活动总结是对活动执行情况的一种客观反映，可以帮助我们更好地了解和评估活动目标的实现情况。下面是一些成功活动的总结文案，希望对大家的写作有所帮助。

教学心得与教研活动总结

郑州市幼儿园健康领域集体教学公开展示研讨活动历经一周时间，现在已圆满结束。各区县共选拔出了13节教育活动参加这次活动，现就活动的开展情况，给予梳理总结。

一、在教育观念上体现了新。

如:幼儿的探索在前，教师的教在后；幼儿的示范在前，教师总结提炼在后；体现了幼儿的主动学习、合作学习、在游戏中学习；为幼儿留有自由探索的空间；注视幼儿在学习过程中的体验；关注幼儿终身品质的形成。

二、在运用体育器械上体现了巧。

河南省直机关第一幼儿园陈琨老师执教的大班体育《魔力沙包》中的沙包、河南省实验幼儿园王霞老师执教的大班体育《小小飞行员》中的床单、建新街幼儿园张园玲老师执教的大班体育《智斗灰太狼》中的毽子，还有奶粉桶、自制的跨栏、小桥等。

三、在课堂观察教研中上体现了实。

每届教学活动都以课堂观察的形式开展，让老师感受到了浓厚的园本教研文化氛围。能够发现真问题，幼儿学习有效。

四、在孩子的学习中体现了活。

五、在教学内容的选择上体现了精。

六、在学科特点上体现了融合。

七、在教学形式上体现了多样化。

另外教学常规有所进步，目标意识有所增强。

实现了四个转变：由被动模仿到主动探索的改变；由高度控制到自由活动的改变；灌输教学到启发引导；一致教育到幼儿反应的多样化；体现了三个特点：年龄特点、学科特点、社会和教育要求。

一、目标的制定和书写。存在大而空的现象，提倡从幼儿的角度出发，书写欠规范。

二、在教学内容上。

1、关于怎样示范讲解的问题？能够达到启发引领的目的，给幼儿更广阔的思维空间。应先有幼儿的主动尝试入手在提炼动作要领。

2、教师怎样关注幼儿的动作进行纠正？怎样在有限的时间内让幼儿得到最大的发展？

3、器械的'创新和身体锻炼的关系。

4、教学方法、密度、强调的问题。

5、重难点如何突破？

一、课堂观察作为园本教研的一种形式，如何走向更有效？

1、要善于发现真问题。

2、用精确地语言来表述。

3、关注点不要过广、过大。

二、做一个活动，读一本书。要想把真正的把健康领域的教学搞好就必须学习，学习有关健康领域的书籍，让教师掌握教法的特点。

三、健康活动要体现低强调、高密度。

四、让幼儿在游戏中学习，体验快乐学习。

数学教学学习心得总结

上个学期，根据需要，学校安排我上高二数学文科，在这一学期里我从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一学期，我对教学工作有了如下感想：

一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

上学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。因为面对的是文科生，基础普遍比较差，所以我主要是立足于基础，让学生学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，征求他们的意见，改进教学工作。

四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决今后我将努力工作，积极向老老师学习以提高自己的教学水平。

以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。

教学心得与教研活动总结

在这个春暖花开的阳春三月，我迈进了华东师范大学，参加“楚天中小学校长教师卓越工程”的培训，在华东师范大学这六天的学习，通过聆听华东师大赵小微教授、王建军教授等的有关教育改革与发展等多个方面教育理论的讲解，使我的思想发生了很大转变，重新认识了理论学习的重要性，要使化理论为方法、化理论为实践、化理论为德性，掌握先进的教育理论犹如站在巨人的肩膀上，才能够使自己看得更远，做的更好。他们的前卫的教育思想激活了我的思维，我开始着手总结了自己的教育经验，对个人今后的发展问题进行了深刻反思。

一、教育经验回顾：

在过去的十二年的从教工作中，我对待工作认真负责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动。我不断学习、大胆摸索，掌握了一些先进的课改理念和方法，也有了自己初步的教学个性。对于课堂管理工作，班级管理工作，能用一颗爱心去对待每一位学生。能够与孩子们在一起共同学习，共同生活，看到他们的点滴进步，我会感到无比的幸福。由于潜心专研教学，所带班级的教学效果好，屡受家长和学生的好评，在学校也是一道靓丽的风景。在教学科研方面，也取得了一些成绩，多次参加省、县级教学比武、课件展示比赛等，曾获得国家级二等奖1次，省一等奖1次，省二等奖3次，县级一等奖2次。撰写的多篇文章在《新教育导刊》、《湖北教育》、《科教导刊》发表。曾被评为全州“十佳”少先队辅导员、省骨干教师、州小学语文优秀教师、县优秀班主任等。

二、个人发展问题反思：

通过在华东师范大学六天的学习，我收获很多：李政涛教授的讲座，让我受益非浅让我明白小学教师对孩子的一生影响很大，我要学会更加宽容、学会赏识孩子们;王建军教授告诉我们要建立评课的框架体系、要学会写文摘、做文评;叶澜教授让我们在育他的时候育己，要从优秀走向卓越;陆有铨教授教会我课堂上不压制学生，才能够培养孩子们的创新精神;范国睿教授告诉我们一切以师生的互动发展为目标。他们的话语犹如一颗颗石子在我平静的思维中激起层层涟漪，使我对自己今后的专业发展进行反思。

反思之一：如何建立评课的框架体系?(王建军教授问：“你能不能听完一节课后进行1小时的评课?”我的心里震撼很大，因为我不能做到。因为我们在听课时，没有考查课堂的教学形态，只注意了某一点，没有形成有个性的、完整的评价体系。)。

反思之二：如何写文摘、做文评?(为什么讲座后会把知识还原给老师?为什么写出的文章总没有理论支撑?王教授教的写文摘、做文评给我指明了方向，要持之以恒、温故而知心才有收效。)。

反思之三：如何从优秀到卓越，形成自己独特的教学风格?(叶澜教授解释了卓越就是卓然独立、越而胜己，不断超越自己，永远不言满足才能做到卓越。)。

在课堂教学中，我将努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力奋斗。

三、个人发展目标：

近期发展目标：利用学校现有的教学资源、网络资源，充实拓宽学科知识，掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，认真开展高校课堂的实践与改革，不断加强理论学习，了解语文教学改革信息，提高专业素质水平。

长期发展目标：通过3~5年的教学实践磨炼，成为研究型、专家型教师。

四、个人发展措施：

为了达到个人发展的目标，必须努力学习较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育科研中，教育探索规律，提高自身的教育教学专业水平。作为教师除了熟练掌握课本上的知识之外，还要掌握一些必备的其他知识，除了提高自身的政治素质之外，还要不断提高自身的业务素质。

1、加强自身师德修养。

教师职业道德是为人师者的基本。面对一群活泼可爱的孩子们，我们的点滴言行都会给他们留下永恒的印记。在教育教学工作中，作为教师，我要真正为学生的终身发展负责，每节课前，调整好自己的情绪，以饱满的热情投入到教学中，让孩子们在快乐中成长。

2、提高语文学科教学功底。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高的要求，因此，我要不断加强教育教学理论学习，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学习型、研究型教师。充分了解相关的课外知识，不断提高自己的育人水平。我们光具备课本上的知识是远远不能满足学生的求知欲的，我们必须通过多种渠道来丰富自己的课外知识，要给学生一碗水，老师要有一桶水，而且我认为还应该是一桶“纯净水”、“环保水”、“营养丰富的水”。将自己教育教学实践和理论结合起来，留意多钻研，勤思考，及时记载身边的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰写成教育教学论文。反过来引领自己，提高自己理论水平，提高自己的教学水平，提高教学质量。争取每年至少有2篇文章力争获奖或者发表。

3、追求高效率的课堂。

深入钻研教材，研究课程标准，结合学生实际情况，设计教案，讲究教学方式，教给学生学习方法，提高课堂效率。对班级中层次不等的学生能够通过一定途径调动他们参与课堂。在导师的引领下，钻研教材，研究课程标准，进行说课、上课、评课活动，使自己说课、上课、评课能力得到提高，教学能力和教学水平得到很大提升。

4、在不断反思中成长。

在导师的引领下，钻研教材，研究课程标准，走进优秀教师课堂，走进培训班同行们的课堂，网上观看名师的课堂，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的，不断提高自己的教学水平。每学期听课不少于30节，并且认真写好教学反思(每学期至少2篇)，使自己在反思中不断成长。

5、进行小课题研究。

结合学生实际存在的问题，在导师的指导下进行小课题研究，如：在班级教学中如何进行分层教学，如何激发学生的学习兴趣等，切实解决课堂教学中存在的问题，以提高课堂教学效率，同时提高自己的研究水平。

6、必要的心理学知识。

我与学生的年龄差距虽不是很大，但毕竟不同，学生成长的环境各异，他们有自己的年龄心理特点，这些特点直接导致他们的学习方法和态度，我们只有较好的掌握他们这一年龄段的心理特点才能更好的有助于我们教学，完成教学任务。因此我应该读一些教育学、心理学方面的书。(我认为我们湖每年组织的教师资格认证考试中所用的教材《教育学》和《教育心理学》教材就很好。属个人建议)。

总之，有了明确的发展目标，用平和的心态，持之以恒，努力提升个人修养，做有品位的教师，一步一个脚印，才能逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，踏踏实实的去实现目标。在教学实践中多交流，多合作，共同提高。

学校整体发展了，每个教师才能在这个新的平台上更好的发展，学校的发展也离不开我们每个教师的自身发展，站在高台上的每一个人最终都会高出站在地面上的高个子。

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一年级教学心得与教研活动总结

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级（3）、（4）班数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的.学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

全新数学教学心得总结

本学期，我继续担任三(2)班的数学教学工作，工作中针对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自己的风格，完成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生，还是辛苦并快乐着。一个学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做个小小的总结。

一、通过学习提高自身的业务水平。

开学的时候，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格按照计划进行，学习新课标时，我们积极聆听，认真做好笔记;听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，互相交流感受，并及时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里;我们通过集体备课，将授课过程中遇到的问题，及时和大家交流，直到达成共识为止。工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。

二、坚持不懈抓好教育与教学。

三年级的孩子正处于成长的一个特殊时期，这个阶段对孩子的发展有很重要的意义。所以在教学中我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯,特别是学习重要性的教育。在这个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要认真上课，积极思考，积极发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

做好细节，在教学常规上下工夫。

在备课上，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。做到了“课前精心二度备课，及时上传教案”。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。

在上课上，通过创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度，从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面，学生乐于思考，敢于积极回答问题。还有针对教学中的重、难点，我采取让学生先学习、先探究，然后互相讨论、比较、交流的方法，让孩子们做课堂的主人。在讨论中增知识，在比较中辨是非，在交流中长见识。还要努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

在作业中，做到精讲多练，有针对性。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业我尽量及时批改，并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是个性问题，需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成情况的管理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业，并及时收发作业。

三、及时的鼓励与评价，增强学生学习的信心。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。比如:“这几天我们学习了较大的面积单位《平方千米的认识》，王同学通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推测、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

老师的一句话，可能对孩子产生深远的影响，特别是学困生，对他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如，一个平常总不敢大声说话的孩子，有一天我对他说：“孩子，你的声音很好听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家失望，对不对?”学生听了我的鼓励，也鼓起了掌。这个孩子终于鼓起勇气大声地说了一遍，同学们又报以热烈的掌声，自此，这个孩子上课回答问题洪亮起来了。

四、家校联系，共同提高。

学生的成长离不开家长的引导和配合，家长和老师一条心，才能形成教育合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长和学习习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和建议，把一些要求细化，比如，每天检查作业时从哪些方面检查，书写、格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法，比如，什么样的什么样的要求等等。有的家长从与老师电话了解了孩子的情况，积极配合老师的工作，学生进步挺大;有的家长呢，已经放弃了，对孩子的任何表现无动于衷，所以孩子的进步很小或没有进步。针对这种情况，我给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，讲现在就好比小树，该修剪的时候家长一定要及时修剪，否则旁逸斜出，会影响孩子的终生发展等，还鼓励他们重拾信心，必须和孩子一起成长。只有这样，孩子才是有希望的。咱们不能让孩子在小学阶段就丧失学习的信心。

五、不足让我更加用心学习，增加修养。

在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，面对调皮捣蛋的学生时，面对屡次不交作业的孩子时，急躁是解决不了问题的。

我们的育人工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。

数学教学学习心得总结

在这十多年的教学过程中通过自己的经验以及与其他老师的交流结合新课改的要求，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设引发他们兴趣的学习情境。

首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。提出的问题要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教师服务，为学生服务，为教学服务。

其次，情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。做为老师，在做课程设计之前，必须充分的了解学生。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境，如运用讲故事，做游戏，模拟表演，直观演示等形式;到了高年级，则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。

下面就是我在教学过程中一点总结，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

一、创设的情景要充满趣味性。

兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。

二、创设的情景要生活化。

数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的时候，带了一只木水桶，让学生主动测量，计算，检验。学生们兴趣十足，他们竟然能自己得出结论：计算时要使用内直径和内高。

三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的。

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《按比例分配》后，让学生做探究延伸题，学生积极性非常高，合作，探究，解决问题后那种喜悦溢于言表。其实，很多时候我都是这样去设计的。总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

数学教学心得体会总结

数学作为一门科学学科，对培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力起着重要的作用。在数学教学过程中，通过多年的实践探索和思考，我积累了一些宝贵的数学教学心得。以下是我对数学教学的一些总结和体会。

首先，在数学教学中，我们要注重培养学生的数学思维能力。数学思维是指运用数学知识和方法进行问题分析、解决问题的能力。培养学生的数学思维能力不仅需要教师在教学过程中注重引导学生发现问题，解决问题，还需要从学生的角度出发，让学生学会独立思考，勇于质疑。我在教学中经常提出一些开放性问题，鼓励学生动脑思考。同时，我还会采用合作学习的方法，让学生在小组内进行讨论和合作，激发每个学生的思维能力，提高他们的解决问题的能力。

其次，在数学教学中，我们要注重培养学生的数学兴趣。数学是一门抽象的学科，很多学生对数学持有抵触情绪，觉得数学很难，学不好。为了改变学生对数学的看法，我注重教学内容与学生生活实际的联系，让学生能够感受到数学的魅力和应用价值。比如，我会引导学生运用数学知识解决日常生活问题，如购物计算、旅行路程计算等，让学生意识到数学无处不在，数学与生活息息相关。同时，我还通过丰富多彩的教学方法和教具，如游戏、实验等，激发学生的学习兴趣和参与感，使学生乐于主动地学习数学。

此外，在数学教学中，我们要注重培养学生的数学实践能力。数学实践能力是指将数学知识和技能灵活运用于实际问题解决的能力。为了提高学生的数学实践能力，我注重培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。我会给学生提供一些实际问题，并引导学生利用所学的数学知识和技能进行问题分析和解决。例如，在解决几何问题时，我会要求学生组织实证数据，绘制图形，通过观察与试验找出问题的解决方法。这样的实践过程可以帮助学生巩固和深化自己的数学知识，提高解决问题的能力。

最后，数学教学中，我们要注重培养学生的团队合作能力。团队合作是指在一定的目标和任务下，团队成员相互协作，共同努力以达到预期结果的能力。在数学教学中，我常常采用小组合作的方式，让学生分工合作，共同解决问题。这样做不但可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还可以培养学生的团队意识和协作能力。通过小组合作，学生可以借助彼此的力量，相互交流和学习，共同攻克难题。在小组合作中，学生可以体验到集体的力量和共同努力的重要性，培养了学生的团队合作精神。

综上所述，数学教学是一个需要不断探索和创新的过程。通过培养学生的数学思维能力、数学兴趣、数学实践能力和团队合作能力，我们可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力，培养他们的创新精神和合作意识。希望我的数学教学心得能够对广大教师的数学教学工作有所启迪和帮助。

数学教学感悟心得总结

本学期我担任高三(2)、(3)班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与常用逻辑用语、函数概念及其基本性质、基本初等函数、函数的图像、函数的应用、导数及其应用、三角函数、平面向量、数列、不等式、立体几何、直线与圆的方程、概率、统计与统计案例、推理与证明、算法初步、数系的扩充与复数的引入。现将本学期教学总结如下：

一、教学方面。

1、认真备课，立足于教材、立足于学生，认真学习数学课程标准，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动。”

2、合理使用教科书，结合高中数学总复习书中高考真题的讲解，提高课堂教学效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。教师及时检查，课堂讲解大部分学生不会做的题或相对难的题。

5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别不大，2个班的学生初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，各个班只有少部分学生接受数学的能力强一些，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时留有足够的时间给学生思考可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，提高学习数学的兴趣。让人人有的学，让人人学有所获。

二、存在困惑。

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，少巩固练习的时间。知识内容需要补充的内容有：平面直角坐标系、点的坐标、一元二次方程根的求解及根与系数的关系、等知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成数学第一轮总复习的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。有的学生则是学习意识淡薄，意志不够坚持。

三、今后要注意的几点：

1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对数学教材、数学总复习书的研究;。

2、注意对教材重要知识的讲解、教辅材料题目的精选;。

3、要加强对数学后进生的思想教育;。

4、适当加强学生的做题能力;。

5、课本知识的掌握，加强记忆。

总之，一名高中数学教师，对教材的熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的了解，以及如何培养学生灵活运用所学知识的能力，都是我们工作的重中之重。我将把握好每一天，虚心学习，继续努力，争取自身的进步。

教研活动的心得体会与总结

教育是人类社会最重要的基石之一，相应地，教育工作者的角色也变得越来越重要。作为一名教育工作者，教研活动是我们每周必不可少的一部分。教育行业的变革与发展需要教师们不断去提高自己的教学能力和教学水平。为了更好地完成工作，我认真参加了学校的教研活动，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。

第二段：活动背景。

我们学校开展的教研活动采用小组研讨的形式。首先，我们小组会商讨教学计划，并且分配教师进行独立授课。接着，在授课完成后，我们会一起分享教学情况，并进行讨论和改进。最后，我们还会综合各组的教学成果，进行展示和总结。这个活动的背景笼罩在同事们的友好合作，互相学习和共同进步的氛围中。

通过参加这些教研活动，我学到了很多丰富的教学技能。首先，我学会了如何设计一个好的课程计划，包括目标的设定与达成、教学内容的呈现、以及打造一种积极、充满活力的教学氛围。其次，我学会了如何利用不同的教学方法和资源，加强学生的参与和吸引力，增强他们的学习兴趣和学习效果。最后，我也很清楚地知道了如何对自己完成的教学工作反思和改进，不断提高自身的教学质量。

在教研活动中，我不仅学习到了教学技能，而且也学会了与各位同事共同合作和互助。在小组研讨中，我们共同攻克教学难点，相互学习、分享和交流，最终取得了良好的教育效果。同时，教研活动也鼓励了我们互相竞争，不断进步和创新，以此来提高我们的教育水平。

第五段：结语。

总结一下，教育始终是我们生活中不可或缺的部分，提高教育水平是每个教育工作者的职责所在。教研活动可以大大提高我们在教学中的技能和专业知识，同时，也能够促进师生之间的更好互动、分享和交流。因此，教研活动对于教育工作者来说是非常重要和有益的一项活动，我们应该更加积极地投身到其中，共同进步和发展。

数学教学心得体会总结

数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及培养学生的数学素养具有重要作用。然而，数学的学习对于大部分学生来说并不容易，因此，作为一名数学教师，我始终致力于寻找更有效的数学教学方法，同时积累了一些数学教学的心得体会。

二、具体问题：学习态度和方法的调整。

在教学实践中，我认识到学生的学习态度和学习方法对于数学学习的影响不能忽视。首先，学生的学习态度直接关系着他们对数学学习的投入程度。为了调整学生的学习态度，我尝试通过开展趣味数学活动、激发学生对数学的兴趣，让数学不再成为他们的负担。其次，学生的学习方法也是至关重要的。在教学中，我引导学生注重形成概念，培养学生的逻辑思维，同时鼓励他们进行数学实践，如通过做题，培养数学解决问题的能力。

三、解决方法：因材施教，灵活运用教学手段。

在面对不同类型的学生时，我学会了因材施教，并灵活运用不同的教学手段。对于那些数学基础较弱的学生，我采用了示范教学的方式，通过具体例子来帮助他们理解数学概念。对于那些数学基础较好的学生，我则尝试提出更高难度的问题，激发他们的学习动力。此外，在教学过程中，我还积极运用多媒体教学、探究式学习等方法，使学生在积极参与中提升数学能力。

四、学生反馈和成绩提高：尽善尽美的教学方法。

在实践中，我发现学生的反馈和成绩提高是衡量教学效果的重要标准。通过和学生的深入沟通，我了解到学生对于解题思路和解题方法的掌握程度是他们学习数学的关键。因此，在教学中，我注重帮助学生分析解题思路，引导学生发现问题的本质，并反复训练解题方法。这种因材施教的方法不仅使学生的数学能力得到了提升，也得到了学生的积极反馈，让他们对数学充满了信心。

五、总结：不断探索，不断提高自我。

在数学教学的道路上，我深刻认识到只有不断探索和提高自己的教学方法，才能更好地满足学生的需求。因此，我不仅积极参加各类教育培训，不断更新自己的教育理念和教学方法，还密切跟踪数学教学领域的最新动态。通过不断努力，我相信我能够成为一名更好的数学教师，为学生的数学学习带来更大的进步。

在数学教学实践中，我通过调整学生的学习态度和学习方法，采用因材施教并灵活运用教学手段，注重学生的反馈和成绩提高，不断探索和提高自我。这些经验让我深刻认识到数学教学的重要性，也让我对数学教学充满了信心和热情。我相信，在不断的努力和探索中，我能够成为一名更好的数学教师，并为学生的数学学习贡献力量。

教研活动的心得体会与总结

教研活动是现代教育工作中的常规之一，它通过教师的交流与协作，提升教学水平和改进教学策略，进而为学生实现优质教育服务。在参与了多次教研活动之后，我深感其对教学的促进和提高，在此分享个人的几点心得体会。

教研活动是教师在职业生涯中高效转换的一个途径，它促进了教师之间的互动性和沟通，塑造了一个创造性的教学团队。在教研活动中，教师可以学习其他同事的优秀教学经验和方法，从而提升自己的教学能力和水平。教师加强交流和合作，不仅能够掌握更多的教材知识，还能够规避教学过程中遇到的困难，解决教学问题。

在教研活动中，我积极参与并探索各种教学方法，尝试新颖的授课方式、使用多媒体和多元化的教学策略。我发现这些方法不仅能够调动学生的学习热情，还能够让学生“玩中学”和“学中玩”，同时取得更好的教学成果。此外，在实践中我也认识到，教师之间需要形成密切的联系和良好的教育局面。教师之间的合作可以开拓思路、拓展视野、分享知识、取得成功。在教研活动中，我也践行了教学评价的理念，严格评估自己的教学效果，不断优化自己的班级管理，为学生打造一个更优质的教育环境。

通过教研活动，我不仅拓展了自己的教学理念，还学习了多种多样的教学策略及其应用方法。同时，我也加强了自己的技能，提升了自己的教学能力，更积极地与家长、校园环境、教育群体和教育机构合作，共同打造一个优质的教育环境。

教研活动在教育工作中起到了巨大的作用，可以促进教师共同进步和学生全面发展。在教研活动中，教师们可以共同围绕教育问题展开激烈的讨论和探讨，让教学更加丰富和有趣。因此，今后不管是什么活动，只有我们积极参与，才能在自己的教育事业上走得更加远，也只有这样我们才能实现教育不断创新、教学质量不断提高的目标。

小学数学教学组教学工作总结

学期即将结束，在这个学期中，我们中数备课组，在教研组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何上好一节练习课；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想等来开展工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。现将一学期的工作简单回顾如下：

本学期，我们组的老师在上教研前，都会及时把初稿分享给组内各位老师，大家都畅所欲言，并提出自己的困惑，再自己回顾整理，并主动邀请组内老师参与试上课的研讨。本学期杨丽英老师参区、市级的评优课比赛时，都进行了多次的磨课过程，不管是小年轻，还是骨干教师都非常尽责，都参与了整个研讨的过程。通过相互听课，取长补短。使自己对教学工作进行对比和反思，进而改进。

练习课对于一般老师来说都比较不喜欢去作为教研课上，但本学期，罗老师大胆尝试给我们全体老师上了一节练习课，从而也引起了我们对练习课的种种思考并付诸于自己今后的教学练习课中去。

微课，是当今比较流行的一个课型，对老师来讲都比较陌生，准备好一节微课更要花费很多的精力，我们组郭老师做了第一个吃螃蟹的人，自己独立钻研微课的脚本设计，微课的制作过程，较好的完成了教学任务，给我们全体中数组起了示范引领作用。

总之，一学期的工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课程理念的学习和探讨上、信息基础教育上、教学经验及方法等方面有待提高。在今后的工作中，吸取其他组的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

初一数学教学心得体会总结

随着新学期的开始，我开始承担初一数学班级的教学任务。刚开始任教的时候，自己对于教学工作并没有太多的经验，但通过勤奋学习，总结教学经验，我逐渐获得了一些心得体会和教学方法。在教学过程中，我发现了许多问题和解决方法。教学过程中的困惑和挫折让我更好地理解了学生需求，也提高了我的教学水平。

首先，教师的思路和教学方法至关重要。在初一数学教学过程中，我深刻认识到了良好的教学思路和方法的重要性。最初，我采用传统的教学方法，主讲、练习、布置作业，但发现学生对数学并没有太大的兴趣。为了激发学生的学习兴趣，我开始尝试运用图片、视频等多媒体手段进行课堂教学。通过将抽象的数学概念转化为形象的图案和动态的视频，学生更加直观地理解和掌握了数学知识。同时，我注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，鼓励学生多动手实践和思考，通过小组合作和游戏化的方式提高学生的学习兴趣和积极性。

其次，个性化的学习支持对学生的学习效果有巨大的影响。在初一数学教学中，我发现学生的学习能力和学习特点千差万别。有些学生对数学很感兴趣，学习上进，但也有些学生对数学兴趣不高，学习效果不理想。为了满足不同学生的需求，我采用了个性化的学习支持方法。对于对数学感兴趣的学生，我提供更多的挑战性题目，让他们在解决难题中提高自己的能力；对于学习效果不理想的学生，我给予更多的关注和帮助，耐心引导他们理解和消化数学知识。通过个性化的学习支持，学生的学习兴趣和学习效果都得到了明显的提高。

再次，积极的学习氛围是促进学生成绩提升的关键。学习氛围对于学生的学习效果有着重要的影响。在初一数学班级的教学过程中，我注重营造积极的学习氛围。首先，我鼓励学生提问和讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。同时，我注重奖励和表扬学生的优秀表现，每节课末尾，我会选出表现突出的学生进行表扬和奖励。这样的激励措施不仅增强了学生的自信心，也激发了他们对数学学习的热情。在这样的学习氛围下，学生的学习效果显著提高，班级总体成绩也有了明显增长。

最后，与学生和家长的有效沟通是解决教学问题的重要途径。与学生和家长的有效沟通是解决教学问题的关键。在初一数学教学中，我注重与学生和家长建立良好的沟通渠道。首先，我定期与学生进行心灵沟通，听取他们对课堂教学的建议和意见。同时，我也积极与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，并向家长反馈学生的学习成绩和进步情况，共同促进学生的学业发展。通过与学生和家长的有效沟通，我更好地了解了学生的需求和问题，也能够及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

通过初一数学教学的实践和总结，我认识到了良好的教学思路和方法的重要性，个性化的学习支持以及积极的学习氛围对学生的学习效果的巨大影响。同时，与学生和家长的有效沟通也是解决教学问题的重要途径。通过不断的实践和探索，我相信我会不断提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。

数学教学工作总结心得

这个学期的工作结束了，确实让我感觉很有动力，作为一名数学教师我还是深有体会的，在这个过程当中我一直以来都在认真的提高分内的职业，这让我也深有体会，我还是比较重视自己教学能力的，希望能够把学生们的整体成绩提高上去，那么这就需要从方方面面着手，这一点是非常重要的，在这方面我还是应该要做出更好的调整，作为一名数学教师，我深刻的意识到了自己在工作当中还是应该要进一步的去调整好自己的工作，现在也总结一下：

首先严格遵守学校的规章制度，对自己各方面的工作还是做出了很多调整的，这给我的感觉十分的充实，带三年级我认为这也是一次不错的锻炼，对我个人教学能力也是很不错的提高，在这个过程当中，这方面我觉得自己还是取得的一定的成绩，平时在上课的时候强调课堂纪律，这是非常重要的，给我的感觉也是非常不错，让学生们在上课的过程当中，能学到知识，作为一名数学教师，这给我的感觉还是很有动力的，工作方面我一直都是能够做出相关的调整，这个学期以来的工作当中，认真的提高自己的教学能力。

作为一名数学教室，我清楚的认识到了自身的业务能力，在这个过程当中，我还是可以做出更多的准备，三年级的教学工作其实也没有什么太大的压力，在这个过程当中在这方面还是应该要做出进一步的调整，教学期间的点点滴滴还是可以做出更多的准备，平时备好教案，对工作做出足够多的调整，确实也是很有意义的，在这个过程当中还是积累了很多经验，这一点让我也接触到了很多的知识，这是非常关键的，在教学工作当中我真切的体会到了这一点，现阶段的的工作方面我确实是应该要落实好相关的职责。

当然在教学工作当中，还是应该要做的更加认真一点，教学工作当中也出现了一些问题，这也是毋庸置疑的，过去一段时间当中出现的问题也是有的，我也希望能够得到更多的锻炼，这方面应该要做好准备，我深刻的认识到了这一点，所以我觉得我出现的问题也是比较多的，在工作方面我缺少更多的耐心，首先对于学生就应该要有耐心一点，毕竟做了这份工作，就应该要端正好心态，认真的去做好相关的工作，接下里我一定会调整好，把自己的工作做的更好一点。

教研活动的心得体会与总结

教研活动作为一种教师专业发展的形式，一直以来备受教师和学校的重视。在教研活动中，教师可以相互交流教学经验，分享教学资源，探讨教学方法和策略等，达到提高教学质量和教学效果的目的。教研活动的参与不仅能够帮助教师提高教育教学水平，而且还可以增强教育工作的实效性。本文将围绕着教研活动的心得体会和总结，分享教研活动中我的见闻和经验。

在教研活动前，我们需要精心的准备与组织工作。首先，要明确教研活动的目标和主题，并制定相应的议程。其次，要在规定的时间内，精心准备教材和教学资源，以便与其他教师分享。在教研活动中，我们可以共享教材、模板、多媒体教学设备等多种教学资源，从而提高教学的效果和质量。最后，要定期组织教研活动，并邀请其他老师或专家参加，以便吸取更多的教学经验和教研方法。

教研活动具有以下几个特点：一是是针对性强，活动目标明确；二是具有开放性，让更多的教育者受益；三是具有创新性，让教学方法与策略得到不断的优化。通过这些特点，教研活动可以充分发掘教育教学的潜力，并将其最终转化为实际的教学效应。同时，教研活动的价值也在于它可以让教育教学工作能够不断地改进和升级，保持活力和实效性。

通过长期的教研活动，我深刻地认识到，除了丰富的教学经验和知识外，教研活动对提升教师的交流能力以及策略创新和应变能力也有很大的帮助。在教研活动中，我们可以通过分享与讨论，不断激发自身的思维和创造力，进而提高自身的教学效果与成果。同时，教研活动还能够丰富我们的教育知识和背景知识，与此同时，还能够增加我们的教育思维，不断拓展我们的视野，提高我们的职业素养。

总之，教研活动是一种极其重要的教师专业发展形式。通过教研活动，我们能够增强我们的交流和应变能力，提高我们的专业素养，为提高我们的教育教学质量和实效性提供更好的保障。因此，我们应该积极地参与教研活动，并利用好这些活动所带来的好处和机会，以便让自己成为一名更加优秀的教师。