大班社会教育活动我长大了教案(热门21篇)

栏目:文库百科作者:文库宝发布:2024-04-11 02:00:06浏览:1035

大班社会教育活动我长大了教案(热门21篇)

教师在撰写大班教案时要合理安排教学时间,确保幼儿能够充分参与并掌握所学内容。以下是小编为大家推荐的优秀大班教案,希望能够提升教师的教学水平。

我长大了干大班语言活动教案

教材分析:

语言是人类开展思维活动,进行交流的重要工具,幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。大班幼儿已经积累了一定的词汇,具有一定水平的口语表达能力,选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。符合大班幼儿学习特点。根据纲要中指出,各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与社会相整合。

目标:

1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。

2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重,从小树立远大理想。

3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣,同时激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情。

教法学法:

故事教学法、多媒体教学法,观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法。

准备:

1、故事图片;

2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。

活动过程。

一、故事导入。

师:根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。

提问:小鸭子的梦想是什么?它又是怎么做的?

幼:小鸭子的梦想是当一名舞蹈家,有好多小动物都嘲笑它,可小鸭子一直在坚持,通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。

师:这个故事告诉我们什么道理?

幼:我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领,长大我们的理想才能实现。

二、说一说自己的理想和愿望。

师:请幼儿想一想,你长大了会想当什么,为什么?

幼:我想当警察,可以抓坏人。

幼:我想当老师,就像张老师一样教小朋友写字。

幼:我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。

幼:我想当发明家,发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。

幼:我想当设计师,设计一艘航舰。

(幼儿举手发言)师:我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师,通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。

师:我这里有几张图片,咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里?

三、出示图片,分别说说他们是干什么,你在那儿见过这些人?

1、师:出示工人图片,这是干什么的,你在哪儿见过?

师:他们是工人,我们生活中用的物品都是他们生产设计的。

2、师:出示警察图片,他们是干什么的?

幼;他们是警察,是抓坏人的,让我们生活的更安全。

师:你在哪儿见过他?

幼:我在路上经常看见过,放学时学校大门口经常有警察叔叔。

3、师:出示医生图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?

幼:我知道这是一名医生,专门给人们看病的,有时还给人们做手术。

4、师:出示教师图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?

幼:这是老师,老师教我们学唱歌画画,很多本领,咱们幼儿园有那么多老师。

5、师:出示农民图片,你认识他们吗?他们是干什么的?

幼:这是农民,是种地的,我爷爷奶奶也是农民。

师:农民为我们提供粮食,我们吃的饭菜都是农民所种出来的。

6、师:出示司机图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?

幼:这是一名司机,专门开车拉人或者东西,我做汽车的时候见过。

7、师:出示宇航员图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?

幼:他们是宇航员,坐着火箭到太空去探险,我在电视上见过。

四、教师示范,幼儿试学创编诗歌。

师:长大了,我想当一名医生,用我的医术为病人解除痛苦。长大了我想成为魔术师,用神奇的手变出一串串惊喜给大家。长大了我想当一名解放军,保卫我们的祖国。长大了,我想当理发师,为大家设计最美的发型。

请幼儿任选4个职业创编诗歌与同伴交流或讲给老师听。

幼:相互之间进行交流。有些幼儿把自己创编的诗歌告诉老师。

五、总结。

每个小朋友都有自己的理想,都需要努力才能完成。相信经过自己的不懈努力,长大后你们就能实现自己的理想。

我长大了干大班语言活动教案

活动目的:

1、享受听故事的乐趣。

2、认识自己的成长过程。

3、能创编动作。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

活动过程:

1、出示婴儿和成人的衣服,请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服,这些衣服适合谁穿。

2、出示《变变变长大了》,讲述故事《衣服变小了》。

故事:衣服变小了?

今天放学时,欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看,原来星期天是欣欣的生日,她邀请美儿参加她的生日会,美儿十分高兴。回到家,她亲手做了一份礼物,准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了,美儿打开衣柜,想找一条心爱的裙子,穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子,她发现裙子太短了。接着,她穿了一条橙色的裙子,又发现裙子太瘦了。之后,她又想穿一件蓝色的衣服,但当她拿起衣服一看,便说:“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服,但不知道什么原因,衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来,对美儿说:“美儿,妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小,只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片,一边说:“妈妈,原来我真的长大了。”

3、故事完成后,提问幼儿故事的情节:

为什么美儿的衣服变得不合身了?

美儿最后有没有新衣服参加生日会?

你会怎样处理不合身的衣服?

4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒,让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师,当幼儿用魔棒指某幼儿时,该幼儿便要做“长大了”的动作。

6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带,介绍照片或录像带的内容,例如拍摄地点、自己正在做什么等,并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片,可以请他们按照成长的次序,把照片贴在图画纸上,加以装饰,摆放在展览区,互相欣赏。

总结分享:请幼儿说一件证明自己长大了的事情。

活动建议:

1、结合本活动的进行,教师可在日常生活中通过多种形式的活动,进一步增强幼儿长大了的自豪感,如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情,或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。

2、可通过开展亲子活动,制作动植物的成长图,如蝴蝶、青蛙、花等,让幼儿体会万事万物都在成长变化。

3、创设种植、饲养区,引导幼儿通过观察、测量等方式,记录、感受动、植物的成长变化。

活动反思:

第一次上品德与生活诊断课,心中不免有些紧张。在课上,我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的好奇心,有主动探究知识的愿望,有积极的学习态度,这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的,为此出示一张学生小时候的照片,请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁,激发起学生的极大兴趣,再以该生长大后的一张照片为对比,积极引导学生感受身体上的长大,引出课题:我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情,进而引导学生说说自己会做的事情,并颁发星星予以鼓励,让学生感受成长中的乐事、趣事,从而逐步拓展长大了的内涵,拓展学生发展的空间。在教学中我力图创设游戏活动,让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾,使他们积极投入到学习活动中来,充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事,深化认识,让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大,让学生体会该如何做和好孩子,此刻我设计了合理利用20元钱,通过判断20元钱的支配方案,让学生知道学会合理消费也是长大的体现,使学生对未来充满美好的愿望,写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。

在教学过程中,我力求联系学生的生活实际,激发学生的学习兴趣,增强学生的情感体验,改进教学活动,使教学过程充满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话,努力做到将自己融入孩子们当中,注重以动情的言语将学生的心拉近,让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。

课上下来了,经专家和各位老师的指点,我才意识到,原来自己对教材的解读还远远不够,每一块内容的教学该怎么处理,该如何衔接,这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中,没有考虑到学生的心理,随机让学生上台系红领巾,如果此刻有学生不会系,而被同学嘲笑,对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切,对孩子的评价语言还欠个性,不够丰富。游戏教学的有效使用上还不够完善,缺乏条理性。

大班社会教育活动教案

1.了解中国地图的外形轮廓,感受祖国疆域的辽阔。

2.尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡,大胆介绍自己的家乡。

中国地图、世界地图、北京的资料图片。

1.出示世界地图,引导幼儿寻找中国在哪里。

师:小朋友们,这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。(让幼儿在地图上指出地图的位置。)。

2.观察中国地图的轮廓。

师:中国地图的外形轮廓像什么?(引导幼儿观察地图,说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。)。

1.找找中国的邻居。

师:请找一找,中国的邻居有哪些国家?(请幼儿用手指出,教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。)。

2.对比中国与其他国家的大小。

师:请你将中国和周围的国家比一比,说说自己的看法。(引导幼儿说出中国是一个很大的国家。)。

1.引导幼儿观察中国地图。

师:哪个小朋友知道中国的首都在哪里?请你指出。你是怎么找到的?(引导幼儿在地图上找北京。)。

师:北京是中国的首都,是国家领导人办公的地方。

2.请幼儿看北京资料图片。

师:你知道北京有什么吗?(幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片,如:天安门、长城、鸟巢、水立方等。)。

教师小结:北京是中国的首都,有许多雄伟的建筑和美丽的风景,是一个令人向往的地方。

1.请幼儿在地图上找到自己的家乡。

师:你的家乡在哪里?请你在地图上找出来。

2.师幼讨论。

师:小朋友能不能说一句自己的家乡话?说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。

《我长大了》大班社会活动教案

1、知道自己在长大,萌发长大了的自信心,逐步形成自我意识。

2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化,还应变得更能干,有更多的本领。

3、初步了解小学生的学习生活,萌发成为一名小学生的愿望,并懂得为之做好准备。

1、操作材料:跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。

2、幻灯片。

3、题板、小笑脸等。

一、启发式提问,导入主题“我长大了”

1、教师与幼儿热情打招呼,幼儿有礼貌的回应。

(幼儿意识到自己在不断长大)。

二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。

1、感受身体上的变化,发现自己的外形长大了:

教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗,从而发现自己长高了,变胖了。

2、通过交流、操作,感受自己的本领也增强了:

提问:“小朋友,你们想想,你长大了,除了身体上有变化还有其他方面的.

变化吗?”“有什么本领是你会做的,但是小班的弟弟妹妹他们不会?”引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。根据刚才幼儿说的本领,提供操作材料让幼儿操作。

通过做题板,说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。

认识题板(通过幻灯片演示认识题板上的字)——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结:作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。

三、延伸部分。

1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。

2、说说小学生要会些什么?

3、延伸出:“你们再长大点也要上小学了,你们准备好了吗?

4、幼儿操作整理好书包。

四、结束:幼儿背起书包排好队。

五、音乐中退场,结束活动。

幼儿园社会教育活动大班教案

春节,是中国人心目中最重要的节日,也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。然而对于每天和父母朝夕相处的孩子来说,怎样理解团圆的含义,感悟浓浓的亲情?绘本《团圆》,通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景,温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖,团聚的重要,生活的无奈,及爱的力量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动,也让幼儿对春节的习俗有了一定的了解,期盼自己与家人的春节。

1.知道春节是我国的传统节日,了解春节的习俗。

2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事,感受团圆的意义。

3.感受过年时家人团聚的快乐,增进家人间的情感。

物质准备:课件:绘本《团圆》。

一、出示绘本,观察封面,引导幼儿感受一家人在一起的.心情。引导幼儿观察绘本封面图画部分。

提问:这一家人正在睡觉,他们是怎么睡的?

你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?那是怎么样的感受?

小结:爸爸妈妈的共同陪伴,让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最幸福美好的感觉。

二、讲述绘本,了解毛毛心情变化的原因,感受“团圆”的意义。

1.爸爸回来了。

小结:原来是爸爸很久没有回家,毛毛觉得爸爸很陌生。

2.和爸爸在一起。

小结:爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

3.爸爸要走了。

小结:爸爸的离开让毛毛失落而无奈,她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸,希望它给爸爸带来好运,期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她,和家人团圆。

三、重温故事,初步了解春节的习俗。

1.教师帮助孩子们梳理故事。

提问:故事里,过年的时候大家都做了什么?(理发、贴春联、包汤圆、穿新衣、放鞭炮、舞龙灯)。

2.中国人过春节有很多的风俗和活动,除了这些,你们还知道有哪些呢?鼓励幼儿大胆的说出自己知道的事情。

小结:春节有很多的风俗和习惯,比如:贴福字、剪窗花、包饺子、吃年夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。

3.我心中的春节。

提问:过春节的时候,你想跟家人怎样庆祝?想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢?

小结:春节是我们国家的传统节日,也是最重要的一个节日,每到这个时候,人们不管在哪里,都会回到家人的身边,和家人团聚。过年的时候要说吉祥话,更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶,珍惜和他们在一起的每一天。

活动延伸:

在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里,玩猜猜幸运汤圆的游戏。

我长大了干大班语言活动教案

一、设计思路:

随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。

二、活动目标:

1、通过才艺展示,感知自己长大了。

2、讨论自己长大的.原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

三、活动准备:诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片。

四、活动过程:

1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。

教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)。

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。

师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)。

五、活动延伸:让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

活动反思:

本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三个活动主题。课堂实际教学中,通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来,本课时教学是比较成功的。总的来说,较好的方面有:

1.以学生的生活为基础,结合他们成长的经历组织教学,使他们感悟更真切、更深刻,确实感觉到自己各方面有了很大的进步,独立性、生活知识,文化知识有了很大提高,个人素质成熟了好多,使自己更加自信!

2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点,使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活,成长经历,让学生积极参与更加主动!

3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力,使他们对问题的认识更全面,也使他们真正成为了学习的主人。

但是,在教学中仍然存在一些不足。比如:

1.学生是否能发现其他同学的进步,并为同学的进步感到高兴;

2.还有的同学,看不到自己的成长和进步!看不到自己的优点,自信心还欠缺很多。

3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。

大班社会教育活动教案

1、认识生活中常见的卡,初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较判断的能力。

1、不同种类的卡(散放在两张长桌上,可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如:贵宾卡、门卡等,可以粘贴在黑板上)。

2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)。

3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)。

1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的朋友说说你认识的卡?

2、提问:

(1)生活中的卡可真不少,哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)。

(2)我们每天都有人来接送,那还要接送卡有什么用?

(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景,知道接送卡对小朋友的重要性。)。

(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。

(4)小结:是啊,有了接收卡,不认识的人就不能随便进来,还能知道今天一共来了几个人。

接送卡可以保护我们的安全,我们要好好保护它,可别丢失哦。

1、除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。

(出示做过汉字标记的各种卡)。

2、提问:

(1)哪一张你也很喜欢的,为什么?

(在幼儿讨论后,让大家知道有了打折卡,付的钱就比原来少。

在和孩子的互动中,要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)。

(2)配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,

请把这5个地方可以用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗?

(3)幼儿操作,说说理由。

这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。

1、提问:

(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)。

她到哪些地方用过这张银行卡,(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)。

(2)小结:原来有的卡除了在一个地方用,还可以在许多的地方使用,

使用的.地点越多说明这张卡的作用就越大。

(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)。

所有的卡都是这样用的吗?

(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)。

(4)小结:原来卡使用的方法不都是一样的。

2、提问:

(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,这些卡还有哪些是不一样的,又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

(2)幼儿两两结伴组合,观察比较,尝试记录。

(3)幼儿交流,老师将幼儿发现记录在大统计表上。

大班社会教育活动教案

1.了解中国地图的外形轮廓,感受祖国疆域的辽阔。

2.尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡,大胆介绍自己的家乡。

中国地图、世界地图、北京的资料图片。

一、中国在哪里。

1.出示世界地图,引导幼儿寻找中国在哪里。

师:小朋友们,这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。(让幼儿在地图上指出地图的位置。)。

2.观察中国地图的轮廓。

师:中国地图的外形轮廓像什么?(引导幼儿观察地图,说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。)。

二、中国真大。

1.找找中国的邻居。

师:请找一找,中国的邻居有哪些国家?(请幼儿用手指出,教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。)。

2.对比中国与其他国家的大小。

师:请你将中国和周围的国家比一比,说说自己的看法。(引导幼儿说出中国是一个很大的国家。)。

三、首都北京。

1.引导幼儿观察中国地图。

师:哪个小朋友知道中国的首都在哪里?请你指出。你是怎么找到的'?(引导幼儿在地图上找北京。)。

师:北京是中国的首都,是国家领导人办公的地方。

2.请幼儿看北京资料图片。

师:你知道北京有什么吗?(幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片,如:天安门、长城、鸟巢、水立方等。)。

教师小结:北京是中国的首都,有许多雄伟的建筑和美丽的风景,是一个令人向往的地方。

四、我的家乡。

1.请幼儿在地图上找到自己的家乡。

师:你的家乡在哪里?请你在地图上找出来。

2.师幼讨论。

师:小朋友能不能说一句自己的家乡话?说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。

幼儿园大班社会活动教案:我长大了

1、懂得在集体中谈话的方式——轮流说话,并能够围绕谈话的主题交流自己的想法。

2、能清楚地表达自己对怎样做大班哥哥姐姐的想法。

3、能在集体中与同伴轮流交流经验、发表自己的看法。

请家长挑选几张幼儿出生以来的照片,在每张照片下写上一句文字说明,和幼儿一起将这些照片装订成册,做成一本名为《我的成长》的图书。

共同阅读《我的成长》图书,引发幼儿对活动的兴趣。

师:小朋友已经长大了,有哪些事以前不会做而现在已经会做了呢?

以“怎样做大班哥哥姐姐”为题,引发幼儿自由讨论。

每两个幼儿为一组自由交谈。教师巡回指导,如遇到不爱说话的幼儿,可鼓励和启发其根据别人谈话的内容谈谈自己的想法。

请部分幼儿在集体面前说说自己想出的做哥哥姐姐的方法。

和幼儿一起将大家想出的办法进行归类和总结。

可按自我服务、帮助弟弟妹妹、帮助老师、帮助父母等几个方面对幼儿想出的办法进行归类。

与幼儿一起总结谈话内容。

在幼儿谈话的基础上,教师鼓励幼儿:小朋友长大了,很多事情都应比以前做得更好。要主动做一些力所能及的事,为弟弟妹妹做榜样。

1、鼓励幼儿将帮助他人的.方法用绘画形式表达出。

2、鼓励幼儿与小班或中班弟弟妹妹一起游戏,照顾他们的生活,在帮助弟弟妹妹的过程中感受自己长大了,体验成长的喜悦。

3、个别指导如有幼儿在活动过程中不敢或不会独立发表自己的意见,可鼓励和启发他根据别人谈话的内容谈谈自己的想法。

幼儿园大班《我长大了》语言活动教案

1、享受听故事的乐趣。

2、认识自己的成长过程。

3、能创编动作。

4、认读“我长大了”。

婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

1、出示婴儿和成人的衣服,请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服,这些衣服适合谁穿。

2、出示《变变变长大了》,讲述故事《衣服变小了》。

故事:衣服变小了?

今天放学时,欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看,原来星期天是欣欣的。生日,她邀请美儿参加她的生日会,美儿十分高兴。回到家,她亲手做了一份礼物,准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了,美儿打开衣柜,想找一条心爱的裙子,穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子,她发现裙子太短了。接着,她穿了一条橙色的裙子,又发现裙子太瘦了。之后,她又想穿一件蓝色的衣服,但当她拿起衣服一看,便说:“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服,但不知道什么原因,衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来,对美儿说:“美儿,妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小,只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片,一边说:“妈妈,原来我真的长大了。”

3、故事完成后,提问幼儿故事的情节。

为什么美儿的衣服变得不合身了?

美儿最后有没有新衣服参加生日会?

你会怎样处理不合身的衣服?

4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒,让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师,当幼儿用魔棒指某幼儿时,该幼儿便要做“长大了”的动作。

6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带,介绍照片或录像带的内容,例如拍摄地点、自己正在做什么等,并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片,可以请他们按照成长的次序,把照片贴在图画纸上,加以装饰,摆放在展览区,互相欣赏。

1、结合本活动的进行,教师可在日常生活中通过多种形式的活动,进一步增强幼儿长大了的自豪感,如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情,或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。

2、可通过开展亲子活动,制作动植物的成长图,如蝴蝶、青蛙、花等,让幼儿体会万事万物都在成长变化。

3、创设种植、饲养区,引导幼儿通过观察、测量等方式,记录、感受动、植物的成长变化。

大班等到我们长大了音乐活动教案

1、学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

2、激发幼儿快些长大的愿望。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

重点难点:

学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

环境与材料:

音乐录音带。

重点指导:

激发幼儿快些长大的愿望。

一次备课。

一、听故事。

1、教师将歌词改变成故事:有一个男孩叫亮亮,有一个女孩叫芳芳……。

2、提问:

故事里面到了谁?

亮亮长大了要什么?

芳芳长大了要什么?

二、欣赏歌曲。

1、播放歌曲录音。

2、提问:歌曲里都唱了些什么?

3、教师与幼儿一起总结歌词。

三、学唱歌曲。

1、教师将幼儿按男孩女孩分组,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

2、教师带领幼儿,不加伴奏,分角色对唱。

3、教师弹琴伴奏,带领幼儿分角色对唱。

4、播放歌曲录音,教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

四、自编歌词。

1、教师引导幼儿说一说:小朋友们长大后想做什么?

2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词,并试着唱一唱。

活动反思:

现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的`变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长大了,我们心里由衷的高兴。

本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了,不用教师的帮助会做简单的事情,从而培养幼儿的自信心和自豪感。

大班语言活动:快乐的蹦蹦床大班语言活动教案《我长大了》

活动目标:1.两两自主阅读,了解故事的主要内容,感知小动物聪明、善良的形象特点。

2.感受阅读带来的快乐,乐意在集体面前大胆表达自己的'想法和感受。

3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。

活动准备:自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。

活动过程:一、组织谈话,导入活动。

二、引导幼儿两两自主阅读。

1.出示图书,引导认识图书的封面、封底和页码。

2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。

三、出示图书,理解故事情节。

1.教师按顺序出示书页,引导幼儿理解故事的主要内容。

出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?

出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?

出示图(3)师:猜猜看,下面又是谁来玩了?小刺猬上去,发生了什么?

出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?

出示图(5)师:牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。

2.提问师:床补好了。这下,你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?

3.讨论:刺猬的刺到底有什么用?

出示图(6)师:有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?

4.引导幼儿了解故事的名称。

四、教师完整讲述故事。

1.教师完整讲述故事并提问。

2.小结:让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。

3.出示图书,组织幼儿两两阅读图书。

五、延伸活动。

师:老师把图书放到我们的阅读区,请你游戏的时候和好朋友去说一说,演一演这个故事。

大班健康活动《我长大了》教案

活动要求:尝试改编诗歌,初步知道改编的方法,进而激发做大班小朋友的自豪感。

能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”。

活动准备:纸张、笔等。

活动过程:

引起幼儿对儿歌的兴趣。

——教师帮助幼儿回忆儿歌内容,鼓励幼儿念念讲讲。

进而理解儿歌的含义。帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容、

幼儿结伴游戏:

——幼儿两两结伴,一人扮演游戏中的“妈妈”,一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。

——游戏若干次。

初步尝试改编儿歌。

——儿歌里的“我”可能是谁?

——难点讨论:在儿歌里,你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢?

——鼓励幼儿大胆改编,并讲述新儿歌。

说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情,在幼儿园能为老师们做些什么,鼓励幼儿用自己喜欢的方式:绘画等,表示出来。

——幼儿人手一张做画纸,记录自己长大了的事情。

我是妈妈(老师)的小帮手:绘画(擦桌子)等。

大班健康活动《我长大了》教案

活动设计理念:

从中班升入大班,对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导渗透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标:

1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2、培养幼儿动手操作能力,发展想象力、创造力。

3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。

活动内容设计:

活动准备:

2、幼儿人手一张16开画纸,水彩笔、剪刀、胶水若干。

活动过程:

1、伴随轻快的音乐走进教室,导入活动。

(1)让幼儿自由观察教室的环境。

(2)引导语:你在教室发现了什么?试穿一穿,看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适?

2、与幼儿围成一个圆圈坐下,进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(2)通过与幼儿相互讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,并能做许多弟弟妹妹做不到的事情,是爸爸妈妈辛苦把自己养大的,要懂得感谢他们、关心他们。

3、出示图片和画报,引导幼儿观察思考。

4、与幼儿讨论要求,幼儿自由分组进行活动,教师有目的地引导。

(1)鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了,能做或想做的事情”画下来,想怎么画就怎么画。画面内容丰富。

(2)找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片?找到后把它剪下来,放到桌面上的篮子里。

(3)幼儿自由选择活动的形式进行操作。

5、相互欣赏和介绍作品,结束活动。

(1)与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了,我能做,我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园,让幼儿说说自己作品的内容。

(2)鼓励全体幼儿,表扬有创造性,整洁的作品。

(3)幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。

大班健康活动《我长大了》教案

教材来源:

目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为:

(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

(2)激发幼儿欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。

(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

(4)积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

(5)通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。

根据目标,我把活动重点定位于:感受”我长大了“,主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。活动的难点是:根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。在目标定位上,树立了目标的整合观、科学观、系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。

活动准备:

(1)空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。

(2)物质准备:”人的成长过程“图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,已制作本领树的树干,小时候的录像(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

(3)知识准备:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉人物主要特征。

说教法:

《纲要》指出:”教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。“因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:

1、情景教学法:本次活动通过环境的刺激,让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。

2、演示法:通过电教手段、多媒体动画”小时候的录像(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像“,让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。

3、操作法:本次活动用了两次操作活动,第一次让幼儿看一看、试一试、比一比,通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。

说学法:

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:

1、多通道参与法:《纲要》科学领域目标明确指出:”能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。“活动中,我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

2、交流讨论法:当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的故事,讨论自己的成长,不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。

3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。

4、尝试法:陶行知说过”做中教,做中学,做中求进步“。在活动中让幼儿制作、排序、布置”本领树“,幼儿的思维更加灵活,各种能力得到锻炼,拓展了知识面。

与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着”以幼儿发展为本“的理念。

说教学程序:

我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:

激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣:”兴趣是最好的老师“。活动开始,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

大班健康活动《我长大了》教案

1.能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.

2.欣赏自己的成长,树立自信心。

活动准备。

请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。

活动过程。

一、发现自己的变化。

1.教师出示自己小时候的照片:照片上的人是谁?

2.幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁?

(不能告诉别人哪一张是自己的照片)。

想一想,为什么你们会猜不着呢?

3.每个人自己指出哪一张照片是自己的,

一起议论为什么别人猜不着,从而发现自己的变化。

二、小时候用品展览。

1.幼儿自由参观展览。

看一看,比一比自己小时候用过的物品。

2.自由交流。

看了这些物品后,你们有什么感受?

三、集体分享。

1.比较过去与现在,进行讨论。

提问:现在与小时候比,自己有什么变化?

你现在学会了哪些新本领?

(引导幼儿从多方面进行比较,必要时让幼儿表演一下。)。

2.教师小结。

引出讨论话题--你还会变吗?将来会变成什么样?

大班等到我们长大了音乐活动教案

1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏。

2、启发幼儿对美好未来的向往。

重点。

学唱歌曲。

难点。

幼儿用自然的声音歌唱。

活动准备。

讨论对未来的愿望,音乐。

活动过程。

1、导入活动,引起兴趣。

和幼儿对话,讨论幼儿对于未来的美好理想。

2、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。

领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到“吐字清楚”的目的。

3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

4、结束部分。

延伸活动:

鼓励幼儿将自己的理想用画笔画下来。

活动反思:

现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的.变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长大了,我们心里由衷的高兴。

本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了,不用教师的帮助会做简单的事情,从而培养幼儿的自信心和自豪感。

大班健康活动《我长大了》教案

活动目标:

1.巩固表现不同人物的技能。

2.体验想像未来带来的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备:

幼儿画纸人手一张,油画棒,勾线笔。

活动过程:

一、联想谈话。

2.欣赏各种职业人物的照片。

(1)请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境,说说他们是干什么工作的?

(2)引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如:医生、解放军等。

二、讨论要点。

师:未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

(请幼儿讨论)。

三、幼儿绘画。

1.突出未来的”我“的主体形象。

2.大胆选用多种色彩表现合适的背景,涂色均匀。

3.教师巡回指导,肯定幼儿的独特表现。

四、相互交流、欣赏和鼓励。

1.鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜:”同伴长大后在做什么?"。

2.互相肯定和鼓励,从中获得喜悦。

结束:小朋友都把自己长大的样子画出来了,我们小朋友只有好好学习,将来一定能够实现。

活动反思:

教学中,我个人认为比较成功的地方有以下几点:

1、创造性地使用了教材。

本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此,我在教学舍弃了课本中的情境图,借助多媒体,搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路。

2、创设了不同层次的交际情境。

口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次,由易到难的交际情境。如:小组互相问一问,教师采访,与同桌说一说,邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

3、注重在交际中评价。

把评价的过程也列入口语交际活动,让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点,我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境,让学生在应对中得到能力的提高。

当然,这堂课还存在一些尚需改进的地方,如,交流示范指导有所不足。学生在交流时,还存在着一些各说各的现象,如邀请好朋友上台这一环节,两位学生都说明了为什么要做这个工作,但是彼此没有交流,没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范,再让学生小组与同桌说,最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外,老师还应引导学生对交际时是否态度大方,有礼貌作评价,如小组代表汇报时,第一个代表,说完了还说了一句谢谢,这本来是一个闪光点,应及时提出表扬。这样,后面的同学也会注意到这一点,交流时就能做到态度大方有礼貌了。

大班语言活动:快乐的蹦蹦床大班语言活动教案《我长大了》

活动目标:

1、两两自主阅读,了解故事的主要内容,感知小动物聪明、善良的形象特点。

2、感受阅读带来的快乐,乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

3、培养善于思考、敢于求异的思维品质。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。

活动过程:

一、组织谈话,导入活动。

二、引导幼儿两两自主阅读。

1、出示图书,引导认识图书的封面、封底和页码。

2、引导幼儿两两自主阅读、讨论。

三、出示图书,理解故事情节。

1、教师按顺序出示书页,引导幼儿理解故事的主要内容。

出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?

出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?

出示图(3)师:猜猜看,下面又是谁来玩了?;小刺猬上去,发生了什么?

出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?

出示图(5)师:牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。

2、提问师:床补好了。这下,你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?

3、讨论:刺猬的'刺到底有什么用?

出示图(6)师:有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?

4、引导幼儿了解故事的名称。

四、教师完整讲述故事。

1、教师完整讲述故事并提问。

2、小结:让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。

3、出示图书,组织幼儿两两阅读图书。

五、延伸活动。

师:老师把图书放到我们的阅读区,请你游戏的时候和好朋友去说一说,演一演这个故事。

活动反思:

以教师为中心的教育活动常沿着教的思路,以提问的方式控制活动中的幼儿,本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。

1、巧变学具,幼儿想说。本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具,两个幼儿合用一份小图片,充分发挥了幼儿参与活动的主动性,而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境,让每一个幼儿都有说的机会。

2、生生互动,幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个观察—思考—提出问题的过程,而应答的幼儿有一个倾听—思考—理解—回答问题的过程,这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。

3、教者尊重,幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境,培养幼儿质疑、解疑能力。当幼儿观点有分歧时,教者没有急于下定论,而是让幼儿充分表达自己的观点,尊重幼儿独到的认识。改变传统教育中追求统一答案的做法能培养幼儿善于思考、敢于求异的思维品质。

大班健康活动《我长大了》教案

活动目标:

1、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

2、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

各种动物、植物小时候和长大的图片若干,如小蝌蚪、青蛙,蚕、蛾子,小鸡、大公鸡,小花籽、花朵,小树苗、大树等。

活动过程:

一、谈话:我长大了,了解自身的变化。

1、教师:上大班了,你们有没有发现自己的变化呢?(引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。)。

2、讨论以后的变化。

教师:以后我们还会变吗?猜猜你会变成什么样子。

3、教师小结:原来我们每个人都在不断地发生变化。

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

教师:人在不断地长大和变化,小动物和植物们也会变吗?它们是怎么变化的?(幼儿自由地进行交流)。

2、观察动植物的图片,进行匹配游戏。

教师:这里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小鸡……)有的是它们小时候的样子,有的是它们长大的样子,你们能把它们找出来放在一起吗?(幼儿分组进行匹配游戏)。

3、进一步交流动植物的变化。

教师:它们还会变吗?(引导幼儿发现动植物也在不断地变化)。

三、讨论生活中各种事物的变化,知道一切都在变。

1、交流生活中事物的变化。

教师:除了我们人、动物和植物在不断地变化,你知道生活中还有哪些东西也在变化呢?(幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了,笔变短了等)。

2、讨论并感受周围事物的变化。

教师:是不是各种事物都在变呢?(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由,并逐一进行讨论,感受各种事物的变化过程)。

3、教师小结:原来周围的所有东西都在不断地发生变化。

大班活动《我长大了》教案及评析

从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导参透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

1体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。

3激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。

教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、"人的成长过程"图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像).3、音乐磁带、录音机等。

1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观察教室的环境。

(2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3)、观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,爸爸妈妈辛苦把自己养大,要懂得感谢他们,关心他们。

4 为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿分组操作,一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序:请幼儿给人的'成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合。

5相互欣赏和介绍作品,结束活动。

小结

(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领,自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈,关心他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

1、教学过程中能吸引幼儿的注意力,幼儿参与积极,准备的教具能引起幼儿的兴趣。

2、幼儿动手操作方面,没能提供一些材料让幼儿进行实际操作,如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节,让幼儿感受一下自己长大了,能做事了的快乐与满足,并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

3、 幼儿的积极性调整上还有待提高,幼儿的发言面不广,有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些,这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。

大班社会教育活动我长大了教案(热门21篇)

教师在撰写大班教案时要合理安排教学时间,确保幼儿能够充分参与并掌握所学内容。以下是小编为大家推荐的优秀大班教案,希望能够提升教师的教学水平。我长大了干大班语言活动教案教材分析:语言是人类开展思维活动,进行交流的重要工具,幼儿期要努力促进幼儿
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