范文范本是对某一类文体、题材或主题的作品进行总结和概括的一种参考材料。下面是小编为大家挑选的一些范文范本，希望能给大家提供一些灵感。

幼儿园备课教案

1．指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容。

2．使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领。

准备

1．表现故事内容的图片或投影片。

2．请大班的幼儿表演故事。

过 程

1．欣赏故事

请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。

2．看表演

请幼儿看大班小朋友表演故事。

3．讨论

出示图片或投影片，请幼儿讨论：

（l）安德列给谁画了什么？结果怎样？

（2）要想帮助别人，怎样才能帮得上？

附作品

神奇的颜料

新年到了，新年老人送给安德列一盘颜料，说：“用这盒颜料画出来的东西，都能变成真的。”

安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上，啊呀，又小又难看。

安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀，妈妈穿不上。

安德列画了把椅子，爸爸刚坐上，就摔倒了。

安德列画了只小猫咪，邻家的小妹妹说：“这不是我家的。”

安德列走进公园，看到一个盲孩子，正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。

盲孩子说：“谢谢您，就是眼睛有大有小难看极了。”

安德列给城市画了一座楼房，只听“哗啦”一声，楼房倒塌了。

安德列多么想为大家做好事，但都没做成，他很苦恼。

又一个新年到了，安德列把神奇的颜料还

给新老人，诉说了自己的苦恼。新年老人说：“要记住，光有帮助人的好心不好，还要学会帮助人的本领。”

幼儿园备课教案

1.引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏，并学习用脚部动作加以表现。

2.启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。

3.让幼儿分享创造和成功的快乐。

活动准备

1图片：小脚印若干；十六宫格板五张。

2.音乐：放你的小脚丫

音乐

活动过程

一、观看录像，引出课题。

1.教师：小朋友，今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看？

让我们一起来看一看吧！

2.教师：录像中的叔叔真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗？

那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢？

现在，我们来试一试，好不好？

二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏

1.出示十六宫格板，教师摆节奏谱。

教师：瞧，老师特地请来了这些小脚印帮忙，看看我是怎么摆的。

教师演示。

2.引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。

（1）教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。

教师：这么多的小脚印该怎么踩呢？别急，我们一个一个来，好吗？

（一个即四分音符，踩一下；一个即八分音符，踩两下；空格即休止符，不踩）

（2）教师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。

教师：那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗？

（嗒嗒 嗒嗒 嗒）

（3）教师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。

教师：真好听！要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看，怎么样？

（4）幼儿看图谱随乐踏脚，教师用手指着图谱。

教师：真棒！那我们站起来踩节奏，好吗？

不过，有个要求，在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏，

嘴巴不发出声音，在心里念节奏，能不能做到？

三、启发幼儿创编并表现新节奏

1.幼儿分组进行创编节奏，教师进行指导。

教师：今天，我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板，由你们自己来贴“脚印”，编节奏。

几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。

教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。

2.请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。

3.教师带领幼儿随乐

将四组新编节奏连起来完整的练习一次。

教师：看来，你们的小脚也很厉害，也能踩出好听的节奏，对不对呀？

最后，我们站起来，听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次，好不好？

四、结束

教师：接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩，好吗？

（教师带幼儿出活动室）

幼儿园备课教案

1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。

3、在自制冷饮的过程中，体会操作的快乐。

1、活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分。

2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子…

3、教师收集一些冷饮的外包装。

我知道小朋友都喜欢吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？

你最喜欢吃哪些冷饮，它是什么味道的？

你为什么喜欢吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？

吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由讨论）

冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜欢太冷的东西，它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内如果有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。

教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的营养成分并不多。

教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的营养并不高。

提问：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择）

幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。

幼儿园备课教案

目标：

1、 通过活动是幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。

2、 为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

准备：

五环旗图片 福娃图片及实物

过程：

一、 出示五环旗图片

问：这是什么旗帜？上面有什么图案？

（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）

问：2008年奥运会在哪举办？

（小节：2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？）

二、 出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？

（小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）

出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？

（小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）

出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？

（小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）

（小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）

你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你

们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）

把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）

那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）

三、 出示实物，问答游戏（答对的幼儿奖励福娃的粘贴纸）

今天老师把福娃请到我们班里来了，（逐一出示实物，幼儿能说出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！

问题：

1、 福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿）

2、 妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子）

3、 谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火）

4、 迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动）

5、 贝贝头上的花纹像什么？（浪花）

6、 晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环）

7、 把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）

四、 结束

小朋友可真厉害，这怎么多问题都回答出了！“我们”带了好多礼物送给你们。（给幼儿发吉祥物的粘贴纸）

延伸活动：请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事！

幼儿园备课教案

幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。

给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。

1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。

2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。

3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。

大图书一本、小图书人手一册，大字卡（大象、裤子）、各种裤子若干。

乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。

大象穿上裤子后形象的想象迁移。

一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？

（教师出示裤子）蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……

二、集体阅读，感知理解故事。

师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。（出示大字卡“大象”）

师幼一起看大图书1―6页。

1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。（出示大字卡‘裤子”）

宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？

2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤）

大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象）

3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（五彩缤纷的格子裤）理解“五彩缤纷”的意思。

大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？（幼儿自由想象，各抒己见）故事中是怎么说的？

幼儿看图书7―13页。

过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子， 我们一起来看看。（有……有……还有……）

宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子！

1、示范取书，看小图书。

老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。

边看边想：如果要给大象穿裤子？大象还想要穿什么裤子呢？小朋友开始吧！

2、幼儿自由阅读，教师观察指导。

先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……

3、宝宝又给大象穿了什么裤子？好像什么？（红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣）

4、又给大象穿了什么裤子？好像什么？（亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链）

三、师幼看书，完整讲述故事。

1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字？

2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧！（无意识记“大象”、“裤子”）

四、仿编，拓展延伸。

师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。

猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢？穿上后好像什么呢？

小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告诉你的好朋友，告诉你的老师……

阅读：给大象穿裤子

如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？

给大象穿毛绒绒的棕色裤？好象熊的皮毛。

给大象穿五彩缤纷的格子裤？好象马戏团的小丑。

给大象穿绿色的条纹裤？好象西瓜的皮儿。

如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？

给大象穿红色的斑点裤？好象瓢虫的外衣。

给大象穿亮闪闪的金色裤？好象妈妈脖子上的项链。

幼儿园备课教案

1．幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中，感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小，在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。

2．幼儿通过实验操作，知道这一科学现象，在教师引导下会表述出这一科学现象。

3．引导幼儿观察比较，小球在不同材料的物体表面滚动的速度，培养幼儿观察的准确性。

幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中，感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小，在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。

幼儿通过实验操作，知道这一科学现象，在教师引导下会表述出这一科学现象。

知识经验准备：活动前让幼儿观察车胎，鞋底上有什么

1、同样大小、长短相同的木板10块

2、同样大小、同样材料、同样重的弹力球若干个

3、木棍10个

4、大鞋盒10个

5、坐垫若干个

幼儿在地上和坐垫上自由滚球，引入新课。

1．引导幼儿观察认识操作材料

2．讲解游戏玩法，幼儿动手操作，教师引导操作。

提问：为什么大小一样，材料相同的小球，在不同车道上有快

有慢呢?

3．继续组织幼儿进行“小球赛跑”的游戏

提问：小朋友们讲讲，小球在哪个道上跑的快，小球在哪个道

上跑得慢?

4．引导幼儿看看，摸摸，让幼儿反复用手触摸、感知，对比两个

车道的光滑与粗糙程度。

5．引导幼儿说一说：

(1)木板光滑、贴布的、有沙子的板面粗糙。

(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，

小球跑的慢。

6．再组织幼儿进行实验尝试，帮助幼儿理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。

1．引发幼儿思考、复习巩固今天的知识

(1)还记得刚才咱们在地上和坐垫上滚球，为什么小球在地上滚得快，在坐垫上滚得慢?

(2)你们发现轮胎和鞋底上有什么?那为什么有花纹呢?

2．延伸活动

(1)幼儿试一试，小球在其它材料上滚动的速度

(2)在日常生活中，有什么现象也有摩擦力的产生。

如：手拿杯子，杯子不掉下去，手与杯子之间有摩擦力等。

幼儿园备课教案

1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。

2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。

1、大故事书1本

2、红、黄、蓝色片 每人一份

3、红、黄、蓝的颜料 每人一份

4、宣纸 每人一份 5、清水 3杯

（一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。

1、故事内容：

小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁？”小红一听着急地说：“妈妈，我是小红呀。”可是妈妈不相信；小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急地说：“妈妈，我是小黄呀。”可是妈妈不相信；小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：“你是谁？”小蓝一听着急地说：“妈妈，我是小蓝呀。”可是妈妈也不相信。

2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！

3、带着问题，引出下一个实验的环节。

（二）小实验：红黄蓝的奥妙

1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。

a、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色）

b、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色）

c、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色）

2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行a、b、c项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。

3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：

a、为什么妈妈会认不出小红来？（因为小红变成了橙色）

b、为什么妈妈会认不出小黄来？（因为小红变成了绿色）

c、为什么妈妈会认不出小蓝来？（因为小红变成了紫色）

（三）美劳：漂亮的小手帕

1、教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。

2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、把幼儿的作品展示出来。

（四）结束部份。

幼儿园备课教案

1、在活动中让学生体会到爱护花草树木保护自己的家园。

2、使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护，同时激发学生爱护花草树木的情感。

3、知道怎样是爱护，并在实践中做到不摘花，不踏草坪，不摇小树，不折树枝。

（一）创设情境，导入新课

师：国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再游览一下。

描述：看，这个公园多美啊！花坛里盛开着五颜六色的鲜花，草坪里长满绿绒绒的小草，真好象给大地铺上一层厚地毯，甬道两旁的树木技叶茂盛，这里真是大家休息和娱乐的好地方！你们愿意到这样的公园来玩吗？ 师：（出示被损坏的公园图画）

（二）激情明理，深化主题：

1、你们知道吗？

师：同学们，花草树木除了美化我们的家园，还有什么作用呢？我们听听他们是怎么说的吧！（小树，小草，小花自述对人类的贡献）

2、论讨：毁树砍树会给人类造成什么后果？（学生各抒已见，教师逐步引导学生，让学生知道乱砍乱伐，不仅破坏森林，使水土流失，而且使风沙漫天袭卷，给人类带来极大的危害）

（三）联系实际导行

1、评选活动

大哥哥大姐姐们做到了爱护花草树木，我们班也有很多同学做到了爱护花草树木，说一说你是怎样爱护花草树木的？（学生拍手鼓掌，老师为做得突出的学生戴红花。）

2、读一读：

师：老师做了几个警示牌，我们一起把它们插到校园内的.花坛里，树木旁，让它时刻提醒同学爱护花草树木，好不好？（边插警示牌，边说“读一读”）

3、画一画

同学们，爱护红花和绿草，保护棵棵树苗，让空气更新鲜，让环境分外美好！让我们拿起画笔画出我们心中的美丽校园。

4、写一写

我们身边还有一部分同学还不知道花草树木对我们人类的贡献，让我们向全校同学发起倡议，大家一起来爱护花草树木。（学习倡议书）

（四）总结提高

同学们，花草树木能美化环境，净化空气有益于人们的身体健康，所以我们要爱护花草树木。老师相信你们会成为一名爱护花草树木的小使者。最后让我们来欣赏校园的优美图片。

幼儿园备课教案

1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

活动准备。

1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙。

2.故事磁带。

声音。

活动过程。

一、播放声音：青蛙。

1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？

2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

二、故事欣赏。

1.教师讲故事：小青蛙的叫声。

2.听完故事回答。

故事的名字叫什么？故事中都有谁？

3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。

（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

（小青蛙只会呱呱的叫）。

（2）小青蛙感觉怎样？

（小青蛙心里不服气）。

（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？

（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）。

（4）最后怎样了？

（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）。

3.播放故事录音，幼儿再次听故事。

三、启发幼儿说一说。

1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么。

（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）。

2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？

教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

故事：

《小青蛙的叫声》。

小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

“讨厌死了，那声音。”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。

天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”

是吗？”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”

“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”

“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

幼儿园备课教案

引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

木偶片“狼来了”有关图片三幅。

欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

讨论题;大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？

如果小孩子不说谎会怎么样？

通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？

介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

幼儿园备课教案

活动目标：

1．欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。

2．通过观察和发现图片中数字和景物的关系，学习古诗。

3．感受古诗所描绘的古代农村景色的美。

活动准备：

反映古诗内容的图片。

活动过程：

1．观察图片，感受诗中所描绘的古代农村景色的美。

指导语：图片上有什么?你看了有什么感觉?

2．欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。

(1)欣赏古诗。

(2)引导幼儿发现古诗中十个数字的有序运用。

指导语：诗中说了些什么?你认为这首古诗中很特别的是什么?

(3)尝试朗诵古诗。

3．了解有关古诗的典故和白描手法的运用。

(1)倾听有关古诗的故事。

(2)了解白描手法的特点。

4．尝试根据自己的想象和对句式的理解，仿编诗的内容。

资料链接：

某学台(我国古代专管教育考核的官)乘船赴任，路经金陵(今南京)，有友人为他举办宴会。一位贫苦的儒生(读书人)邵雍闯入晋见学台，要求学台给点事做。为此，学台提出限用数字一至十作成咏景古诗一首。邵雍当即把十个数字按顺序写在四句诗中，描绘了古代农村的景色，用字不多，却渲染得很美：

一望二三里，烟村四五家。

门前六七树，八九十枝花。

幼儿园中班民间文学活动：童谣谁会飞

幼儿园中班民间文学活动：童谣谁会飞

主要涉及领域：

语言

活动目标：

1．理解和学习童谣，丰富关于问答式童谣的经验。

2．在感受、理解童谣句式特点的基础上创编童谣。

活动准备：

童谣图片四张

活动过程：

1．谈话，讨论并理解童谣的内容。(教师根据童谣的内容出示相关图片并进行提问：谁会飞?怎样飞?谁会游?怎样游?谁会跑?怎样跑?谁会爬?怎样爬?)

2．根据对图片的理解，学习童谣。

(1)回忆童谣内容、整理句式。

(2)完整地学习童谣。

(3)运用多种对答方法念童谣，提高念童谣的兴趣。

3．迁移已有经验创编童谣。

(1)自由交流创编的内容。

(2)集体交流。

资料链接：

谁会飞

谁会飞?鸟会飞。

鸟儿怎样飞?

扑扑翅膀去又回。

谁会游?鱼会游。

鱼儿怎样游?

摇摇尾巴摆摆头。

谁会跑?马会跑。

马儿怎样跑?

四脚离地身不摇。

谁会爬?虫会爬。

虫儿怎样爬?

许多脚儿慢慢爬。

幼儿园备课教案

引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。

教学目标：

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。

教学准备：

碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。

教学过程：

1、回顾会飞的东西。

教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗？

这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来？

2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。

3、介绍操作材料。

教师：我们看看，桌子上有哪些材料？请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。

分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。

试着用这些材料让小纸屑飞起来。

1、教师演示

教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行？你们试一试？

2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。

这次实验，你们又发现了什么？请你来说一说，并给大家演示一下。

3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。

4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。

教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。

我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

12活动总结：

原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

活动延伸：

活动反思

通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。

科学教育的内容要在幼儿生活经验上，从身边的事入手。本活动以幼儿熟悉的水彩笔、纸屑及几种常见的生活材料为载体，让幼儿在操作摆弄材料过程中体验纸屑“飞”起来的心动感觉，感知摩擦生电这种科学现象。让幼儿边玩边学体验成功的乐趣，获得一定的知识经验。王老师对教材分析比较透彻，明确重难点，以及活动中的三个环节也是一目了然。

操作性强教学目标是教学活动的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，从王老师对此次活动的教学目标制定来看，是全面、具体的，也具有科学性，并符合现阶段幼儿的年龄特点和认知水平。

幼儿园备课教案

目标：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。难点：模仿故事中小老鼠的动作。过程：

1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”

2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

小班健康教案：好玩的彩绸。

活动目标：

1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。

2、依据不同的信号调整身体运动的'方式，体验集体游戏的快乐。

活动准备：红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。

活动过程：

（一）热身运动：快乐小司机。

师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）。

师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

（二）情景游戏：彩绸变变变。

1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路。

师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）。

2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状。

师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）。

3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状。

师：小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。）。

（三）自由探索：彩绸真好玩。

（自由探索彩绸的多种玩法。）。

2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）。

3、师——下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。（变换伞的高度。）。

师：哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）。

师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！

（四）放松整理。

师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！（北京爱乐幼儿园）。

幼儿园备课教案

1.让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。

2.初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。

3.通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。

活动准备。

1.课件：各种车辆。

2.小动物头饰5个。

3.音乐。

声音。

活动过程。

一、听音乐进活动室，引起兴趣。

教师：小朋友，今天天气真好！我带你们一起去郊游，好吗？

咱们一起出发吧！（听音乐进教室）。

二、认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。（乐幼教）。

1.教师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。

瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。

（教师一边说一边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。

2.请五位幼儿戴头饰分别扮演小动物开车过来。

（1）教师：我们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？

（开车）他们开的什么车？

（2）请幼儿用完整的话说出：

--小猫开着大客车来的。

--小兔开着摩托车来的。

--小松鼠开着大卡车来的。

--山羊开着小汽车来的。

--小狗骑着自行车来的。

（3）五位小动物齐说：

小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧！

教师：真是太好了，只有五辆车。

自行车能坐几人？（谁来做）。

摩托车呢？（谁来坐？）。

小汽车能坐几人？

大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧！

（幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。）。

（4）教师：我们出发吧！

汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。

三、幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。

35566535665。

摩托车突突突突突突突突。

小汽车笛笛笛笛笛笛笛笛。

大客车嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。

大卡车叭叭叭叭叭叭叭叭。

自行车叮铃铃叮铃丁铃铃。

四、观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。

1.观看课件—各种车辆。

教师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧！

请小动物把车开到停车场，也来看看吧！

2.教师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身边的小伙伴一起讲讲吧！

（幼儿自由讨论）。

3.通过课件，了解汽车外型特征和基本构造，用途。

（1）师：咦！这是什么车？认识吗？是干什么用的？

（老师向幼儿介绍几种特殊车辆。）。

4.小结：科学家制造了各种各样不同用途的`车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。

我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。

现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧！注意把这些车子放整齐。

五、游戏--开汽车。

1.教师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，

他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏，愿意吗？

2.教师：好，一起上车。

（幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。）。

幼儿园备课总结

备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一，与中小学教师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日生活活动，可以说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深入，新纲要的颁布实施，许多新的课程应运而生。我区现在所有公办幼儿园使用的教材是省编版的幼儿园课程指导，她主要采用主题形式，对教育内容，教育形式，进行了有机的整合。这同之前我们一直采用的分科教学有明显的不同也必然会对教师的备课带来一些新的思考和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的教师备课检查，采用先由调研组成员对每位教师进行一对一的备课检查，并要求写出检查情况，再由周慧静老师将检查情况汇总，结合教师座谈会上对备课情况的了解写出书面检查报告，现将检查结果汇报如下：

（一）绝大多数教师能在上课之前认真备好课

郭溪幼儿园从今年开始实行电脑备课，本次一共检查了12位教师的备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分教师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。

部分教师能认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真对待，仔细备好每一节课。这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。

（二）备课的完整性日趋成熟，能体现新《纲要》的精神理念。

备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都能体现新《纲要》的精神理念。整个过程安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。

问题设计合理，可操作性强。很多教师能结合学生的实际，根据课程的具体内容，精心设计问题，善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易，使活动更能体现以幼儿为主体，老师为引导者、合作者的身份出现，在这一方面通过检查大部分教师还是动了脑筋。

在备课检查的过程中，我们也发现了有待改进的地方。

1、部分教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班，完全按照书中的顺序和书中的格式，教师没有自己的思路，没有自己的思考，不会根据本班幼儿的实际情况，随时进行调整。某些教学内容如何落实、实施，还过于简单。

2、部分课的教学目标的确立缺少与幼儿实际的结合，针对性不强，导致教与学脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破，没有体现，个别教师可能在备课时，没有考虑哪些是重点部分以及应该花的功夫等等。

3、游戏活动是幼儿园一日活动中不可缺的一个环节，游戏中常常隐含重要的教育价值和幼儿感兴趣的事物，但是遗憾的是在检查中发现部分教师没有备游戏活动。

4、集体备课没有固定的时间，没有落实不同的主备人。没能起到在同伴相互交流中达到信息沟通，资源共享，在交流中达到相互提高，相互促进的作用。

1、幼儿园现在还没有为教师配备电脑，所以现在的电脑备课，仅仅是换笔工程，没能充分发挥电脑网络的资源共享优势，教师的备课只能在家里进行，在幼儿园不能很好的与同伴相互交流、沟通，上课前也没有文本参照，课后反思不能及时记录下来。为此检查组建议现阶段先采用文本备课，待条件成熟之后，再实行电脑备课。

2、幼儿园每学期都对教师的备课进行了检查，但是检查的记录不够详细，有点流于形式，建议增加检查的次数，并进行及时的反馈，提出改进的措施，使每位教师的备课质量在原有基础上得到一定的提高。

3、幼儿园非常重视课后反思，要求每一节课后都要有课后反思，有些老师确实写出了教学体验和感悟，质量很高，但是较多老师的课后反思形式化，仅仅是为了应付检查，并没有从提高自身教学水平的角度出发，写一些有价值，有效果的反思。根据教师座谈会上的信息反馈，一些老师认为这部分的工作量偏大，对此检查组建议，每周写2——5篇课后反思，减少了反思的数量，是为了增加反思的质量，可以让老师选择有感触的活动来写，使之“心有所触，笔有所动，思有所悟”。

4、针对不同层次的老师提出不同的要求，比如对新教师我们可以要求每节备详案，对有经验的骨干教师我们要求备一些有所创新的课，在发挥自己的风格特长同时也能起到示范引领的作用。

幼儿园备课总结

集体备课是每周的必修活动，由于经验不足等原因，在具体实践中我们遇到了很多困惑。经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后，我们回过头来重新审视我们的集体备课现状，发现存在很多问题。

在集体备课中，由于组内成员较少、师资结构等问题，研讨氛围不够浓厚，大家不轻易发表自己的观点和见解，在活动中以倾听为主，往往由组长一人说了算。这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了集体智慧，在一定程度上制约了集体备课的有效开展。

在集体备课中，立足点往往从“我想怎么教”出发，教师考虑最多的往往是目标意识，没有从“如果我是幼儿，我将怎么学？”，即站在幼儿的角度去考虑，幼儿需要什么？有时甚至会从方便教师操作的角度思考一些问题，忽视了幼儿的发展及各班幼儿的个性差异等。

经过集体备课后，大家在活动大环节上形成共识后,由于各班幼儿发展水平有所差异、已有经验不同等具体情况的存在，要求教师在提供的教案上进行添加、修改。但是事实上，有的教师一味依赖，没有沉下心来钻研教材，只是现般照用。

在集体备课中教师充分利用网络优势，借助现有教材等，有时候只是机械的剪贴、拼凑，以便完成备课任务，不见研究的踪影，更谈不上是共同智慧的结晶。

面对种种问题的存在，我们开始反思在今后的工作中怎样组织集体备课？

集体备课是一种行之有效的手段，在集体备课的过程中教师们深入思考、围绕同一内容各抒己见，交流合作，资源共享，这有效凝聚了集体的智慧，让每位教师在研讨交流中得到提高，教师的教学方法更加得当，教学策略更加完善，对教学理念的理解更加深入，教学能力得以不断提升。

备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解“学”，在引导幼儿发展中把握“教”。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。 再次，创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量。

为了避免“一言堂”现象，可以充分挖掘教师的潜力，采取多种形式开展集体备课，并且提前下发本次集体备课的形式、内容、重难点等，要求教师对集体备课的内容提前思考，了然于心，使教师在研讨中都能有话想说、敢说、愿意说，提高参与研讨的积极性。 最后，完善集体备课环节，追求质量。

自备、讨论并定稿、修改实施、反思总结。将四个环节视为一个整体追踪下去，要求教师切切实实把握好每个环节，要求每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求最佳的方案，并注重后期的追踪与反思，从而提高教师的教学能力，实现集体备课的有效性。当然，在实践中还会出现很多情况，但我想，只要经过努力，我们幼儿园的集体备课相信会有逐步的改善与提高！

幼儿园备课教案

1.学习用团，揉，粘贴的技能装饰蝴蝶。

2.培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备。

1.课件：动画片-蝴蝶。

2.画纸（蝴蝶轮廓）。

3.各色皱纹纸若干，胶水，抹布，大型蝴蝶轮廓四个。

动画片。

涂色。

声音。

活动过程。

1.播放动画片-蝴蝶，引起宝宝的兴趣。

教师：小朋友，花蝴蝶漂亮吗？你们喜欢花蝴蝶吗？

2.出示：蝴蝶轮廓。

教师：你们看这只蝴蝶漂亮吗？

我们给它穿一件漂亮的'裙子，好不好？那怎么做呢？”

3.讲解，并指导幼儿操作。

看老师怎样给花蝴蝶做衣服：

（1）拿一张皱纹纸团一团，揉一揉，揉成一个小球。

（2）拿小纸球沾点胶水，使劲按在蝴蝶的翅膀上。

（3）小蝴蝶的裙子还是不漂亮，我们在多做几个小纸球，

填满了好不好看了？

4.幼儿自由操作，教师巡回指导。

5.教师：我们把漂亮的花蝴蝶送的植物园好不好？

随音乐学花蝴蝶跳舞。

托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3。

幼儿园备课教案

1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行讲述。

2、初步学习分辨左右。

活动准备。

歌曲：《举你的右手摆一摆》。

故事：《左脚和右脚》。

活动过程。

1、师生共同讨论身体哪些部位是会动的。

（1）教师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动？

（2）请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。

（3）大家一起选出身体会动的.部位（如：手、头、脚、腰……）。

2、认识左、右。

（1）教师讲故事《左脚和右脚》，并与幼儿讨论哪一只是左脚，哪一只是右脚。

（2）提问：左脚、右脚还能做些什么？

3、把幼儿的讲述编入歌词。

教师带幼儿唱《举你的右手摆一摆》，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。

附歌曲。

举你的右手摆一摆。

1=f2/4。

53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱46︱5—︱。

来来来！朋友们！举你的右手摆一摆，

来来来！朋友们！把你的身体摆一摆，

53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱42︱1—‖。

向前摆，向后摆，绕一个圆圈跟我来。

向右摆，向左摆，绕一个圆圈坐下来。

幼儿园备课教案

教材分析：夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。

活动目标：

1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。

2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

3、培养幼儿的逻辑判断能力。

活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。

活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

活动准备：

经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。

物质准备：1、多媒体课件一套;2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。

1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?

2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?

3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用)

1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?

2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?

1、蜻蜓的家在哪里?

2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间?

3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。

1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。

2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。

3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里?

4、集体评价，校对纠错。

学昆虫飞出室外玩排队游戏。

设计意图

利用昆虫排队引导幼儿感知横排物体序列中的位置，学习从左往右数，说出昆虫排在第几个。

运用昆虫回家提示幼儿从下往上数，引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。

通过昆虫搬新家，在帮昆虫找到新家的过程中巩固对序列的认知。

4幢房子难度不一，运用两个昆虫例子帮昆虫找家，重点让幼儿分清几幢几层几室，这是难点，允许幼儿学习过程中出错。

在幼儿操作的过程中教师可根据幼儿不同的发展水平引导幼儿进行操作练习。

幼儿自主交流，让操作快的幼儿先相互交流评价。

集体交流评价，检验幼儿操作结果，巩固学习。

游戏延伸，将学习运用到日常活动中。

幼儿园备课教案

【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的.感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。

【活动目标】。

1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。

2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。

【活动准备】。

1、课件、背景音乐。

2、纸、水粉等。

【活动过程】。

一、谈话引出课题。

1、现在是什么季节？

2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的？

3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧！

二、鼓励幼儿自由拓印。

1、教师边说儿歌边示范。

（1）通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿。

（2）技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。

用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局。

三、经验积累。

2、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么？

四、借形想象。

1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么？

2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现？

3、教师示范“借形想象”。

要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象。重点指导：（1）色块的勾边（2）眼睛的画法等。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧！

技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上。

五、讲述作品。

我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么？它在做什么？

点画：梅花（中班美术）。

教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

幼儿园备课教案

1.了解电话的简单折法。

2.学先看步骤图进行折纸电话。

3.喜爱折纸活动，体验成功的快乐。

活动准备。

1.课件-照片：打电话。

2.电话步骤图示。

3.正方形纸多于幼儿人数。

活动过程。

一、导入。

1.出示照片：打电话。

（1）你们看这个小朋友在干什么？知道给谁打电话吗？

（2）你有什么事想给妈妈打电话吗？想说什么？

2.谁能记住妈妈的电话号码？

（幼儿互相说一说）。

二、展开。

1.出示折纸-电话。

（1）老师打电话，引起幼儿兴趣。

喂，是（本班小朋友）明明吗？你在干什么呢？你想给老师打电话吗？

（2）幼儿观察：电话范样。

2.学看步骤图示。

（1）上面的线表示什么意思？箭头表示什么意思。

教师演示折法：两边向中心线折。

（2）四角向后压折。

幼儿讨论折法，并发现有困难的地方，老师重点讲解。

（3）翻过来沿虚线向后折。

（4）轻轻向两侧拉开。

我的电话折好了。

（1）幼儿用正方形纸看步骤图折电话。

（2）老师帮助个别幼儿解决难点地方。

三、结束。

游戏：我给妈妈打电话。

让幼儿用自己折的.电话给妈妈打电话，愉悦心情，体验成功的快乐。