一篇出色的自我介绍应该包含基本的个人信息、教育背景、职业经历和兴趣爱好等内容。自我介绍是一个展示自己的机会，下面是一些优秀的自我介绍范本，供大家参考。

口语考试自我介绍

有些人不喜欢开口说英语，因为他们害怕自己会因为读不好英语而被人嘲笑，甚至讨厌英语。

因此，我们在学习英语口语前，必须先调整好心态。

在英语学习的最初阶段，谁都会有读不好或读不准的时候，这是很正常的事，但我们不能因此而产生心理障碍，我们应该努力克服它，勇敢地练习英语口语，这样我们才可以把它学好。

2、勤加练习。

如果已经调整好心态，下一步就是要刻苦练习。古话说得好：勤能补拙，熟能生巧。刻苦练习对于我们学习英语口语来说是很重要的。

建议可以每天抽出一点时间来看教学录像，或听录音，或读几句话，或练习读英语音标。随着时间的推移，我们的日常英语口语水平就会有一个质的飞跃。

3、巧用方法。

当我们学习日常英语口语时，不要盲目地自己练习，毕竟练习只是学好口语最基本的方法和途径。想要学好英语口语，需要借助于一定的方法，运用巧妙的手段，才能取得事半功倍的效果。

例如，我们可以模仿听力录音里的口音，通过收听英文之声节目来培养英语语感，这样我们的英语口语就会提高得更快。

口语考试自我介绍

要想说好英语口语，你必须要做到的就是多说。我们学习英文的目的是什么，是为了方便和别人交流啊，如果你不去说，那么你学习的只能是“哑巴英语”。

2、多听。

学习英语，我们还应该多听，无论是精听还是泛听，你一定要给自己营造一种学习英语的氛围，如边打扫卫生边听英文，坐车时听英文，久而久之你就习惯了这种方式。

3、模仿。

我们学习英语口语，有时只是简单的把这个句子读出来，但是外国人说话其实还有一定的语调、口语和发音等，所以，学习英语口语不妨从模仿开始，模仿他们的语调，语气等，这样你的都有才更地道。

4、多看美剧，国际新闻。

身边学英语的朋友基本上都是不看国产片的，直接看美剧，外国新闻，一边看电视一遍跟着说，开始跟不上没关系，多看，重复的看，看的多你就记住了，背经典的台词也不为过。

英语四六级口语自我介绍英语四六级口语考试一定要考

1.四六级口语考试都有自我介绍这个环节：所以你要提前准备好自己的自我介绍!

自我介绍包括：姓名+学校+专业+爱好，一般说完这几样时间就差不多了因为它有时间限制的，大概是20秒，你说的太长它不会给你加分，太短会减分，所以时间一定要控制好!平时自己就掐着时间练!建议做一个有特色的自我介绍，然后反复操练，直至滚瓜烂熟，再进行声情并茂，一则给自己一个信心，二则给打分的老师留下良好的首听效应，为之后的良好感觉打下基础。

2.四级有短文朗读，六级没有。

四级朗读时建议采用意群朗读法进行大量大声清晰地操练，即根据英语句子的意思语法组成部分进行停顿，有节奏、有韵律地朗读，注意连读、弱读、升降调等朗读细节，有气势或有情感地朗读出来。在朗读的时候你可以读的稍微慢一点，弄清文章的意思，因为后面会有提问。千万不要啥也不管就叽里呱啦一会儿读完，结果连讲的什么都不知道，下一个环节自然就答不出来，这简直就是挖个坑自己跳!所以，再次强调，可以稍微慢一点，边读边理解短文!

3.个人陈述：这个环节电脑会随机给你抽一个话题让你回答。

在这之前你有45秒的时间来准备。平时可以上四六级考试中心的网上找些样题来训练，让同学帮忙问问题，而自己回答，在这期间注意两点：按照考试的要求来控制答题时间;思考和组织答案时要有逻辑，可以分成，firstofall，second，finally...这样的回答，会给自己一个思考缓冲的`时间。

4.是两个考生的交谈时间：就是很普通的一个问一个答，平时可以和朋友用英语交流，保持英语交流熟练度，这样不至于一到考试就蒙圈。

它分为candidatea和candidateb，其实你的交谈对象就坐在你的背后，考试前你们可以交流谁先问对方问题，这样考试期间就比较从容一些。

5.简短回答，这个部分要注意一点，这里的提问是不会显示在屏幕上的，要靠自己的耳朵听出问题，然后马上开始回答。

这里有3点建议：一是要有针对性;二是要马上开始说，不能有太多停顿，不然时间马上到了;三是观点不需要特别明确，说得比较顺即可。表达中的“信、达、雅”，此时能争取到“达”是为上上之策。

6.六级口语有一个是考官进一步提问，所以在考试的时候一定要注意考官的问题，要是没听懂他不会再给你重复一次的，所以练习的时候也要注意听力的提高。还有个小技巧：如果你实在没听懂问题，那也不要直接放弃，还是要一直回答，就按照你自己的理解来，跑题总比不回答得分高，对不对。

考口语自我介绍

雅思口语考试需要的是考生与考官进行的面对面交谈，有的考生就会觉得难度高，但是除了充分备考外，掌握了雅思口语考试详细流程和注意事项，自然雅思口语考试不用慌张。

除了每周固定的笔试时间，雅思考试还有最后一项，就是雅思口语考试。

口语考试没有固定的时间，在笔试一周内的任何时间都能可能。之前参加过多次考试，参加过最早的口语考试在周二，最晚的在周六下午。口语考试从早上8点开始，下午则是1点开始，每15分钟进行一次入场。基本按照准考证上的时间之前到场即可。其实准考证基本上没有什么用，但是带了也不会有损失。

现在网上能预约口语考试时间了，但是预约的范围不大，就是周四上午，周四下午，周五上午，周五下午这样。有时候可能还预约不到，所以你要一直记着预约的开放日。

如果口语考试在笔试之前，那么需要带上身份证以及一张护照照片。拿着这两样就直接到候考室等待。进入候考室是按照考场号就座，然后工作人员会根据你的考场号逐个叫人录入指纹和拍照。一切信息录入之后，基本上在候考室待个15分钟，等你前一拨考试的人考完就可以真正进入口语考场了。

考场指导人员会将你带到你的考场。这时候你可能需要在考试房间门前等候，如果你的考官还在考察你上一位考生的话。也有可能你的考官就站在门口等你。也有可能你的考官休息去了，而你站在门口等你等考官。

无论如何，如果考官没有直接叫你的话，都不要擅自敲门。

等待你的考官来到门口，基本上他/她会问你有没有带电子设备呀，有没有带什么小抄什么的，据实回答即可。不过记得手机不要带入考场。

然后坐在考试房间之后就正式开始录音了(考官手中都会有个录音笔)。考官会在一开始说今天是什么什么时候，某某考官，考生名称是_。

口语一共分成三个部分。

part1基本上是一些很基础的问题，主要形式是考官问，你答。part1一共会问3-4个话题，根据你的回答，考官会针对每一个话题再问2-3个问题。具体会问多少个题目和多少个问题，是根据你回答的时长和表现而定的。

然后是part2。给你一块题板，一张纸，一支笔，让你进行不超过2分钟的话题介绍，会有1分钟的准备时间。考官会计时，在这1分钟内，你想好怎么说，考官不会干涉。等1分钟结束，考官会提醒你，然后让你开始介绍，途中考官不会打断你，任由你自由阐述。如果你介绍完了，考官觉得时间不是很够，会再对你提问，你做好回答即可。如果考试时间太长，考官也会打断你。

等part2结束后，考官会收走你的题板和纸笔，然后进入part3。part3问的问题主要是和part2的话题有一定相关性，比如你part2让你描述你最喜欢的礼物，part3就可能与送礼有关。part3的主要形式也是考官问，你答。但是，part3的问题综合性比较强，有些问题可能需要深入探讨，与part1的问答比起来更像是交流。所以在这一部分，尤其要注意不要为自己挖坑，如果是自己不熟悉的东西，尽量避免提到，不然考官会将你说得哑口无言。

等你就座之后，考官会和你寒暄几句，比如“howareyou”、“what'syourfullname“之类的，然后考试正式开始。

英语六级口语考试自我介绍

自从20xx年英语六级进行改革之后，口语考试成了六级考试的一个部分，从官网的消息了解到，全国大学英语四六级考试的口语考试（cet—set）将分设四级和六级两个级别，即“全国大学英语四级口语考试（cet—set4）”和“全国大学英语六级口语考试（cet—set6）”。

目前参加四六级口语考试的考生为cet4成绩为500分及以上或cet6成绩为425分及以上的学生。达到分数的两类考生都参加同样的.口语考试，成绩分为abcd四等。口语考试采用机考形式，两个考生为一组参加。

20xx年起，符合条件的考生将分别参加四级口语和六级口语的考试。四六级考试官网发布了新口语考试各级别试题构成和样题。

四级口语分为四部分，首先考生需要用20秒进行自我介绍，属于热身内容。然后通过45秒的准备，朗读一篇短文并用1分钟答题。考生需要回答2个与朗读的短文相关的问题。此外，考生还需要进行1分钟的个人陈述发言。最后则是小组互动内容，由两位考生经过准备，根据设定的情景和任务进行交谈。

六级口语考试则分为3大部分。考生需要用3分钟时间自我介绍，并回答问题。然后考生经过1分钟准备，根据所给提示作时长为1。5分钟的个人发言，两位考生还就指定的话题进行4。5分钟的讨论。最后由考官进一步提问，回答问题。

口语考试自我介绍【】

因此，我们在学习英语口语前，必须先调整好心态。

在英语学习的最初阶段，谁都会有读不好或读不准的时候，这是很正常的事，但我们不能因此而产生心理障碍，我们应该努力克服它，勇敢地练习英语口语，这样我们才可以把它学好。

2、勤加练习。

如果已经调整好心态，下一步就是要刻苦练习。古话说得好：勤能补拙，熟能生巧。刻苦练习对于我们学习英语口语来说是很重要的。

建议可以每天抽出一点时间来看教学录像，或听录音，或读几句话，或练习读英语音标。随着时间的推移，我们的日常英语口语水平就会有一个质的飞跃。

3、巧用方法。

当我们学习日常英语口语时，不要盲目地自己练习，毕竟练习只是学好口语最基本的方法和途径。想要学好英语口语，需要借助于一定的方法，运用巧妙的手段，才能取得事半功倍的效果。

例如，我们可以模仿听力录音里的口音，通过收听英文之声节目来培养英语语感，这样我们的英语口语就会提高得更快。

口语考试自我介绍【】

互联网时代衍生出很多免费的英语口语软件，里面有各种各样的资源可供我们利用，像英语新闻、英文演讲、英美剧经典片段，如果能每天都记忆或模仿一段，为自己的英语口语增加输入，再找机会复述做输出，长时间下来肯定能有不少提高。

1、创造语言环境。

很多英语培训机构都有外教一对一的课程，这样的课程能让我们直接和老外对话。我们常说缺乏语言环境就是因为经常和同胞待在一起，只要和同胞在一起就会有依赖性，毕竟讲母语比外语轻松多了。所以你应该让自己随时处在外国人的环境中，没有任何退路，你就会逼自己想尽各种办法，将你所积累的表达发挥出来，这样才能达到学习效果。

2、抓住开口的机会。

在英语培训机构上课会有更多开口说英语的机会，一定要紧紧抓住可以说外语的机会，能和外教做“对话演练”就尽量说，主动一点回答问题，可以得到的锻炼就越多，还能提升学好英语的信心。有些英语培训机构像一线口语，他们的老师都十分耐心，还会纠正你的语音语调，所以大家不妨尝试一下。

播音考试自我介绍

才智双全，自信满怀，这就是我———邢双。

我是个对生活充满憧憬且能从任何平淡中找出新奇的女孩，认真、踏实、热爱生活，喜欢交朋友是我的性格，我坚信无论做什么事只要付出，就一定能够得到成倍的果实，我不相信命运，命运运总是掌握在自信的人手中，一切都可以改变!出于对播音主持的热爱，我选择了这个专业，从20xx年到现在，7年的追求、7年的梦想、今天向各位老师汇报我的学习成绩，是我一生中最大的荣兴，我愿听到前辈的批评和指正，我知道这样我将会不断进步，只要不断进步，才有成功的希望。自我介绍完毕，谢谢各位老师。

艺术考试自我介绍

在社会活动中，互不相识的人见面总免不了要自我介绍，自我介绍包括对姓名、年龄、职业、住址、经历及特长等几个方面的介绍，应根据场合和需要的不同来决定其繁简，一般的朋友聚会只需说出自己的姓名、身份即可。自我介绍时，态度要平和，要清晰地报出自己的姓名，并用微笑来表达自己的友好。同时还要掌握好分寸，不要有意抬高或贬低自己，这会让人产生反感，而不愿与你来往。其实自我介绍就像艺术一样的。

自我介绍实际上是一种自我推销，它给别人留下的是第一印象，

《自我介绍的.艺术》()。一般来说，自我介绍时要注意以不几点：

1.平和自信。初次交往，都想互相多了解对方，又都想被对方所了解。自我介绍时就要大大方方、不卑不亢，切不可羞答忸怩、吞吞吐吐、左顾右盼。应该勇于向他人展示自己，树立自信，让别人产生希望与你交往的愿望。稍加自己的个性，来一个个性自我介绍，吸引别人的眼光。

2.繁简得当。应视交际的需要来决定介绍的繁简。一般说来，参加聚会、演讲、为他人为事、偶尔碰面、为单位公关等，自我介绍宜简约些，只要介绍姓名和工作单位即可；而在另一些场合，如：求职、恋爱、找人办事、招标时投标、深交朋友等，则可以介绍的细致一点。

3.把握分寸。介绍自己要有自谦和自识，自我介绍少不了介绍。

艺术考试自我介绍

在社会活动中，互不相识的人见面总免不了要自我介绍，自我介绍的艺术。自我介绍包括对姓名、年龄、职业、住址、经历及特长等几个方面的介绍，应根据场合和需要的不同来决定其繁简，一般的朋友聚会只需说出自己的姓名、身份即可。自我介绍时，态度要平和，要清晰地报出自己的姓名，并用微笑来表达自己的友好。同时还要掌握好分寸，不要有意抬高或贬低自己，这会让人产生反感，而不愿与你来往。其实自我介绍就像艺术一样的。

自我介绍实际上是一种自我推销，它给别人留下的是第一印象。一般来说，自我介绍时要注意以不几点：

1.平和自信。初次交往，都想互相多了解对方，又都想被对方所了解。自我介绍时就要大大方方、不卑不亢，切不可羞答忸怩、吞吞吐吐、左顾右盼。应该勇于向他人展示自己，树立自信，让别人产生希望与你交往的愿望。稍加自己的个性，来一个个性自我介绍，吸引别人的眼光。

2.繁简得当。应视交际的需要来决定介绍的繁简。一般说来，参加聚会、演讲、为他人为事、偶尔碰面、为单位公关等，自我介绍宜简约些，只要介绍姓名和工作单位即可；而在另一些场合，如：求职、恋爱、找人办事、招标时投标、深交朋友等，则可以介绍的细致一点。

3.把握分寸。介绍自己要有自谦和自识，自我介绍少不了介绍“我”，但要把握好分寸。有的人自我介绍时，左一个“我”，右一个“我”如何如何，叫人听了反感；有人把“我”的形象树立的很高大；更有甚者，一提到“我”时便洋洋得意，这样的自我介绍都不会给对方留不良好的印象，自我介绍《自我介绍的艺术》。掌握分寸，关键要以平和的语气说出“我”，要目光亲切、神态自然，这样才能使人从这个“我”字上感受到你自信、自立而又自谦的美好形象。切不可自吹自擂，一般不用“很”、“最”、“第一”一类的字眼，这样才能使对方对你产生信任感。

4.巧言介绍。加深印象是自我介绍的目的。自我介绍首先要介绍自己的名字，并对“姓”和“名”加以解释，你解释得越巧妙，别人对你的印象就越深。这可以反映一个人的知识水平和性格修养，也可以体现一个人的口才。

一个人的姓名，往往有丰富的文化积淀，或折射出凝重的史实，或反映时代的乐章，或寄寓双亲对子女的殷切厚望。因之，巧解姓名有时也令人动情，加深印象。特别对于面试的自我介绍，更需要甜言蜜语。

谭飞是一个个子不高，戴着眼镜的电视节目主持人，他在向大家介绍自己时是这样说的：“单看咱这形象，不如在电视中那么闪闪发亮，眼不大不定还有点近视，但这丝毫不影响我的睿智与远见；耳朵虽小，更提醒我要耐心倾听观众的心声．嘴巴也不气派，正说明我不夸夸其谈，唢呐和号角的也都不大，但同样能怒吼与呐喊；个子虽然矮小了点，可潘长江先生说过：‘浓缩的都是精品．’有人说‘缺点在一定条件下也会成为优点’，这话难免有些夸张，但‘缺点在一定条件下会成为特色’则是毋庸置疑的。”谭飞的介绍借容貌自嘲这种看褒实贬的介绍技巧给他人留下了深刻的印象。

单招考试自我介绍

各位老师好，非常有幸能有机会站在这里参加面试，希望通过面试把我个人的基本情况展示给各位老师。

我叫xx，今年xx岁，来自xx，高中就读于xx中学。

我在高中担任过xx职务，和同学相处非常融洽。

我的业余爱好是xx,因为xxxx;我的课外兴趣是xx，因为xxxx。

我的优点是xxxx。

我的理想是成 为一名出色的xx，因为xxxx。

如果我能够被录取，我将用在学校的三年时间，刻苦学习专业知识，勇于实践基本技能，力争专升本，继续到更高的大学深造，将来做一名对国家社会有用的人，希望考官给我这个机会，谢谢!

我叫xxx，今年19岁，江苏徐州人。

我在高二阶段曾有幸参加了xx市网页制作比赛，尽管成绩平平，仅获了第七名，但由此激起了我对网络的浓厚兴趣!我知道进入21世纪后，信息将成为第一生产要素，同时将构成信息化社会的重要技术物质基础。

当今社会网络人才辈出，造就了马云，马克·扎克博格等。

我愿以他们为坐标，作为我一生追求的终点。

我认为贵校可以为我提供平台，帮我的实现愿望，所以我填报了贵校。

我知道名额有限，但是有挑战才会有成功! 恭请贵校可以给我一个机会!我的业余爱好是上网，打打乒乓球。

偶尔与朋友结伴出游。

各位考官好，很高兴今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸。

希望通过这次面试能够把我个人的基本情况和特长展示给大家。

我叫xxx，今年xx岁。

如果有机会被录用的话，我想我一定能够将个人的兴趣、人生抱负和所学专业很好的结合在一起，努力学习，勇于实践，将来成为一个对社会有着积极作用的人。

希望大家能给我这个机会!谢谢!

分析：大多数主考官问这个问题其实是一个很常见的问题。

都是想洞察一下你在碰到紧张不自在 的难题时，能否从容不迫地解决。

因此，除了答案的内容外，回答时的态度也一样重要。

无论你提出什么缺点，总要记住主考官要找的'是一个勇于自我反省、而不是 以自我为中心的人。

一个人须有自知之明，清楚自己的优缺点，这样才能扬长避短，不断进步。

如实讲出自己的长处短处，一般不会减少获取聘用的机会。

除非你的 缺点会直接影响担当那份工作的称职程度。

——粗心大意。

可能你考虑事情习惯从大处着眼，因此偶然会忽略细节，所以你喜欢担当整体策划的工作，而不擅长处理琐碎研讨会具体的行政事务。

这种缺点作为用人单位未必十分介意，还可能因此逐步委你以需要领导才能的重任。

——固执己见。

当一个人觉得自己掌握资料正确而又理由充分时，不会轻易让步，甚至不惜与人争执。

他要完全肯定对方的主意比自己的好时，才会放弃己见。

固执倔强确实是不妥的缺点，惹人讨厌，但从另外一个角度看，这也是勇气与自信的证明。

——没有耐心。

一个人耐心不够的原因可能是过分重视工作，希望为单位做出更大的贡献，因而当同事未有及时完成工作就忍受不了。

分析：主考官不但会留意你回答这个问题时说了些什么，也会留意你回答问题时的态度。

如果你真的能够应付挑战，这时正是好机会，让你好好总结自己先前的话， 指出自己何以适合担当这份工作。

主考官会据此判断你有没有自信，又能否实事求是。

假如你这时候列出大堆无关联的经验技能，主考官会认为你大概不能胜任，或 认为你根本误会了这份工作的性质。

在面试之前，最好仔细分析自己的教育背景、资历与工作经验，了解这份工作对自己的适合程度。

回答这个问题要简明扼要，一 语中的，切忌长篇大论、夸夸其谈，否则言多必失。

分析：这个问题主要是想查悉究竟你对工作的态度，是不是也跟你对念书的态度一样?如果你求学时成绩优异，切勿让人觉得你求学的兴趣比工作的兴趣浓。

如果你 学习成绩不好，应该坦白解释，不要企图诿过于他人，这样做只表示你不负责任。

更佳的方法是转移目标，多谈自己成绩好的科目。

分析：如果你是应届毕业生，在求职面试时主考官很可能就会问你这个问题。

他们提出这个问题主要想知道你申请的工作与你的目标是否一致。

如果你申请的各项工 作是繁杂而多样化的，便会使人觉得你毫无目标，不是过分野心便是缺乏自信。

如果你只申请了一类工作，便很可能令主考官留下良好印象，认为你一心一意循着同 一方向发展，做事有计划、有目的性。

但也小心不要表现得过分集中找同一类大同小异的工作，以免显得单调，不懂得变通。

所以明智的办法是提出两三类你已申请 了的工作，并大约说明自己选择的次序。

分析：以下是三个应试者的回答：“我喜欢接受新的工作挑战。

当然从事新的工作，比较缺少经验，因此就需要缜密的思考与妥善的规划。

我的工作压力大多产生在 计划阶段，直到全部工作顺利完成，那份成就感却也是令人满足而又值得回味的。

”“我刚刚从大学毕业，正在应聘工作，还感觉不到工作上有什么压力。

不过以前 上学时功课的压力倒是蛮重的。

”“最近几年我在工作上最大的压力就是人力资源的严重缺乏。

我在服务业担任管理工作已有十年的实际经验。

过去面临的不是人才 招募的问题，而是招进来以后的训练和管理等方面的问题。

最近面临的是找人困难，留人更难。”

评点：一位应试者是这样回答的：“老实说我刚从学校毕业，在工作方面还没有任何成就。

只是有一个暑假我和几位同学担任义务工作时，辅导一批有智力障碍的儿 童，教他们说话、带他们游戏、帮他们洗澡、哄他们睡觉……虽然做的都是些琐事，但大家都尽心尽力，忘记了辛苦。

我在兴奋之时感到自己还好像颇有成就。”

所谓“重大成就”，并非都是惊天动地的壮举。

很多应试者面对这种问题常常不知如何应对，因为他们首先被“重大成就”吓住了，接着他又找不出自己的重大成就 在哪里。

于是只好支吾其词，这会使得主考官觉得应试者乃一平庸之辈。

假如应试者能够认识到平凡中的伟大，相信一定能陈述一些自己的成就。

分析：一位应试者作了如下回答：“上帝给我们两只耳朵，一张嘴巴，意思就是让我们多听少讲。

我虽然不相信上帝，但我相信我是一位好听众。

”幽默给人以启发，幽默也显示出应试者的个人魅力，幽默还能活跃面试气氛，恰到好处的幽默会给主考官留下极好的印象。

此外，面试考察中，有些求职者，尤其是女性，被别人提到自身的缺点，或是不愿触及的问题时，常会不由自主地摆出防御姿态，甚至反击对方。

这是不对的，别忘了，你只是一个候选人，自以为是振振有词地驳倒主考官，只会使你误入过分自信的陷阱，招致“狂妄自大”的评价。

口语的自我介绍

评委老师们：

大家好!

翁去八百载，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。我来自风景秀丽的琅琊山脚下滁州市的一所省重点中学，我叫xxx。

我出生在一个xx家庭，从小受到良好的文化熏陶，善解人意。十八岁的我自信、洒脱，有着良好的交际能力。也有着打篮球，爬山、跑步等业余爱好。我喜欢听抒情音乐，背抒情诗，看小说，英语、聊天、哼歌。老师都说我是个永不疲倦的乐天派。

从小的我就渴望翱翔蓝天，能够为世界各地的朋友做好热情周到的服务是我的荣幸。我知道作为一名空中乘务员，不仅要有服务他人的满腔热忱，还要有隐忍、宽容、海纳百川的胸襟。这是关系国家形象的光荣而又神圣的事业，我会关心别人的感受，学会沟通，学会微笑，学会享受飞翔带给自己和他人的快乐。

口语的自我介绍

《国标本(苏)语文》一年级上册练习1安排了入学新生首次接触的口语交际训练《自我介绍》。学生名字是各不相同的，名字的来历、包含的意思更是丰富多彩。因此首先从说的角度能够确保人人有话可说。同时，一年级学生年龄虽小，也积累了一定的生活经验，他们活跃好动，爱表现自己，或多或少地在不同的场合、不同的对象面前介绍过自己，因此从交际的角度出发，开发并发展生活经验，能让学生真正感受到交际是一种需要，从而主动参与到口语交际的活动中来。教材给这一口语交际作了问题性的内容提示和交流性的方法指导，配以黑板前小朋友大胆介绍、专心听讲的插图，更容易让学生产生亲切感、好奇感。

这一堂课，从交际的内容上看，应该让每位学生通过自我介绍这一语言实践活动，介绍清楚自己今年几岁、叫什么名字，这名字是谁给起的、为什么起这个名字；从交际时的表达来看，应该说话完整、通顺，引导他们学会一些交际的礼仪，能够大大方方、声音响亮地介绍自己，并且力求跟别人说得不一样；还有一个非常重要的习惯应该养成，就是在交际的过程中应学会倾听，把别人的介绍听仔细、听认真，这样才能取长补短。

刚入学一两个月的孩子，说上一段完整连贯的话有难度，让他们落落大方地在众人面前或不同的对象面前交流更不容易。而口语交际是面对面的交流，它属于情境语言范畴，时时处处应体现有别于听话、说话的交际特色。要突破这两个难点，首先，作为老师，要把学生的成功交流置于第一位，着重培养学生运用语言的能力，在他们说话、交际过程中出现用词不当、表意不明、表达不清的时候，想方设法启发引导学生用规范的语言来表达，必要时甚至亲自示范，以此鼓励学生喜欢开口、敢于开口。其次，老师应善于创设情境，激发、调动学生的兴趣和情感，诱发他们说的欲望。教学中通过加强群体活动，恰当采用找朋友互说，小组内试说等方式，让学生动起来，保证每人都有说话的机会。灵活多元的评价激励也是一个极为重要的方面，学生自我的、学生之间的、师生之间的适时评价，作为一种外部刺激，能在规范语言、调动积极性、养成习惯等方面起到无形内化的效果。

教学设计：

一、教学目标。

学生能勇敢地站上讲台，向大家介绍自己叫什么名字，今年几岁，名字是谁给起的，为什么起这个名字。

二、教前学生解读：

学生向家人了解名字来历。

三、教学准备：

学生介绍的主要内容提示。

四、教学过程：

一、小熊导入：

2、导入，今天，孔老师给你们带来了一位新朋友，想认识它吗？

3、小狗布娃娃来跟你们做朋友了，你来跟它打个招呼吧！

4、第一次见面，你们只能叫它小狗，它有点难过，你想先问它什么问题？

5、学生叫着小狗的名字，边和小狗握手，边和它打招呼。

6、你还想问他什么问题？把你们的问题集中起来回答，请听一听小狗是怎么回答的？

7、小狗自我介绍：我的名字叫贝贝，今年一岁。我的名字是孔老师起的，因为孔老师最喜欢奥运福娃贝贝，所以也叫我贝贝。

教师说明：我们第一次和小狗见面，小狗向你们介绍了自己，这就是小狗的自我介绍。

过渡：现在小狗也想了解你的，你也来向它做个自我介绍吧！

二、交际练习：

1、和贝贝握手，并告诉它，你叫什么名字？

2、握手时不但要告诉它你叫什么名字，还要告诉它你今年几岁？

3、贝贝看着你，你来想一想，你的名字时谁起的？他为什么给你起这个名字？

教师先指名说一说，练一练。

4、教师出示小黑板：我叫，今年岁。我的名字时起的，（为什么起这个名字。）。

5、同桌根据提示练习说话，明确要求：

（1）认真听同桌说。

（2）如果他说得好，请你表扬他，如果他有遗漏，请你帮他补充。

6、指名说。

三、口语交际：

1、教师创设情境，让学生开始对大家进行口语交际。教师负责点评、激励学生，争取让每个学生都有自我介绍的机会。

2、向后面听课的，不了解你的老师进行自我介绍，让他们都来了解你和你的名字。

口语的自我介绍

淡淡的眉毛,黑黑的长发,圆圆的脑袋,那便是我.

我叫蒋志宇,今年10岁,在门源县城关二完小读书,我有一个幸福的家庭,家里有五口人,奶奶、爸爸、妈妈、我和妹妹，爸爸妈妈都是老师。我爱我的家，更爱我的家人。

我的优点是字写的好，学习好，在班里当学习委员和小组长，可有时也犯点小错误，粗心、马虎，有时上课不积极回答问题。这些毛病我知道是不好的，我想我一定改正改正这个坏习惯。

这就是我，一个性格开朗，喜欢交朋友的小女孩，你愿意和我交朋友吗?如果愿意就给我来信吧!