在现代社会中，个人简历是求职和职业发展过程中不可或缺的一部分。最后，小编为大家整理了一些个人简历的优秀范文，希望能激发大家的写作灵感。

中小学数学老师个人简历中小学数学老师工作内容

婚否：未婚民族：汉族。

身高：167cm体重：55kg。

求职意向。

工作经验/年：2。

工作类型：均可就职时间：随时。

期望薪资：3500--5000求职地区：广州,深圳,花都区。

工作履历。

公司性质：私营企业所属行业：教育/培训/院校。

工作描述：遵守公司规章，能够积极主动完成任务，能够与科长，部长积极沟通来解决问题;作为公司教学组一员，能够积极去完善适用于不同学生的.教学模式;所带学生在一个月时间内成绩都有提高，得到学生及家长的认可。

离职原因：向往广州发展。

公司性质：事业单位所属行业：教育/培训/院校。

工作描述：日常事务方面，能够积极履行班主任职责，做好学生的日常管理工作，得到校领导好评;教学方面，不断的探索适合大班教学的方法，做到因材施教;积极与学生家长沟通，与学生沟通，尽可能挖掘学生的最大潜力。

毕业学校：湖南理工学院。

所学专业：数学与应用数学。

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号。

语言能力【本文首发于大学生个人简历网，转载请注明，谢谢！】。

外语：英语良好粤语水平：较差。

第二外语：无国语水平：良好。

自我评价。

数学专业知识过硬office办公软件熟练，多媒体课件制作软件熟练获得普通话二乙证书、教师资格证书(高级中学)。

会计老师工作简历范文

姓名：

目前所在：天河区。

年龄：23。

户口所在：清远。

国籍：中国。

婚姻状况：未婚。

民族：汉族。

培训认证：未参加。

身高：161cm。

诚信徽章：未申请。

体重：47kg。

人才测评：未测评。

我的特长：

求职意向人才类型：应届毕业生。

应聘职位：财务/审计/税务：会计，出纳，会计。

工作年限：

职称：初级。

求职类型：实习。

可到职日期：一个星期

月薪要求：面议。

希望工作地区：广州。

工作经历广州伟时信息系统技术有限公司。

起止年月：2009—07—01～2009—08—01。

公司性质：民营企业。

所属行业：计算机/互联网/通信/电子。

担任职位：客户助理。

工作描述：主要工作是帮助上司完成售前电话业务和售后统计。

离职原因：到广东金融学院完成本科（会计学）学业。

广州中领税务师事务所有限公司起止年月：2009—04—01～2009—05—01。

公司性质：私营企业所属行业：专业服务（咨询，翻译，猎头）。

担任职位：实习生（税审助理）。

工作描述：

离职原因：志愿者经历。

教育背景毕业院校：广东金融学院。

最高学历：本科。

获得学位：毕业日期：—07—01

专业一：会计学专业二：

起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号。

2009—09—052011—07—01广东金融学院会计学——。

语言能力外语：

英语：良好。

粤语水平：精通。

其它外语能力：

国语水平：精通。

工作能力及其他专长。

拥有会计从业资格证书，助理会计师证书，证券从业资格证书，初级会计电算化证书，熟悉国家财经制度和相关政策法规，能熟练使用用友财务软件（已通过全国专业技术人员计算机应用能力考试—用友财务u8软件）、金蝶软件。能熟练使用计算机操作系统和word、excel等office软件，打字速度65字/分钟左右。

详细个人自传。

头脑灵活，善于分析，具有现代财务人员专业技术水平与职业道德水平，性格随和，责任心强，善于与人交往，团队工作能力强，对新技术及新事物有热情，乐于接受新的挑战。

数学老师简历

姓 名：

年龄：27岁

民族：汉族

国籍：中国

目前所在地：广州

户口所在地：江西

身材：160cm 45kg

婚姻状况：已婚

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：教授/讲师：高中数学教师、教师、编辑/作家/撰稿人

工作年限：5

职称：初级

求职类型：均可

可到职日期：随时

月薪要求：2000--3500

希望工作地区：广州佛山深圳

工作经历

20__-09～南海执信中学高中数学教师

20__-09～20__-07深圳市龙城高级中学高中数学教师

20__-09～20__-07福建省沙县第一中学高中数学教师

20__-02～20__-04南昌市第十二中学高一数学教师(实习)

教育背景

毕业院校：江西师范大学

最高学历：本科

获得学位:学士

所学专业一：数学与应用数学(教育)

所学专业二：计算机网络工程

教育培训经历

起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号

20__-09 20__-07江西师范大学计算机学院计算机网络工程(应用类)专科

语言能力

外语：英语优秀

其它外语能力：英语国家四级，普通话国家二级甲等

国语水平：优秀粤语水平：一般

工作能力

本人20__年7月于江西师范大学数学系教育类专业毕业，毕业至今一直从事高中数学教师工作，具有丰富的教学经验，有自己完整的教学理念。对学生真诚热心，并能因材施教。

此外，由于个人对计算机的浓厚兴趣，大二期辅修了计算机网络工程，能非常熟练制作课件，具有较强的多媒体教学能力。熟悉办公自动化软件，熟悉学生成绩统分排名，熟悉课表的安排。

个人自我评价

本人是江西师范大学20__级数学与应用数学优秀本科毕业生。在校期间，多次获三好学生荣誉称号，一等奖学金等奖励。毕业后一直担任高中数学教学，对工作充满热情，能积极主动地承担公开课，曾在多次教学比赛中获奖;较擅长学生的.心理、学习辅导，亲和力比较强，能与学生关系融洽，做事有毅力，肯吃苦耐劳，所带班级成绩均属上乘;此外，对广东教材熟悉，对教材中的重点难点把握得比较到位，解题能力强，曾获得学校解题大赛第一名，并熟练多媒体教学操作、课件制作，已积累了丰富的教学经验，形成了自身完整的教学理念。

给我一个机会，还您一片精采!

联系方式

通讯地址：

联系电话：

电子邮件：

个人主页：

数学辅导老师简历范文

数学内容要生活化，让学生学习现实的数学，所以数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使他们体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

如：我在教学小数除法的时候，把枯燥的除法题编成了一道学生们最熟悉的购物的问题。今年由于物价上涨，老师花了17元才买回2斤豆角，同学们知道多少元一斤吗?这是一道小数除法题，很多学生马上就能猜出8.5元。可是8.5元是怎么算的呢?一下就激起了学生的兴趣。引导学生注意身边的数学，体验到生活中处处有数学，这样一来学生感兴趣了也就爱学数学了，课堂效率就提高了。

小学数学教学语言，要注重多样化的提问艺术。

课堂教学的过程是一个特殊的认识过程，是一个不断提出问题和解决问题的过程。科学而深刻的提问是促进学生积极主动探索新知识的一把金钥匙。对于不同的人有不同的问法，在课堂上师生互动至关重要，只有让学生充分地活动起来，才能最大限度地发挥学生的主观能动性。因此，这就需要教师在提问时，语言尽可能地多样化，再辅之以适当的肢体语言，提高学生的学习兴趣，激发学生回答问题的灵感。兴趣才是最好的老师。例如，提问时可说：你能帮老师找出已知条件和所求问题吗?你愿将你的答案告诉大家吗?你能替老师回答这个问题吗?你还有什么问题需要和老师和同学商量吗?同时，要多设置不同层次的提问。

在教学中，为了使学生能更好地掌握和加深对所学知识的理解，就要把握时机多让学生“说”。如教学“比多”应用题时，通过摆圆片，求比一个数多几的数后，学生已经有了具体的形象思维，为了把具体思维过渡到抽象思维，教学“有黄花5朵，红花比黄花多3朵，红花有几朵”时，问：你们说这道题是告诉我们红花多还是黄花多?这时有的学生说“红花多”，有的说“黄花多”，哪种答案是正确的?从而激起了学生在认知中的矛盾冲突。因此，教师要把握这一时机，引导学生分析，让学生思考后发表自己的意见。这样既发展了学生的数学语言，又提高了思维能力。

2小学数学教学方法。

让学生进行动手操作实践。

数学是一门抽象性、逻辑性强的学科，而小学生的思维偏重感性，对具体的学习容易把握。因此，数学教学要通过一定的教学模式在学生的形象思维和数学知识的抽象性之间建立一座桥梁，引导学生学习数学，动作操作实践就能达到这一目的。在操作过程中，学生能深入了解知识建构过程，获得对概念、法则的理解，并且锻炼了思维的条理性。在操作活动中，学生的思维跟随着操作程序进行，如果顺序混乱，就不能进行下一步的操作，出现认知障碍。有序的操作有利于学生形成清晰流畅的思路，发展学生的思维，实现了对知识的分析、抽象和概括。教师要让学生自己感知，通过画、剪、量、折等操作活动进行探索学习。

案例1：在教5加2的进位加法。让学生拿5个木棒放在盒子里，再拿2个放在盒子外面，让学生算算把5个木棒和2个木棒合起来有多少个?学生回答7个。盒子里有5个，让学生思考再添几个就是6个?学生回答：再拿一个放到盒子里(5+1=6)。案例2：教学“平均分”时，学生对平均分这个抽象的概念比较难理解。课前我让学生准备6个小三角形和3个大的圆片。课堂上先让学生自己摆一摆、分一分，要求他们把6个三角形分别放在圆上。引导学生仔细观察后讨论：“从每个圆片上分到的三角形个数看，其中哪一种分法与其他两种分法不同?”学生：“第三种分法不同。”教师：“你们是怎么想的?”一位学生回答说：“第三种分法圆片上分到的三角形个数同样多。”教师给予肯定，并及时归纳：像这样每份同样多的分法就叫做“平均分”。学生借助动手操作后的感性认识，认识了“平均分”的概念。

设计育人情境，培养学生情感，使生亲师信道。

积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。学生听课也伴随一定的情感，而学生的情感往往同他对知识的领会程度，对教师教学的兴趣密切相关。情感倾斜，关注学困生：一些学习有困难的学生，如果教师在情感上多一些倾注，在课堂多一些关注，课后多一些帮助，他们在学习上可能会有所提高，学习的兴趣、积极性也会随之提升。

数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。沐浴着新课程的阳光，我们“豁然开朗”：教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的，为以后的学习打下坚实的基础。

3吸引学生学习数学。

创设操作活动。

在课堂教学中要为学生搭建活动操作的平台，让学生在自主探索、合作交流中理解和掌握基本的数学知识与技能，使学生在操作过程中完成“感知―操作―建立―表象―形成概念”的认识过程。我在教学“探索三角形的稳定性”一课时，将学生分为三个小组，第一组将三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，看它的形状是否会改变;第二小组将四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，看它的形状是否会改变;第三组将四边形木架再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后再扭动它，这时木架的形状是否会改变?让学生讨论，然后师生之间、同学之间相互讨论后达成共识，由学生总结。第一组的学生回答：三角形木架形状不会改变，也就是说三角形是具有稳定性的图形。

第二组的学生回答：四边形木架的形状会改变，说明四边形没有稳定性。第三组的学生回答：钉一根木条的四边形木架的形状不会改变，这是因为斜钉一根木条后，四边形变成两个三角形，由于三角形具有稳定性。因为学生所学的知识来自亲手实践，学生兴趣盎然，学习效果不言而喻，动手实验能直接刺激大脑进行积极思维，它不仅加深理解和活学活用了所学的知识，还能通过亲身实践，真切感受到发现的快乐，使学生在“玩”中学好数学。

设计操作过程，让学生动起手来。

动手操作是数学学习的一种手段，目的是更好地促进学生对数学的理解，能用数学的语言、符号进行表达和交流通过学生动手操作创设情景，使新知识成为他们自己探索研究所获得的成果。新知识染上探索者成功的喜悦情感色彩并印在脑海中，这充实了学生的表象储存，开拓了学生进行思维及再创造的动因、时间和空间，学生获益良多，其乐无穷。教学时教师应根据教学内容、学生学习实情，适当增补一些实例或操作的内容，充实学生记忆空间的表象储存，并不失时机地引导学生对所感知的素材进行思维加工，逐步形成理解认识。

例如，在八年级“数怎么又不够用了”教学时我根据教材设计了这样的做一做过程：有两个边长为1的小正方形，剪一剪，拼一拼，设法得到一个大的正方形。试一试有几种拼法?让学生充分地动手操作，交流，再通过电脑演示可能的拼法，让学生切身体验这样的正方形是可以拼出来的，确实存在。再思考以下几个问题：(1)设大正方形的边长为a，a满足什么条件?(2)a可能是整数吗?说说你的理由。(3)a可能是以2为分母的分数吗?可能是以3为分母的分数吗?说说你的理由。(4)a可能是分数吗?说说你的理由，并与同伴交流。通过这样的动手活动引入新课，把学生的思维和学习的积极性调动起来，然后紧接着提出本节课的主要问题，引起学生的思考和讨论，让学生体会到现实生活中确实存在着不是有理数的数。

4引导学生主动参与数学学习。

运用生活经验，解决数学问题。

“课标”指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”这就要求教师把数学教学与学生的生活经历紧密地联系在一起，把课本知识与社会生活实际紧密地结合起来，让学生在生活实践中主动地观察、思考、分析、揭示知识规律，再用于指导生活实践，体验研究的价值，感受数学的魅力所在。小学生虽然年龄小，但他们已经具备了一定的生活经验，对周围的各种事物、现象充满着好奇。老师就应紧紧地抓住学生的好奇心，结合教材内容，创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活实例引导他们积极探索新知识，解决新问题。

如，在教学“时、分、秒”时，由于时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，因此，我设计了与生活密切相关，又是学生喜欢的活动，有数跳绳、拍皮球、晃扶拉圈等活动，让学生能亲身体验到1分钟、1秒钟的长短，较好地建立时间概念。尔后，再让学生根据生活经验填一填时间单位：(1)小华每天睡9;(2)小红跳绳10下用了7();(3)小亮吃饭用了20();(4)小明跑50米用了12()等。这样结合教学内容创设生动、有趣、贴近生活的活动情境，把生活中的数学原型生动地展现在课堂中，使学生感到数学是富有情感、贴近生活、具有活力的。

鼓励质疑问难，诱发学生参与。

“提出一个问题比解决一个问题更重要。”(爱因斯坦语)学生能提出问题说明其思维活动，学习主动。学生质疑，教师要积极鼓励引导。通过鼓励使学生由“不敢问”到“敢问”、“敢争论”，通过引导逐步做到“会问”、“善问”。教学中，教师要尽可能提供质疑的契机，教给质疑的方法，引导学生大胆生疑、质疑，使“有疑——释疑”的教学过程成为学生自主参与、主动探求知识的过程，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

例如，教学“三角形的认识”一课，新授课结束后，我又诱导学生对今天所学的知识多生怀疑，启发提出新的问题。很快就有两位学生分别提出：“是不是任意三条线段都能围成三角形?”“我认为三角形还可以按边的特点分类。”对于这两位同学大胆质疑和新奇的想法，我先引导学生分别用两组两根之和小于第三根，两根之和等于第三根的小棒摆三角形，结果可想而知，得出：“三角形任意两边之和大于第三边。”这一质疑不但开阔了学生的思维，而且为后续学习做了知识铺垫。对于第二个问题，由于是下节课要研究的内容，我在肯定这位同学积极动脑、富于创新求异精神后，将此问题作为本节课留下的思考作业，在学生心里设置了悬念。这样，极大地诱发了学生主动参与的积极性，培养了创造思维能力。

中小学数学老师个人简历中小学数学老师工作内容

姓名：

性别：男。

民族：汉族。

政治面貌：群众。

出生日期：19xx年07月28日

户口：杭州市。

学历：本科。

毕业院校：湖州师范学院。

所学专业：数学与应用数学。

外语水平：英语（cet—4）。

电脑水平：熟练。

工作年限：4年。

联系方式：13xxx。

求职意向。

工作类型：全职。

单位性质：不限。

期望行业：培训机构、教育、科研院所、互联网、电子商务、贸易、进出口、服务业、其他。

期望职位：教学/教务管理人员、教师、网站策划、培训师、客户服务经理/主管。

工作地点：杭州市。

期望月薪：不限/面议。

教育经历。

20xx年9月至20xx年7月湖州师范学院数学与应用数学专业师范类。

工作经验。

20xx年8月至20xx年1月海盐县元通中学初中数学教师及班主任。

20xx年2月至20xx年6月杭州卓诚教育信息有限公司担任卓诚奥数研究中心主任，教学主管。从事奥数研究工作，中小学奥数教育培训，教辅资料的`编写工作等。

20xx年6月至20xx年2月浙江省美德青少年教育中心任教学教研部部长、中心主管从事网络教育开发、网络教务管理工作。

20xx年3月至国泰人寿浙江分公司西湖营销服务部从事保险营销服务，现襄理职级。

专业技能。

熟练掌握并运用word、excel等办公软件来管理编辑文字资料；熟悉internet，具备丰富的信息检索及信息查询处理能力，熟悉网络教育。

熟悉操作系统的安装、调试与维护；能运用photoshop、flash、dreamweaver等图象处理及网页设计软件。

能熟练运用authorware、方正奥思、powerpoint、课件大师等课件制作软件。

熟悉网站管理，栏目策划，对网络教育有一定的认识。

工作业绩。

在中学工作期间，担任数学教师及班主任，并一直担任学校奥数辅导工作，卓有成效，所辅导的学生多次获，超过学校往届获奖人数人次，一直倍受学校领导器重。由于多方面的原因，辞职离开了原来工作的学校，来到了杭州。曾担任卓诚教育、卓诚奥数研究中心主任、教学主管、专职教师，致身于奥数研究工作。之后选择了网络教育行业，并同时担任教学教研部部长、中心主管等职务，从事网络教育开发、教务管理工作。

自我评价。

毕业后一直担任高中数学教学，对工作充满热情，能积极主动地承担公开课，曾在多次教学比赛中获奖；较擅长学生的心理、学习辅导，亲和力比较强，能与学生关系融洽，做事有毅力，肯吃苦耐劳，所带班级成绩均属上乘；此外，对广东教材熟悉，对教材中的重点难点把握得比较到位，解题能力强，曾获得学校解题大赛第一名，并熟练多媒体教学操作、课件制作，已积累了丰富的教学经验，形成了自身完整的教学理念。

给我一个机会，还您一片精采！

会计老师工作简历范文

在会计简历中个人信息作为必要的项目，所起到的作用就是让对让知道是谁在应聘。个人的基本信息需要填写的项目也有很多，包括有性别、年龄、政治面貌、籍贯、招聘等等。

个人信息。

性别：女。

民族：汉族出生年月：1988年5月20日。

婚姻状况：未婚。

身高：160cm体重：46kg。

户籍：福建莆田现所在地：福建莆田荔城区。

毕业学校：江西财经大学学历：本科。

专业名称：财经类会计学毕业年份：

工作经验：五年以上最高职称：

求职意向。

职位性质：全职。

职位类别：财务/审计/税务。

其他。

职位名称：会计，财务;。

工作地区：福建-莆田市区,福建-莆田城厢区,福建-莆田荔城区;。

待遇要求：(面谈)元/月可面议;不需要提供住房。

到职时间：可随时到岗。

技能专长。

语言能力：英语;普通话一般。

教育培训。

教育背景：

时间所在学校学历。

2月-201月江西财经大学本科。

9月-7月福州软件职业技术学院专科。

培训经历：

时间培训机构培训主题。

9月-月福州双引号培训机构通用就业力就业课程实训。

所在公司：福州维宁进出口贸易有限公司。

时间范围：201月-2011年12月。

公司性质：民营/私营公司。

所属行业：批发零售(百货、超市、专卖店)。

担任职位：会计。

离职原因：

所在公司：个体。

时间范围：3月-209月。

公司性质：其他。

所属行业：咨询业(顾问、会计师、审计师、法律)。

担任职位：会计。

离职原因：

所在公司：福州汇和科技有限公司。

时间范围：2012年9月-207月。

公司性质：外商独资.外企办事处。

所属行业：生产、制造、加工。

担任职位：财务关务助理。

离职原因：

所在公司：福州邦利进出口有限公司。

时间范围：年10月-年2月。

公司性质：其他。

所属行业：贸易、商务、进出口。

担任职位：会计，财务。

离职原因：

其他信息。

自我评价：工作认真负责，责任心强，做事踏实，以成就为目标，易于接受新鲜事物。

诚实守信，意志坚强，承受能力强，生活中不断磨练自我，提升自我，增强自身心理素质。

拓展阅读：为什么“求职意向”在个人简历中是必要的存在?

在求职中有很多求职者都想知道是什么影响到求职的成功率，随着求职市场的竞争逐渐加大，很多人也注意到求职中的难度加大。在这个时候就注意求职中每一个影响到成功率的因素，例如个人简历就是其中之一。众所周知的，个人简历在求职中过程中起到敲门砖的作用，每一个在职人员都曾经经历过写个人简历的时期。

一来，求职意向关系到个人简历整体协作。

在个人简历中优秀的、有内涵的简历内容，首先要做到的就是个人简历言之有物，要有一定的'核心。而求职意向就是个人简历的的核心，在编写个人简历的时候，必须要有针对的写，才能让个人简历具有一定的中心性。所谓的求职意向简单来说也就是求职的目标，是写个人简历时所需要针对的。

二来，求职意向也是用人单位所要求的。

你所写的每一份个人简历都是要拿给用人单位看，才能实现个人简历的价值。也就是说，个人简历的价值就在招聘人身上。在阅读个人简历的时候，所有的招聘官都希望能够看到建立上的求职意向，那么，求职意向也必须要出现在个人简历上。

更多。

数学老师的求职简历

学历：大专。

工作年限：5-8年。

工作地点：广州-不限。

求职意向：教师。

工作经验(工作了7年3个月，做了4份工作)。

张榜中学。

工作时间：2009年6月至2012年9月[3年3个月]。

职位名称：初中数学教师。

工作内容：能够在教学课堂上带动学生们积极的参与学习和思考的氛围，和学生的互动也比较强，在实习阶段得到指导老师良好的认可。

能够更好的利用自己熟练powerpoint带领学生进入新知识的学习，让学生们了解更多的知识信息。

实验的基础操作比较强，能够引导学生对实验的`实践，加强学生的动手能力等。

荔湾区聚龙双语学校。

工作时间：2012年2月至2013年2月[1年]。

职位名称：中学数学。

工作内容：能够在教学课堂上带动学生们积极的参与学习和思考的氛围，和学生的互动也比较强，在实习阶段得到指导老师良好的认可。

能够更好的利用自己熟练powerpoint带领学生进入新知识的学习，让学生们了解更多的知识信息。

实验的基础操作比较强，能够引导学生对实验的实践，加强学生的动手能力等。

海珠区华立学校。

工作时间：2014年2月至2014年9月[7个月]。

职位名称：初中数学教师。

工作内容：能够在教学课堂上带动学生们积极的参与学习和思考的氛围，和学生的互动也比较强，在实习阶段得到指导老师良好的认可。

能够更好的利用自己熟练powerpoint带领学生进入新知识的学习，让学生们了解更多的知识信息。

实验的基础操作比较强，能够引导学生对实验的实践，加强学生的动手能力等。

海珠第二实验小学。

工作时间：2014年9月至今[2年5个月]。

职位名称：小学数学教师。

工作内容：工作期间担任中高年级数学和班主任，每学期的学生期末考试成绩在海珠区名列前茅，得到学校领导和家长的一致好评，被评为优秀教师。

2009年6月毕业咸宁学院英语教育。

普通话：很好英语：很好。

本人工作踏实勤奋，自2009年六月份毕业后一直从事教育教学工作。一直担任中高年级数学任课教师及班主任工作，还担任过数学教研组长工作。得到家长和领导的一致好评，每年考核“”，被县教育局评为青年教学能手.被人民政府评为教学标兵，曾论文获得国家一等奖。并多次参加县里优质课比赛。当然自己还存在有些不足之处，还得继续学习!

数学辅导老师简历范文

在个人简历中求职意向要是确定的、具体的，你要想求职的单位是什么，求职的岗位是哪个，这些都要准确的表达出来。

个人信息。

性别：女。

民族：汉族年龄：保密。

婚姻状况：未婚专业名称：环境科学。

主修专业：环境类政治面貌：团员。

毕业院校：闽南师范大学毕业时间：20xx年6月。

最高学历：本科电脑水平：良好。

工作经验：一年以内身高：0cm体重：0公斤。

现所在地：上杭县户籍：上杭县。

求职意向。

期望工作地区：新罗区上杭县期望工作性质：全职。

最快到岗时间：随时到岗需提供住房：不需要。

教育/培训。

教育背景：

学校名称：闽南师范大学(20xx年9月-20xx年6月)。

专业名称：环境科学学历：本科。

所在地：证书：英语四级、三好生、优秀学生干部。

专业描述：所学专业包括环境化学、环境学、环境生物学、环境监测、环境工程学、建设项目环境影响评价、环境管理、环境法、cad等。

培训经历：

工作经验。

公司名称：漳州市绿宇环境监测中心(20xx年2月-20xx年4月)。

所属行业：环保公司性质：

公司规模：工作地点：漳州。

职位名称：监测。

工作描述：检测5常规、总磷、总氮等的实验操作，整理数据，编写验收监测报告表。外出工厂采集水样、采集气体、测噪声等。(实习)。

自我评价。

自我评价：有小学数学一对一家教，托管辅导老师等经历，有耐心，工作认真，责任心强。能吃苦耐劳，勤奋好学。

语言能力。

语种名称掌握程度。

英语良好。

普通话精通。

拓展阅读：求职面向的企业不同编写个人简历的侧重点也不同。

什么样的个人简历最优秀是由用人单位来确定，求职者在编写个人简历的时候，不能以自己的喜好来写。你所喜欢的内容不一定是用人单位所喜欢的，在编写个人简历之前需要知道用人单位筛选简人才的标准有哪些。求职所面向的企业性质不同，对个人简历筛选的标准不同。

那么，不同企业在筛选简历时的侧重点有何不同呢?下面就来简单分析一下：

一，国企重视综合素质。

国企单位更重是人才的综合素质，看重人才的学历、学校奖励等等，针对国企所编写的个人简历，要根据对方的喜好选材。比如说在教育背景中，要突出自己较高的学历，在学校中所获得的大大小小的奖励都可以做为求职优势。在社会经验与实践经历中，要能突出自己的价值与成就。

二，私企重视人才的实用性。

私人企业中的一些中小企业，资金实力不是很强大，在招聘人才时通常更重视人才的实用性。那么求职者在编写个人简历的时候，就要将侧重放在个人的专业能力、各种技能以及实践经历中的成就方面。此外还要注意一点，面向私企的.个人简历中最好不要提薪资待遇的要求。

三，外企看重人才的发展潜力。

外企单位在招聘方面更看重人才的发展潜力，求职外企工作在编写个人简历的时候需要注意的事项有很多，例如外企单位一些风俗习惯、忌讳的东西。外企招聘人才更看重所必要的院校，在个人奖励中而则更看重奖励的质量。

数学老师简历范文

年龄：22岁民族：汉族。

工作经验：应届生居住地：浙江台州温岭市。

身高：cm户口：浙江台州温岭市。

求职意向。

寻求职位：行政/人事/文职类/财会/审计/统计/金融类/市场数据分析人员。

希望工作地点：浙江台州。

期望工资：/月到岗时间：随时到岗。

工作目标/发展方向。

希望能有更好的发展机会.

工作经历。

所属行业：其他(其他)。

担任岗位：其他类/其它相关职位。

职位名称：其他。

职位描述：其他。

所属行业：其他(其他)。

担任岗位：其他类/其它相关职位。

职位名称：其他。

职位描述：上课，作业辅导。

所属行业：其他(其他)。

担任岗位：其他类/其它相关职位。

职位名称：其他。

职位描述：科学老师兼任数学老师。

所属行业：教育、培训、科研院所(其他)。

担任岗位：其他类/其它相关职位。

职位名称：其他。

职位描述：其他。

所属行业：其他(其他)。

担任岗位：其他类/其它相关职位。

职位名称：其他。

职位描述：科学老师兼任数学老师。

教育经历。

拓展阅读：简历学历不能反映实际能力却能显示基础能力。

我们可以先看看学历和工作之间的关系就会使得我们的心态放轻松一些，而不会去钻一些完全没有必要的牛角尖。面对企业的同一份工作，大部分的本科生不需要多久时间就可以掌握好，但是只有一半左右的专科生才能够胜任这份工资，而中小学生几乎很难胜任，特别是文化程度越低越难，你也许会说那些老板们的学历不都是很低吗?那你怎么不想想人家是老板他们还投递简历干嘛?你也可以不用投递简历，你可以去做老板。特别是早期的老板处于的社会环境竞争压力非常小，只要那个时候经营恰当而且胆子大，那么成为富翁也不是什么难事情。

因此企业看简历学历也好比我们看女人一样，你敢说你完全不在乎丢分的样貌吗?所以你既然也看人家的样子，人家当然也要看看你到底怎么样。只要自己学历处于大专或者大学，一般是不会被且企业的硬性条件影响的。

数学老师简历范文

姓名：

年龄：26。

籍贯：湖北。

国籍：中国。

婚否：未婚。

民族：汉族。

身高：167cm。

体重：55kg。

简历求职意向。

求职职位：小学教师：数学老师，中学教师：

工作经验/年：2专业职称：

工作类型：均可就职时间：随时。

期望薪资：3500--5000求职地区：广州,深圳,花都区。

工作履历。

公司性质：私营企业所属行业：教育/培训/院校。

工作描述：遵守公司规章，能够积极主动完成任务，能够与科长，部长积极沟通来解决问题;作为公司教学组一员，能够积极去完善适用于不同学生的教学模式;所带学生在一个月时间内成绩都有提高，得到学生及家长的认可。

离职原因：向往广州发展。

公司性质：事业单位所属行业：教育/培训/院校。

工作描述：日常事务方面，能够积极履行班主任职责，做好学生的日常管理工作，得到校领导好评;教学方面，不断的探索适合大班教学的方法，做到因材施教;积极与学生家长沟通，与学生沟通，尽可能挖掘学生的最大潜力。

离职原因：

毕业学校：湖南理工学院。

所学专业：数学与应用数学第二专业：无。

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号。

语言能力。

外语：英语良好粤语水平：较差。

第二外语：无国语水平：良好。

数学老师总结老师的工作

不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自我最大的努力做好每一件事。下头我总结一下自我在课堂教学中的点滴收获。

(一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学。

如何创设简便愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢我主要采取了三个途径：意识从教学资料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一坚持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。

(二)引导学生尝试，变学会为会学。

在课堂上教师做到教师少讲学生多说，教师少说学生多思，让学生经过自我动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。

(三)沟通知识联系，变知识为本事。

我在教学过程中，异常重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。

(四)因材施教培养优生。

1(3)班学生的学生两极分化太严重。异常聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们教师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。

(五)呕心沥血转化学困生。

数学老师简历范文

(男,25岁)。

求职位：数学教师。

目前职位：教师/助教。

学历：本科。

工作经验：3-5年。

现居住地：广州番禺钟村。

联系电话：

电子邮箱：

自我评价。

本人性格稳重,学习能力强、积极进取，善于学习.有较强组织能力,公关能力,语言表达能力,独立工作能力及团队合作精神。对基本专业知识扎实,对生活充满激情,对工作认真负责,对教育事业充满期待,能胜任各年级的数学课程教学!大学期间曾主要做过初一,初二,初三家教;工作后在广东省所多中学担任数学教师,有团队意识，善于与学生、家长交流沟通;教学表达能力强，思维灵活，富有亲和力，有责任心，服从学校的安排。同时三年的工作经历让我积累了丰富的工作经验和为人处世的能力,相信这些经验将使我以后的工作和生活受益无穷;我的工作格言:无论在哪个工作岗位都要尽自己努力把工作做好。

工作经验。

番禺金星学校。

2009-3至-2任职初中数学薪资-3000元/月。

工作职责：初中七年级数学教学工作，学校日常杂事，班主任。

番禺鸿翔学校。

工作职责：初中8年级数学教学工作，班主任。

港湾中英文学校。

工作职责：九年级数学教师，

环球教育。

工作职责：周一到周五一对四，学生作业的辅导检查，周六，周日数学一对一辅导。熟悉四六年级，初一，初三教材。六年级，初一，初三学生接受辅导后数学成绩提高显著。

南奥补习中心。

工作职责：小学四年级英语，语文，数学一对一补习辅导。

扬光教育任职一对一辅导老师。

工作职责：初一，初三数学一对一辅导。

市桥博雅辅导中心。

教育经历。

2005-9至2009-7襄樊学院数学教育专业。

张公鑫专业证书。

高级中学教师资格证7月由湖北省教育厅颁发。

计算机三级证书7月由国家教育部颁发。

英语四级207月由国家四六级考试中心颁发。

多媒体课件大赛一等奖206月由湖北省教育厅颁发。

教育学学士学位7月由国家教育部颁发。