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同步课堂心得体会

随着现代教育技术的发展，同步课堂已经成为了一种常见的教学方式。作为一名大学生，我近期参加了一些同步课堂，首先感受到的是在这种教学方式下的学习体验。本文将分享我在同步课堂上的心得体会。

同步课堂，顾名思义，是指学生与老师在同一时间（同步）在线上参与课堂学习。同步课堂相对于传统课堂的优势在于，学生可以随时随地参与课堂，在不同地点、不同时间上课程的学习可以更加自由灵活；同时，通过在线互动、实时讨论，能够增强学生的类比思维能力、创造思维能力和实践能力。除了以上优势，同步课堂还有更多的特点，如可以对学生的学习进行跟踪和评估等。

在我参加的同步课堂中，老师在开课前会先介绍课程的主旨和学习任务，并引导学生参与在线破冰游戏或者问卷调查等活动以达到有效的互动。然后通过老师在线讲授、演示或者利用PPT等辅助工具向学生安排学习任务，同时指导学生如何同时使用文字聊天室或语音室与老师或其他同学进行互动讨论。在整个同步课堂的过程中，学生可以随时在聊天室中提出问题或讨论，老师可以及时地解答或回答。通过这样的学习，我感到非常亲密、积极和主动，有时甚至会忘记这是在线上的课程。

在这些同步课堂的学习中，我体会到在线教育的优点，而我们可以在自己的工作和生活中进一步加以利用。在线课堂中，学习不再是一个人独自操作，而是与数字世界紧密联系的过程，学生有机会参与到互动中，领悟新知识，借助群体知识产生的智慧产生新的思维方式。同步课堂的互动交流，帮助学生拓展知识的视野，代表了一种新型的课堂形态，为我们的学习、工作和生活注入了新的活力。

总之，同步课堂的出现推动了现代技术与教育的融合，改变了传统教学的管理和方式，让现代教育更加产生了新的变化。对于我们大学生，能够参加同步课堂，是一次重要的学习体验和成长历程。

小学同步作文

一天，我在家里写作业，看见妈妈在辛苦地做家务。于是，我跑过去说：“妈妈！妈妈！我能帮您做家务吗？”妈妈笑着说：“那你就帮我扫地吧。”接到命令，我拿起扫把高高兴兴地扫起地来了。

我紧紧地握着扫把使劲地扫啊扫，没想到灰尘都飞到天空中去了。怎么办呢？我冥思苦想，要不我试一试轻轻地扫会有什么结果。我轻轻一扫，果然灵验——不但把地板扫干净了，而且家里也没有尘土飞扬。

不一会儿，地板就被我扫干净了。亮晶晶的地板一闪一闪眨着眼睛夸奖道：“家悦真是既勤劳又聪明的好宝宝！”

小学课堂评语

2.最聪明的课堂表现之一，就是从别人错误的答案中获得正确的结论!

3.分析数量关系，要做到有序!

4.你能说出第题做法的道理吗?

5.为什么不能连等，你现在知道了吗?

6.养成回顾与反思的习惯，对于数学知识网络的建立至关重要!

7.对于不明白的问题，同桌或邻桌是可以讨论的!

8.分步解决，可以更好地理清你的思路!

9.你知道括号在运算中的作用了吗?

10.你知道求近似值有几种方法了吗?

11.把小数点写得再清晰一些，就更好啦!

12.列出的算式，要明确所表示的意义是否与题意相符!

13.审题一定要明确有关信息的意义及相互关系!

14.括号可以改变算式的意义!

15.上课时请抬头听讲!

16.思考问题要有顺序!

17.思考问题要有深度!

18.请多考虑一些“为什么“?

19.不会做的时候你就“画”!

20.题意是可以画出来的!

同步课堂心得体会

随着互联网技术的不断发展，教育行业也在日益变革之中。网络教育、“互联网+教育”等新教育模式的出现，为学生、教师、教育机构等提供了更多的学习和管理方式。其中，同步课堂作为一种新的教学方式，正在逐渐受到教育界的关注。在过去的一段时间里，我参加了几次同步课堂学习，获得了一些体会和体验，下面是我的总结和分享。

第一段：课程内容翔实且生动。

同步课堂的课程设置严格按照教学大纲和教学计划制定，教师精心编排课程内容，力求让学生理解、掌握和应用所学知识。同时，同步课堂注重启发学生思考和创新能力的培养，通过多元化、丰富多彩的课程内容和形式，为学生提供了更广阔的知识视野和拓展的空间。

第二段：互动效果强，体验感好。

同步课堂具有较强的互动效果，课程中设置多个互动环节，学生可以随时与老师进行交流，提出疑问或表达自己的观点。这种互动方式直接拉近了师生之间的距离，也促进了师生之间的交流和互动，增加了学生的参与度和体验感。

第三段：学习效果显著，成绩提高明显。

同步课堂的学习效果显著，学生可以及时了解课程内容和学习进度，同时也可以随时查看教师发放的课件、题目等学习资料，方便学生进行知识的巩固和强化。同时，同步课堂的课堂作业和测试也经常会被加重重视，促使学生更加调整状态、认真复习，从而使不少同步课堂上的学生在考试中获得了较好的成绩，提高了学习的自信心和动力。

第四段：课程管理规范，学习质量有保障。

同步课堂的课程管理规范，学习过程中，教师和管理人员会对学生的学习情况进行管理和跟踪，及时反馈学生的学习情况，并随时向学生提供学习建议、帮助学生更好的解决学习中遇到的问题。这大大提高了学生的学习质量，保证了学生学习的有序进行。

第五段：优质课堂实践，激发学生的自主学习能力。

同步课堂的优质课堂实践，可以帮助学生快速提高自身的学习成果，也可以激发学生的自主学习能力。学生可以在同步课堂自学，深入了解知识点，进行习题练习，调整自己的学习状态，以自我学习来提高课文阅读和听力水平。

总之，同步课堂的学习方式，具有严谨的课程设置、强调互动、学习效果显著、课程管理规范等诸多优点，可以让学生从中获得很多收获，也能帮助教育机构和教师更好的索引学生，实现教育的数字化转型。我们需要不断发掘这种新的远程教学模式的潜力，推广和应用，让更多的学生和教育工作者在其的熏陶下茁壮成长。

美国小学课堂

“规则意识应从小培养”，这句话是我读完《走进美国课堂》一书后最大的感受。我们大家都知道美国的学校教育是极张显个性与自由的。这一点作者王秋英在书讲述得很清楚：“在美国学校的每间教室都是花花绿绿的，景色非凡，没有一间教室是一模一样的，你不用担心会走错教室，甚至桌椅摆放的位置都各不相同。墙壁上贴满了五颜六色的图片、资料，更有甚者连天花板都是一团锦簇，令人叹为观止。更有趣的是教室里的桌椅位置与朝向也无一模一样的。有的成半圆状，朝一个方向；有的摆成几个小圈；有的是分成两个大组，相对而坐；有的是一组朝前，一组朝右，一组朝左，真是五花八门。这样摆放的目的是，无论教师走到教室里的哪个角落，学生都能轻易地看见我。很多教师的办公桌也都设在教室里的一角，桌子上也是五花八门------有各种各样的糖果，有形态各异的毛绒玩具，有作业，有老师和学生的照片，学生的课本和作业，琳琅满目，色彩丰富，绝不能用整齐来形容，却能给人以家的温馨。”读到这里，我不禁想到了国内的教室：在每个班的教室里，名言警句、班规，什么东西贴哪儿都有一定的位置，桌椅摆放都是一模一样的，一切都中规中矩，并且以此为依据评选流动红旗班。如果不仔细看教室门口的牌子，一不小心就会走错教室。教室怎样布署、桌椅怎样摆放只是教育过程中的一个再小不过的细节问题了，但是在这些细节中，却体现了一些东西方的文化差异就骤然乍现。也难怪我们的孩子都中规中矩，少有创造性。

在美国的小学课堂上，学生们则更放松，有的学生甚至坐在地上听课。美国丰富多彩的教室和极具个性的课堂，也许有人会说这样的课堂不就是菜市场，自由散漫，学生能学到什么东西呢？可实事上却正好相反，学生在课堂上很少有相互之间交头接耳，嬉戏打闹的。这和美国学校的规则教育是有很大关系的。他们把学生的个性张扬和规则区分得很清楚。这不禁又使我联想起我们的国内教育，学生违反了学校或班级纪律，老师只能批评教育，起不到震慑作用，没有一定的违反规则后的惩戒措施的保障。在美国，一个学生经再三警告仍不认真听讲，违反上课规则，老师就可以打电话通知父母将其领走，家长也不会投诉，因为这都是有明确规定的。再看看我们的课堂，一个学生捣乱，影响其他学生，屡教不改，老师也无权通知家长领走学生。不惜牺牲多数孩子的听课利益。

正是美国的这种规则意识，使学校里的一切都井井有条。当学生离开时，一定会把椅子贴着桌子放回原位，即使两分钟后他回来再重新拉开椅子；桌椅子上都干干净净，看不到乱涂乱画的现象。美国公立学校，课本是循环使用的，即使经过几次这样的循环，他们的课本也很干净，边角都很整齐。单是这一点，就会让我们国内的师生们感叹不已。读了这些内容，作为一名国内的小学教育工作者，心中有很多无奈，很多的迷茫，同时也受到了一些启发，我虽不能改变我们目前的教育现状，但我想只要通过我的努力，能或多或少地改变一下我所教的孩子们，哪怕是能养成一个守规则的好习惯也行。我现在执教的是六年级毕业班，送走这届学生后，我会重新执教一年级的新生，他们就像是一张白纸，我一定要在这张白纸上画出从小守规则的画儿来。首先在从孩子们能做到的小事开始，共同制定班级规则：离开座位时将凳子贴着桌子放回原位。不乱扔字纸。在教室里不大声喧哗。上课认真听讲，不妨碍他人。对于违反规则的学生一定要有惩戒措施，也可以效仿美国学校的规则-------减少孩子玩耍的时间。

《走进美国课堂》对没有去过美国的人来讲，是一份弥足珍贵的美国中小学教育现场实录，其中不乏素质教育的火花，是美国中小学教育的图景指南。对于像我这样的小学教育工作者来说，它又是一个难得的教育实践书，对于家长来说，可以对照直美国的情景，反思自己的教育方式。总之，这本书给了我许多启示。令人读后掩卷深思。

张

黎

辉2008年2月14日。

课堂小学作文

我是个热衷于网络游戏的孩子，每当有大人谆谆教导：“孩子呀，玩网游的人不会有前途的。”我总是调皮地笑笑，说：“那可不一定。”是的，网游不仅仅带给我们放松，更带给我们知识，网游也是课堂。

网游的聊天卫士是一堂生动有趣的语文课。“大家好！”“你好！”刚见面的打招呼，抛弃了日常生活中的害羞，培养了我们的文明意识。“大家聊聊今天发生的新鲜事儿吧……”接踵而至的新鲜事儿让我们不仅增长了见识，如果我们也参与其中，更能提高我们的习作能力。

网游的数字漂流瓶是一堂趣味横生的数学课。这是一个供全国各地学子畅游的世界，规则是一人扔下漂流瓶，随机捡到它的人则获得了读取其中内容的权利。其中每人一天只能扔6个漂流瓶，能让我们深深体会到数学的准确和严谨；数字漂流瓶游戏中瓶子分十几种：有“奥赛竟猜题”“各年级疑难解决”“思路大比拼”等等，各式各样的瓶子供我们尝试，让我们为数学的神奇与无穷奥妙所折服，让我们体会到知识的无穷大，发奋努力向前进。

小学同步作文

第二届宇宙体育开始了,水星作为主持人,它说:“本次宇宙体育大赛由我主持,规则很简单1.跑步4000光年,2游泳2000光年,3绕太阳系骑自行车50圈.”

当天,除地球以外的其它选手一起商量,土星说:“上一届体育大赛地球可是轻而易举的夺得了冠军,现在他哺育的人类日异强大我们更没戏了.木星说:”就是就是,再说友谊第一,比赛第二吗."说完他就去做热身运动了.

只有人类自己治疗.

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课堂小学作文

生活中处处是课堂，这些丰富多彩的课堂能开阔你的视野，丰富你的生活，而在这里我的课堂则是拥抱自然，磨练意志。

清晨，小鸟伴随着伴随着阳光嘤嘤歌唱，露水舒服的躺在叫翠欲滴的树叶上，周围一片凉爽，到处都充满了生机。今天有一个特殊的任务，就是拥抱自然，磨练意志。

我和家人乘车来到了凤凰岭的山脚下，只有一个目标，就是攀越顶峰，体验大自然。

我可是个爬山高手，我相信一定会爬到山顶的。于是就疯狂的向上冲，把家人甩了好远出去，可是没跑多久就累的大口喘气，值得坐在石头上休息。过了一会儿，家人就追赶上来，我很想和他们一起出发，可没想到这块石头就像吸盘一样把我吸在了上面，动弹不得。我依旧是留在原地等待着这“吸盘”将我放开，我没有了在山脚时的斗志。

此时，鸟儿开始放声歌唱，四周一片生机，就如同清晨时的一样。他们好像在告诉我不可以放弃，要意志坚定的向前冲，冲到最高峰。我明白了它们的意思，爬山就是在磨练你的意志，走进大自然的课堂，如果现在半途而废就前功尽弃了，这节课就毫无意义了。我努力的挣脱这块“大吸盘”的束缚，伴随着小鸟的歌唱向山顶走去，带着坚定的意志完成我的目标。

到了山顶，我眺望着一切，原来山顶的景色这么美好，令人叹为观止。我完成了我的目标也上好了大自然教的这一课，领悟了这一课的真谛。

无论遇到什么事，都要带有坚定的意志去面对，去克服它。只有这样，才能到达你的目的地，也就是成功的彼岸。

课堂，不仅仅是坐在教室里吸收着老师传授的知识，更多的在于体验，锻炼自己的意志。爬山，再平凡不过的事，但我想说，这也是课堂。

小学课堂作文：快乐的课堂

今天，阳光灿烂，我们在课堂上玩了一个抢椅子的小游戏。

老师先说明游戏规则：五个人抢四个椅子，抢到椅子的一组加五分，没有抢到椅子的同学退出。游戏开始了，我们迈着轻轻的步伐，小心翼翼的围着椅子转，像一只刚偷完东西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不转睛的盯着椅子，像椅子上有大元宝一样，这时，老师大叫一声：“抢!”我们就像风一样，火速往椅子上坐，像战场上杀敌的将军一样，我比人家胖，便几下子就把和我一起坐在同一个椅子上的同学挤下去了，那位同学眼巴巴地看着我们，十分无奈，然后，老师就给我们组加了五分，我高兴地一跳三尺高，欢呼雀跃地回到了教室里。

就这样，我们在笑声中结束了一场活动课，但是快乐却在刚才的游戏中。

单元同步课堂作文写作训练

饺子，是我们中华民族传统的面食之一，大约有几千年历史了，至今仍为广大人民所喜爱。

饺子的制作是有一定的顺序的。

首先是饺子馅的制作。制作饺子馅的主要类型有荤馅和素馅两种。荤馅主要由牛肉、猪肉、羊肉等做成。

制作馅时，先将事先准备好的花肉用刀切碎，再剁上10-15分钟，把肉剁碎。然后，加入少量的萝卜或莲菜继续剁，与肉充分绞和。这时，再把事先洗好的大葱去叶留白，切成葱花，再加适量姜末、食盐和各种佐料，如南德调味料、十三香、味精、植物油（芝麻油为宜）等，搅匀盛在盆里待用。

如果是素馅，原料以韭菜和鸡蛋或韭菜拌鸡蛋皮以及青菜虾仁等为主。俗话说：“韭菜鸡蛋馅，粉条占一半。”

馅做好后，就是和面擀皮了。面粉要选择精粉或上白的粉。面和成后要滋润3~5分钟。然后将面团揉成核桃粗细的长条，再切成枣样大小的菱形块。擀皮也是很有学问的。首先是因馅而异：荤馅要求稍厚一点，素馅要求稍薄一点。娴熟的擀皮技术需要两只手配合得当，同时活动，一推一拉，进退自如，擀出的面皮既圆又匀称，简直令人有艺术的赏享。

面皮擀好后的工序就是包饺子。饺子的形状多种多样。最常见的是两头尖尖状如新月的那种。包的时候，一定要用食指和拇指把面片捏紧，否则下锅后容易漏馅。馅要适当，既不能多，也不能少，多了皮就包不住，少了包出的饺子不丰满。包好的饺子放置也有讲究，可以直线摆放，也可以是圆形转圈放。摆放整齐的饺子，有的像一队队士兵，整装待发；有的像一轮轮车轮，滚滚向前；还有的一群群大雁，凌空飞翔，十分美观。

水开了，一只只饺子就“扑通扑通”直往锅里跳。饺子下锅后，还要用勺推一推，以免粘在锅底。这时火要旺要猛。一般荤馅饺子点水以三滚为宜，素馅饺子两滚即可。这时香喷喷、美滋滋的饺子就可以出锅了。

朋友，请接受我的`邀请，在你认为适当的时候到我家做客。我会亲手为您包上色香味俱佳的饺子盛情款待您。

简评：包饺子是我们熟悉的一项日常小事，作者的成功就在于按先后的顺序清楚明了地介绍整个过程。在表述时，用了“首先是制馅”、“馅做好后就是和面擀皮了”、“皮擀好后就要开始包了”、“往锅里下饺子”等明显表示时间先后的句子，使整个过程一目了然。在介绍具体环节时，作者同样注意和时间前后体现过程，如“制馅”的环节中，用了“先”、“再”、“然后”等词语。这样，小作者表述的思路就是显得极为清晰。

小学同步作文

要说起我最熟悉的一个人，那当然是我的小弟弟啦！不信，我就给你讲讲他的故事吧！

我的弟弟今年7岁啦！平时非常爱穿一件白上衣，蓝裤子。他高高的鼻梁，大大的眼睛，非常有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发，活像一个卡通人——唐老鸭。

《老人与海》课堂同步练习及答案

一、词语搭配。

（）的模样（）的衣服。

（）的屏障（）的板刷。

二、选词填空。

居然果然竟然。

1、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，()一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

2、每一面墙刷完，他搜索一遍，()连一个芝麻大小的粉点也没发现。

3、曹小三给他点烟时，()看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

三、读描写“刷子李”技艺高超的课文段落，回答下面的`问题。

一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

1、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技艺高超的？

答案：他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。作者是通过两方面来表现他技艺高超的：一是直接描他的衣着、刷浆时的动作；二是通过曹小三的心理活动间接地突出他的技艺高超。

《中彩那天》课堂同步练习

教学目标：

1、掌握生字词;。

2、理清文章顺序，读通课文，初步感知文意。

教具准备：生字卡片。

教学过程：

一、导入揭题。

二、初读课文，要求读通读顺。

1、范读课文。

2、检查预习生字词情况。

3、学生自由读课文。

4、指名接读课文，检查读书情况。

三、自读课文，整体感知文章内容，理清文章顺序。

四、布置作业。

第二课时。

教学目标：

知识目标：理解词语“拮据”、“梦寐以求”。

能力目标：理解课文内容。

情感目标：认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。

教学策略：采用品读感悟法，积累语言，培养语感。运用辩论法，针对难点，引导学生辩论，在辩中明理，同时进行说话训练，培养学生思维的发散性、独创性，使语言和思维训练得到有机的统一。

教学重点：理解“道德难题”。

教学难点：理解“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。

教具准备：多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌。

教学过程：

一、谈话导入。

做抽奖游戏后谈话：中了奖你是如此高兴，课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。齐读课题。

二、由图质疑，精读课文，理解内容。

1、课件出示插图，引出问题。

齐读课题：

师：读的真好，老师要奖励你们，知道我要奖励你什么吗?

生：不知道。

师：老师要带你们到中彩现场去看一看。

课件出示课文插图，请大家仔细观察图。

1)旁边的人是什么样的表情?

2)车里的中奖人的表情又是怎样?

看到他们截然不同的表情，我想你们心中一定有话要说，你想说就大胆地站起来说给我们听。

生：为什么他中了彩还不高兴：

板书：不高兴。

2、出示阅读要求，读文解疑。

师：遇到问题了，你们想怎样解决?老师认为读书是的办法。出示阅读提示。请大家自读课文，一边读一边用横线画出描写我心情的句子，用曲线画出父亲为什么不高兴的句子。

自读课文，读后汇报。

3、引出道德难题。引导归纳：留?还。联系上下文回答。

板书：道德难题。

生：选择题。

师：那父亲面临的难题是什么?

生：就是要把汽车留下来自己开，还是还给库伯。

师：对，就是一个留和还的问题。

板书：留?还?

4、你们从哪些语句看出父亲很想留下这辆车。

生：我看了又看，终于看到了中彩的那样右上角有铅笔写的淡淡的k字。

师：这k字究竟淡到什么程度呢?老师这有两张纸条，其中一张上面也有一个淡淡的k字。谁来辩认一下。

指名辩认。

师：看他看得多认真啊，看了又看，终于发现了。

指导读这句话，体会父亲想留下汽车的心情。

生：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

引导联系生活，理解梦寐以求。

师;他连做梦都想拥有一辆汽车，干脆买一辆不就行了吗?

生：不行，因为，第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。他买不起。

利用学生生活实际和文中我家的生活进行对比，理解拮据。

三、引导辩论，体会含义。

1、引导辩论，解决“道德难题”，体会父亲诚实、守信的高贵品质。

师：是啊，父亲梦寐以求拥有一辆汽车，而自己又买不起，反正库伯又不知道自己中了一辆汽车，我看，干脆把这辆汽车留下吧!还有谁同意把汽车留下。

师：那有没有同学认为应该把这辆汽车还给库伯呢?

(1)那现在就请双方各派一位代表，说说你们的理由;。

(2)请你们再想一想，留、还对于父亲而言各有什么优、缺点?

辩论后：

师(问留方)现在请你们说还不还?

生：还。

师：同学们，我建议为他们最终选择诚信，为我们精彩的发言响起掌声。

2、小结提升，正确导向。

师：同学们，做人要诚实守信，一诺千金，我国古人就曾说过：“与人交，言而有信。”香港知名人士李嘉诚也曾说过：“你只有对别人诚实，别人才会以诚相待”。我国的海尔集团有一句经典的广告语“真诚到永远”。一语道破了它成功的真谛。让我们再把眼光放开阔一些，如果我们这个世界上的每个人、每个行业都能做到诚实、守信，那我们的世界将充满了真、善、美，那我们的世界将会变得更加美好。

师：父亲的难题解决了，他的心情如何?板书：高兴，引读课文。

3、导读最后一自然段。

师：这件事给我留下了深刻的印象，以至于成年以后，回忆往事，读。

质疑：课文最后说最富有的时刻与生活拮据难道不矛盾吗?

解决问题，“富有”在这是指“精神财富”，板书“诚实+信用=一大笔财富。”

4、读母亲的话，体会深刻含义。

(1)让我们带着自己的感受，齐读母亲的话。

(2)让我们带着家长的希望，也带着老师的期望，再读。

(3)让我们永远记住母亲的话、读。

四、情感铺垫，抒写感受。

围绕“诚信”二字写出自己的想法、感受(延伸到课外作业)。

板书：

留?

道德难题。

不高兴还?!高兴。

诚实+信用=一大笔财富。

《中彩那天》课堂同步练习

教学要求。

1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

2、帮助学生学会本课生字新词。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

教学难点 理解母亲说的两句话。

课前准备。

1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。

2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。

教学课时两课时。

第一课时。

教学要求。

1、朗读课文，了解课文的主要内容。

2、汇报预习情况，学会本课生字新词。

教学重点初读课文，了解课文内容。引导和培养学生提出问题，解决问题的能力和习惯。

教学难点 理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。

教学过程 。

一、交流资料，了解时代背景。

关于第二次世界大战前……。

关于资本主义社会……。

二、指导阅读，初步感知。

1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。

2、检查掌握生字情况，注意正音。

3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？

三、学生质疑。

在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。

四、整体感知。

1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。

2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。

第二课时。

教学要求。

1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

2、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

教学难点 理解母亲说的两句话。

教学过程 。

一、初读课文，感知内容。

1.默读课文。

思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？

（2）课文内容是围绕哪句话来写的？

2.在班上谈读文后的体会。

（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）。

（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）。

3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。

（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）。

（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）。

二、本课的学习目标（口述）。

三、精读课文，理解重点。

（一）讲读三、四、五、小节。

2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。

中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？

家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！

小学同步作文

对我而言，最让我感动的一句话就是苏格拉底曾说过的：“幸运是机会的影子”，这句话带给了我极大的鼓励，所以一直烙印在我心上。

记得我还在读幼儿园的时候，有一次在楼梯间因为一时的贪玩，不小心就从楼梯上跌了下来，在跌下来的瞬间，我的头脑好像停止思考，一直到跌落在地上后又过了几秒中，我才开始感觉到疼痛，放声大哭；但是还好没有受伤，也没有脑震荡，所以我觉得很幸运，也因为这次的幸运换来了现在我所可以拥有的机会。

另一个例子就是最近很轰动的智利三十三位矿工受困在地底下约两个月，在最近终于全部获救了，记得他们刚受困时，新闻不断的报导，矿工们用摄影机拍他们在矿坑每一天生活的情形，在前几天智利政府耗费了二十二个小时终于将这些矿工们救起，当他们回到地面上时，所有民众都热烈的欢呼；这次矿工们幸运的逃过死劫，获得了重生的机会，相信他们会利用这次幸运换来的机会，去得到对人生的一些启发，以及完成他们自己的.梦想。

一个人的幸运是有限的，有了一次的幸运，虽然可以换得到另一次的机会，但是我们无法得知如果错过这次的机会，那么下一次幸运会在哪里？因此我们在做任何一件事都应该抱持着认真的态度，以及把握当下的想法，这样才能为自己带来更多的机会。

小学课堂作文：快乐的课堂

上课了，同学们都坐好后，老师拿出一个红盒子，里面装着各种各样的蔬菜，是老师画的，很像真的蔬菜。然后老师说了游戏规则：回答对了一个问题，就可以种一棵菜，分为两组进行比赛，看哪一组种的菜多，赢得那组得到的奖励就多。韵句背过的可以种两棵，韵文背过的种五棵。游戏开始了，我在长颈鹿一组，另一组就是奶牛组，经过激烈的抢答争辩中，我们长颈鹿组赢得了最后的胜利。

一上午的时间很快就过去了，我们大家玩的还不过瘾，和老师约定下次上课还玩这种种菜的游戏。

《用心灵去倾听》课堂同步练习题

阅读课文填空。

1、当我的手指被锤子砸伤时，苏珊从我的哭声里听出了_________________，她_______________________;当我心爱的金丝雀死去时，她从我的.话语中听出了______________________，她______________________________;当我问她很多问题时，她感受到了_________________，她总是_____________________________________。苏珊这样做不仅_______________________________，而且___________________________。

2、阅读描写苏珊语言的句子，描绘你想象中的苏珊的形象。

3、仔细阅读课文，写一写我听了苏珊的声音之后的内心的感受。

《雷电颂》课堂同步训练题与答案

1.食品包装袋中经常使用到铝箔，铝能制成铝箔是因为铝具有良好的()。

a.导电性。

b.抗腐蚀性。

c.导热性。

d.延展性。

考查目的：金属的性质和用途的关系。

答案：d。

解析：金属的性质决定金属的用途，金属的用途反映金属的性质。由于金属铝有良好的延展性，所以可以制成铝箔用于包装。

2.(.大连市)下列关于金属利用的说法错误的是()。

a.用铝制高压电线。

b.用钨制灯丝。

c.用纯铁制机床底座。

d.用铝粉制防锈漆。

考查目的：常见金属的性质及其和用途的关系。

答案：c。

解析：a项铝有良好的导电性能，所以可以制成导线，b项钨丝熔点高可以制成灯丝，d项铝在空气中可以和氧气缓慢氧化具有良好能的抗腐蚀性能，c项纯铁的硬度小不适宜制机床底座。

3.下列与金属有关的说法正确的是()。

a.生铁和钢都是铁的合金。

b.废旧电池可以随意丢弃，不会对环境造成污染。

c.银的导电性比铜强，所以一般用银作电线。

d.铁矿石在地壳中含量最丰富，可以随意开采。

考查目的：金属材料的知识。

答案：a。

解析：a项生铁和钢都是铁和碳的.合金，b项废旧电池中含有会污染环境的重金属，c项银的导线性虽然强但是由于价格昂贵一般不用银做电线，d项为保护铁资源，应合理开采铁矿石。

4.金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列说法中不正确的是()。

a.不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械。

b.铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具。

c.铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机和火箭的材料。

d.铅锑合金的熔点较低、电阻率较大，常用于制成发热体。

考查目的：金属的性质和用途的关系。

答案：d。

解析：d项铅锑合金熔点低，不适宜制成发热体。

二、填空题。

5.写出下列合金的主要成分。

考查目的：熟记常见合金的成分。

答案：(1)铁和碳(2)铁和碳(3)铜和锌(4)铅和锡。

zno+co2)。

(1)黄铜是金属材料吗?___________(填是或不是)。

(2)写出其中赤铜和木炭粉反应的化学方程式__________________________________。

(3)若原料中含25吨znco3，充分反应后，理论上所得黄铜中锌的质量为______吨。

考查目的：有关金属的化学反应及其计算。

答案：(1)是(2)2cu2o+c4cu+co2(3)13。

解析：(1)黄铜是铜和锌的合金，是金属材料。(2)木炭在高温下有还原性，可以夺取金属氧化物中的氧使其还原为金属。(3)根据化学反应前后元素质量守恒计算。

7.我国使用的人民币硬币，一元币为钢芯镀镍(ni)，伍角币为钢芯镀铜合金，一角币为铝合金或不锈钢。

(1)铸造以上硬币用到的材料都是(填合成材料或金属材料)。

(2)选择铸造硬币的材料不需要考虑的因素是_____(填序号)。

a.金属的导电性。

b.金属的耐腐蚀性。

c.金属的硬度。

d.金属价格与硬币面值的吻合度。

(3)以上金属被发现、使用的先后顺序为：铜、铁、铝。金属大规模被使用的先后顺序跟(选填字母)(a.地壳中金属元素的含量b.金属的导电性c.金属的活动性)关系最大;目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用，其目的是______(选填字母)。

a.节约金属资源。

b.合理开采矿物。

c.防止钢在冶金工业上。

考查目的：金属材料的利用。

答案：(1)金属材料(2)a(3)c、a。

解析：铸造硬币的材料都是金属材料,需要考虑其耐腐蚀性、硬度、价格与面值的吻合度。

小学课堂作文：快乐的课堂

新学期，湖东路二小发生了很多喜人变化，其中让人耳目一新的要数写字课了。

与以往不同，现在的写字课，改变了以前枯燥、积极性不高的局面，采用音乐与书写相结合的新形式，让同学们一下子就喜欢上了写字课:享受优美音乐的同时，静心去体会每个字的笔画、笔顺、运笔、组字的规则……潜移默化中让同学们溶入了写字的良好氛围，充分调动了同学们写字的兴趣，激发了同学们体验写字的乐趣。最耐人寻味的是写字课结束时温馨的提示语，是那么亲切，又让人意犹未尽。以前写字课上，我经常会出现心浮气躁的毛病，现在终于彻底改掉了，这次我还代表我班参加了全校写字大赛呢!写字课真应了我们学校的宗旨--“琴韵书香”。

“我学习、我快乐、我成长”，我为能在这良好的氛围中学习而快乐;我为能在这和谐的校园中成长而自豪!