心得体会是整理和归纳自己在某个领域中的思考和实践经验的过程，可以帮助我们更好地认识自己的优点和不足。小编为大家整理了一些经典的心得体会，希望能够对大家的写作有所帮助。

大学生美育概论心得体会

美育是大学生必修的一门课程，旨在培养学生对美的感知能力、审美能力和创造能力。通过学习美育，我深刻认识到美育在大学生的全面发展中的重要性。在美育课程学习的过程中，让我明白了美育是一种独特的教育方法，它能够提高学生的人文素养、审美能力和创造力。下面，我将从美育的培养目标、教育方法、学习体会等方面进行阐述。

首先，美育课程的培养目标是提高学生的人文素养。在培养学生对美的感知能力的同时，美育课程也会使学生更加关注人文精神的核心价值。有了深厚的人文素养，我们才能更好地理解文化的内涵，受益于它的启迪和熏陶。比如，通过学习文学和艺术，我们可以领略到人类情感和思想的深度，激发内心的感悟和共鸣。从而更好地构建自己的人文世界观，提升自我情感的体验和人际交往的能力。

其次，美育课程的教育方法是激发学生的创造力。美育注重培养学生的创造能力，通过提供丰富的艺术素材和培养学生的观察能力，激发学生的创作欲望和表达能力。例如，美育课程中的绘画训练、写作训练等可以锻炼学生的想象力和表达力，使他们在创造中发现自己的潜能、提高自我定位和价值认同。同时，美育还可以开发学生的创造力思维，培养出他们独立思考、解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

最后，美育课程给我带来了许多的学习体会。在美育的学习过程中，我发现欣赏和鉴赏艺术是一种愉悦的体验，可以让我放松身心，沉浸在艺术的世界中。同时，通过对古典名著和时代艺术的学习，我也深刻意识到，艺术作品是当时社会和文化风貌的真实写照，可以从中了解历史背景和传统文化，拓宽自己的眼界。此外，美育还使我发现了艺术的多样性和广泛性，从绘画、音乐到电影、建筑等各种艺术形式，都给我带来了不同的视觉和听觉享受，丰富了我的艺术体验和表达方式。

总之，大学生美育概论的学习对我们的成长和发展有着重要的意义。它通过培养人文素养和审美能力，促进学生的全面发展；通过激发创造力和表达能力，提高学生的创新思维和沟通能力。通过美育课程的学习，我们可以更好地理解和欣赏艺术，丰富自己的情感生活和文化素养。在今后的学习和工作中，我将更加注重发展自己的美学素养，努力探索自己的创造力，为我自己和社会做出更多的贡献。

大学生美育音乐心得体会

第一段：引言（150字）。

美育音乐作为一门学科，具有丰富的内涵和广泛的影响力。大学生作为未来社会的栋梁之材，通过接受美育音乐教育，不仅能够培养自身的审美能力和艺术素养，还能提高综合素质，培养创造力和表达能力。在大学期间，我深刻体会到美育音乐的魅力和价值，下面将就这方面进行一些心得体会。

第二段：审美能力的提高（250字）。

美育音乐的学习帮助我提高了自己的审美能力。在课堂上，我们通过学习音乐的基本元素和基本技能，能够更好地欣赏音乐作品。透过音乐，我学会了欣赏不同种类的音乐，如古典音乐、现代音乐、民族音乐等。这些不同风格的音乐作品丰富了我的审美经验，使我对音乐的欣赏角度变得更加多元化。此外，通过学习音乐的分析方法，我也能够更深入地了解音乐作品的内涵和情感表达，进一步提高了自己的审美水平。

第三段：艺术素养的培养（250字）。

美育音乐教育还培养了我丰富的艺术素养。在课程中，我们不仅学习了音乐的技巧和知识，还有机会实践演奏乐器和合唱，通过参与音乐创作和表演，我获得了对音乐艺术的亲身体验。这不仅增强了我的音乐表演能力，也提高了我的舞台表现力和自信心。同时，参与合唱团和乐团的演出，我还学会了团结协作和互相合作的重要性，培养了自己的集体观念和团队意识。

第四段：综合素质的提高（250字）。

通过美育音乐的学习，我的综合素质得到了全面的提高。学习音乐让我养成了严谨的思维方式和认真的态度，培养了我的自律和坚持精神。在音乐创作的过程中，我也锻炼了自己的创造力和想象力。此外，音乐学习还培养了我的耐心和毅力，没有哪一件事能够一蹴而就，需要反复练习和不断琢磨，这让我学会了面对困难时不轻易放弃，积极寻求解决问题的方法。

第五段：表达能力的提高（300字）。

美育音乐不仅提高了我的表达能力，还让我更好地理解自己内心深处的情感。在音乐中，我找到了情感表达的途径，通过音乐，我能够将自己的情感转化为声音，用音乐来诉说内心的故事。音乐表达不仅是一种形式上的艺术创作，更是一种情感上的释放和宣泄。通过音乐，我能够更好地表达自己的情感，传达自己的思想和情绪。在大学期间，我参与了许多音乐比赛和公演，这些经历让我学会了面对观众和大众时如何自信和自如地表达自己的想法和情感。

结论（100字）。

美育音乐作为一门学科，对于大学生的发展有着积极的影响。通过学习美育音乐，我们不仅可以提高审美能力、培养艺术素养，还能全面提高自身的综合素质和表达能力。在今后的学习和工作中，美育音乐的学习经历将成为我宝贵的财富，帮助我更好地适应社会的变革和发展。

美育心得体会大学生初中

美育是一门重要的教育学科，旨在通过培养人们的审美能力和艺术修养，提高他们的综合素质。美育可以在不同阶段的教育中进行，而大学生作为未来社会的中坚力量，他们在初中阶段接受的美育教育尤为关键。下面我将结合自己的经历，分享一些对大学生初中美育的体会和心得。

首先，作为大学生，我们应该重视美育教育对于提升个人修养和培养创造力的作用。美育教育不仅仅是让我们学习一些绘画、音乐等艺术技能，更重要的是培养我们的审美能力和艺术鉴赏能力，为我们的人文素养和创造力的培养提供了良好的平台。在初中时，我曾参加过美育课程，通过学习绘画、设计和音乐等多种艺术形式，我获得了对于美的感知和表达的能力。这些能力在后来的学习和工作中都对我产生了积极的影响，使我更加擅长处理和解决问题。

其次，大学生初中美育应该注重实践与表现。不仅仅是在课堂上理论学习，我们应该将所学的知识和技能应用到实践中。比如，在音乐课上，除了学习乐理和演奏技巧，我们还可以组织合唱团、乐团或者参加音乐比赛，通过实践来提高我们的音乐表现能力。在美术课上，我们可以参观美术展览、画画比赛等，与其他同学交流互动，在实践中不断提升自己的美术水平。通过实践与表现，我们能够更好地将所学的知识转化为实际能力，并在实践中不断提高自己。

再次，美育教育在大学生初中阶段还应该重视人文关怀和情感培养。美育不仅仅是培养艺术修养，还应该重视培养我们对于人文关怀的能力和美好情感的表达。在初中时，我曾在美育课上学习到了一些人文知识和美育理念。这些知识使我更加关注他人的需求和感受，并教会了我如何通过艺术表达情感。通过学习绘画、音乐等艺术形式，我们能够更好地理解和表达自己的情感，并学会用艺术的方式传递自己的思想和情感。

最后，大学生初中美育还应该关注社会责任和公共文化建设。美育不应该仅仅停留在个人层面，我们应该将美育与社会实践相结合，为社会的文化建设作出贡献。在初中时，我曾参加过一次社区文化活动，通过自己的艺术表现，我感受到了自己的价值和社会的认可。这种体验让我意识到，作为大学生，我们在美育方面有责任和义务去推动社会文化的发展，将美育的成果带给更多的人。

综上所述，大学生初中美育是一门重要的学科，在大学生的成长和发展中起着极为重要的作用。作为大学生，我们应该重视美育教育对于提升个人修养和培养创造力的作用，注重实践与表现，关注人文关怀和情感培养，以及关注社会责任和公共文化建设。只有这样，我们才能充分发挥美育教育的作用，进一步提高自己的综合素质和个人修养。

美育心得体会大学生高中

美育是一种文化，是一种培养人类自身审美情感与能力的一种教育形式。在高中时代，美育已深入我们的生活，在大学时期，美育教育更是随处可见。经过多年的学习，我的美育心得和体会逐渐增多，下面我将就此分享几点体会。

一、美育让我认识艺术的无穷魅力。

当我还是个小学生时，我第一次接触了音乐和美术。那时，我还不知道任何艺术的含义和作用，唯一的感觉就是这些艺术品给人带来的美妙感受。在我的成长道路上，美育陪伴着我渐渐地了解了艺术的无穷魅力，让我不断惊叹于它的独特和美丽。通过学习，我发现了不同颜色的搭配之美，音乐的美好旋律、声音在心理上的作用，这些都是日常生活中经常被人们忽略的。

二、美育加强了我的审美意识。

毫无疑问，美育在提高我个人的审美意识方面起到了核心作用。每一次接触艺术作品，我都会想到它的美、它的艺术，从而寻找更深层次的感受。在这个过程中，我的艺术知识不断丰富，视野逐渐扩大，心灵也得到了净化和放松。不仅如此，美育还让我更加注重细节，不再轻易被外表表象所欺骗，喜欢发现一切小而美好、美而珍贵的事物。

三、美育视野拓展，个性得以释放。

我曾参加过一次学校举办的音乐比赛，这是美育让我在不同的领域有所突破的经历。从一开始不敢表现自己，到后来靠着对音乐的理解和深入的思考在比赛中得到了好的成绩。这个过程让我体会到，美育不仅能拓展人的视野，更能让个性在实践中得到发挥。通过与艺术交流，我发现自己总是能够在创造中找到属于自己的价值。

四、美育促进情感沟通，增进人际关系。

与美育相关的活动和课程，常常涉及许多合作与互动。当每一个人都有一份积极的内在对话时，交流就会变得顺畅而自然。从艺术中汲取灵感，并在彼此的创作中寻求共鸣，成为更加自信和独立的人，这一过程不仅让我们的情感得到释放和满足，更能在学习中与同学们建立更加深厚的友谊。

五、美育培养了我文化素养和人文情怀。

在大学中，我们需要对美育习得更多的理解和深入的研究思路。在这个过程中，我们需要接触更多的文化素材和人文情怀。美育中的文化在不同的时间和空间背景下展现出来，由此我们可以更好地了解我们的历史和文化传统。此外，我们还要拥有一种开阔的、超然的人文情怀，也要领悟美育对人类生存和文化发展的深刻意义。

在大学中，我学会了更深入地了解、学习和欣赏美育。美育的相关课程和活动给了我们更多的机会，可以尝试不同的形式和风格，让我们的视野更加开阔，表达更加自由，以此启迪我们一生。这五年来，美育陪伴着我的成长，让我成为更完整、更真实的个体。

美育心得体会大学生作文

美育是指通过对艺术、体育、音乐、文学等领域的教育，培养学生的审美观和创造力。在大学生活中，我们不仅需要学习专业知识，还需要关注自己的美育，从而获得更加丰富的人生体验。我在大学四年的经历中，深深意识到了美育的重要性，并从中学到了许多有益的体验和心得，分享一下我的见解。

二、美育能够启迪思维。

在我看来，美育不仅可以让人捕捉生活的美，更是激发思维和想象力的好方法。通过欣赏和研究艺术作品以及参与各种艺术项目，我能够更好地理解和感受艺术家所表达的精神和意境。同时，在艺术创作和表演的过程中，我也可以尝试鼓励自己的创造力和大胆尝试新的方法，尤其是表达自己的个性和思想。

三、美育让人更善于表达。

美育不仅提供给我们启迪思维的理念，它也可以让我们成为更加有效的沟通者。在学习演讲、音乐或文学时，我发现它们都有提高我的表达能力和信心的效果。通过音乐、表演或声音的运用，我们可以更加自然地与他人交流，增强我们的自信和魅力。

四、美育丰富人生。

美育可以通过让我们探索和理解不同的文化和传统，丰富我们的人生体验。我经常通过拜访博物馆、谈论画作和文学、旅行等方式，与当地的文化和传统相较。这样，我可以更加了解不同的文化和传统，从而更好地欣赏和享受生活中的美好。

五、结论。

在大学生活中，美育是非常重要的一部分。通过美育，我们可以激发思维和想象力，增强我们的自信和表达能力，并让我们拓宽我们的视野，丰富我们的人生体验。我希望，我们大学生能够意识到美育的重要性，并将它作为我们生活的一部分，以充实和提高我们的人生。

美育心得体会大学生作文

美育在人的成长过程中占据非常重要的位置，它不仅是发展人的才思、培养情感的有效途径，更是一种生命教育，培养人的综合素质，因此，在大学生活中，我深刻感受到了美育的力量。

第一段：美育的体现。

美育并不仅仅是指音乐、美术等艺术领域，它是广义的，包含了文化、哲学、历史、社会等许多内容。在我接触的大部分艺术课程中，我们不仅需要了解艺术作品背后的历史、文化背景，而且需要从中感悟到人性，从中获得心灵上的升华。

第二段：美育教育的益处。

大学生涉及的美育教育主要有音乐欣赏、舞蹈、绘画等等，它可以让我们在学识上升华，在人性上开阔，在情感上升温。美育教育使我们在不同的情境下获得内省和灵感，从而提高我们的审美意识和创造力。同时，美育教育还能让我们变得更加自信，更有表现力，这对大学生的发展非常关键。

第三段：美育教育的难处。

美育教育在我们的大学中也存在一些难处。一方面，传统教育仍占主导位置，艺术教育在大学教育中的覆盖面不广，学生花费大量时间和精力在专业技能的培养上，这使得其它门类的教育变得困难。另一方面，艺术教育与当今社会存在的快节奏生活并不适应，有时学生们会认为接触艺术只是浪费时间。这种时尚文化的强度增加，对于学习艺术的大学生来说是个挑战。

第四段：应该怎么办？

因此，应该优先强化大学生的人本素质，培养情感需要，让大学生真正享受到艺术所带来的力量。积极参加各种丰富多彩的艺术活动，多去看看美术展、参加各种表演、音乐会，这能够帮助我们扩展自己的视野，提高自己的学识。同时，大学生也应该加强自己的艺术学习，不仅是表面的字母和音高上的学习，更要深入到具体的文化方面，加深对艺术的阅读和思考。

第五段：总结。

美育教育在大学生活中一定是不可或缺的，因此，学生们需要珍惜每一个学习的机会，在艺术中感受生活，从中获得人生的乐趣，并且以一种有意识的方式去发展自己的审美情感，培养自己的综合素质，才能更好地面对未来的挑战。

美育心得体会

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛这个观点。

兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。

受到熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

美育

美育是一门旨在培养个体艺术修养和审美能力的教育课程。这门课程在课堂上传授艺术技能、鼓励学生表达自我，并学习欣赏和欣赏艺术作品。通过美育，学生能够发展对美的感知和理解，增强创造力，并获得社交和情感发展方面的好处。在我接受美育课程的过程中，我体验到了很多收获，并得到了一些重要的认识和体会。

首先，美育教会了我表达自己的能力。在课堂上，我们进行了各种各样的艺术活动，比如绘画、雕塑、音乐等。这些活动开放了我的心灵，让我有机会通过艺术来表达自己。美育课程提供了一个让学生自由自在地表达和释放情感的平台。在学习绘画时，我可以将我的情感和想法转化为色彩和线条。这种表达方式不仅丰富了我的内心世界，而且使我能够将这些情感传递给其他人。通过美育，我学会了用艺术来表达自己，这是一种非常宝贵的能力。

其次，美育培养了我的艺术感知和鉴赏能力。在课堂上，我们学习了艺术史和文化背景，并且欣赏了许多艺术作品。这让我更好地了解了艺术的起源和发展，培养了我的艺术眼光。通过学习和欣赏不同类型的艺术作品，我能够感受到艺术家所要传达的情感和思想。这不仅加深了我的审美体验，还拓宽了我的视野。我开始更加关注日常生活中的美，比如一朵盛开的花朵、一段动人的音乐，这些都是我之前忽略的事物。在美育的课程中，我学会了欣赏和感受艺术之美，让我对生活充满了更多的热爱和感激。

第三，美育提高了我的创造力。在美育的课堂上，我们经常进行创作活动，如绘画、设计、编曲等。这些创作活动激发了我的创造力和想象力。通过从头脑中构想和实现艺术作品，我学会了独立思考和解决问题的能力。对我来说，每件作品都是一次冒险的尝试，而我可以从中学习和成长。长期以来，美育课程让我有足够的机会去思考和创造，从而让我的创造力不断发展壮大。

进一步，美育对我个人的社交和情感发展有着积极的影响。在美育的课堂上，我们与同学和老师一起合作和交流。通过集体合作活动，我学会了与他人沟通和合作，培养了我的团队精神和合作能力。这让我更好地适应社会，更能够与他人建立良好的人际关系。此外，美育课程也提供了一个情感表达的空间。在课堂上，我可以通过艺术来表达自己的情感，释放压力和情绪。美育的温暖和无条件接纳让我感受到来自他人的关爱和支持，这对我来说非常重要。

总结起来，美育不仅帮助我培养了艺术技能和审美能力，更重要的是，它教会了我表达自己的能力，提高了我的创造力，并对我个人的社交和情感发展产生了重要的积极影响。通过美育，我发现了艺术的魅力，学会了欣赏美的力量，并开始用艺术来丰富我的生活。在接下来的日子里，我会继续保持对美育的热爱，并将所学应用于实践，以实现我的艺术目标，同时也享受这个过程所带来的乐趣。

美育心得体会

美育，又可以称为审美教育或美感教育，我们可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一种以情动人的美的教育。一方面，美育是始终不脱离美的形象的教育；另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一种作用于知情意的能力教育，是以美启真，以美入善，以美化情。再次，美育是一种对人的全面塑造。马克思主义的美育理论强调人的自由、全面的发展和人感觉的丰富性的解放。“每个人的`自由发展是一切人的自由发展的条件”。美育对人的符号实践能力的培养，最终目的是追求人的和谐、自由的发展，全面实现人的丰富性。

总之，美育的含义在于，美育是利用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。

从对美育的含义的理解，可以见出美育的特征：趣味性、感染性和多样性。

富的意义？我们似乎能看见那个坐在灯下、沉浸在思念里的少女，感受到她内心细微的波澜——这是第二层形象。这时，诗的话语如破谜一般引领着我们的感情，定格在那情思缱绻的美妙时刻，使得我们比在日常生活里更能深深感受这种爱的动人和美妙。情感陶冶与形象玩味过程相伴，对形象的理解融汇在会心一笑中，这些都成为美育过程趣味生动的表现。

（二）美育的感染性。

美育的实现依靠的就是人与活的形象之间的情感交往。情感的感染在美育中有如此重要地位，以致必须把认识和道德等理性因素融入审美情感中，以潜移默化而不是说教或讲解的方式存在。龚自珍《己亥杂诗》中的两首：“少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。

美育心得体会

美学就像文学入门一样，理论性很强，充满概念。前几节课就跟严肃的哲学讲座一样，有些深奥。老师列的书我一本都没看，所以前几周听课比较难，但是逐渐接受理论分析后，课程就变得轻松了。课程太多，稍有走神就跟不上讲课进度，上课不敢乱走。但是，我觉得老师不用课件是对的。因为有些课程有课件，所以我一直觉得下课看课件没问题。但审美内容是大板块理性分析，理解比死记硬背更重要。老师上课会举例，然后用课本进行理论分析，比课后冥思苦想要好。这学期学美学的心态不是为了考试而学，而是为了模仿。平时看一些文学作品的赏析，总觉得作者的分析处处都是以美学或者文学理论为依据，有些依据也可以用来分析他琢磨出来的作品，比他浅薄的分析和鉴赏要好。教材正文分为五个部分，分别是审美活动、审美形式、审美体验、艺术审美和审美教育。老师花大量时间讲解绪论，主要介绍美学的历史、性质、规律和基本问题，为整个学期打下基础。如果你意识到什么是审美，再去学习就会轻松很多。

以前我一直指出审美对象是雕塑和绘画。我的视野非常狭窄和零碎。我不知道中国美学的起源，但潜意识里我总是把美学的起源定在魏晋南北朝。只有当艺术在这个时候从自发性变成了意识，我在学习美学之后才意识到美学是与哲学隔绝的。美学本来是依附于哲学的。随着研究对象的扩大和研究方法的多样化，它逐渐成为一门独立的学科。教科书将《易经》中人们对自然、世界及其形成方式的认识作为中国美学思想的基本精神，也将两种昂加思想的关系作为中国古代美学的基本模式，将美学与哲学思想紧密联系在一起。美学不仅是文艺的辅助工具，也是心理学和哲学的重要组成部分。

中，但是这个又是不合时宜的，于是总是那么荒诞不经。

慢慢地，我发现似乎美学与文学有很多共通之处，亦或者说，美学就是这些文学的理论性概括、反映。美学课本第三章《中国古代的基本审美形态》的后三节都列举了大量唐诗的例子；此时文学史老师的讲课内容也恰好是唐诗；两者相互联系；似乎唐诗的美妙不是那么懵懵懂懂无处可言了，不仅是可以感悟，还可以通过这些审美形态分析唐诗的形式美、意境美、节奏美。在文学史课程的期中小论文里，我也引用美学课本“气韵”、“意境”、“神妙”这些内容作为理论依据分析唐诗“妙处玲珑透彻、言有尽意无穷”的原因；同时美学课也不是那么干涩难懂了，每次老师为某个理论举例时，自己也会在思索可证明理论或可用理论分析的例子。

就性质而言，美学是一门关于审美活动的综合性的人文学科，应当解释、阐明审美现象、美的规律，帮助人们了解美的特征。学习美学是为了提升自己的审美修养和艺术鉴赏能力，就汉语言文学专业而言，创作、鉴赏、分析能力应是十分重要的，学习这门课程正是为了提升艺术鉴赏能力，自己懂得鉴赏美，懂得用理论分析艺术的美，才能有传授给学生审美意识的条件。学习美学不仅仅是为了明白某个事物为什么是美的，更应该是对生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。当大家认识到什么才是美，美的条件什么，就不会轻易地把浅层的、感官上的满足作为美，就会去寻找美的事物；每天按照自己所追求的尺度规划生活，让每一天都有乐趣，这也挺好的。

美育心得体会

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”熟悉的旋律荡漾在耳边，我不经跟着轻轻合唱。为提高青少年审美素养，以美育人、以文化人，5月23—24日，职教中心全体学生线上参加了由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”活动。

在“美育云端课堂”中，我欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》；中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心，同时，又以《黄河大合唱》和《白毛女》为主题，连线音乐名家，讲解“黄河”故事，传红色文化，弘扬延安精神。

美的教育对于培养全面发展的人来说具有特殊的作用，感受美、认识美、创造美的能力素质已成为对人才素质的根本要求，一个人如果没有这方面的素质，会影响一个人的审美观念、审美心理以及情操、思想作风和价值取向等素质的健康发展。音乐美育的基本性质音乐美育，就是有目的、有计划、有组织地通过音乐艺术内容，按照音乐美的规律对学生进行全方位的音乐审美教育，以促进人的素质全面、自由、和谐发展。音乐美育坚持德智体美等诸育的统一，坚持理论与实践、情感与认识、审美主体与审美客体的统一，它不是狭义的技艺性教育，不局限于培养训练学生的音乐才能和技巧，而是培养学生成为具有完善和和谐个性的人。

智者普罗塔哥拉认为：“音乐教师不只是教会学生识谱、唱歌，重要的是使学生从音乐学习中养成自制以摒弃一切陋习。通过和谐的旋律来陶冶性情。）音乐美育应该在开发学生智力的同时培养学生的高尚情操，完善其个性，培养健康、高尚的音乐审美情趣，通过对音乐作品的感受、体验、玩味和领悟，树立正确的音乐审美观念、高尚的音乐审美情趣和审美理想。音乐美育如何促进人向善呢？我们知道，德育教育主要是通过政治理论、社会舆论和行为规范来约束人的行为，它往往只诉诸于人的理智，总是以说教形式要求人的言行符合社会道德行为和客观社会的价值标准，其教育手段和形式显得呆板、严肃和单调。而要使道德教育真正在每个人的心灵深处扎根，仅仅依靠传统的思想灌输和道德训诫的方法，已很难完全适应新的社会发展需要。要使人们的言行、情感、思想意识等自觉地遵循社会主义道德规范的要求，音乐审美教育将可以发挥它独特的作用。这是因为音乐审美教育既不带任何强制性，又不带个人功利性，它是在诉诸人的情感和唤起人的情感的过程中，以审美的方式来培养和完善人的道德人格的，因此，它对人的感染力强烈、深刻、持久。

音乐美育作为一种由外至内都体现着自由的感性形式，不但在其中积淀着美和智，而且也潜藏着善。音乐美育最重要的作用之一就是在潜移默化中使人的良知和德性得到积累，并进而凝聚和积淀为一种自由的道德心理结构和行为模式，使人逐渐变得更为纯真和善良。人们希望通过音乐审美教育构筑起一个完善的心理审美心理结构，使其具备强烈的音乐审美感受力和敏锐的音乐审美判断力。这样，人们在接受大量的优秀音乐作品的同时，就可以把音乐的美感和他们体验到的快乐吸收到心灵之中，并且逐渐使自己的心灵、德性和行为变得更为完善、更为高尚。

美育心得体会

素质教育改革越来越重要，而且在不断地推进，所以，音乐在启蒙教育中也有着举足轻重的地位。在音乐教育过程中，要一改以往的传统的教学模式，不断创新适合素质教育改革的新的教育方法和教育观念，在音乐教育中音乐美学是贯穿整个音乐教育的核心思想，他知道在音乐教育中使学生的素质不断提高，培养学生学习音乐的兴趣，不断被用于实践当中。

（一）音乐实用价值音乐美学体现在现实生活中的各个方面，非常具有实用价值，对于儿童基本素质的培养是有非常重要的作用的。比如在看电影的时候，现在很多电影都注重于自己插曲以及主题曲的塑造，可以培养学生在观影的同时来欣赏音乐，让学生在欣赏的过程中把自己所学到的音乐基础知识和技能呈现出来，让他们体会乐曲所存在的美学价值，所以音乐的使用价值体现可以在不同的生活场景中都来进行实地的教学，在教学的过程中应该以培养学生的兴趣为基础，用孩子们比较喜欢的方式让他们去接触音乐，这样他们才能够认真地去听、去感受音乐的美。在听音乐的过程中，教师可以鼓励学生跟随着音乐的节奏自己去拍打来体会音乐的节奏和拍点，让学生自然地融入到歌曲当中去学习音乐的美。

（二）音乐可以被用于在实践当中在具体的音乐启蒙教育过程中，可以有很多的方法，比如说先通过来欣赏音乐并对音乐做出自己的评价，来感受别人的音乐，也可以把音乐通过表演的形式呈现出来，然后逐步形成自己创造音乐的能力，让学生不会把音乐的教学过程当作是枯燥的课堂学习，而是让学生有一种畅游在音乐世界中的自由感，把音乐当成是自己的乐园，在里边可以自由地去创造、去欣赏、去评价，在正常教育过程中，教师应该抓住幼儿的心理特点以及成长的规律，然后从不同的角度、不同的方法来让他们去体会音乐的美，因为是幼儿，他们主要还是以听为主，可以用不同的方式、不同的角度引导他们去听，然后去表达自己听过之后的感受，让他们把更多的注意力集中在音乐上面。

（一）培养学生对音乐的所感所想形成具有思维性的审美音乐这样一门学科具有它自己的特殊性，既要理性评价好听与否，也要认真地去理解，去解读它的文化和歌词，同时也要感性去感知他，感受它所传递的文化底蕴，传递的感情等。例如，《溜溜山歌》因为他一首民歌，然后歌词中“溜溜”这样的词反反复复出现，所以被大家熟知，在真正的教学过程中，老师会先放一曲山歌来让学生感受什么是山歌，山歌有什么样的节奏和韵律，然后让学生逐渐走入山歌的世界，然后让他们来感受山歌，在歌唱的过程中通过歌词来明白歌词所要传达的，关于团结就是力量的内涵，可以设置不同的问题，逐步引导学生去理解真音乐真正所要表达的内容。

（二）不断地学习是为了给以后的欣赏打下坚实的基础音乐欣赏教学，他的教学内容非常丰富，并不是说简单地让学生去听这首音乐，然后做出自己的评价和感悟就可以了，而是要让学生掌握一定的乐理知识，对于音乐很多技术相关的知识都要有所了解，这样在评价的过程中才会说出一些专业的有价值的话，是要通过对音乐的`学习培养自己艺术方面的修养，所以并不应该立足于简单学单一的一首歌曲，而要对整个音乐的发展、整个音乐的历史都要有所了解，要了解不同地域文化所衍生出来的音乐其不同的风格，所表达的不同的音乐内涵等，在教学的过程中，由于一些基础知识比较枯燥，可以采用多媒体辅助的方式，让学生通过影视资料来进行了解，这样可以让学生更有兴趣，更乐意去主动地了解有关音乐的不同的内容，在音乐的背后往往有很多有价值的故事，也可以通过这些故事让学生去领悟音乐这门艺术、培养自己的艺术修养，让学生在学习的过程中一点一点地去累积、一点一点培养，所以，相关音乐方面的知识是他以后艺术修养不断养成的基础。

（三）音乐来源于生活，从生活的角度去鉴赏音乐。艺术来源于生活，音乐作品也一样，它的灵感和创作都是来源于生活，让学生要认识到这一点，从生活中去感悟音乐、理解音乐，这样才能更好地融入到音乐所创设的情景当中去，因为是和自己的生活息息相关的，所以才更能与作者之间产生共鸣，来感悟作者的作品，然后不断地使自己的艺术修养得到修炼和提升。比如贝多芬，他非常出名的《献给爱丽丝》，这样一首曲子就是写自己曾经经历的一段爱情的，用跌宕起伏的音乐节奏来表达自己与心爱的人之间那种美好的爱情，那种矛盾冲突和最后两个人走到一起的这种爱情的旅程。我们在听音乐的时候，很难通过无线谱来感受这种他所蕴含的背后的故事，但是如果我们通过生活把它放在生活当中的话，那就可以把抽象的五线谱变得具体化，这样也能更好地去体悟音乐所要传达的情感。所以如果一个人热爱生活，他愿意去体会生活感受生活，那么他对音乐的鉴赏能力也一定会要高一些，他也更能体会音乐中所传达出来的美的东西，因为他可以和作者产生更多的共鸣，更好地去理解作者，所以他的视角，他的鉴赏视角也会更加丰富一些。

（四）要有属于自己与众不同的教学魅力要想使自己的课堂有魅力，那么就要有自己与众不同的教学方式来吸引学生；要想交给学生审美能力，教师自身的审美能力一定要非常的高、非常独特，所以在交给学生之前，教师要认真地备课，去了解自己所要讲的内容，然后要有自己的感想，自己的领悟，要发现一些问题，这样才可以在教学的过程中能有新的突破点让学生更好地去接受自己的教学。音乐教学是一种比较特殊教育方式，如果教师自己在这方面比较突出，有自己的特长的话，也可以用自己的特长去吸引学生的注意力，然后让学生来融入到自己的课堂当中，而且在认真备课之后，要跳出基础知识的框架，不用填鸭式的教学方式，而是能够使自己的课堂更丰富多彩，更具有即兴讲课的能力，教学过程不应该是枯燥乏味的，应该而是有趣、丰富的。教师可以在教学过程中利用自己的特长去表演自己所讲内容的一部分，这样可以让自己的个人魅力得到展现，让学生被老师的个人魅力所折服，学生自然会更愿意去倾听老师的课，同时也会被教师的这种个人魅力所打动，希望自己也能够有这样的魅力。

总之，素质教育既要求对基础知识有所掌握，同时要在此基础上培养他们的各种能力，所以，在教育的过程中一定要注重学生能力方面的培养，使他们发展能够更加全面。

美育心得体会

常言道“玉不琢，不成器”，一块精妙绝伦的翡翠，除了拥有卓越的“先天条件”外，当然也需要后天的精心设计和细心雕琢。好的雕刻工艺能起到画龙点睛的作用，也能让翡翠的价值更上一层楼。比如《青云得路》翡翠，作品俏色运用巧妙，黄，紫，绿三色合一。雕琢人物精细、传神，动作造型也是自然舒畅。图案选自传统题材，寓意吉祥。

生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要我们仔细用眼睛去看，用心去体会，认真用耳朵去聆听，总会发现些什么。我们用心去观察我们自己，会发现每天都不一样，总是会有细微的变化。当我们真的用心去领悟其中的意境是，真的会触动我们的心灵。《父亲》这首歌，我平常是有在听的，但是只是为了其中的旋律优美，而去听。但是记得有一次，我一个人看着湖南卫视的“我是歌手”这个节目，当时是古巨基在唱着这首歌，我用心去聆听，听到最后我眼泪刷刷的往下流，真的控制不住，最触动我的泪点的是这么一句：时光时光慢些吧，不要再让他变老了。这句真的很触动，想着自己的父亲正在慢慢的变老，而自己缺没有任何办法去改变这个事实。

当我们用心去领悟了，真的会有所收获，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

教师美育教学工作心得体会在没有上美学这门课时就感觉到这门课程不是那么的容易去懂，虽然说现实生活中到处都是和美有关的事物，但是当自己真正来体会是却很难。就像有一句话是：“爱美之心，人皆有之。”几乎所有的人都说过，我也常说，但也就是一说，从来没有深究过为什么人皆有爱美之心。生活中也很少有人来想这些，而美学这门课就带我们深入的了解为什么是美。

上之前自己在网上搜索一些关于美学这方面的内容，做了初步的入门。老师的讲解中给我们介绍了几本关于美学这方面的书籍，就拿《美学原理》来讲，虽然不是太深入的去读这本书。但通过阅读自己也学习到了不少东西。这本书主要介绍的是：

一，美的本质及特征。人们在自由创造活动中和看到体现人的自由创造特性的事物时就会产生引起喜悦的美感。所以，美的最终根源、美的本质是自由创造。自由创造是人类珍贵的特性自由创造是指人们在认识客观必然性、规律性的基础上，能动地去改造世界，以实现人类的目的和要求的活动。自由创造能够成为美的根源，是因为人能在他所创造的对象和产品中直观自身，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的实现，可以感到自由创造的巨大喜悦，产生美感。所以我们可以说，美是主体与客体的统一，是在人类的劳动实践中产生的。

1、美产生于劳动。

2、在美的产生过程中实用价值先于审美价值。

3、从实用价值到审美价值的过渡中，人类的观念形态起了中间环节的作用。

4、在创造美的实践过程中，主体与客体是一种辩证关系。

三，社会美，自然美和艺术美。社会美是指社会生活中的美，它经常表现为积极肯定的生活形象。社会美是美的形态中具有重要意义的一种，也是美的最早存在的形态之一。社会美的形态包括：

（1）人的美。

（2）劳动产品的美。

（3）劳动环境和生活环境的美。

社会美与自然美的最大区别在于：自然美以形式取胜，在社会美中，起决定作用的是内容，而不是形式。社会美的具体特点表现为：

（1）具有直接的实践性。

（2）具有鲜明的社会功利性。

自然美是自然事物的美，它是自然性与社会性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状、声音等），是形成自然美的必要条件。自然美的主要特点是侧重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接唤起人的美感。它同社会功利性的联系较为曲折。因此，自然的某些属性，如色彩、形状、质感等具有不可忽视的审美意义，它是自然美形成的必要条件。

美育

美育，即美术教育，是一门能够培养个体审美情趣、提高艺术素养的学科。随着社会的发展，美育已经成为教育界的热门话题。我在参与美育课程的过程中，有了一些深刻的体会和感悟。美育对我来说不仅仅是一门学科，更是一种能够拓展思维、培养创造力的艺术之旅。

首先，美育帮助我培养了审美情趣。通过美育课程，我学会了欣赏各种艺术品，从绘画、音乐到雕塑等等，都让我感受到了不同的美。曾经，我对于艺术品的审美能力非常欠缺，总是无法理解艺术家们的作品。但是通过学习美育，我开始懂得欣赏细节，懂得品味艺术的独特之处。一幅美丽的画作、一首动听的音乐，都能够让我陶醉其中。美育培养了我的感受艺术的能力，让我更加热爱生活，更加敏感于美的存在。

其次，美育还帮助我培养了自我表达的能力。美育课程的其中一个重点是进行创作，我们可以通过绘画、书法等形式表达自己的情感和思想。在创作的过程中，我发现自己的内心世界是如此丰富多样，原来艺术可以成为我沟通内心的桥梁。同时，美育还激发了我的创造力。在课堂上，老师鼓励我们尝试不同的创意，勇于表达自己独特的想法。这个过程中，我懂得了艺术的魅力，并且逐渐找到了自己的创作风格。

再次，美育让我明白了跨学科的重要性。在美育课程中，我们不仅仅学习了绘画和音乐，还了解了艺术与科学、艺术与数学等其他学科的联系。美育教育通过跨学科的合作，让我深刻认识到艺术与科学、数学等学科之间的相互影响和关联。例如，在学习绘画时，我发现绘画需要一定的几何知识，这让我明白到了绘画与数学的联系。这不仅拓宽了我的知识面，也增加了我的学科深度。

最后，美育教育让我明白了艺术的力量。艺术不仅仅是为了欣赏和表达个人情感，更是能够传递正能量、启发思考的力量。在美育课堂上，我们学习了许多艺术家的作品，了解了他们的艺术理念和创作背后的故事。这些作品往往寄托了艺术家对社会、人生的思考和关切，通过作品，他们传达了自己的观点和情感。这让我深刻认识到艺术的力量，它能够唤起人们的共鸣，改变人们的思想，甚至促使社会进步。

综上所述，美育教育对我来说是一次难得的精神之旅。在美育课程中，我不仅仅学会了欣赏美、创作美，更培养了审美情趣、自我表达能力，认识到跨学科的重要性和艺术的力量。美育教育让我成为了一个更加全面发展的人，使我从中受益匪浅。感谢美育，让我从此走上了一条充满艺术与创造的道路。

美育心得体会

手机对于我们而言是不是一个既陌生又熟悉的东西呢？打电话、发短信、摄影……这些我们是如此的擅长，但“手机”这些“全能”到底是如何操作到的呢？超次元？魔法？还是物理化学中的东西？这是令我们陌生的。我们只知道如何使用现在的手机，却不知道它是怎么发展的……这是令我们陌生的。

在我与同学们观看了学校的《天天美育》中关于“手机”的这一堂生动有趣的课堂，他为我们揭秘了十分奇妙的让人好奇的手机到底是如何而来的后，让我们的“陌生”都打破了，也让我们对于未来更加充满了向往与热爱，期待着科技的创新与进步，想要为新时代而好好学习作出贡献！

在这个纷纷扰扰日益快速发展的世界里，一切众生都充满了像童话般的奇异色彩，造就了手机的横空出世，让他从“身外之物”变成了“生活的必需品”。

手机在近代历史中的高速增长态势不单单是作为一个代表发生着这个世界正在以一种前所未有的形式而改变着，也说明着人们的心态、审美正在质的改变着，探求着一些从未拥有过的东西。如果说把科技、把手机比作为星星、星空，人们现在会认为比金钱更珍贵的是知识，而比知识更珍贵的是无休止的好奇心，而比他更加令人心动的则是这些“星空”——人们已经拥有了不可一下子打破稳定的经济、可比拟似海洋般知识，把好奇心作为支撑动力，用技术制成天梯，在无可计数的失败中，在放手一搏的大胆试验中，终是摘到了这叫名为“手机”的星星。手机的出现告诉着我们新时代的出现，新的科学探索的.开始，是人类存在史上的另一个标志，特殊的里程碑。

人们比着速度，随着许多市场，无可抗力因素的变化影响，中国的华为与美国的苹果就这样“出类拔萃”。两者各有千秋，技术也是十分成熟的，但却是完全是两种不同的体系。这里不得不让我发出来疑问：“为什么大大小小这么多品牌在市场上出现，到最后留下来较大的只有这两家呢？”在我简单了解了两家品牌的故事之后，为得出来了结论，这也许是唯一的共同点吧：对于科技的热爱，对于自然对于科学的敬畏之心。曾经听过一句话“不是所有的鲜花都盛开在四季，不是所有的河流都流向大海，花开在四季，河流向八方，只要热爱，山河皆可平。”这是他们对于科技的热爱与追求，是对科学研究的认真与执着，是他们应得的荣耀！

对于科技我们应该抱着像他们一般坚持不懈，永远热爱，保持着一颗永不言败永不磨灭永不认输放弃的信念。为科学的发展而作出贡献！人们是永不会在信念中而毁灭的，他们只会在科学的天梯上攀得越高，攀得愈锲而不舍奋发进取金石可镂！

这真是一节令人难忘的天天美育课堂！让我们在听讲中获得了许多，为世界、为复兴中华民族、为科技的发展充满了盼望！世界正在瞩目中国，正在默默等待着一批闪耀璀璨光芒环绕的新科学家们不仅仅在手机甚至是在科学这片蕴含宝藏的领域上开阔新的视野！