通过写心得体会，我们可以发现自己的成长轨迹和自身的不足之处，从而有针对性地进行调整和提升。下面是一些优秀的心得体会样例，希望能够给大家带来灵感和思路。

幼儿园足球教案

为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境。

2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。

3、积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、了解多运动对身体有好处。

(1)重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸。

(2)难点：想出多种足球训练方法。

1、经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。

2、物质准备：教具：哨子一个，学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。

一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

三、足球训练。

1、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

2、自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)。

3、集体练习射球，传球、顶球、扑球等动作。

四、游戏“足球赛”。

1、讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

2、分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

五、放松活动。

绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

幼儿园足球教案

1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

足球与幼儿数量相等，小球门4个、u盘及其播放器、音乐。

1、引导部分：

（1）师生问好。

（2）介绍足球。

（3）即兴带动。

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）。

（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）。

（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

（1）找朋友互相放松。

（2）集体放松。

（3）师生再见。

本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

踢足球心得体会幼儿园

踢足球是幼儿园的一项重要活动，通过踢足球，幼儿们不仅能够增强体质，锻炼协调能力，还能培养集体意识和团队合作精神。以下是我在幼儿园踢足球活动中的心得体会。

首先，踢足球让我更加自信。每当我踢进一球时，我感到自己是个英雄，能够为团队做出贡献。而当我没能进球时，教练和队友们会鼓励我，告诉我下次一定可以做到。慢慢地，我意识到只要不放弃，努力训练，我一定能够进步。这种自信不仅帮助我在足球场上取得了好成绩，还让我在学习和生活中更加勇敢和坚定。

其次，踢足球让我学会了团队合作。在比赛中，每个人都要明白自己的位置和任务，只有大家齐心协力，才能取得胜利。我学会了倾听队友的指导，与他们互相配合，不再为个人荣誉而忘记了整个团队。在这个过程中，我不仅学会了分工合作，还发现了自己的领导才能，能够在关键时刻挺身而出，带领团队完成任务。

第三，踢足球培养了我对体育的热爱。小时候，我并没有太多接触体育运动，直到上了幼儿园踢足球才发现了体育的乐趣。我喜欢那种奔跑的快感，喜欢与队友一起击败对手的成就感。每天放学后，我都迫不及待地来到操场，跟着教练们学习技术动作。现在，踢足球已经成为我生活中的一部分，每次看到比赛，我都忍不住跃跃欲试，渴望能够出场一展身手。

第四，踢足球让我发现了自己的优点和不足。在训练和比赛中，我发现自己的速度和爆发力较强，但技术动作还不够熟练。然而，这并没有让我气馁，相反，我更加努力地训练，通过练习提高了自己的技术水平。同时，我也学会了欣赏队友们的长处，学习他们的优点。通过观察和学习，我慢慢地发现了自己在足球中的潜力和不足，为自己制定了成长的计划。

最后，踢足球让我懂得了困难背后的付出和坚持。不论是在训练中还是比赛中，都会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，我会觉得很累，想要放弃。但是，当我看到那些努力训练的队友们，看到那些取得好成绩的选手们时，我明白只有付出辛勤的努力，才能收获成功的喜悦。因此，我学会了坚持不懈，无论遇到多大的困难，都不轻易放弃。

通过踢足球，我不仅收获了体魄上的提高，更重要的是培养了自信心、团队协作和坚持不懈的品质。踢足球让我更加热爱体育运动，也在我成长的道路上起到了至关重要的作用。我将继续努力，不断提升自己的技术和能力，成为一个更出色的球员。

幼儿园教师足球培训心得体会

虽然我已工作了两年，但是这次我还是作为一名幼儿园的新教师，参加了这次的暑期培训。在为期六天的培训中，听了各级教师的讲座让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名优秀幼儿教师却是不易的，通过这次的培训我重新审视了自己的职业，在我的心中也产生了新的火花。

正如徐建龙老师所讲的，教师的职业是育人。作为一名幼儿园的教师，不光要传授与幼儿知识，更多的是要让幼儿身心全面的发展。在王芳老师“主流幼儿教育与非主流幼儿教育的冲突”讲说中，让我了解了如何做好一名幼儿教师。的确现在的家长以及部分教师，更多关注的是教师教给幼儿的外在可显知识。主流教育的核心观点：为孩子终身发展服务，全面平衡促进孩子的发展。这个观点直接指出了如何做好一名幼儿教师。

我们幼儿教师的教育难道只是为了让幼儿进小学做准备吗?不是!幼儿教育是基础，做为幼儿教师我们的任务不仅要传授与幼儿知识，更多的因该是培养幼儿良好的素质。社会在不断的进步，人才的需要也在不段进步中。唯一不变的便是：适者生存，弱者淘汰。从小培养幼儿良好的心理素质，是为幼儿走向成功道路作铺垫，要做一名合格的幼儿教师我们必须意识到这点。

要给学生一杯水，教师自己因该尽快拥有一眼“泉”。幼儿教育事业在不断的发展中，幼儿教育者的队伍在不断的扩大，这就给我们敲响了警钟。我们必须提高自身的素质，不仅仅是自身的文化内涵更因该注重自身的全面发展。拥有良好的理论依据，在实践中我们可以更好的教育培养幼儿。教师是学生的榜样，这就要求我们必须时时刻刻注意自己的言行举止。我们自身所表现的不仅是一名幼儿教师，而是代表着我们北仑的幼教队伍。

每天都是一个新的开始，每天都有一个新的生命诞生。我们面带微笑着接受新的一天，给予孩子最灿烂的微笑让他们感受到老师对他们的“爱”。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名幼儿园教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。

爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。在平常的教育工作中我们要做个有心人，关注每位孩子给予他们想同的爱，公平对待孩子。“爱”给予我们工作的动力，爱我们所从事的事业，在自己有限的时间里发挥自己最大的作用。“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。

我想，一名优秀的幼儿教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求。我也会通过实践，不断总结经验，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自已，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们，让可爱的孩子们拥有更多美好的童年记忆!

观看幼儿园足球课心得体会

第一段：引言（约200字）。

作为一名对幼儿园运动课程感兴趣的家长，我最近有幸参观了一堂精彩的幼儿园足球课。这次观看让我对幼儿园足球课的运作方式和对幼儿发展的影响有了更深刻的理解。本文将分享我对观看幼儿园足球课的心得体会。

第二段：教学方式（约200字）。

幼儿园足球课采用了一种以兴趣为核心的教学方式，这一点深深打动了我。教练们通过创新的游戏与趣味的活动吸引幼儿的注意力，激发他们对足球的兴趣。同时，幼儿园还注重让孩子们学会分享和团队合作，通过分组比赛和小组讨论培养他们的合作意识和集体荣誉感。这种教学方式既能满足幼儿的需求，也能提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

第三段：幼儿发展（约200字）。

幼儿园足球课对幼儿的发展有着积极的影响。早期的体育活动有助于培养幼儿良好的身体素质，增强他们的肌肉力量和协调性。此外，足球运动还能提高幼儿的空间意识和身体控制能力，让他们在日常生活中更加自信和灵活。与此同时，参加足球课程还能培养幼儿的意志力和耐心，他们学会了坚持和努力，同时也从失败中学会了反思和调整。

第四段：家长参与（约200字）。

幼儿园足球课不仅仅是孩子们的事，家长们的积极参与也是成功的关键之一。在观看课程的同时，我看到了许多家长们积极参与到孩子们的足球训练中。他们为自己的孩子喊加油，与教练们合作提出建议，为孩子们创造一个支持和鼓励的环境。这种家长的参与不仅能增强家长与孩子之间的亲子关系，也能让幼儿们感受到家庭和学校的共同关心与支持。

第五段：总结与展望（约200字）。

通过观看幼儿园足球课，我深刻认识到这门课程对幼儿的重要性。它不仅仅能培养幼儿的体育技能，更能促进他们的全面发展。幼儿园足球课以兴趣为核心，注重团队合作和集体荣誉感的培养。家长们的积极参与也对孩子们的成长起到了不可忽视的作用。希望越来越多的幼儿园能注重体育教育的开展，给孩子们提供更多的发展机会，让他们在体育活动中茁壮成长。

这篇关于“观看幼儿园足球课心得体会”的连贯五段式文章，通过介绍教学方式、幼儿发展、家长参与等方面展开描述，旨在督促更多的幼儿园注重体育教育的重要性，为孩子们提供全面的发展机会。

幼儿园足球教案

上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

2．自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)。

3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。

1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的'活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。

幼儿园足球教案

1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

2、指讲诉图片四幅。

活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

1、导入激趣。

教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述。（引导幼儿观察图片，发挥想象。）。

（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）。

提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去。。。。。。

（2）重点观察图二。提问：

你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）。

（3）出示图片三。

提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

（4）出示图片四。

提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）。

（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）。

4、集体讲述。

（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。）。

5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

6、讨论。

（1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？

（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）。

1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。

2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

踢足球心得体会幼儿园

踢足球是一项有趣的运动，它既能锻炼身体，又能培养团队合作意识。在幼儿园的踢足球活动中，我收获了很多，体验到了快乐和成长的喜悦。通过踢足球，我学会了团队合作，提高了自己的身体机能，还懂得了坚持和努力的重要性。踢足球不仅让我变得更强壮，还让我拥有了更多美好的回忆。

第一段：团队合作。

踢足球是需要团队合作的运动。在幼儿园的踢球活动中，我们通过合理分工、相互配合来达到目标。每个人都扮演着不同的角色，有的守门员把好门户，有的前锋射门得分。我们一起为同一个目标而努力，只有团结合作，才能取得胜利。通过踢足球，我明白了只有团队合作才能取得成果，这对我今后的成长有很大的帮助。

第二段：身体机能。

踢足球是一项非常锻炼身体的运动。在比赛中，我们需要奔跑、跳跃、停球等各种动作。通过不断地练习，我的身体机能明显提高了。我的体力变得更好，不容易感到疲惫；我的速度和灵活性也得到了提高，不论是抢球还是射门都变得更加得心应手。踢足球不仅是一种运动，更是一种锻炼身体的方式，通过踢足球，我发现了自己身体的潜能。

第三段：坚持和努力。

踢足球需要坚持和努力。在练习中，有时会碰到困难，但通过持之以恒的努力，我发现自己的技能和球艺有了明显的提高。每次训练，我都会全力以赴，不轻言放弃。我明白只有坚持不懈地努力，才能达到自己的目标。从踢足球中，我学到了不怕失败，不惧困难，只要坚持努力，就一定能够取得进步。

第四段：快乐与回忆。

踢足球不仅让我变得更强壮，还让我享受到快乐和欢笑。每次比赛结束后，我都充满了成就感和满足感。通过与小伙伴们一起奔跑、战斗，我们共同度过了很多快乐的时光。这些快乐的经历成为了我最美好的回忆，我会一直珍藏在心中。踢足球不仅是一种运动，更是一种享受，让我拥有了更多美好的回忆。

第五段：总结。

通过踢足球，我学会了团队合作，提高了自己的身体机能，还懂得了坚持和努力的重要性。踢足球不仅让我变得更强壮，还让我享受到快乐和成长的喜悦。我将会继续坚持踢足球，并将这种团队合作的精神运用到生活的方方面面中。踢足球不仅让我在幼儿园里度过了快乐的时光，更让我收获了宝贵的人生经验。踢足球让我学会了团队合作，锻炼了身体，让我变得更加坚韧和自信。

观看幼儿园足球课心得体会

近年来，足球运动在中国的普及程度有了显著的提高。越来越多的孩子从小就开始踢足球，体验足球的魅力。为了更好地了解幼儿园足球课的教学模式和孩子们的表现，我特地去观看了一堂幼儿园足球课。这次观看让我深刻地体会到了幼儿园足球课的独特之处和价值所在。

第一段：观看初印象。

一进入幼儿园的操场，就能感受到活力四溢的气氛。孩子们在操场上穿着统一的运动服，热情洋溢地奔跑着。教练员首先组织了简单的热身活动，让孩子们放松身体，为接下来的足球课做好准备。孩子们在欢声笑语中积极参与，表现出了极大的乐趣。这让我对幼儿园足球课充满了期待。

第二段：团队合作的重要性。

在观看幼儿园足球课的过程中，我特别注意到团队合作的重要性。教练员通过分组训练，让孩子们在团队中相互配合，达到共同的目标。孩子们在场上互帮互助，相互鼓励，可以清晰地看到他们之间的默契和团结。在接触落地球和传球等基本技术时，孩子们相互配合，使球更加流畅地传递。这种团队合作的精神不仅培养了孩子们的集体荣誉感，还帮助他们更好地学会与他人相处。

第三段：培养孩子的自信心。

在幼儿园足球课上，我发现教练员注重培养孩子们的自信心。他们通过鼓励和夸奖孩子们的表现，让孩子们相信自己的能力。在每一次射门时，无论结果如何，教练员都会给予孩子们鼓励，并提出改进的建议。这种积极的反馈让孩子们感受到成功的喜悦，逐渐培养出了自信心。在幼儿园足球课上，孩子们的笑脸时常洋溢着自信和充实感。

第四段：培养孩子的团队精神。

幼儿园足球课的另一个值得称赞的方面是培养孩子们的团队精神。孩子们在比赛时，不仅要思考个人的表现，还要注重整体的配合。他们会相互传递球，并合理地利用空间，使进攻更具威胁性。在防守时，他们会互相补位，形成紧密的防线。这种团队精神的培养，不仅让孩子们在足球课上取得好成绩，也为他们未来的生活和学习奠定了基础。

通过观看幼儿园足球课，我深刻地认识到足球运动对孩子们的影响是多方面的。除了锻炼身体，还能培养团队合作、自信心和自主学习能力等。然而，在课程设计和教学方法上，仍然有一些可以改进的地方。例如，可以加强学习内容的多样性，丰富孩子们的足球技能；在教学中注重个体差异，因材施教，使每个孩子都能得到发展；增加足球教练的培训，提高他们的专业素质，给孩子们提供更好的教育体验。

总之，幼儿园足球课通过培养孩子们的团队合作、自信心和团队精神等方面的价值，让孩子们在快乐的运动中快速成长。同时，观看幼儿园足球课也让我对教育的方式和方法有了更深层次的思考。相信在不断的改进和探索下，幼儿园足球课将更好地发挥其育人功能，给孩子们带来更多的幸福和成长机会。

观看幼儿园足球课心得体会

近年来，足球在我国逐渐受到重视，不仅在职业足坛备受关注，越来越多的家长开始让孩子参加足球课。日前，我有幸观看了一堂幼儿园的足球课，对于孩子们对足球的热情以及他们在比赛中展现出的团队协作能力留下了深刻的印象。以下将依次从课程设置、教学态度、孩子表现、团队合作和成果回顾五个方面展开对观看幼儿园足球课的心得体会。

首先，课程设置方面，这堂幼儿园足球课设计合理，富有趣味性，能够激发孩子们的学习兴趣。课程采用了多种形式的足球游戏，如“足球穿梭”、“奔跑骰子”。这些游戏一方面锻炼了孩子们的足球基本技能，比如传球、带球等，另一方面也培养了孩子们的团队协作意识和对足球的兴趣。同时，老师还通过讲解足球规则，让孩子们了解到足球的基本规则，增加了他们对这项运动的认知和了解。

在教学态度方面，老师们表现出极大的热情和耐心。他们耐心地教孩子们如何踢球、传球，给予他们鼓励和肯定的态度。无论孩子们犯了多少个错误，他们都会耐心纠正，并且在纠正错误时，老师一直在不断强调技巧的重要性，让孩子们明白踢球不仅仅是一种运动，更是一门技术。同时，老师们还不断激励孩子们，鼓励他们发挥自己的实力，相信自己能够做到。

孩子们在活动中展现出惊人的表现，他们积极参与，充满激情。孩子们在一次次的比赛中展现出了自己的风采，他们不计较输赢，只是享受着比赛的乐趣。在比赛中，孩子们积极配合，互相传球，相互配合，展现出了非凡的团队合作精神。同时，他们还展现了出色的身体素质，跑动迅猛，力量充沛。虽然年龄小，但他们的精力和毅力却让人钦佩。

团队合作是足球比赛中非常重要的一环。观看这堂课程，我深深体会到了团队合作的重要性。在比赛中，孩子们互相帮助，互相配合。虽然有时候会出现失误，但他们总能尽快调整，再次展现出团队的力量。同时，孩子们还从中体会到了团队合作的快乐，学会了倾听、尊重、相互支持和信任。这对他们日后的成长和发展必将产生积极影响。

最后，回顾这堂幼儿园足球课，我不由得为孩子们在短时间内展现出的成果而感到惊叹。他们不仅通过这堂课学会了基本的足球技巧，更通过比赛培养了团队协作、集体荣誉感和责任感。这些对他们的成长来说无疑是非常宝贵的。同时，这堂幼儿园足球课也让我更加明白了对孩子的激励和引导的重要性，他们需要我们给予他们足够的支持和信任。

总的来说，观看这堂幼儿园足球课给我留下了深刻的印象。通过这堂课，我深入了解了孩子们对足球的热情以及他们所展现出的团队合作能力和勇气。我相信，在这样的课堂中培养起来的孩子们将会成为未来的优秀足球运动员，更重要的是，这种团队合作精神将会对他们的成长和发展产生深远的影响。

踢足球心得体会幼儿园

第一段：引言（100字）。

幼儿园是孩子们开始接触各种体育运动的重要时期，而踢足球是其中最受欢迎的运动之一。在我所就读的幼儿园，踢足球成为了我们的最爱，不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们团队合作和竞争意识。在踢足球的过程中，我学到了许多重要的心得体会，下面我将分享给大家。

第二段：团队合作（250字）。

踢足球是一项需要团队合作的体育运动。在我们踢球的过程中，每个人都扮演着不同的角色，只有通过团队合作才能取得最佳效果。我们要相互配合，共同进攻和防守，才能打破对方的防线并射入球门。每个队员都有自己的特长，有些人跑得快，有些人射门准，我们需要互相信任并合理分工，才能取得胜利。通过踢足球，我明白了只有团队合作，才能迎来胜利和成功。

第三段：竞争意识（250字）。

踢足球不仅是一项团队合作的运动，也是一项竞争激烈的运动。每次比赛，我们都要与其他班级的队伍竞争。竞争能够激发我们更加努力和进取的动力，让我们变得更加专注和全力以赴。竞争鞭策着我们不断提高自己的能力，我们学会了如何处理输赢，如何从失败中汲取经验教训，并在下一次比赛中做得更好。通过踢足球，我明白了竞争不仅是迎战对手，更是追求自我的过程。

第四段：身体素质（300字）。

踢足球是一项高强度的运动，它能够有效锻炼我们的身体素质。通过频繁的奔跑、传球和射门，我们的体能得到了充分的锻炼。我们每天练习的课程包括晨跑，跑圈，射门练习以及各种技巧的训练。这些训练不仅增强了我们的耐力和协调性，还培养了我们的意志力和毅力。我们的体力和精力也得到了大幅提升，能够更加积极地参与到其他体育活动中。

第五段：团队精神（300字）。

踢足球锻炼了我们的团队精神。在比赛和训练中，我们是一个紧密团结的集体。我们互相鼓励、互相支持，分担困难和压力。无论是赢球还是输球，我们都能团结一致，共同面对，从而变得更加坚强和勇敢。在队友的帮助下，我学会了聆听和尊重他人的意见，在团队中发挥自己的优势。通过踢足球，我明白了团队精神的重要性，只有团队的力量才能战胜一切困难。

总结（100字）。

通过踢足球，我在幼儿园时期学到了许多重要的心得体会。团队合作教会了我们互相信任和合理分工，竞争意识激励我们更加努力和进取，身体素质的提升让我们更加健康和有活力，而团队精神让我们变得更加团结和坚强。这些心得体会将伴随我一生，成为我成长道路上的宝贵财富。踢足球不仅仅是一项体育运动，更是一次团队合作和个人成长的过程。

幼儿园足球教案

1、重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。

2、继续激发自由玩球的兴趣。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、培养竞争意识，体验游哮来的'挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

1、场地布置。

2、每人一个足球和一个胸饰，录音机和磁带。

1、热身运动。

听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。

2、自由玩球。

“今天我们就来比一比，看谁和足球宝宝玩的方法最多，玩得最开心。在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”

3、难点练习，重点指导。

(1)交流玩法。

“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看的。”请个别幼儿上来示范、交流，其他幼儿学一学。

(2)夹球跳。

“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法，你们想看一看，学一学吗?”教师示范讲解，幼儿重点练习。

4、游戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。

5、放松运动。

幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了夹球跳。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

幼儿园足球教案

1.探索足球的多种玩法，提高身体的敏捷性，发展体能。

2.熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。

3.能积极主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

1.人手一个足球,自制音乐

2.女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长

3.贴有草地的圆形，两条贴有点子的线

活动重点：探索足球的多种玩法

活动难点：尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力

一、开始部分

1.走跑交替成圆形

教师：小羊们，你们好!今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步跑步围圈)

2.热身操

教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)

二、基本部分

1.探索足球的多种玩法

教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。

2.分享足球的玩法

教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)

3.我和球儿来赛跑

教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。(教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它?(幼儿分散练习)

4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)

5.学习用脚停球

教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)

示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)

教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)

6.村长检验部分幼儿停球本领

教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊，根据情况进行点评和练习)

7.游戏：快乐停球

教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)

玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。

三、结束部分

1.评价本次活动.

教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。(用足球敲打身体部位、互相用球助同伴敲打放松)

2.把球送回家整队，结束。

和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

幼儿园足球教案

目标:。

1.练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。

2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。

准备:。

球门两个，小足球人手一只。

过程:。

一、热身运动。

1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。

2.幼儿把球夹于两腿之间，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。

二、赶着球儿跑。

1.教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。

2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。

三、游戏:运球回家。

1.幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。

2.玩法:哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。

四、亲亲小足球。

幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。

(评:孩子们用儿歌配合运球练习，不仅容易记住运球要点，也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。)。

幼儿园足球教案

1、草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。

2、幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

3、幼儿讨论玩足球的基本规则：

(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。

1、幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。

2、幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。

幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。

(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)

幼儿园足球的教案

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

我校是足球传统学校，学生都比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，再加上由于他们年龄较小，足球基本常识知之甚少，或者比较零乱；并且还未在体育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以，我希望通过向学生介绍足球这一竞技体育项目的基本知识，使孩子们了解足球的基本常识，激发学生热爱足球、主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段，提高学生快速应变能力和表现力。

认知目标：使学生初步了解足球运动的发展概况，了解一些简单的.足球比赛的方法和规则；并能记住游戏的方法。

能力目标：培养学生参与足球运动意识和兴趣；能在游戏中发展快速传递的能力和表现力。情意目标：能使学生在足球常识的学习中产生热爱足球，从而热爱运动和锻炼的情趣；在游戏中体验的集体活动的乐趣。

了解足球一般常识。

激发学生参与足球运动的意识，产生尝试学练的欲望。

幼儿园足球教案

（1）在场地放放好椅子，有一定的距离，幼儿在椅子的后面。

（2）听口哨，幼儿开始走，人要追随着球跑，一直到终点，走s行。

作用：训练幼儿的反应能力，以及脚的速度。

游戏名：抢球游戏。

玩法：一个人抱球蹲下，努力不让对对手把球抢走，而另一个人则要争取把球抢过来。可以用动作做出向右出手的样子而其实是向左出手的假动作，但不能攻击对方的身体。

作用：训练幼儿的敏捷的躲闪能力。

游戏名：碰撞游戏。

玩法：两人分别把球夹在胸前，背和背碰撞使秋掉下来，没有夹住球的一方为负。游戏中不得用手和脚钩倒对方。

作用：培养幼儿的竞争意识。