教案模板可以帮助教师清晰地组织教学内容，确保教学过程有条不紊。接下来是一些常用的教案模板，供大家参考和借鉴，希望能够对教学有所启发。

小精灵教案

本次活动中选取的音乐是节选自施特劳斯的《加速度圆舞曲》，乐曲曲风比较欢快、活泼，是aba的结构。通过本次活动让我深深感受到对幼儿的音乐教育是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操。同时也看到了随机教育的重要性，以及自己在引导幼儿学习，随机策略方面的欠缺。通过园领导和教师们的评课现在我将这节课的反思如下：

首先活动开始以故事的形式导入，幼儿还是比较感兴趣的，但是我的语言比较苍白，没有把魔法的神秘感表现出来，没有让幼儿感受到魔法的神秘氛围。第二个环节我来制作魔法汤，请幼儿观察我都做了什么动作，借助图谱感受音乐的节奏。幼儿在这都能将我的动作表达出来，但是欠缺幼儿自己对音乐的感受表达，我认为在这里幼儿可以自己创编动作，不一定要和教师的动作一样。在下一个环节中，幼儿第一次制作魔法汤，有的幼儿成功，有的幼儿没有成功，我在活动中与成功的幼儿击掌，侧重关注成功幼儿的感受，忽视了失败幼儿的感受。在这里可以请失败的幼儿来说说自己的感受，为自己想想办法。最后一个环节中，每一个幼儿都制作成功了，每个孩子的展示出的魔法汤都是红色的，太统一了。每个孩子都是不同的个体，这里可以准备不同颜色的魔法汤，增加幼儿的兴趣，引发幼儿思考“为什么小朋友们制作的魔法汤是不同颜色的？”

虽然这堂课有很多的不足，但是孩子们玩的很开心，每一个幼儿都在很认真的在看、在学、在做。通过本次活动也让我深深感受到上好一节课绝非易事，需要教师认真钻研教材、钻研幼儿，增强自身的素质。

这节课我有很多的不足之处，但我相信每一次的实践都在增加我的经验，每一次的反思都在使我成长。

冬日里的小精灵作文

20xx年12月29日突然下了一场鹅毛大雪，那场景真的“风儿潇潇，雪花飘飘”。

我站在阳台上看着那雪景，那白雪的像银珠，像雨点，像杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘，抬头透过天幕雪莲望去，是挂满白晶的树木，是不畏寒冷，向阳而生的花姑娘。那远处的一座座房屋，好似雪姑娘的房间一片片白茫，甚是好看！

我和朋友们在冬天总会盼望着雪。我喜欢雪，雪宛如是冬天的写照，没有雪的冬天可不是美好的冬天。这些洁白的小精灵在空中跳跃，飞扬，旋转。这些冬天的小精灵们在天空中飘，飘向高楼耸立的城市，飘向美丽宁静的村庄，飘向一望无垠的田野，飘进人们的心里，给人们送来冬天的祝福和希望。

“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”每当冬雪来临，我就会说这句谚语。这些白色的小精灵给了我无限的憧憬！“风儿潇潇，雪花飘飘……”冬雪儿，带走来年的烦恼，照耀此刻的美好！

冬日里的小精灵作文

秋季的尾声刚刚奏响，冬姐姐便迫不及待地踏着轻盈的步伐，朝我们走来了，雪花是冬天最美的小精灵。

推开窗户，屋前是那落光叶子的柳树，上面挂满了亮晶晶、毛茸茸的银条，冬夏常青的松树和柏树上，堆满了许多蓬松松、沉甸甸的小雪球，像是穿了一件洁白的礼服。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

我飞快地跑到村里的小道上，好美的一派景象，外面一片银装素裹，小村庄被打扮成了一个粉妆玉砌的世界，雪花飘飘洒洒，亮晶晶的，像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。落到叶子上，“簌——簌——”萦绕耳际，一阵风吹来，晶莹的.透明的雪花在天空中飞舞，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白，落在树枝上，晶莹剔透；又犹如无瑕的花朵，落在屋顶上，给黝黑的屋顶带来了一丝生机；还好似一只只百色的蝴蝶，翩翩起舞，格外美丽。街道上洒满了雪，屋顶上落满了雪，原本崎岖的小路也变得白而平，人在雪地上走过，身后就留下一条清晰的脚印。

有一片六角形的小雪花，我伸手想去接住它，可它就是不下来，偏要落在我的鼻尖上，凉凉的，滑滑的，好玩极了，接着，它又滑到我的口中，甜甜的，很可口。我摊开手掌，抓住了一片小雪花，我轻轻地捧着那柔软的雪，慢慢地雪融化了，变成了水滴，亮晶晶，透明的，从我的指缝里慢慢下滑，掉落在雪地里，或许这雪花害羞了呢。

俗话说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”。

希望来年是一个丰收的好年，农民伯伯笑开颜。

《小精灵》教案

1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的aba曲式结构。

2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。

3、体验合作表演的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、能跟着节奏打节拍。

树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。

一：导入。

（一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。

“春天来了，魔法森林里的小树开始生长了，听！”（音乐a）。

“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的？还是慢慢慢慢长得？”

那一开始的小树苗是什么样子的呢（哦~是小小的）。

你能做一下小树苗的动作吗？

那小树要开始长喽！“慢慢长，慢慢长，慢慢慢慢往上长，慢慢长出小枝桠，慢慢开出树杈来，慢慢长成大树啦，迎着风儿摇摇摇！（背景乐轻a，歌谣按音乐节奏来）”

魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长？（···）。

那现在我们听音乐做一做（音乐a）小朋友们找空位蹲好~。

魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵，他们经常会来照顾在生长的小树，听！他们来了~（音乐b）。

你们觉得这是一群怎样的小精灵？（··）小精灵和小树是好朋友，他会怎样照顾小树，和它玩呢？（···）。

你们觉得小精灵是怎么出现的？再听一遍音乐（b）（····）。

我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧！（音乐b）。

故事还没结束呢···天黑了，小精灵回家了，小树又开始生长了···（音乐a，教师动作）我们一起跟音乐来做吧！

故事结束了，你们知道一开始小树要怎么样吗？小精灵是什么时候才出来的吗？

（出示精灵图示），我请一个小朋友上来听音乐，按照音乐贴顺序，到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。（音乐aba）。

老师现在要请一个小朋友当小树，一个小朋友当小精灵，上来表演（精灵小树的胸饰）。

他们演的真棒，我们也一起来试一试吧！（椅子下面已分好精灵小树的胸饰）音乐aba（小树找好空的'位置，你们准备好了吗？我们开始喽！！）。

a时教师跟小树做b时跟小精灵做。

再来一遍音乐，小朋友自己做！然后再交换角色玩一次！结束！

对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢？在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了a段音乐小树生长和b段音乐精灵游戏的不同意境。

总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。

小百科：精灵是一种日耳曼神话（北欧神话）中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧眼、高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，这是因为他们首次作为一个种族，是出现在挪威和日耳曼等地区的日耳曼神话当中，而在北欧五国及斯堪的纳维亚半岛等地区又多为金发碧眼的日耳曼人。

大班教案：勇救小精灵

练习蹬滑跑冰车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，提高平衡能力；培养幼儿勇敢、助人为乐的精神。

三轮跑冰车4辆、“山洞”（可用篮架加橡筋制成）、变形平衡木4个、大纸箱4只；幼儿每人穿上胸前有兜的外套（或腰间扎一只塑料袋代替）。活动前与幼儿共同收集的小精灵玩具若干（为幼儿人数2—3倍）。

将幼儿分成人数相等的4路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小精灵，并带着小精灵蹬滑跑冰车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小精灵数量多为胜队。

1、必须双手扶把蹬滑跑冰车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。

2、若游戏中途发生意外情况或未带小精灵成功返回应在原地重新通过。

3、采用接力赛形式进行。

1、本活动宜选择在户外较大的场地进行；每队活动场地之间保持一定的距离，以免发生互相碰撞。

2、若无变形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。

3、提示幼儿将救回的小精灵放在纸箱内，然后排至队末。

小精灵教案

1、教师制作魔法汤，吸引幼儿观察教师动作，感受音乐旋律。

教师制作魔法汤后提问幼儿：刚才老师在制作魔法汤的`时候都做了哪些动作？幼儿回答。

（1）、施魔法。提问：施了几次魔法？跟着图谱做动作。

（2）、搅拌汤。提问：你觉得这个动作像在干什么？老师的动作是根据音乐的节奏来的，你发现老师的动作有什么不同？跟着图谱做动作。（3）、晃瓶子。提问：你觉得这个动作像在干什么？小朋友数一数晃瓶子的动作老师做了几次？（练习、再跟音乐练习）跟着图谱做动作。（4）、点。提问：点了几下瓶盖？跟随音乐、图谱做动作。

小结：动作的快慢是根据音乐的节奏做的。音乐越来越快，动作越来越快；音乐慢的时候，动作也慢。

2、巩固练习。

（1）、幼儿与教师边听完整音乐边跟学动作。

（2）、幼儿观察哪些动作是重复的。

（3）、幼儿听音乐制作一次魔法汤（幼儿部分失败部分成功）提问：怎么了？

幼：没有变出来。

讨论为什么没有变出彩色水的原因。

2、收回瓶子后，跟着图谱再练习一遍。

小精灵教案

一．通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。

二．复习歌曲《小青蛙找家》，用轻快、活泼的声音演唱，感受歌曲所表达的情绪，并进行个歌扮演。

重点、难点。

聆听乐曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色几表示力，感受乐曲《小青蛙》的音乐性。

教具准备。

录音机、磁带。

教学过程。

一．师生问好。

二．复习歌曲《小青蛙找家》。

1．聆听歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律，并随歌曲旋律的节奏进行拍手。

2．跟着歌曲的旋律自由歌唱。

3．跟着老师的琴声进行歌唱，教师指导同学用轻声歌唱的方法进行练习。

4．教师进行个别检查，鼓励同学要将歌曲背出来。

5．跟着音乐一起边唱边扮演。请同学上台扮演。

6．给歌曲配上简单的打击乐器。

教师出示铃铛、木鱼等，复习这两种乐器的演奏方式，并请同学进行自由练习。

教师请乐感较好的小朋友进行示范给音乐伴奏。

同学用乐器个歌曲进行伴奏，感受打击乐器的作用。

三．复习欣赏教学。

1．聆听乐曲《小青蛙》，感受拉弦乐器二胡的演奏效果和音色。

2．随着音乐的不时变化，同学自由创编动作进行扮演。教师请局部有创意的同学进行上台扮演。

3．再次感受乐曲《小青蛙》，加深对二胡音色的印象。

四．师生再见。

教学随笔。

《可爱的小精灵》教案

每天放学回家，我都要到鱼缸旁边看看小鲤鱼，它们饿了没有？是不是该给它们换水了？它们又在做些什么？每次我给小鲤鱼们喂食时，它们都特高兴，一起摆着尾巴游来，张着小嘴巴，争着吃我喂给它们的食物，每当这时，我都特高兴，渐渐地，我们之间就有了很深的感情。每当小鲤鱼看见了我，就欢蹦乱跳起来，好象在欢迎我似的，随着小鲤鱼们的跳动，鱼缸里的小石头发出“叮当”“叮当”的响声，我特别爱听。

记得有一次，我放学回家，看见小鲤鱼们正在玩“捉迷藏”的游戏，我就想逗逗它们，看看它们的胆量如何，便悄悄的来到鱼缸旁，用手猛敲了几下鱼缸，只见正在游来游去的小鲤鱼们吓了一跳，惊慌失措地到处乱跑、乱撞，顿时，鱼缸里乱成了一团，紧接着，就往小石头下面躲藏，过了一会儿，鱼缸里安静了，又过了好大一会儿，只见一条小花鱼先游了出来，向周围“看了看”没有发现“敌情”，便一甩尾巴又游到了小石头旁边，对着别的小鱼摇了摇尾巴，立刻，那五条小鱼也快活地游了出来，看它们的表情，象放松了许多，不一会儿，又玩起了“捉迷藏”的游戏。

通过这件事，我知道了，是我做错了，我不应该吓唬小鲤鱼，它们和我们人类一样，也应该受到大家的呵护。从那以后，我对小鲤鱼照顾的更加细心，更加周到了。“小精灵”我喜欢你们。

《可爱的小精灵》教案

我家有一群快乐的小精灵，当我睡觉或出门的时候它们总是出来帮我整理房间。我一回家就觉得好干净，我一直觉得是妈妈帮我打扫的，我就去问妈妈。可妈妈说不是，难道我们家来了小精灵，我要来做一个测试。

这一天，我假装出门了，结果偷偷地打开了门，我在缝缝头里看，还真有一群小精在里面帮我整理房间。到了晚上，我假装睡觉了，偷偷地看它们玩。到了明天中午我到了房间把门关上，我就说:“精灵朋友块出来吧，我都知道了我出门时你们在帮我整理房间，你们快出来。”它们果真出来了，就这样我们成了形影不离的好好朋友。

但是，有一天我发现我的精灵朋友们不见了，我反复地告诉自己：“它们一定出去旅游了，所以才不见了。”

从这次以后，我再也没有看过它们。我从来没有忘记过它们，因为我相信它们一定会回来的。

《可爱的小精灵》教案

我家有一只可爱的小精灵。它就是我家的小猫“豆豆”。它的耳朵尖尖的，一双宝蓝色的眼睛像蓝色的宝石一样美丽。鼻子小巧可爱。豆豆有一口锋利的牙齿和一条红红的尖舌头。它的爪子锋利无比，它的皮毛雪白、光亮、柔软，看上去就像一位优雅的公主。

有时候它很淘气，每当我在写作业时，它都会跟着过来跳到桌子上叫几声。然后用嘴巴把我的笔叼起来带走。我是拿它一点办法都没有。有一次，我坐在沙发上看电视，它跑到床上把我妈妈最爱的“大宝贝”给弄碎了，我急忙把豆豆抓住交给了我妈妈。我妈妈问我，是谁弄碎的。豆豆立刻把目光看向了我这边“瞄”了一声，似乎在说：“是他”我赶紧回答说：“是豆豆弄碎的”可是妈妈信不过我，把我这个月的零花钱给清零了。

有空的时候我还会和豆豆一起玩气球。气球被它弄到黑乎乎的三楼去了，于是我和豆豆一起去三楼拿气球。可是，当我正准备给开灯的时候，我发现豆豆飞快地跑到了黑屋子里去了。接着就是几声猫叫，我猜想豆豆是不是出了什么事情，赶过去一看，豆豆嘴里叼着一只大老鼠。原来，刚刚有一只大老鼠从洞里悄悄的出来偷吃东西。老鼠的一举一动都在豆豆的眼里，刚才叫声应该是豆豆抓住老鼠高兴的吧。看，我家豆豆还很能干呢！

这就是我家的小精灵豆豆，你们喜欢吗？

《可爱的小精灵》教案

一个天气晴朗的早晨，我背着那心爱的书包去上学。进了教室铃声刚好响了，我快步走向座位。突然，一个东西撞在我的脸上，吓了我一大跳，我定睛一看，只见一只闪闪发光的可爱小精灵在天空中飞翔着。

我仔细的观察着他，她是一个很漂亮的精灵娃娃，她的皮肤是淡黄色的，两只乌黑明亮的眼睛，忽闪忽闪地眨着，水汪汪的。它的耳朵尖尖的，像两把尖锐的匕首。窗帘般翠绿的长头发从她的肩膀上垂下来，飞行的时候像长长的柳条在随风。飘动她的裙子是粉色的上面点缀着亮晶晶的星星。她那小巧玲珑的小脚上穿着两头尖尖的紫荧荧的鞋子。

我的小精灵还会鼓舞我呢。每一次上课的时候小精灵就会隐身，飞到我耳边说你要积极发言哦。我听了她的话，每一次老师问同学们问题时，我就赶紧认真想一想，大胆的举起手来。每当我回答正确的时候，小精灵就会竖起大拇指表扬我。每当我回答错误的时候，她不但不会批评我，还会给我打气加油。我真喜欢我这个可爱会隐身，又督促我上进的小精灵。

《可爱的小精灵》教案

这小家伙刚出生不久，全身的茸毛嫩黄嫩黄的，摸起来软软的，十分光滑。它怕生，你一旦将它带入陌生的环境，它就会把黑玛瑙般的小眼睛瞪得大大的，喘气声也越发越小，几乎是屏息凝视。你如若担心地拍拍它的背，它反而会越发紧张地四处张望，仰起它小小的脑袋，都要把脚丫掂起来了。

小鸭子与水的故事，更是令人鼓掌大笑呢！小鸭子跳入了我给它准备的一盆水中，先在边上迅速地游了一圈，然后用扁扁的小嘴轻轻呡上几口水，甜滋滋地咂咂嘴巴，把头出其不意撺入水中，又猛地撺出来，溅起一串晶莹的小水花，攻其不备地直往我脸上甩了过来，溅得我半脸水。而它自己呢，也是一身子的水，它却偏偏不让我安宁，把身上的水也甩了过来。

等鸭子终于玩够了，从盆子里跳出来时，我立刻起身去洗脸。没想到，后边的小精灵马上跟了过来，我见大事不妙，撒腿就跑。这小东西的跑步速度可不亚于我呢！见跑不过我，它就张开拇指大的翅膀，紧追不舍。我实在跑不动，就停下来不跑了，可是小鸭子却停不下来，刹不住车，最后干脆一头栽在我的脚跟上。这小家伙真坚强！爬起来后，依旧对我不离不弃。

你如若围着客厅跑，它干脆就不动活了。还不时地叫上两声，像是在说：“反正你也在那儿，本小姐就在这歇着。”但是，你如果跳到沙发上面，可就轮到这个小家伙着急了，它“嘎嘎嘎”地叫着，东张西望着找起你来。

老舍的猫固然可爱，但是呢，农家的小野鸭也别有一番风趣哦！

《可爱的小精灵》教案

今天，上完体育课的'我们又喝又累时，我隐隐约约地看见有一个小精灵地身影，我问旁边回来的同学:“你看见那里有一个小精灵吗?”她回答到:“没有啊!你眼花了吧!”可是小精灵的身影越来越清晰，有很多同学都看见了。

这个小精灵全身的皮肤都是蓝色的，头发白色的，白色的头发，都是显的很老，可是在小精灵的外表下显的白发非常美丽，小精灵的眼睛大大的非常好看、嘴巴也小小的。上身穿的红色的外衣。下身的是红色的裙子，鞋是穿的白色的。

我们一起问:“小精灵，你是从哪里来?”小精灵回答:“健康王国!”我们又问:“你过来干什么?”它说:“我好奇人类世界，所以过来瞧一瞧，并且检查你们是否吃油炸食品。”说完它打了个响脂，我们的身体好像变透明了，经过几次的检查，小精灵发现小美的油炸食品吃了好多，小精灵说:“小美你吃太多油炸食品了，把你吃的胖了。”小美说:“小精灵我知道了，以后我少吃一些油炸食品，不，不对。因该是不吃油炸食品!”小精灵说:“这次我可以帮你，下次不一定帮你。”小精灵说完，立马说起了施展魔法的咒语:“一一咪二二咪……”说完它立刻指向小美，小美一下子变成了瘦子，小美说:“谢谢你小精灵。”小精灵说:“不用谢，我要走了，下次再一起玩吧!”说完它用魔法棒在空中画了一个大洞，跳了进去走了。

我们以后一定要少吃油炸食品，多吃水果。

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