大班涂鸦画教案(优质14篇)
大班教案的编写要考虑到幼儿的认知水平和兴趣特点,以便能够引发幼儿的学习兴趣和积极参与。以下是一些经过精心策划和实践的大班教案范文,希望对教师们有所帮助。
大班教案
本活动体现出以下特点:
着属于自己的流行歌曲《两个好朋友》。活动关注幼儿快乐情感体验,以美好的亲情,温暖的友情为主线,动听的旋律配上幼儿自己编的歌词,幼儿特别乐于接受、吸收。
通过肢体语言分角色合作模拟表演乌龟妈妈和乌龟宝宝相亲相爱的`情景游戏,让幼儿体验母爱,懂得用拥抱、亲吻等充满情感的动作来表达自己的爱。巧妙运用母爱到友爱这一情感角色、情感内容的转换迁移引发幼儿情感共鸣,并用歌声表达自己爱的情感,变成人的流行歌曲为属于幼儿自己的流行歌曲。
教师没有运用传统的示范讲解法,而是把自主、大胆表现的主动权交给幼儿。利用《两只蝴蝶》朗朗上口,易学的旋律,让幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示,自主学习改编歌词,不断支持引导幼儿根据自己的生活经验填唱自己的歌词,在宽松、自主、愉快的学习氛围下,幼儿越编越自信,越编内容越多,为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。
大班教案
1、看图观察狮大王和动物医生,感知人物的面部表情喝神态动作。
2、借助提问的讲述思路,尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经历,并尝试续编故事。
3、乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿,体验生病的狮大王以及威严的森林之王。
实物投影仪、幼儿用书。
一、出示毛绒狮子玩具,引出主题。
这是什么?狮子狮什么样子?
二、看图讲述画面内容。
三、教师引导幼儿阅读《狮大王拔牙》。
教师用提问的方式,引导幼儿感知讲述的线索。
谁看见狮大王,他们狮怎么做的?后来谁愿意帮狮大王拔牙?狮大王的牙狮怎么拔出来的?
请个别幼儿在集体面前,讲述狮大王拔牙的经过。
教师完善幼儿的讲述,并完整地讲述故事画面《狮大王拔牙》。
四、出示放大的《幼儿用书》画面,在集体面前自然大方的讲述。
五、启发幼儿仿编故事。
教师引导幼儿讨论:为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大王拔牙?
教师鼓励幼儿续编故事结尾。
小班涂鸦美术教案
1、要求幼儿根据老师的提示,逐步把小鸡的完整形态画出来,最终能独立完成小鸡的绘画。
2、学习画小鸡的简单动态,低头,回头,转背等。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
1.准备一张画有不完整小鸡的白纸,准备添画使用:
1)一只有头、有身体,但是没有脚的小鸡。
2)一只有脑袋,有身体,但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡。
3)一只有头,但是没有身体的小鸡。
4)只有一个圆圈(孩子可以理解为脑袋,也可以理解为身体)。
5)预留空白处,让孩子自由发挥。
2.黑色勾线笔、油画棒。
一、图片导入。
教师给小朋友观看几张小鸡的照片,根据小鸡的不同姿态,对结果进行讲解。教师:小鸡天天在草地上玩,这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃,大家看看,这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小鸡的爪子有几只脚趾?(四只脚趾)。
教师:小鸡又摆出了一个漂亮的姿势,它在回头招呼后边的小伙伴,喂,这有好多小虫子,都来吃吧!小朋友们看,它的小尖嘴方向有变化吗?(朝后)。
教师:小鸡抬头看着天空,它想到天上去听月亮婆婆讲故事,小朋友们看,它的小尖嘴方向变了没有?(朝上)。
教师:小鸡不是孤孤单单的,它也有自己的'好朋友,平时经常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友们看看,这时候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)。
实际操作。
一、教师引导小朋友们由易到难进行添画,并进行巡回指导。
二、要求小朋友们完成形象的添画后,对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。
三、有时间和有能力的小朋友,引导他们画上草地或者把背景涂满色。
四、根据时间,作品完成后,请小朋友们描述自己画的小鸡在干什么。
范画参考。
雪孩子。
大班教案
表情是表现人的脸部的一种艺术,孩子们从小就对成人的表情很敏感。而孩子们的脸就像三月里的天说变就变,这些基本的表情折射着截然不同的心情。孩子们在观察自己、他人的不同表情变化时,更专注地了解与辨别这些基本的表情;尝试通过表情来猜测背后的心情,以及所发生的事情,画一画在不同情境下的不同表情,来感受与体验不同的心情。
1.知道人的五官在不同的心情下会有不同的变化;
照片,教学ppt,各式表情小图片,音乐,白纸及作画工具。
1.师:“今天老师带来了几位小朋友,你们看看他们怎么了?为什么会这样?(教师出示表情照片)。
2.集中讨论与交流:
师:小朋友怎么了?为什么会这样?可能发生了什么事?
3.小结:哭、笑、生气等等有一个共同的名字,叫表情。
1.比较人在不同情绪时五官的变化,体会不同表情下的心情。
a笑脸。
师:(出示笑脸图)请小朋友们一起仔细观察一下,这些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等发生了什么变化。
师:你觉得表情娃娃现在是怎样的心情?他可能会想些什么?
师:请你来模仿一下这样的表情。
b哭脸。
师:这是什么表情?(哭)哭时,人的`五官发生了什么变化?
用同样的方法引导幼儿分析哭时的表情与心情,并加以模仿。
c其它表情。
师:请你来猜一猜这些表情后的心情。
2.经验交流,讲述自己在生活中的各种心情。
师:在这些表情中你最喜欢哪一张?你有过这种这样的心情吗?在什么时候?
师:在生活中,你还碰到过哪些事,有过怎样的心情?
欣赏音乐,给音乐配上相应地心情脸谱。
师:你为什么用这样的脸谱?
小结:不同的音乐诉说着不同的心情,我们可以用丰富的表情来表现听音乐后的心情。
1.用简单的脸谱画出自己这两天的心情,并与同伴交流,并画一画心情。
2.老师为你们准备了纸和笔,每人选一张纸和一支笔,画一画这两天里你的心情。在音乐结束时请你收拾好笔,把你画的心情脸谱贴在黑板上。并坐回来。
3.幼儿画心情脸谱。
4.分享心情。
师:我们来看一看小朋友的心情。选几张有代表性的来分享心情。
小结:在生活中,我们有各种各样的心情。随着我们慢慢长大,以后我们还会有更多的心情体验。
看动物的表情,猜猜它们的心情。小结:小朋友们,表情是心情的连在一起的,不同的心情就会有不同的表情。让我们学会从别人的表情中了解别人的心情与感受,相互体谅,更好地相处。
大班教案
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、发展幼儿发散思维的能力。
3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。
跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干,篮子三个,小旗一面,小兔一只。
1、活动准备:事先让幼儿拿好绳两队站好。
随着欢快的音乐,幼儿和教师一起做绳操。
2、教师引发幼儿玩绳的兴趣:小朋友,绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋,想一想,看谁想的玩法多。
3、幼儿自由玩绳:教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全,绳不要打到别的小朋友。
4、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩绳的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5、游戏:捉尾巴。
教师交待玩法:幼儿两人一组,各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴,同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑,抓到后快速回到老师处)提出要求后,与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况,及时表扬鼓励。
6、竞赛游戏:帮兔妈妈运食物。
将幼儿分成三组,教师交待玩法,提出要求,(首先要走过一座独木桥,然后跳过房子,在小心的走过小路,最后拿起绳子,双脚踩绳向前跳过小河,运上东西后跳绳返回,放入小篮内,拍第二个小朋友的手,游戏以此进行,在规定的时间内运回最多的胜利)。
7、教师小结:表扬肯动脑筋,想出各种玩绳的方法。
今天小朋友真棒,都动脑想出了绳的好多玩法,希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法,想出后再告诉老师和小朋友。
8、结束:随着音乐领幼儿做放松运动。
在户外活动中,引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。
大班户外活动:好玩的报纸。
大班教案
设计意图:。
幼儿的健康成长需要亲情也需要与人交往的友情。朝夕相处三年,即将毕业的大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友,他们一起学习、游戏、生活,体验着与朋友友好相处的快乐。
经过欣赏活动,幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此,我将亲情版的《两只乌龟》中改编为友情版的《两个好朋友》。通过创编活动让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉,体验艺术创造的快乐。
活动目标:
1、尝试用绘画的形式创编部分歌词,并大胆演唱。
2、喜欢创编歌词活动,体验创编的乐趣。
3、感受表现温暖的友情。
活动准备:
故事挂图四幅;若干呼啦圈(做乌龟的乌龟壳);勾线笔、画纸人手一份;
活动过程:
2、师:我们一起来玩两只乌龟的游戏。
(评:幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下,再次感受音乐,并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱,或亲一亲……积极地予以情感回应。)。
(评:设问式的情感交流,目的明确,引发幼儿情感共鸣,亲情迁移到友情,过渡自然。)。
4、师:一首歌的旋律换上新词就是一首新歌,今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》,把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导:了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏(xxxx|x—)规范、整理歌词。
(评:由于口头创编容易忘记歌词,所以尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下,每位幼儿都能根据自己的生活经验,表达自己与好朋友之间相处的生活情景,思维活跃,创编出不同的歌词:我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画,获得创编歌词的好方法。)。
1、看图完整演唱幼儿创编的歌词。
2、师幼共同表演歌曲内容。
附:创编歌曲:两个好朋友。
亲爱的,,(好朋友),我们一起xxxx|x—||。
亲爱的,(好朋友),我们一起xxxx|x—||。
亲爱的,,(好朋友),,我们一起xxxx|x—||。
亲爱的,(好朋友),,我们一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追随,来到了幼儿园做游戏。
大家一起玩,小手拉小手,我们一起游戏真快乐。
小班美术涂鸦教案
1、尝试大胆涂鸦,愿意看看、想想、说说。
2、体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
一、大胆涂鸦。
1、引导幼儿自主选择蜡笔(激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色,帮助幼儿对颜色的感知)。
2、幼儿大胆涂鸦(教师关注幼儿,鼓励幼儿大胆地涂鸦)。
二、根据涂鸦大胆的想象表达。
结合形状、线条、颜色、空间等线索积极大胆想象愉快表达。
(教师借助有节律的儿歌等,梳理幼儿的零星的经验,同时关注幼儿的口语表达,鼓励幼儿积极想象。)。
明明涂的是一辆车,恺恺涂了一架飞机,洋洋涂的。是一朵花,梅梅涂的是一只蝴蝶。
小朋友们把自己涂的画用一个小故事讲给大家听。
挖掘艺术活动的无限创意,激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中,重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时,作为延伸性工作,尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用,并且创造有特色、园本化的主题教学。
大班教案
幼儿时期,丰富合理的营养和良好的饮食习惯,会促进幼儿的生长发育。但是,幼儿由于缺乏保健知识,挑食、偏食的现象较多。为了培养幼儿的自我保护意识,提高幼儿的生活技能,我设计了《学订食谱》这一活动。
1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。
2、引导幼儿根据荤素搭配,学订一餐食谱。
3、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。
知识准备:已认识常见食物的名称及其主要营养。
材料准备:每日食物结构图,一周午餐食谱图,胖、瘦和健康娃娃图片一张,操作材料每人一份,录音机、磁带。
1、幼儿在《健康歌》的音乐中进入教室。
星期天,妈妈不在家,小朋友来当家,想吃啥就吃啥,开心不开心?你们喜欢吃什么?
这么多好吃的!是不是喜欢吃的就多吃一点,不喜欢的就少吃一点呢?
2、了解每日需要的主要食物结构。
对,这里面的学问可大啦。让我们问问书博士,好吗?
引导幼儿讲出:在三角形的食物结构中,最下面的是需要多一点,最上面的需要少一点。
小结:粮食蔬菜和水果,每天要吃不能少;鸡肉鱼是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要记牢。
3、了解偏食、挑食的危害,教育幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。
出示图片。丁冬丁冬,谁来了?(放录音)。
三位小客人,他们长得一样吗?什么地方不一样?为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦?(教师组织幼儿讨论,启发幼儿说出专吃荤菜,不吃素菜,容易发胖;只吃素菜,不吃荤菜长得瘦;不挑食,样样吃最好。)。
是不是这样呢?我们请三位小客人来告诉大家(放录音)。
“我是胖胖。我爱吃肉、爱吃鸡,还有甜牛奶,就是不喜欢吃素菜,才这么胖。”
“我是玲玲。我不吃肉、不吃鸡,只吃一点点菜,妈妈老说我挑食。”
“我是红红。我呀,不挑食,不偏食,荤菜素菜样样吃,身体健康人人爱。”
小朋友们,你们最喜欢谁呀?为什么?
4、认识食谱。
时间不早了,我们请小客人吃午饭吧。吃些什么呢?我们再来问书博士,好吗?
出示一周午餐食谱。这是一份星期一到星期五的午餐食谱,看一看,星期一吃的什么,星期二吃的什么。有荤菜,有素菜,还有米饭。再看看,星期三至星期五,每天都有荤菜和素菜。
小结:每天的午饭营养很丰富,有荤的、有素的,真好吃。我们请小客人吃些什么呢?幼儿讨论。
5、根据荤素搭配的原则学订午餐食谱。
教师交待操作要求:盒子里有许多食物卡片,你想请小客人吃什么,就在食谱上贴什么。
评价幼儿订的食谱。
游戏:配菜。
食谱订好了,我们就去配菜吧。配的菜要有荤的,有素的,还要注意节约、不浪费。(每位幼儿手拿一只小碟子,在音乐声中,为小客人去配菜)。
现在,我们带着小客人到厨房里去加工吧!
幼儿园中班美术教案《鞋子涂鸦进行时》含反思
1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景,表现活动的场景。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备。
油画棒,绘画纸。
活动过程。
1、观察好朋友。
引导幼儿观察比较手拉手站立的`两个幼儿与一人站立有什么不一样。
重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2、我和好朋友手拉手。
每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。
引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友。
展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。
活动建议。
1、可根据幼儿的绘画基础,提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。
2、可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片,供幼儿欣赏。
3、可请幼儿将作品带回家,向父母介绍自己的好朋友。
活动反思。
小班美术活动涂鸦教案
1、通过“变魔术”和涂鸦活动,对油画棒的色彩及其产生的痕迹感兴趣。
2、了解油画棒的形状和收放、使用方法。
3、能够大胆、随意作画,乐意参加美术活动。
1、12色油画棒人手一份。
2、油画棒一盒(教师用),大的图画纸一张(贴在黑板上)。
3、幼儿用书《神奇的油画棒》。
一、教师出示油画棒,引起幼儿的兴趣。
1、教师向幼儿介绍绘画工具的名称。
教师:老师今天带来了许多好朋友,你们知道它们叫什么吗?它们叫油画棒。还记得你们在哪里见过它们吗?今天,就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧!
2、引导幼儿观察油画棒。
二、引导幼儿观察教师绘画。
1、教师边讲边示范如何正确使用油画棒。(拿笔的方法和正确姿势,用完放回原处等)。
教师:今天,老师要用油画棒来变魔术,请你们看看我是怎样变魔术的。
2、教师取各色油画棒,在大图画纸上简单的画让幼儿欣赏,如小花、小鸡等,引起幼儿的兴趣。
教师:刚才我用油画棒变出了什么?你们还想让油画棒再变出些什么呢?
教师:刚才我用油画棒变魔术的时候,我的手是怎样放的?我们一起来试一试。
三、引导幼儿了用油画棒在幼儿用书上随意作画。
1、鼓励幼儿大胆、随意地作画,并提醒幼儿换不同的颜色。
2、用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处,并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。
四、展示幼儿作品,引导幼儿体会作画的乐趣。
教师点评,并提示幼儿收放好油画棒。
1.区角活动:在美工区提供油画棒的彩色卡通图片和各色油画棒,让幼儿进一步了解油画棒的形状、颜色,并喜爱油画棒。
2.领域渗透:结合数学活动,教师可以带着幼儿手口一致地点数一盒油画棒有多少支。
大班涂鸦心得体会
每年的开学季,在新的学期里,学生们都会感到前所未有的兴奋和憧憬。在这个兴奋和憧憬的氛围中,我们班级也经历了一次特别的活动——大班涂鸦。从这个活动中,我们能够体会到团队合作、创意思维、空间艺术等多方面技能的提高。在班级的合作中,我也有了一些心得体会。
大班涂鸦是一种非常有创意的班级活动,不仅能够挖掘学生们的艺术潜能,更能够加强班级之间的交流和合作。这是一项集团队合作、创意思维、空间艺术等多方面技能为一体的活动。在这个活动中,大家可以提出自己的创意和想法,选取喜欢的颜色和图案,共同完成一幅大型的涂鸦作品。
作为一个班级活动,大班涂鸦需要我们进行团队合作。在完成作品的过程中,我们需要相互协作、相互支持。其中,领袖的带领和组织、壮士的敢于尝试和创新,都是团队合作中不可或缺的角色。在这个活动中,我学会了尊重和信任每个人的想法和实践,也更加明确自己所扮演的角色和担当。
四.大班涂鸦让我锻炼了创意思维。
大班涂鸦活动的亮点之一是充分地挖掘了学生们的创意潜能。在涂鸦的过程中,我学会了勇于创新和尝试,以及在讨论和合作中寻找灵感和创意。这不仅是对我们想象力的一个很好的锻炼,还可以使我们在以后的年级、生活中更加有创意的思考和处理问题。
五.大班涂鸦让我领略『空间艺术』的美妙。
大班涂鸦活动给我们打开了与众不同的视野,让我们能够真切地感受到空间艺术的美妙。在设计和实践过程中,我学会了阅读和理解空间的结构和形式,并学会了使用颜色、形状、比例等空间构成要素,创造一个真正的、完整的、美丽的作品。
结论。
总之,大班涂鸦活动不仅丰富了我们学生的课余生活,也让我们在合作、创意思维、空间艺术等方面有了深刻的体会。对于每个参与者来说,这是一个既有挑战性,又充满创意和乐趣的活动,在以后的班级活动、课程学习和人际交往中定会派上用场。
小班美术教案《涂鸦》【】
1、幼儿学习用水粉颜料涂鸦。
2、幼儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条。
3、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。
1、油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。
2、纸箱“房”造型若干。
1、出示纸箱“房”,引起幼儿学习的兴趣。
2、教师介绍涂鸦方法(一):油画棒画圆点、圈、线条。
师幼探索画法,幼儿划空练习(注意,圆点娃娃身体很小哦。鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。圈圈可以旋转绕。线条可以帮它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉。)。
3、教师介绍涂鸦方法(二):颜料刷刷刷。
教师准备调好的颜料,蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范,师可边念儿歌边示范:水粉笔呀抓抓紧,颜料盘里亲一亲,再到“墙上”刷一刷,“墙面”刷的真漂亮。提醒幼儿颜色少蘸一点,尽量不要流下来。选择颜色时,颜料盘和笔的颜色要对应放。
4、分小组,幼儿自由选择进行操作,教师巡回指导。
引导幼儿进行合作画。幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。
师:一组那么多小朋友在一起站不开,怎么办?(要排队或找个空地方操作。)。
5、欣赏作品。
师:看,小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。
和同伴说说你是怎样打扮的。
秋游大班教案秋游教案大班教案
活动目标:
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
活动过程:
(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。
1、师(点击课件,出示“树”):这是什么字?你认识吗?
2、师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?
3、师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下。
4、师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。
5、师:我们到幼儿找一找各种各样的树。
(二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?
幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?
幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。
(三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。
师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?
(四)幼儿作画,教师巡回指导。
1、交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。
2、幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。
(五)讲评作品,结束活动1。引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”2。请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。
3、介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。
活动反思:
树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的.。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
大班涂鸦心得体会
近期,我们的幼儿园组织了一次特别有意义的活动——大班涂鸦。在这个活动中,每个孩子都有机会在一块大纸上尽情地展现自己的创意和想象力。这不仅为孩子们提供了一个交流和展示的平台,同时也增强了他们的艺术气息和审美能力。在这次活动中,我也获得了许多启示和心得体会。
第二段:加深亲子关系。
很多家长都不喜欢孩子在家里随意涂鸦,因为他们担心涂鸦会弄脏屋子或者损害墙壁。而在这个活动中,孩子们可以尽情地用笔和画笔表达他们的心情和所见所闻。在我的印象中,其中一位孩子的父亲坐在他的旁边,观察他的每一笔画,促进了亲子之间的交流,让两者之间更亲密,更加理解彼此。
第三段:创造力和发散性思维。
在这个活动中,我们老师告诉我们要鼓励孩子们大胆地创新和尝试。孩子们可以使用各种颜色的笔和油漆,使用手指、棉球等不同的工具来表达自己的创意。这样的涂鸦活动可以促进孩子的创造力和发散性思维能力,让他们能够快乐地表达自己的感受和看法,同时也引导他们去挖掘更多的可能性。
第四段:美术教育的重要性。
美术教育的重要性在这个活动中得到了充分的体现。涂鸦不只是一项简单的手工作业,它更是一门艺术,它可以很好地培养孩子的审美能力和艺术气息,让孩子们能够自如地表达自己的感受,更好地展现自己。在这个活动中,我们可以看到孩子们成长的内在特点,而这个过程本身也是一种美化。
第五段:在活动中通过与孩子互动获得的乐趣。
我之所以写本文,主要是因为在这个活动中我与孩子之间交流的愉悦体验。我深深地感受到了和孩子们互动所带来的快乐。孩子们充满好奇心,对每一个颜色和笔刷都感兴趣,我们可以和孩子们一起画画,看他们脸上的笑容,这是一种非常深刻的体验。在这个活动中,我们不仅仅是教育者,我们也是交流者和互动者。
总之,在这个涂鸦活动中,我们可以感受到艺术教育的乐趣和意义,而这种乐趣和意义对于孩子而言尤为重要。因此,我们应该更加重视孩子的艺术教育和人性发展,给他们更多的机会去表达自己,去创造自己的世界。
大班涂鸦画教案(优质14篇)
本文2024-04-13 23:04:04发表“文库百科”栏目。
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