通过个人总结，我们可以不断改进自己的工作方式和学习方法，提高效率和成果。大家一起来看看小编为大家整理的一些个人总结范文，或许能够对大家的个人总结提供一些帮助和启发。

班主任名工作室个人工作总结

一年来我没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在班级管理的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现总结如下：

一、团队助我成长。

工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自于杜集区区几所学校的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。

同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。

在这里，大家从班主任工作中存在的问题及原因出发，探讨提高班主任工作有效性的措施。大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的业务活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质结构和能力。

二、坚守职责，提高能力。

否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在教室还是在办公室，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员，我也能按要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。

三、走进书本，丰富思想。

阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊以及班级管理方面的书籍，如李镇西《做最好的老师》、魏书生的《班主任工作漫谈》《研究学生心理，提高教学效率》、《再谈培养学生自学能力》等，并做了相应的读书笔记。

四、总结反思，不断完善。

xx年以来，我对自己要求更加严格，告诉自己要踏踏实实做好每一件事。不断进行总结与反思，将学习收获的理论与班级管理结合，使我们班级各方面又上了一个新台阶，xx年我们班被评为“淮北市优秀班集体”。

不足之处：计划中的阅读书目没有完成，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考。虽然我也想对自己说时间紧张，但我知道，为失败找借口，不是一个好办法。xx年，我会努力的。

五、确定方向，查漏补缺。

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

3、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。

在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓进取，力争成为一名合格的班主任工作室成员。

名班主任工作室个人发展总结报告精选

优秀作文推荐！刚刚写完班级工作总结，把这一学期班级工作从头到尾想了一遍觉得特别生动。我想这一学期我的个人总结主题应该是“宋美晴第一次做班主任”。想一想这一学期真的很快，想想当时匆忙的来到这里，我甚至没有足够的时间去角色的转换，就这样成为了蒲公英班的班主任。不过我不后悔，我很珍惜这样一个属于我自己的班集体，我想这也是我这一学期最大的成就吧。

首先做为班主任，我是新手，所以我以谦虚的心态跟各位老师请教经验，在班级工作中遇到难题也是积极地请教有经验的老师。在家长工作上，陈老师给予我很多建设性的意见，所以现在我已经可以应变很多班级问题。在教育教学工作上我始终不放松自己，提前备课，做好总结。我对于自己“即时性”教学感到挺满意的，就是就着孩子之间一些话题，抓住教育契机给孩子恰当的教育是很有意义的。由于刚接新班，感觉自己大部分精力在班级的建设上，在班级文化的呈现上，在教研的工作上有点少，我想下一学期，多投放一点精力是必要地。

这一学期还有一个收获就是整理档案。虽然熬夜加班，但是通过这段时间的磨砺，我的条理性更强，相信以后在整理工作方面会很有进步。

班级工作上，我尽力了，把我可以做好的都尽量去做好。但是我也发现一个问题，以前受孩子喜欢的宋老师不见了，现在我发现孩子有点“怕”我。也私下跟几个班主任老师交流过，他们也有这样的困惑，难道我变了？我还是会跟孩子疯玩、疯闹、疯跑的宋老师。好像身上只是又加重了一层责任,作为班主任的责任，我现在不仅仅对自己、孩子负责，更重要的是对我的班级负责。总希望蒲公英班的孩子很有“成就”，很让人骄傲。所以会要求孩子有规则，管的他们比较多，像个妈妈桑，也许是因为这个吧。就像在家庭中，总有一个唱黑脸一个唱白脸一样，所以我首当其冲的就是那个黑脸吧。

在家长工作上，我觉得自己还要再丰富经验，更加跟家长朋友亲密。这一学期家长朋友们也给我了很多的帮助与建议，非常的感谢真诚的家长们，在孩子的问题上我们努力的方向是一致，共同的道路是长远的。

我们三位老师的配合也越来越有默契。成长的伙伴，工作的同志，互帮互助的亲人！

20xx年希望自己更加努力，希望蒲公英班更加优秀！

名班主任工作室年度个人成长总结

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”为了让阅读成为我们的一种习惯，成长路上，我们与好书同读共享!书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中更有大智慧。“xx市中小学名班主任xx工作室”成立后，2020年7月至8月工作室全体人员利用暑假，读一本好书，写心得体会。2020年11月17日在德庆县实验小学举行了“xx市中小学名班主任(xx)工作室系列研讨活动”。上午教研结束后，工作室紧接着组织了“读书分享”和思想交流活动。工作室的所有伙伴们纷纷发言，分享了自己在假期里读一本好书的心得体会，还分享作为工作室成员的喜悦之情。工作室是大家的，它的建设要靠团队的智慧和努力。我们一起研究“当班主任”的滋味，总结经验、更新观念，让自己的教育教学理念能紧紧跟上课改的步伐，去追寻理想教育的那一片蓝天。

名班主任工作室个人发展总结报告精选

一年来，我与工作室的伙伴们积极参加工作室开展的各项学习运动，20xx年12月14日，xx市中小学名班主任xx工作室中期申报会议在德庆县莫村子镇中心小学召开。工作室主持人何先生从工作室文化扶植、成员的学习研修、施展引领作用、深入课题研究等几方面回首了工作室一路走来的足迹。工作室全体成员开展课题研究、做到各人有课题，班主任工作研讨等方面做了大量的工作，取得了必然的造诣。

1.20xx年4月10日在班主任工作会议上作了《小学开展班级文化教导的有效道路探究》专题讲座。

2.继承做好《小学班级文化扶植的实效性研究》课题的研究和材料的收集，该课题已被确觉得xx市根基教导科研“十三五”筹划项目20xx年度课题，课题编号为：20xxzqjykykt350(20xx年6月结题)。

3.撰写的德育论文：《小学开展班级文化教导的有效道路探究》颁发于20xx年8月《教导治理》(杂志刊号：issn1004-7875cn44-1080/c)。

4.撰写的教授教化论文：《放飞想象，语文讲堂更杰出》在20xx年广东省中小学信息技巧优秀教授教化论文评比中荣获二等奖。

5.20xx年3月“我的家乡春节民俗运动查询访问”作品荣获一等奖;。

6.20xx年5月黑板报评比荣获二等奖。

7.“20xx年9月杰出阳光伴童心发展班级文化与创文同行”课堂设计评比运动中，荣获六年级组一等奖。

8.20xx年12月在第六届传统文化艺术节“经典咏传布”传唱比赛中，荣获二等奖。

9.本年度多次被学校评为“阳光文明班级”和“阳光书香班级”。

班主任工作室个人年度总结

转眼间，加入“xx文名班主任工作室”已有一年时间。我在这个温暖的大家庭里学习、工作的同时，感受到更多的是欢乐与收获。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：

工作室让我有幸认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的同行。老师们都来自于xx区几所学校，她们平时工作都一样很忙碌，除了必须的教学及班务工作，有的还身兼数职，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她们都能克服一切困难，按时参加，这让我非常敬佩。每次集中，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴，为同伴分忧解难。同时，网络是大家沟通的便捷渠道，平时一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近，仿佛就是一个战壕的战友在并肩作战。

一年来，作为名师工作室学员，我能按照工作室主持人要求制定了个人x年发展规划和年度工作计划，做好工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和学生活动作品的收集工作。每次的集中，我积极与其他有经验的老师分享工作中的困难和成果，发现跟她们的差距，然后吸取经验，更好的总结。

一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教育专著，如《新时期如何做班主任》《班级管理的x条创意》《如何带好差班》等，并做了相应的读书笔记，反思自己的教育工作。

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

3、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，用我的实际行动尽职尽责地做好工作。

班主任名工作室个人工作总结

转眼，一个学期又将结束了。胡蓉名班主任工作室根据贵州省织金育才学校的指示和要求，本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。全体成员充实着、实践着。在感叹时间飞逝时，回顾一学期的点点滴滴，除了收获了团结、合作、创意、感动……更多的是一份深深地思考。

根据学校发展的需求，增加部分有朝气、有上进心，热爱班主任工作的年轻教师加入名班主任工作室。初三张芦、付明明；初二易晓霞；初一甘元才、李国屹、李国勇、唐鑫；高一陈豪、游俊、付六成、张宇琪。9月22日，织金育才学校“胡蓉名班主任工作室”在广才楼一楼党员活动室召开了2018年秋期第二次全员大会。领衔导师胡蓉和导师曹玲为工作室的新成员颁发了聘任证书。相信有了新鲜血液的注入，名班主任工作室会更有生命力。为充分发挥胡蓉名班主任工作室的示范、引领、辐射、指导作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍奠定了基础。

二、加强常规活动，强化理论滋养。

工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。

9月15日下午，针对初中部班主任就怎样用心指导学生使用好“育才学生个性化成长档案”，领衔导师胡蓉对全体初中部班主任和副班主任作了一次题为“唤醒学生心中的潜能”以及“四自”管理的头脑风暴专题讲座。使参会班主任拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了班级管理的实际操作能力和见识。

三、实践磨砺，在丰富的活动锤炼中成长。

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室深入到成员所在的班级，通过成员上课活动，相互学习，提高自身实践水平。工作室规定每月至少上一次主题班会。每节班会课要精心准备，这一过程促进了各成员不断思考，不断提高。10月下旬通过网上学习、相互交流借鉴，工作室要求每位学员完成了至少一次班级名片制作，大家收获颇多！

9月10日下午，我校在广才楼五楼学术报告厅隆重举行班主任青蓝工程启动仪式。工作室老师吴贵兰主持。曹玲老师作为导师代表上台发言。她为各位老师分享了自己的工作经验，并表示在教书育人的同时应该多关心、多了解学生，多跟孩子沟通交流。

为进一步落实我校德育“1573”目标，11月22日，胡蓉名班主任工作室在广才楼五楼学术报告厅举行班级主题教育示范课活动――模拟职场竞聘。织金县税务局局长张槐林，织金县财政局常务副局长谢凤章，织金县监察委主任余勇，织金县县医院副院长吴运华先生,织金县后寨乡教育管理中心副主任王兴福先生，织金一中办公室主任高松先生等领导出席并担任本次模拟竞聘活动的主考官。胡蓉名班主任工作室全体成员、中学部德育主任、中学部非毕业班级的正副班主任及我校初二年级学生参加了此次活动。本次模拟职场竞聘活动由名班主任工作室领衔导师胡蓉精心策划和组织，初2017级1班全体学生激情参与。经过认真准备的18位选手分别参加了综合类、医学类、教育类等多个领域职位的模拟竞聘。主考官们就所负责招聘的岗位提出具体的'招聘条件及相应的问题，选手按照考官问题一一作答，真实地再现了竞聘场景，让学生提前感受了用人单位选拔人才的气氛。学生在活动中规范生活习惯、行为习惯，树立志向高远，拥有大视野，大格局，大境界，养成自主管理、自主学习、自我教育、自我创造的良好习惯，从而树立孝顺父母、关爱同学、尊重他人，学会感恩的意识。

织金县税务局局长张槐林发表以“感谢、感动、感恩”为主题的重要讲话。张局长感谢我校采用这种全新的教学方式进行教书育人，为织金县教育注入了新的活力。他表示自己被胡蓉老师先进的教育理念深深感动。

唐菊邦副校长做总结发言。相信在家校的精诚合作下，育才学子一定会成长为阳光正直的青年、有利于社会的公民。唐校长也作了“概念时代的六大能力、中国学生发展的核心素养、我校培养‘有健康的身体、有阳光的心态、有卓越的追求、有优异的成绩’这‘四有’育才学生的理念”的几点分享，并鼓励育才学子专心研究、改变自己、改变世界。

本次模拟竞聘会体现了我校“育德广才，立德树人”为核心，坚持德育的首要地位的理念，是对学校德育“1573”的一次可贵的探索，并且充分锻炼了学生的语言组织和临场反应能力，让学生们学会理性分析，并从中认识到自己的不足之处，以更好的结合自身实际去树立个人的远大人生理想并为之努力奋斗。会后，在全体初中部班主任层面就该活动课的设计背景、目的意义、具体超作等作了详细介绍。该活动课受到学生喜欢，家长好评。

四、存在的问题与今后的努力方向。

尽管半年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢，对整体工作有所影响。

为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室在2019年上半年准备在以下方面努力：

1.创新工作方式，进一步提升工作室品位；

2.加强与市、县际间名师工作室的交流，进一步增强活动的实效；

3.加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升；

4.争取《班主任工作叙事、论文》正式结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。

5.建立各班文化阵营，加大班级宣传力度，开设班级微信公众号，整合每篇资源。

6.理论学习与实际操作相结合。多读好书《班主任工作漫谈》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成员理论素养。同时定期召开头脑风暴等交流活动，思维碰撞，互学取长。

回头俯瞰，抬头仰望，在学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。在胡蓉名班主任工作室的滋养和锤炼下，工作室成员团委副书记仲巍同志当选毕节市第二届青年联合会常务委员。成绩只是一种鼓励和鞭策，我们还要不断努力！今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。

附：工作室成员2018秋期部分优秀论文和班级活动美篇成果情况汇总。

徐扬。

论文。

浅谈高中班级学生管理的策略。

刘义均。

论文。

用教师魅力去教育学生。

袁秀军。

论文。

精细管理，解脱自己。

王敬天。

主题班会。

期中家校交流沙龙:给孩子的家书。

胡蓉。

美篇。

一班和他们追梦的故事。

肖晓艳。

美篇。

感恩遇见――我的六三宝贝。

陈媛媛。

美篇。

“奔跑吧，少年！”

付明明。

美篇。

每周一信、月记、每周小活动、每月大活动记录。

易小霞。

家长讲坛。

让我们一起成长。

徐阳。

主题班会。

严格规范精忠求进。

曹玲。

美篇。

拼搏的青春最美丽。

袁秀军。

美篇。

我们一起成长。

张娅。

美篇。

青春无悔记忆永存。

陈豪。

美篇。

高一远足拉练活动――49个精灵的成长历程。

陈豪。

美篇。

第二届田径运动会――高一四班一飞冲天。

李国勇。

美篇。

全力以赴不负青春。

张宇琪。

美篇。

团结友爱互助――高一五班一飞冲天。

张芦。

美篇。

你们都是最亮的星。

林云生。

美篇。

运动竞技显神威健康快乐展风采。

徐扬。

美篇。

“我行我秀”之精英――高二（11）班。

唐鑫。

美篇。

初见初识想见恨晚。

易小霞。

美篇。

只属于“非同一班”的故事。

吴贵兰。

美篇。

我们的初三四班。

袁秀军。

美篇。

奋进11班，我们一起成长。

游俊。

美篇。

青春少年逐风奔跑。

王敬天。

美篇。

奇迹在此发生。

仲巍。

美篇。

致青春。

付明明。

美篇。

十月，我们一起走过。

付明明。

美篇。

六班的青春不散场。

李国屹。

美篇。

追求卓越我们在路上。

付六成。

美篇。

青春似火超越自我。

陈媛媛。

美篇。

奔跑吧少年。

2018年12月28日。

班主任工作室个人总结

领衔导师胡蓉老师经常鼓励我们，要用心做班主任，做一个有爱心和用心人。她鼓励我们多学习，她还给我们推荐了很多杂志、书籍供我们学习、研究。我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。

为了展示工作室的工作和成员们的学习收获情况。工作室还创建了自己的工作室博客和公众微信平台。在我们工作室的博客平台和公众微信平台上，我把工作室每个成员的个人三年发展规化、优秀教育个案、特色主题班会、班主任心得、论文等等全都利用这两个平台展示出来，可谓百花齐放，各有千秋。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。同时名师工作室，还为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型班主任教师还有很多路要走。

名班主任工作室年度个人成长总结

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力目标：

1.在班主任工作管理和班级文化方面下功夫，让每一个学生在每一堂课中有更大的收获和健康成长。

2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，上升为理论知识，多投稿，以便更快地提升自己的水平。

3.继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的命题技术能力及口语能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方!”在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员!

一学年的工作结束了，虽然取得了一些成绩，但距离工作室的要求还差得远，还有许多方面需要继续努力。感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，回首过往，定下目标与方向，我豪情满怀，学习、反思、实践，相信前进的道路洒满阳光!

学无止境，我永远在路上!

名班主任工作室个人发展总结报告精选

在贯彻教育方针方面：自任教以来，能认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，特别是系统、认真地学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》后，在教育教学及日常生活中更进一步严格要求自己，奉公守法，依法执教，既重教书、更重育人。

在热爱学生方面：自己一直做到真诚、平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但我也深深明白，没有惩罚的教育是不完善的教育。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

在关爱学生方面：自己能以学生的立场看待问题，关心学生学习、身体方面的健康发展，使学生能全面发展，对于学习、生活上有困难的学生，及时想办法妥善解决。

自己深知，作为一名教师，特别是班主任老师，自身的影响力是巨大的。其身正，不令则行。因此，自己能在学生面前始终保持良好的教师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料等，更尊重学生家长，从不以教谋私。

无论是在校内还是校外，始终做到树立良好的教师形象，语言文明、衣着得体，待人处事不损教师形象。作为学校的一份子，自己关心集体，尊重同事，和大家一心为了学校的建设出力献策，工作作风踏实，模范遵守学校纪律，受到了师生及领导的一致好评。

名班主任工作室个人发展总结报告精选

我是2013年8月份调到政教处接管政教安全工作和校园文化建设。回顾刚刚过去的一个学期的政教安全工作，作为学校的一个职能部门，面对一位中层干部的职责，有太多的感触，可以用“酸、甜、苦、辣”四个字来形容。本学期，在钱校长、冷校长的领导下，在全校老师和班主任帮助支持下，顺利的完成了各项工作，现就本期工作作如下总结：

班主任个人总结

自去年八月步入教师行业至今，将近一年，一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这一年中。我的生活和工作都发生了重大的改变。

在我走进紫微中心小学的那一刻，我便下了决心，我要在这里迅速成长。在这一个学年里，我运用读书时学习的理论知识和技能，联系自己工作的实际情况，听取其他老师们、特别是师父的经验，边学边干。但往往凭这些还是不够的，因为作为一名刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多的不足，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此，我对自己的教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师们学习。经过一学年的努力，也得到了不少的收获。为此,我在见习期内完成了如下学习和工作任务:

一、积极参加市蓉蒲学院、区教师进修学院组织的各项培训工作。在这里非常感谢市、区进修学院为新教师准备了包括师德教育、班主任工作、主题班会、教育科研、多媒体教学等一系列的培训。在培训中,我的思想政治修养、师德修养水平和实践教学能力都得到很大的提高。

二、在区教研员和指导老师的指导下,圆满地完成了小学体育的教学工作。我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师王宏斌老师的指导,并参加了市“领雁工程”骨干教师培训班的学习,多次参加市、区优质课评比的观摩和讨论机会。这些使我对小学体育教学有了新的认识。对于教学方面有了几点体会：

(1) 认真备课，不但备学生而且备教材备教法

师父告诉我：备课包括备教材，备学生，备方法。我也时刻牢记着，充分的备课让我上起课来很笃定、很踏实。所以在备课的过程中，多看参考书、一些别人的好的教案、包括师父的指导等各取精华所在。备好课后，根据学生情况不断修改，上课以后的反思是很重要的，有哪些地方做得较好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教学的过程中不断总结经验。

(2) 增强上课技能，提高教学质量

我们在讲解的时候必需清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

(3) 虚心请教其他老师，多进行开课

作为新教师，开课的机会也比较多，既是机会又是挑战。在开课前教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，在各位老师的帮助下，进行不断的揣摩、思考、实验、修正，对我们上课有很大帮助，自身的素质也有很大的提高。

三、作为副班主任,积极参与了班级的日常管理。

通过向培训班老师和本校其他优秀班主任的学习,我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中注意:

1、制定切实有效的班规,并通过班干部轮流制实行。并对没有当过班干部的同学给予指导。

2、充分利用班级周记和班会课。抓住和学生们心灵沟通的周记,了解班级情况和学生们的心理状态,有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。

3、关怀后进生、行为偏差生、随班就读生。后进生、行为偏差生、随班就读生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此,我拿出了极大的耐心。通过家访、通信、谈话等形式使他们转变。

这就是我的一年,快速成长用汗水换来的充实的一年。所以经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方有待我进一步去提高。例如，教学设计能力的提高;其次，目前，在处理教学中有些事情时还过于急躁，需要有更多的耐心等等。有位教师曾经说过：“形势不会等待你的成长!初为人师，没有人是一帆风顺的，关键是善于学习、努力学习。回顾走过的路，我固然有很多遗憾，如果让我重来一次，我会做得更好，可惜，没有人能够重新来一次，所以，只好努力做好以后。”所以在接下来的日子里，我会更加努力地工作，用心探索，深刻反思，用心书写，用情感悟，让自己进一步真真切切地理解教师这个职业。

班主任工作室总结

工作室一般是指由几个人或一个人建立的组织，形式多种多样，今天本站小编给大家找来了班主任工作室总结，希望能够帮助到大家。

20xx年12月3日，我有幸成为广东省名班主任蒋xx工作室的学员之一，为期2年。蓦然回首，2年似乎弹指间就过去了，感谢工作室这个平台，感谢各位成员及学员老师，特别感谢蒋xx老师，这2年来让我成长得很快，也学到了很多、很多。蒋老师还邀请我20xx年5月21日在工作室活动时作班级管理经验分享，说实在，当我接到蒋xx老师盛情邀请的电话，我既感动而又难为情。感动的是蒋老师对我的信任，难为情的是在这么多能力和实力出色的同行面前班门弄斧，担心担当不起此重任。所以，我是怀着诚惶诚恐的心情说了自己一些粗浅和稚嫩的做法，没有豪言壮语，只有句句朴实无华的话语，但我觉得在这两年中，受益匪浅。作为“研究的平台，成长的阶梯”，工作室为我的个人发展提供了机会，让我成长得很快，同时，也使我认识到自身的不足，明确了努力的方向。现将两年的工作做如下总结：

一、不断地学习，加强和提高了理论修养。

20xx年12月9日那天，工作室集中活动，蒋老师要求每人选一本书回去读，最后桌上的《班主任兵法》随即引入我的眼帘，光看名字就觉得很有霸气，拿到手后，翻开书本第一页，我便被蒋老师的暖心举动而感动，书上贴了一张小巧精致的赠言：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活的海洋。赠言旁边还附有一大束玫瑰，正所谓：赠人玫瑰，手留余香。此书中《实战篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真实写照呢。真的是我们广大班主任学习的好书啊，正如书本卷页所说：篇篇是美文，招招是良方。虽说已是看完了《班主任兵法》一书，但书中还有很多值得我细细品读、欣赏和推敲学习的地方，里面的一些管理教学方法一定会对我的班主任工作的开展有很大的帮助。但我自己在理论上的知识远远不够，只有不断的学习，加强理论修养，才能让我自身的品味提高上升一个层次。

二、作为班主任，初步形成自己风格的雏形。

通过此次参加蒋xx名班主任工作室的学习，我更加深刻的认识了班主任工作的艰辛和不易。听完李季教授的讲座，让我学到了许多一般专业培训所学不到的东西。第一次听了李xx教授《小故事，大道理》，《小视频，大教育》等独树一帜的德育教育方法，我就爱了上它们，就一直在琢磨着每一次的班会课要上些什么，给他们看些什么，要达到什么效果。实践证明，这些方法教育学生非常有效。在上个月中考倒计时还剩60天的时候，看到孩子们学习状态出现了疲态，学习成绩好的越学越带劲，成绩不好的就得过且过，消磨时间度日，我及时召开了一个主题为《坚持就是胜利》的班会课，在课上我运用了《小故事，大道理》这种方式，给他们讲述了英国达人秀中相貌平平，运气特差的保罗.波茨历经艰难险阻，坚持追求自己的梦想，最终成为冠军的故事，上完这一课后，学生深受感动，对他们触动影响较大，如今学生们的学习也回归了常态化。同时，学生们也爱上了我这种讲故事明道理的方式。我觉得我要坚持下去，力争形成自己的风格。

三、存在问题及今后努力方向。

对于我本人来说，在这两年期间我学到很多，但也发现很多不足之处，我个人的理论水平和实践能力很低，对于教育的总结与反思也十分欠缺。特别是科研能力非常薄弱，对本次的科研课题不知所措，就是因为平时少看书和不能静下心来钻研科研，导致没办法完成工作室布置的任务。

为此，今后我将力争挤时间出来多读书、多读些教育案例、教育叙事和教育论文，同时把平时发生在自己身边的身边人身边事记录下来，整理成案例，要勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。虽然说作为学员工作室学习期满两年结束了，但这并不是终点，我将把这里作为起点，继续努力，不断进取，不断提升自身的科学素养和教育教学水平，为我市教育发展贡献自己的绵薄之力!

杨xx班主任工作室根据温州市名师办的指示和要求，本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。

一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长。

1.强化学习，提高理论素养。

先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任。

日记。

》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本(一年读4本)与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市教师素质年读书活动中取得优异的成绩。如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并快乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区20xx年教师素质年读书报告会上向全区教科室主任和优秀教师代表作了《“草根阅读”也快乐!——一个农村老师读书的点滴思索》经验交流和发言，赢得很好的评价。

此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。

2.实践磨砺，努力形成风格。

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。20xx年，工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。20xx年每个成员都分别开出一节观摩课：马琳老师的《学会感动，懂得感恩》、洪泓老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一二三》、项涨禹老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。精心准备的过程促进了各成员不断思考，不断提高。20xx年9月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第三届名班主任;20xx年12月，缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级教师;各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著。

3.积极科研，提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。同时工作室以课题研究为抓手，围绕温州市规划课题《儒家文化与构建和谐班级的实践研究》、《传统文化节日和中学德育关系研究》等课题，积极探索当前班主任有效的德育途径。要求成员在主课题研究范围内，选择一项研究内容，申报子课题，并在所在学校组织实施研究。为了将这项课题做实，做细，许多成员注重了课题的研究过程，将日常德育活动与课题研究有效地结合在一起，推进课题研究的正常发展，收到了很好的研究效果。如洪泓老师以“孝心”培养为切入点，将中华传统的孝文化精华融入班级建设中，来提升学生的道德境界和健全人格，对学生进行一系列内容充实、形式活泼的孝心教育实践，如营造“尽孝为荣”的班级氛围和舆论导向;设计亲情作业，强化孝心行为;家校互动，形成合力等。蔡燕老师组织学生观看儒家经典故事片段，于丹讲《论语》等录象,要求学生写出观后感。还组织开展一次“让我们走到一起来”的孝心主题教育活动，与父母互通书信，交流感情，并邀请父母参加主题班会。此外，还邀请专家讲座，传授儒家经典思想。

二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。

1.常规例会，明确中心。

工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题(二月主题——如何有效开展名班主任工作室活动，三月主题——主题班会如何有效开展与实施，四月主题——如何提高班主任专业素质，五月主题——如何开展主题班会说课活动;六月主题——班会课有效性的研究;八月主题——班主任读书活动;十月主题——初中三年主题班会序列化研究;十一月主题——沟通让教育更精彩;十二月主题——有效德育，有效学习;二月主题——青春期难题破解)，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。

2.学习研修，有序进行。

工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外，共开展了九次形式多样的高效活动。

(1)有专家引领的。4月15-16日，在温十二中，组织工作室成员参加由《班主任》杂志主办的“提高班主任专业素质高级研修班”培训，聆听了高金英老师《用心做事，做成功班主任》、万玮老师的《优秀班主任的六层修炼》、陈宇老师的《让教育融入我们的生命》、李晓凡老师的《内化师德》等经验介绍。4月26日，在温十二中，进行主题班会说课培训活动。由工作室导师——温州市名校长吴步旭老师进行《如何有效说课》的指导。12月23日，在温州十二中，邀请浙江省特级教师、教授级中学高级教师、温州市教育教学研究院潘建中院长开展《有效教学之研究视点》专题讲座。

(2)有合作活动的。5月13日，在温州二中(黄龙校区)，参加市中学名班主任工作室联谊会第三次培训会议活动。先听了三位老师的经验交流：龙湾二小吴闪燕老师的《给学生一个“生成”的主题班会》，永嘉上塘中学朱金峰老师的《挖掘班会课课程资源，促进学生心智发展》，温州二中黄秀娟老师的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后观摩了温州二中徐丹阳老师的《微笑迎接高考，成功面对未来》和林文影老师的《拨开乌云，阳光明媚高三的日子》两节同课异构的主题班会课。11月19日，在苍南灵溪一中，参加联谊会第五次培训活动。听了龙港二中陈启均的《学生自主意识的唤醒》、灵溪一中姜山的《走向自律》、安阳二中郑秀丽《优秀是一种习惯》、温州四中王玲玲的《管是为了不管》的经验交流。

(3)有同伴交流的。3月15日，在温十二中，由工作室主持人杨晖老师给全体成员作了专题讲座《主题班会的有效开展与实施》，以具体主题班会为例，从主题班会的设计、准备、注意等多方面谈起，对如何设计一个好的主题班会进行了分析指导。4月26日，在温十二中，由工作室成员、温州市知名班主任方海东老师做题为《班主任，做教育的主人》的讲座。12月21日，在沙城中学，以“沟通让教育更精彩”为主题，温州三中心理健康教育中心副主任马琳老师上了《寻找我的人际吸引力》的团体辅导课，温州市名班主任、市实验中学王文生老师做了《沟通从心开始》的讲座。2月22日在温州十二中，以“青春期难题破解”为主题，马琳老师做了《顺应天性，有效疏导》专题讲座，接着，项涨禹开了一节《青春最美》的主题观摩班会，并作了交流研讨。

3.名师博客，扩大交流。

名师工作室博客，既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。因此，从筹备工作室成立开始，就十分重视博客建设工作。20xx年3月，工作室正式建立博客并启用。博客设有“名师论坛”、“班级管理”、“教育艺术”“活动公告”、“课题论文”、“好书推荐”等专栏。工作室充分利用博客网站容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将名师工作室成员精品设计的教育论文、随笔等通过网站进行交流。目前，我们的博客网站共上传各类文章一百多篇，访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力。

4.班会序列，大胆尝试。

励志。

素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿初中三年乃至今后的求学生涯中。作为构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，形成系列。如初一要进行适应性教育、习惯养成教育、安全教育;初二要进行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引导学生向自主、自觉、自律转化;初三要进行理想教育、责任教育以及考前心理调适。

目前，工作室已着手研究主题班会活动在初中学生意志品质培养方面所起的作用，通过开课、评课研讨等形式，分别从教育目标的设立与达成、教育内容、策略的选择、教育即时效果等角度探索主题班会课的教育价值，全体成员利用暑假休息时间认真撰写班会设计方案，初步完成初中三年系列主题班会。

活动方案。

的编写。活动方案根据年级段不同分设八大系列呈螺旋式上升进行设计，如：养成教育系列、班集体建设系列、励志教育系列、理解感恩系列、学习理念教育系列、人际交往系列等。初一年级班会主题有“迈好初中第一步”、“做一名合格的中学生”、“我爱我家”、“亮出我的风采”、“新时代的中学生形象”、“走出心灵的独木桥”、“让我们走到一起来”、“主动学习赢得学习的主动”。初二年级班会主题有“自律、慎独——从我做起”、“科学上网，你会了吗?”、“成功就是每天进步一点点”、“一起走过的日子”、“微笑走过花季雨季”、“生命如歌”、“让优秀成为一种习惯”、“唤醒幸福”。初三年级班会主题有“走进初三”、“让责任与青春同行、“跌倒了，爬起来”、“初三学习攻略”、“走过考试焦虑、“拍卖理想”等共二十多个主题。并组织成员以及所在学校的青年班主任进行开课、评课研讨，认真反思，修改完善，争取七月份能结集成册，为青年班主任专业化发展提供业务指导。此项工作在去年十月的工作汇报中也得到麻晓春院长的充分肯定。

三、存在的问题与今后的努力方向。

尽管一年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢;工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。

为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室在20xx年准备在以下方面努力：

1.创新工作方式，进一步提升工作室品位;。

2.加强与省、市际间名师工作室的交流，进一步增强活动的实效;。

3.加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升;。

4.争取《初中三年系列主题班会活动方案》正式结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。

回头俯瞰，抬头仰望，在市名师办和学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。

班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后来我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的责任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。

自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师可以随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到心情舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。

第二，分组学习，互相竞争，共同进步。

在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长(科代表)，并讨论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、劳动情况，每天填写好记录本，认真记录每天本组学生的各方面情况，统计本组学生的各科测试情况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。3，各组根据各组的学生学习成绩，制定了。

学习计划。

和找出帮扶对象，互相协作，相互帮助，共同提高，力争最好。4，各小组间互相竞争，共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后通过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强集体荣誉感。

第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。

学生通过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以奖励。

自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会及时通知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写400字的。

说明书。

并扣操行量化分。星期一学校举行的升旗仪式也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学都能尽职尽责顺利完成任务这让我感到很欣慰和也很满意。

总之，参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动，形成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担一定的班级任务，担负相应的责任，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导能力和组织能力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而达到自我教育的目的。

班主任个人总结

伴随着时间的脚步，转眼间一学期的教学时间又过去了，为了清楚认识过去的不足，总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，一部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。现将一年来的工作总结如下：

一、培养学生的良好习惯

这些学生都来自各乡内的几个村，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听讲、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。

二、以德育为主，重视养成教育。

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。本学期我加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

这学期的孩子，自尊心强，叛逆心理也强，学习上、习惯上自以为是，接受不了别人的建议，常常为了一件小事而发脾气。为改变这种状况，使学生有良好的心态完成六年级学业。我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。平时，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。如：自觉的拾起地面上的一片纸；和孩子一起进行晨诵午练。大课间和孩子一起进行体育活动；主动整理学生的桌面，主动把黑板擦干净，有耐心的引导学生；注意自己的说话方式；及时的批改学生作业，平时在学生中注意使用“请、谢谢、对不起”文明用语等等。用自己的言行来感化带动每一个孩子，使他们从心里反思自己的行为，哪些是应该做的，哪些是不应该做的。

三、班级基本情况：

本班共有45名学生，通过本学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。毕业班的特点是即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确。

四、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

4、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

5、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

6、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。以上是我拟订的本学期班主任工作计划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在本学期不出差错，把好每一关。使我班继续保持良好的班风和学风，再创佳绩！

五、做事要贵在坚持

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成，更何况是六年级的学生，所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这需要有一个比较慢长的时间，因此更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，需要在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

名班主任工作室总结

20xx年我担任高二(24)班班主任，