同情。

2、了解祖国的疆域、文化和风土人情，萌发民族自豪感和自信心，培养热爱祖国之情。

3、明白遇到困难和挫折时，只要不轻言放弃，每个人都可以成为强者。

4、体会诚实守信的可贵，学会与人交流、合作，分享快乐。

5、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

1、学会互相沟通，尊重、理解、宽容和同情。

2、激励自己做生活的强者。

3、感受不同行业的劳动者给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

《品德与社会》体现了综合课程的特点，充分发挥知识探求、价值养成和能力发展的综合育人作用。以儿童的社会生活为基础，统整品德教育、健康教育、劳动教育、自然教育、环境教育、生活教育、安全教育和科技教育等内容，将知识与技能、方法与过程、情感与行为、价值与态度等综合为一体，通过展现不同的学习角度和问题角度，为学生提供认识社会的整体视野，促进学生的情感、态度、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，在价值多元化的社会中，学会作出正确、合理的价值判断和选择。本册教材侧重在引导学生关注他人和弱势人群，体谅他人的'感受，学会关爱他人，同情并愿意尽力帮助弱势人群。同时，引导学生探寻身边强者的事迹，探寻人们自强的足迹，懂得面对困难、克服困难，不轻言放弃，做生活的强者。

1、通过讲故事、创设情景、讨论、交流的方式，让学生了解祖国的一些基本知识，了解他人的感受和想法。

2、通过调查、情境模拟、角色互换等活动的组织，让学生亲身体验，感受残障等弱势人群的生活艰辛，了解生活中是有困难的，应该克服困难，做生活的强者。

数学科教学工作总结

时间飞逝，转眼间一学期又过去了。回顾本学期的教学工作，既有很多的收获，也有不足之处。本人这学期任教六年级（１）班数学，能认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育。在工作之余我广泛汲取各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准中的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。

在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真专研新课程标准，注重和同行老师进行教学方法、策略的交流，结合本班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现特对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，以促使今后的教学工作做的更好。

认真撰写了课时教案，上好了每一节课。由于是新任的班级，学生和教材对我来说都比较陌生，因此每上一节课我都认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的学习情况和学习兴趣，分析课堂上可能出现的情况。在课堂上，我有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。在课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

课后我还经常于同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。并及时对课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

1、我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在网上我参加了“小学数学教师交流群”经常和全国各地的数学教师一起讨论、交流，提高我的业务能力的。

2、继续坚持写自己个人的教育博客，通过博客的建设使与许多同行进行了交流，使我的业务有了较大的提高。

3、积极参加学校的各种培训，做到有记录有感受。

本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生的作业质量上着手。从一开始，我就对学生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。同时，我在家庭作业的.批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要用心，避免出错，培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评，订正错误。

由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较迟钝的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参与数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒惰现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较容易办到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。平时，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消除对老师的害怕，对数学的胆怯，有很多学生数学不好，是由于害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就容易接受。还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对学习差学生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！

学科教学工作总结

xx学院为打造一支高素质教师队伍，严把教学质量关，力求提升教师业务能力。本学期，开展了“迎本科评估专项教研”系列活动。

xx月，xx学院专任教授宋梅华为老师们解读本科合格评估知识内容，并根据现有教师的专业特点详细制定了评估推行计划。她指出本科评估重抓教学，教学过硬评估事半功倍。身为高校教师一定要以严谨的治学态度，一丝不苟的奉献精神积极投身于迎接本科评估工作中。以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，建设教育学院新局面。

xx月，xx学院专任教授xx与全体老师共同分享《xx》，xx教授从教育科研的含义入手，逐一对课题研究的意义，教育科研的主要特征、基本思路以及目前学院教科研的现状和问题等方面展开阐述，具体介绍了教育研究的范式和分类以及研究问题的特征与选题准则。鼓励老师们要积极带着教科研任务去学习教育新理论、调查新研究、收集新资料、撰写新论文，高效地进行教育教学实践创造性劳动。

xx月中旬，我院开展骨干教师示范课展示活动。从青年教师成长为骨干教师首先具备了扎实的教学基本功和调控课堂的教学艺术。此次活动，通过个人备课，教研组磨课，教授指导课等多种形式呈现出来，为青年教师起到了良好的'榜样示范作用，同时也稳步提升了教师的课堂教学水平。

xx月，暨骨干教师示范课结束后紧接着迎来了新教师课程展示。对于刚刚走上工作岗位的她们来说，无疑是一次考验，新教师非常重视本次活动。在思想上，她们认为是一次锻炼、学习、提升的宝贵机会；在行动上，她们为上好这节课做了充分的准备：搜集相关资料、制作精美课件、设计合理的教学过程、请教授指导，反复修改。在教学展示上受到了与会领导、教授们的高度赞扬。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。一学期的教学工作顺利结束了，在此对本学期的品社教学工作做一个总结。

一、主要工作。

本期我担任三级一班品社学科教学工作。三年级本学期使用的是新编教材。本册教材与以前完全不一样，全书以图片为主导，在教学过程中，需要很多补充相关资料以充实孩子的求知需要。相对而言，本册教材更注重对学生实践潜力的培养。同时，教材更接近学生的生活实际。教材注重综合性的知识开发，生活化的图片场景有利用于学生认识的构成。基于这一点，我在教学时，将结合学生生活实际来处理教材和根据地方特点来补充教材作为开发使用本教材的一种有效手段。

二、取得的成绩。

1、学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。

3、学生透过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自我的毅力。

4、能够正确对待成功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲，不断进步。

5、树立了对待失败的正确态度，应对失败，不灰心、不气馁，用心进取，争取最后胜利。

6、能分清是非界限，以良好的言行维护自我的名誉，学习了分清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。

7、学生知道了心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现。

8、学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都应爱护，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻。

三、存在的问题。

1、有些学生理论与实践结合不起来。说道理，同学都能了解，可是真正到生活中，甚至关系到自我的利益的时候，往往言行不一。

2、学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了事。

4、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。