教学计划不仅可以帮助教师合理安排教学步骤，还可以提前预判学生可能遇到的问题，有针对性地制定解决方案。小编特意整理了一些优秀的教学计划案例，希望能够给各位教师提供一些参考和借鉴的经验。

中职语文业教学设计

一、指导思想：

以学校工作计划为核心，以《语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。以推进师德师风建设为契机，全面提高全组教师的职业素养。

二、工作重点：

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、继续推进导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。

5、积极开展师德师风竞赛，充分提高教师的教学积极性。

三、主要工作：

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

(1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查，认真备课、精心上课、细心批改学生作业。

(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平。

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强语文朗读能力、课外阅读和作文讲评，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(5)加强教师教学的指导，提高教育质量。本学期继续推进导学式课堂教学模式，要求教师根据学校计划以新的观念上试验课、公开课，掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟。

4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。

(3)组织学生参加学校的各项活动。本组主要安排如下活动：文明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人”讲演比赛。

(4)演讲与写作兴趣小组加大辅导工作力度，培养说和写的能力。

(5)撰写论文和教学案例。

(6)进一步开展课外活动，做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。二是社会调查活动。三是培养学生预习习惯，教会学生自主学习。

5、配合学校活动，积极开展师德师风竞赛。

中职数学教学设计范文

现在的中职生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇心化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。让他们不同层次的有所提高，让他们有所收获。现制订本学期的工作计划：

本学期，我任计算机班、石化1班、石化2班、土木工程班的数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，从网上搜集资料，寻找更好的方法。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。

六、做好检测工作。

加强平时的单元检测和期中、期末考试，认真组题，适应不同层次的学生，做到公平公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于掌握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。

身为学校的年轻老师更要不断充电，多读教育教学著作，多学教育教学理论，在学习中积累经验，服从领导安排。争取成为金桥中职的优秀教师，学生心目中的好老师。

《旅游中的数学》教学设计

生：有！

师：好，千里之行，始于足下，我们就从租车开始

请同学们看（媒体出示课本情境图）从中你发现了哪些数学信息？

生：有40人，小车每辆120元，限坐12人，大车每辆160元，限坐18人。

师：刚才同学说限坐12人，这是什么意思？

生：能坐12人

生2：不是，只能坐12人

师：坐13人就怎样啦？

生：超载了。

师：你们都听明白了吗？

生：听明白了。

师：同学们真了不起，从这幅情境图上获取了这么多有价值的信息。

活动一：租车

师：如果我们租车去。板书：租车，有几种租车方案呢？

师：请同学们把你的方案写在本子上，写完后同桌或前后桌讨论交流。

师参入指导。交流汇报：

师：现在请每组选一名代表，展示汇报你们组的交流结果。（学生代表展示汇报）

师：通过同学们的交流讨论，得出了这么多租车方案，你们真了不起！老师这里也有一张租车方案表，请大家看（课件出示）

租车方案表

大车辆数 小车辆数 可坐人数（人） 租金（元） 空座位数

方案一 3 0 54 480 14

方案二 2 1 48 440 8

方案三 1 2 42 400 2

方案四 0 4 48 480 8

引导学生观察，渗透有序思考。

出示问题：假如派你前去租车，你准备怎样租车？为什么？

师：你们认为怎样租车最合理、最省钱呢？为什么？

生：第三种。为什么呢？（空位少）空了几个座位？（0个）这说明了什么？（空位少就省钱）看来省不省钱还与空座位数有关系呢！让我们赶紧来看看每种方案都有几个空位呢？（课件增加一栏：空座位数。依次填写。）你又发现了什么？（空位越少越省钱）（第二种和第四种空座位数都是8，钱数也不一样）为什么呢？（小车多）那谁能说说，租车时要注意哪两个原则，才能做到最省钱？（1、尽量租大车2、空位尽量少）

生：略

（二）活动二：购门票

师：同学们用数学知识解决了我们的坐车问题，现在可以出发了。（课件播放情境）不知不觉我们就到了儿童乐园，要想到游乐园里玩，我们又该解决什么问题呢？（买门票）

课件出示信息： 门 票：儿童票每张15元 ，成人票每张30元， 团体票：20人以上每张16元。

根据这些信息，你能提出什么数学问题？怎样买票比较合里？

买了门票，现在我们就到游乐园里玩。

（三）活动三：用餐

师：在游乐园里，大家玩得可开心了，大家的肚子也饿了吧，现在该去用餐了（板书：用餐）

（课件出示菜谱）

凉菜 热菜 汤类 主食 饮料

拌豆腐 鱼香鸡丝 鸡蛋汤 面条 汽水

3。00元 7。00元 3。00元碗 2。00元 2。5元

土豆丝 炒芹菜 三鲜汤 馅饼（个） 果汁

4。00元 400元 5。00元 1。00元 2。50元

水果沙拉 烧茄子 紫菜汤 米饭（碗） 矿泉水

6。00元 5。00元 2。00元 1。00元 2。5元

师：都有哪些好吃的呢？请看菜谱，提问：你想吃点什么？共需要多少钱？请想一想，算一算。写到本子上。

师：谁愿意介绍一下，你是怎样为自己安排的？

师：你们认为这几位同学点的`菜怎样？有什么好的建议吗？（生评价，谈建议）

师：建议真不错！你们觉的怎样点菜比较合理呢？

（引导得出：要注意营养，荤素搭配，主食搭配，同时应注意节俭，不要浪费。）

3、合理配菜

2．学生小组交流，设计方案．

生活中处处有数学，处处需要用数学。在旅游中除了坐车、买门票、用餐这些用数学知识解决的问题外，还有住宿等；同时应注意安全，健康，文明，卫生等，希望同学们在今后的生活中多留心，多观察，做生活中的有心人，做生活中的智多星。

师：是啊，我们的生活处处有数学，（板书课题：旅游中的数学）你们想去旅游吗？请你课外的时候去了解旅游信息，制订一个旅游计划，在假期和家人或小伙伴快乐出游！

旅游教学设计

4、激发对祖国、家乡的热爱。

1、通过实地考察取得旅游资料；

2、综合整理资料，设计旅游开发方案。

那么，你是一位生活的有心人吗？你有一双善于发现“美”的的眼睛吗？“百步之内，必有芳草。”就让我们背上行囊，对本地的旅游资源进行一次实地调查。

通过这次活动，可以让学生感受各地优美的自然风光和人文景观，激发对祖国和家乡的热爱之情。让学生亲身实践，实地考察，提高分析、鉴别的`能力和合作探究的意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

1、确定总策划，分组并确定组员和负责人。

2、确定旅游景点考察方向（已开发和未开发的）。

3、组建评委。

4、教师指导：

a、明确活动目标和活动要求。

b、进行活动内容的技术性指导。

c、对总策划和小组负责人进行培训。

总策划提交活动计划。

布置各组组员任务，明确分工，各司其职。

通过各种渠道，查询相关资料。

1、向家长及老年人了解本地自然和人文情况，并作好记录。

2、查阅地方志之类的书籍，寻找尚未开发的旅游资源线索。

3、向当地的旅游局等相关旅游管理部门了解本地旅游资源开发情况。

将调查资料进行综合整理，（可以从风景点的地貌状况、历史文迹、丰富资源等几方面进行分类整理）。

设计具有可行性的旅游开发方案。

对已有的旅游景点，提出具有可行性的建议。

（由于本次活动涉及的学科知识较广，活动中应充分注意语文与地理、历史等学科的整合。）。

旅游教学设计

书p、57—58页。

1、会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。

2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。

3、能综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中的一些简单的问题，发展学生的应用意识。

依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案。

投影仪。

一、导入谈话。

这一节课，我们就一起来学习如何选择较经济的.旅游费用。

板书课题：旅游费用。

二、组织探索活动。

（一）购买门票的策略。

1、出示第一幅情境图，从图中获取相关信息，即4个大人，1个小孩。

2、了解教材已经提供的两种优惠方案的含义。方案一是大人每位160元，小孩每位40元；方案二是团体5人以上（含5人），每位100元。

3、分别计算出两种不同的方案所需要的总钱数，然后通过比较，从中选择较为经济的方案。经计算，方案一要花680元，方案二只需500元即可。因此选择方案二。

4、出示第二幅情境图，从图中获取相关信息，即2个大人，4个小孩。经计算，此时采用方案一只需480元即可，方案二要花600元。因此这次选择方案一。

5、通过两种不同情境的计算比较，使学生体会到要结合具体情况选择不同的解决问题的策略。

6、练一练。

第1、2题，让学生独立解决，然后说一说发现了什么规律。规律应该是：大人多，小孩少，按b方案买票省钱；大人少，小孩多，按a方案买票省钱。

第3题，引导学生独立解决后展开讨论，可以用两种方案相结合，即6个大人买团体票，3个小孩买小孩票。鼓励学生灵活的解决实际问题。

（二）研究租车的策略。

1、出示情境图，说说了解到哪些信息以及对这些信息的理解，如“限乘40人”是什么意思。

2、谈谈解决问题的初步设想，在小组内交流想法。

3、因为情况比较复杂，因此可以指导学生采用列表的方式寻找解决问题的方法。

4、填写表格，小组合作，分工计算。

5、大家交流后找出最合适的方案。

6、试一试用上面的研究方法来解决问题。

三、总结。

在本节课中，你用了哪些方法来进行学习的？有什么收获？

购买门票：租车选择：

情境图一情境图二表格。

中职会计专业教学设计方案

在中职会计教学中，学生的知识水平相对于高等院校来说较低，在面临就业问题时竞争力较差，想要找到一份理想的工作更是具有一定的难度，就业难的情况不符合中职院校中的教学目标。会计行业对从业者的实际操作水平要求较高，因此中职院校必须加强实践教学内容，减少中职院校与高等院校学生之间的差距，提升就业水平，让他们在毕业之后就能够达到从业水平。

（一）理论教学与实践教学课程安排不合理。

按照会计专业的教学大纲来看，理论教学和实践教学的课程比例应该为1∶1，重c培养学生的实际操作能力。但是，在目前中职会计专业的教学中，教师忽视了实践课程的重要性，将教学的重点放在了理论知识上，甚至是以理论代替了实践。给学生实践能力的提升带来了不利影响。再加上基础教学中，大多数教师仍然受传统教学观念的影响采用“灌输式”的教学方式，根本无法提高学生对会计基础知识学习的兴趣，更是无法培养学生的实践能力。因此，改变课程安排已经成了实践教学中的重要问题。

中职院校中的大多数教师都是在毕业之后直接进入校内教书，他们本就缺少实践经验。再加上日常教学任务重，没有空余时间去企业了解会计行业的现状和发展。导致目前大多数中职教师缺乏实践能力，教学效果自然也就会大打折扣。

很多中职院校由于经费的限制，没有创建会计教学实验室的条件。还有一部分院校虽然具备会计实训教室，但是他们在日常实训课程中的教学材料中都或多或少存在着一些问题，与真实会计操作有一定的区别。这些问题大大降低了实践课程的教学质量，甚至是很多教师以此为借口，更加不重视实践部分的教学。

（一）加强学生应用能力的培养。

提高中职会计专业的实践性教学水平，必须要从改变教学模式入手。首先要构建新的课程标准，找到合适的实践教学培养目标，有针对性地提升学生的实践能力。其次，还要注重中职会计专业教学手段的改革。在目前的新课程教学中，项目教学法和分层教学法等教学方式被越来越多的教师所接受，这两种教学方式都可以有效地将教学重点放在实践操作方面，规范课堂教训内容，从根本上解决过去在教学中忽视实践操作的情况。

改变目前实践教学的模式除了调整学校的教学体制之外，还需要转变每一位教师的教学观念，让他们在日常教学中能够自觉遵守教学目标，将课程时间落实到实处，达到提高学生实践能力的目标。

（二）加大教师实践能力的培养。

教师是教学的组织者和实施者，所以教师的专业实践能力是影响会计专业实践性教学质量的关键，这就要求我们在教学中必须要注重教师专业能力的培养，例如建立一套完善的教师培训制度，包括校内培训和校外实践两部分。首先学校要定期组织针对教师的实践能力考核和竞赛，让教师在一定的激励下加强对实践能力的培养。其次，学校还可以加强教师之间的`交流，通过听课、评课的方式让他们相互吸取别人实践教学中优秀的教学方法。再次，加强与企业之间的合作，让教师能够进入企业内部进行学习，进入行业中的第一线，了解会计行业的从业现状，以此做到结合行业实际情况教学。

（三）完善中职院校的实训条件。

1.中职会计专业的实践教学中所使用的教学资料要模拟最真实的工作内容，建立至少一个周期的企业生产经营业务的资料，包括会计凭证和报表等，通过模拟最真实的业务处理过程，让学生能够掌握会计基础的操作方法，提高操作水平。

2.在会计专业实践教学中，要将基本主要课程融入在一起，包括会计基础和会计电算化等，并以此健全完善的实践设备，避免因为设备的缺乏影响教学效果，为实践提供最有利的条件。

3.学校要加强校企合作水平，在企业中建立实训基地，让学生能够在课余时间进入企业内部进行学习和实践。这种教学方式能够妥善解决校园设施不完善的问题，同时也能让学生在体会更加完善和规范的会计制度中，了解行业从业现状。另外，企业实习也能有效解决目前会计教学中基础知识与实践相脱节的问题，为学生将来的就业打下坚实的基础。

总之，中职会计专业实践性教学必须以从业为导向，，将学生的操作能力作为教学目标，不断提升学生的实践能力。这种教学方式的改革也是目前中职会计教育的根本出路，符合目前中职教学中培养操作性人才的要求。

中职高二语文教学设计

1.认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。

2.领悟品味哲理性语言。

【教学重点】。

认识生命的本质、生命的意义。

【教学难点】。

领悟品味哲理性语言。

【教学时间】。

1课时。

【教学过程】。

1.导语：

多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”

奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助蒙田的《热爱生命》来领悟生命的意义，认识生命的本真。

2.品味下列语句，说出你的理解。

a.“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。”

(生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比拟。)。

b.“生之本质在于死。”

(有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式)。

c.“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”

(因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。)。

d.“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”

(关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。)。

e.“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”

(用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。)。

3.延伸文章内涵：

问：由本文你能够领悟到生命的本真吗?

蒙田在《热爱生命》中说：人们总是喜欢把生命的时间用“度日”来概括，其实，坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。只有不懂生活的人，才会以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨掉，仿佛这是一件苦事、贱事似的。而我却觉得它值得称颂，富于乐趣。如果我们觉得生命不堪重压或是白白虚度此生，那只能怪我们自己。因此，只有乐于生的人才能真正不感到死的苦恼。感受生活，体验生活，我才能比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。我想抓紧时间去留住稍纵即逝的日子，剩下的生命越是短暂，越要使之过得丰盈饱满。

其实，生命的时间对于每一个人都是公平的，而每一个人如何对这有限的时间加以精确利用，使自己的生命过得充实，却是一门高深的学问。从中国文化中，我们可以看到，中国古人尽管是在人生的痛苦和悲悯中，仍然能够发掘诗意的本质和快乐的天性。

孔子一生辗转于各诸侯国之间，理想不得实现，曾经因为长得像阳货而被围困于陈蔡，断粮七月。但当他与几名弟子共坐，听他们述说各自的志向时，并没有赞同想为官为相的子路、冉有等人。唯有曾点说道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞，咏而归!”这种悠然自得的生活向往使孔子不由喟然叹道：“吾与点也!”(我赞同曾点的看法)。

孔子的“仁”的学说中，博施济众的社会关怀占有重要的地位。但是，在这一的带有审美境界的对话中，孔子却给予注重个人精神生活的曾点以很高的评价。可见，在孔子整个理想人格或理想境界中，精神生活的自在、自得、适意、畅达的境界是他所孜孜以求的。因此，咏而归的想象，成了人的内在气象和胸襟气度的表现。

这种审美意义上的“曾点气象”，事实上已经超越了社会关怀、文化忧患和道德本位等方面，达到了胸心悠然，而与天地万物上下同流，进入一种极高的超然自得的人生境界。这种具有自己独立心性见解和自由人生态度的生存方式，远远超出了常人的境界，也被人称为“高人境界”。

现实人生不会以个人的意志为转移，欢乐安逸时不要沉湎享受，逆境艰难时不要垂头丧气，要以从容的心境勇敢地面时现实人生，从春天的一丛小草一只蝴蝶中，从秋日水中流动的月影里，发现美之所在，找到快乐的源泉。

音乐家莫扎特的佚事宛如童话，他与妻子婚后在贫苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一个寒冷的清晨，一位友人去拜访他们，看到莫扎特夫妇正在携手跳舞，因为他们无钱买炭御寒，就以跳舞来暖和身体，在对方明亮而乐观的眼睛中，他们一定看到了快乐。只有心灵快乐的人，才会享受生命的快乐，只有生命的快乐，才能让我们感觉到心灵的健全。

人生有很多苦恼，有很多打不开的名缰利锁。人为追求名利而四处奔波，弄得心力交瘁，心神不定，所以很难体会到生活的乐趣，体会到生命的从容不迫。在对名利的追逐中，将人生全部事情都手段化，使得自己成为在生命路途中四处奔走而不知所终的困兽，丧失了生活中闲庭信步的从容。

《世说新语》中有这样一个故事：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉开室，命酌酒，四望皎然，因起仿惶，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道，时戴在刻，即便乘小船就之，经宿方至。造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而来，兴尽而返，何必见戴。”这种寄兴趣于生活过程本身价值而不拘泥于目的行径，体现了晋人那种任性自然、超迈玄远的生活态度。而这正是当代人所缺乏的境界。

4.结束语：

当代社会节奏越来越快，人们在固定的生活轨道中疲于奔命。从小当学生时忙于考试，快于找工作，成家后忙于生计，生子后又为下一代操劳。在无尽的繁忙中，人的灵性被湮灭，快乐被剥夺，只剩下忙碌与疲惫。那皎洁的月亮，在古人眼中蕴含了情、蕴含了思、蕴含了憧憬，但在当代人眼中，却只是一个布满了环形山的卫星。

世界并不是完满的，连美神维纳斯都是断臂的，但那种残缺的美让人如痴如醉。如果我们对生命能够多一些认识，对生命的快乐有一种切身的体会，就会更远离功名利禄，更远离凡俗，更去掉躁动不安的心理，而是在生命的从容中感受到生命的真正意义。即陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的境界。

要达到这种高妙超然的乐和境界，需要人们一生去追求。

愿我们每个个人都能珍惜生命，热爱生命，在生命的每一天都能焕发“丰盈饱满”的气象!

中职旅游实训心得体会

第一段：引言（大约200字）。

中职旅游实训是学生们在校期间锻炼实践能力的重要机会。在实训期间，我有幸参与了旅游景区的实地考察和接待客人的工作。通过这次实训，我深入了解了旅游行业的运营和管理，收获了宝贵的经验，也体会到了自己的不足之处。

第二段：实地考察的收获（大约200字）。

实训开始时，我们前往了知名景区进行实地考察。在这个过程中，我对景区的运营和管理有了更深入的了解。我赞叹于景区的精心布局和细致的服务，也觉得自己有许多学习的地方。从中，我学到了如何规划旅游路线，如何吸引游客等实用知识，这些都将对我日后从事旅游工作起到积极的促进作用。

第三段：接待客人的体会（大约200字）。

在实训的另一阶段，我们被安排在旅游景区的接待中心担任工作，负责接待游客、解答他们的疑问等。这是一项非常具有挑战性的工作，需要我们有良好的沟通能力和服务意识。通过这次体验，我深刻体会到了与人沟通的重要性，也学会了如何处理突发状况，让游客感到满意。这段经历让我对自己的能力和潜力有了更多的了解，也为我的职业规划打下了坚实的基础。

第四段：团队合作的必要性（大约200字）。

在接待过程中，我也深刻感受到了团队合作的重要性。旅游行业注重团队协作，只有团队的每个成员充分发挥自己的优势，才能更好地完成任务。通过与同学们的合作，我意识到了自身在团队中的作用，也学会了互相沟通、协调和支持。这些技能对未来的工作和生活都十分重要，我将时刻牢记。

第五段：个人成长与展望（大约200字）。

通过这次旅游实训，我不仅了解了旅游行业的运营和管理，还提高了自己的沟通能力和服务意识。我收获了宝贵的经验和知识，也更加明确了自己未来的职业方向。我希望以此为契机，进一步学习专业知识，不断提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。我相信，通过不懈的努力，我一定能将旅游实训中的收获转化为职业发展的动力，为旅游行业的繁荣做出自己的贡献。

总结：

通过这次中职旅游实训，我不仅获得了实践经验，也明确了自己的职业规划。我深入了解了旅游行业的运营和管理，学习了团队合作和沟通技巧，也体会到了自己的成长和进步。这次实训使我更加坚定了从事旅游行业的决心，并为未来的学习和工作打下了良好的基础。我相信，将来我能够在旅游行业中实现自己的理想，并为行业的发展作出积极的贡献。

中职语文课堂教学设计

语文是一门实践性很强的学科，在我们的日常生活、工作、学习中无时无刻不存在语文知识的运用。因此，语文教学必须注重学生语文实践能力的培养。根据中职语文教材大纲要求，“要认真贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，侧重于读、写、听、说和思维等语文实践能力的培养”。在语文教学中，运用更多种恰当的方法，从各个方面去感染学生，从而激发学习的兴趣，培养他们的学习能力。为此，笔者在教学实践中做了一些尝试。

一、教学方法灵活，激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣是人们力求认识世界、渴望获得文化科学知识、不断探求真理而带有主观色彩的意向活动。当一个人对学习产生兴趣的时候，他就会全神贯注，积极主动且心情愉快地投入到学习中去。我们要创造条件为学生搭建平台，教师讲课时尽可能与学生生活相关，与他们的经验相整合，能吸引学生的注意力。用风趣幽默的语言，极具感染力的言词，使学生产生浓厚的兴趣和求知的欲望，并怀着期待迫切的心情渴望新课的到来。在教学中采取灵活多变的教学形式，不拘泥于仅有的课桌书本式教学，将教学内容与具体实践活动相结合，必要时还可以将课堂延伸到户外、街道、商场等，让学生在实地参与中得到真实的体会和感受，从而加深对所学内容的直观认识和理解。根据课程内容安排一些简单的实际文体运用的现场模拟活动，如请柬的制作、大会发言、旅游景点解说、就业应聘、活动策划的草拟等，让每一个学生都能选择适合自己的实训内容，由喜欢参与活动进而到为了搞好活动而去想办法、找对策，既大大提高了学习兴趣，也在活动进程中学会如何去接纳和帮助他人，增强了同学问的协作交流意识。

二、实施分层教学，因材施教。

中职学校的学生水平不一，相互间差距较大，这就决定了中职语文教学必然是一种不同层次的教学。因此，应针对不同层次的学生。制定不同的教学目标和要求，真正做到因材施教。同时，在课堂上要具有针对性。讲课时较浅显的部分请一部分学生积极对答;较深奥的部分则主要由老师讲解。另外在课外作业的要求上，也不强求一致。比如讲述文言文单元时，可针对不同层次学生提出不同的要求：对学习自觉性较差且语文水平相对较低的学生只要求解决生字词和背诵名句即可;对中等程度的学生除了上述要求之外，还要求掌握并背诵重点段落;对较高水平的学生则要求全文背诵并能够自主翻译全文。三种作业要求面对不同层次的学生，使他们能各有所思，各有所得。

三、结合专业教学，培养语文能力。

中职语文教学必须对学生加强以专业知识为内容的听说能力训练，以学生的专业知识为内容，结合专业设置情境，进行听说训练。学生用熟悉的材料练习听说能力，有话可说，有话会说。根据中职学生好动爱玩的特点，我们可以把语文课变成表演课、朗读比赛课、演讲课、讨论课，锻炼学生表达的能力，激发学生对语文学习的兴趣，让学生们在活动中提高语文运用的能力。中职语文教学应提前为学生进入职业状态、适应社会作好准备，提高学生在这方面的专业能力。最明显的表现就是训练学生的表达能力。教师要善于精心营造良好的语言环境，使学生有机会在众人面前表现自己，以此来培养学生的交际能力。同时，教师可以模拟情景表演的形式，让学生进行这方面的锻炼。

职校语文必须坚持以“必需”和“够用”为度，为就业服务，应该按照专业和岗位要求，确定语文课程的教学目标，科学、合理地安排教学内容。如《应用与写作》、《演讲与口才》、《书法与写字》等都应归入语文范畴，根据专业看是否该开设，什么时间开设。职校语文既然要体现“学以致用”，就必须在教学上突破听、说、读、写一起抓的旧有方式，做到有所侧重和创新。通过对毕业生的每年回访，笔者认为职校语文应立足于重点培养学生具有敏捷、准确、高效的口头和书面表达能力。训练中职学生提高“说”和“写”的能力，与训练他们掌握专业技能同样重要。例如，营销专业毕业生进行产品的售后服务，物流专业毕业生向客户介绍项目，办公室人员待人接物，凡此种种，都离不开口头表达能力。同样，数控、机电、电子电气等技术类毕业生也应该具备一定的写作技法，要会写类似产品说明书、项目可行性研究报告、新产品实验报告等科技应用文。既有熟练的专业技能，又具备一定语文能力的毕业生，走上工作岗位之后，将会如鱼得水，左右逢源。中职毕业生大多在第一线从事技能性、服务性或管理性工作，他们的位置常常处于工作纽带的中间或联系环节。对用人单位来说，无论是上下情况的沟通与传达，还是日常工作的顺利进行，发挥这条纽带的正常功能很重要。这就要求学生除了具备专业知识和技能外，还要具备一定的人文素质和语文能力。很显然，一个羞于启齿或懒得动笔、害怕与人打交道的中职毕业生，在工作中必然会遇到很大的困难。事实上，大多数用人单位在选用中职毕业生时，都非常看重这方面的能力和水平。

四、改变教学评价，提高学生语文能力。

以往的语文教学评价，教师早已在头脑中按照学生的成绩给学生进行了初步定位：好、中、差在没评价之前就有了定论。如果某个同学书面考试得了高分，教师便会有质疑产生：这个同学怎么会考怎么好?成绩好的考出高分，自然就会在情理之中，片面的教学评价因此而诞生：成绩好的给予鼓励，成绩差的就冷落一边，那选择职业教育的学生还有什么价值可言呢?因此，中职生的评价应该在注重知识的同时，多去考虑诸如演讲、手抄报、手工制作、课本剧等能反映学生能力方面的表现。我们可以把考试的方式进行改革：卷面分50分，1分钟演讲10分，手抄报10分，手工制作10分，课本剧10分，其他10分，综合给某个学生计算成绩，这样学生学习的积极性就提高了，动手能力也在考试方式的改革中得到了重视和加强，学生会在新的考试模式下全方位的去培养自己的能力，逐步走出初中文化课落后的阴影，让他在职业学校的课堂里重新找回自我。

小学五年级数学《旅游费用》教学设计

北师大版小学数学五年级上册第58页的例题、试一试及相应的“练一练”。

1、知识与技能：使学生利用已有的知识，依据实际情况，从给定的`优惠方案中选择较经济的方案。

3、情感、态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。

教学重点：

使学生会利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中选择较经济的方案。

综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中一些简单的问题，发展学生的应用意识。

多媒体课件。

一、对话交流，引入课题。

随着经济的发展，外出旅游的人越来越多，旅游既能陶冶情操，又能锻炼身体，还能了解我们祖国的悠久历史文化。

1、同学们喜不喜欢旅游，去过哪些地方?

学生回答。

2、我们庐山有哪些旅游景点?

学生回答，教师播放课件进行补充。

碧龙潭、三叠泉、龙宫洞等。

3、旅游时，有哪些费用?

生1;住宿费、餐饮费。

生2：车费、门票费。

师：有些人去同一个地方，花费却有多有少，这是为什么呢?今天我们一起来研究旅游费用。

板书课题：旅游费用。

二、自主探究，解决问题。

1、出示信息。

我们庐山有许多旅游景点，庐山长城旅行社针对庐山旅游景点，推出了两种旅游优惠方案，我们来看一看，出示优惠方案。(课件和黑板出示两种优惠方案)。

庐山一日游。

团体5人以上。

(含5人)。

每位100元。

庐山一日游。

大人每位160元。

小孩每位40元。

a方案b方案。

请同学们仔细观察优惠方案，说说每种优惠方案是什么意思?(购团体票必须要有5人。)。

2、解决问题1。

(1)提出问题。

师：小红一家五口一起去庐山旅游，有哪几个人?(她自己、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。)几个大人，几个小孩?(课件和黑板出示情景图和这个问题)。

4个大人，1个小孩，哪种方案买票省钱?理由是什么?

(2)猜测判断。

大家猜一猜，哪种方案省钱?

生1：我觉得应该选择a方案，因为小孩有优惠。

生2：我觉得应该选择b方案，因为团体票便宜，不管大人、小孩都有优惠。

(3)探索交流。

师：到底选择哪一种方案，我们通过计算就明白了，现在请每个人算出两种方案的费用。

160×4+40×1。

=640+40。

=680(元)。

100×5=500(元)。

a方案b方案。

因为b方案费用少，所以，按b方案买票省钱。

3、解决问题2。

(1)提出问题。

师：高琦幼儿园的两位老师带着四位小朋友到庐山旅游。有几个大人，几个小孩?(课件和黑板出示情景图和这个问题)。

2个大人，4个小孩，哪种方案买票省钱?理由是什么?

(2)猜测判断。

大家猜一猜，哪种方案省钱?

生1：我觉得应该选择a方案，因为小孩有优惠。

生2：我觉得应该选择b方案，因为团体票便宜，不管大人、小孩都有优惠。

(3)探索交流。

师：到底选择哪一种方案，我们通过计算就明白了，现在请每个人算出两种方案的费用。

160×2+40×4。

=320+160。

=480(元)。

100×6=600(元)。

a方案b方案。

因为a方案费用少，所以，按a方案买票省钱。

4、尝试解决。

现在有6个大人，3个小孩，到庐山去旅游，我们再来看一看，a、b两种方案，哪种方案省钱呢?(课件出示：6个大人，3个小孩，a、b两种方案，哪种方案省钱呢?)。

你们能解决这个问题吗?动笔算一算吧。

160×6+40×3。

=960+120。

=1080(元)。

100×9=900(元)。

a方案b方案。

因为b方案费用少，所以，按b方案买票省钱。

谁来说说你是怎样解决的。大家都是这样想的吗?课件出示结果。

谁能说一说，我们是用什么方法解决这些问题的?(通过计算来解决的)。

三、应用知识，拓展创新。

我们再来看一道题：请同学们把书翻到60页练一练的第一题。

(课件出示：在“长城旅行社推出的a、b两种优惠方案”的情境中，回答下列问题。

(1)3个大人，2个小孩，哪种方案买票省钱?

(2)1个大人，7个小孩，哪种方案买票省钱?

(3)7个大人，3个小孩呢?)。

第一小题。

160×3+40×2。

=480+80。

=560(元)。

100×5=500(元)。

a方案b方案。

因为b方案费用少，所以，按b方案买票省钱。

第二小题。

160×1+40×7。

=160+280。

=440(元)。

100×8=800(元)。

a方案b方案。

因为a方案费用少，所以，按a方案买票省钱。

第三小题。

160×7+40×3。

=1120+120。

=1240(元)。

100×10=900(元)。

a方案b方案。

因为b方案费用少，所以，按b方案买票省钱。

解决后互相说一说你发现了什么?

哪个小组先说一说第一个问题你们是怎样解决的?接着汇报第二个问题、第三个问题。

在探索哪种旅游方案买票省钱的过程中，你发现了什么规律。(小孩多时，a方案省钱;大人多时，b方案省钱。)。

四、应用规律，提高能力。

成人每位400元，小孩每位200元。

团体5人以上(含5人)每位300元。

a方案b方案。

请大家按照我们今天发现的规律来判断一下，哪种方案买票省钱?(因为大人多，买团体票即a方案省钱。)。

请大家算一算，两种方案各多少钱，来验证一下自己的判断对不对。

努力提高学生思维的广阔性、灵活性，促使学生多角度多方位地创造性思维。3、教师特别关注学生的亲身体验、应用意识和解决问题的能力。

《数学课程标准》指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的价值”。学生只有明白了数学来源于生活，又服务于现实生活，才能深刻理解数学。在本节课的教学活动中老师力求让学生在轻松愉悦的探索过程中发现数学的一般规律，从而学会采用分析、推理、列举等数学思考方法来解决问题，让学生体会到学习数学的真正价值。

本节课，老师创造性地使用教材，选取了学生熟知的庐山旅游景点作为探究的载体，通过旅游时经常遇到的“购买门票”这一问题创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们由易到难，循序渐进地进行探究，从而培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，并在潜移默化中渗透了热爱家乡和热爱生活的教育。

中职高二语文教学设计

1.了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。

2.学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。

3.尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。

[教学重难点]。

理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。

[教学工具]。

多媒体。

[课时安排]。

1课时。

[教学过程]。

一、导入。

1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。

二、作者简介。

罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、ibm公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

三、整体感知。

本文主要观点是什么?作者强调什么?

明确：观点“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”

强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。

四、自读鉴赏。

2引导学生谈体会。

※有东西大家分享，惹了别人就说声对不起，别忘了那个“看”字。

※吃东西之前要洗手，便后要冲洗。

这一点是一个人的生活习惯，如果他讲究卫生，因为什么东西都是身体第一，健康是最重要的。你有这个基础条件，你才会注意这些细节，减少疾病的发生，这样对自己，无论是工作或学习都是一个很好的先天条件。

※收拾好自己的一摊子。

因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与人之间的关系非常密切。一个人的行为可能会影响到周围的一个很大的范围。就像一个事件，比较早的一个事件，马加爵，他与他的同学，因为作为一个大学生，在我们看来他的思想境界应该很高。可是，他为什么会有这种念头呢?有这种冲动去杀人呢?因为同学之间的那种攀比而忌妒，他心里产生了很强的忌妒。受到一定的刺激，人与人之间本来就不平等，在他同学的刺激下，他自己觉得好像什么都不如人，这样他才会有那种冲动，才会去杀人，所以说收拾自己的地摊子，就是自我约束，约束好的自己行为，那警察都不用了。

※过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活儿。

※作者列出这些最基本的信条有什么意义?

明确：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。

做到了返朴归真，我想这些信条，这些都是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已经学到过了。其实像这些信条，坚持一辈子都是幸福的。当你们出门到世界上去走走的时候，要注意来往的车辆，因为我们的生命是多么的可贵，人的生命只有一次，我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻。

※最后，作者强调十七条中的哪一条?

“当你们出门，到世界上去走走，还是手拉手，紧挨一起。”

(齐读)：当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。

这强调了人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。

四、总结全文。

罗伯特•富尔格姆美国当代作家、哲学家。当人们问他，“你是干什么的?”他通常都回答说他是个哲学家。然后他解释说，他喜欢干的事，是多多地想些平常琐事，再把他所想到的表达出来。琐事上蕴涵着卓识，这是他告诉大家的。

五、延伸拓展。

说一说自己的信条。

例：

※用宽容的心面对这个世界，对他人的宽容就是对自己的施舍。

如果用宽容的心态面对生活中的事情，面对别人的挫败，别人的缺陷，其实这些都不是什么问题。现在好多人都是用放大镜看这些问题，实际上是很微不足道的，如果用宽容的心去看待的话，这些都算不了什么。

※答应别人的事要尽量做到。

在社会交往中不管人家对你怎么样，但是你首先要对别人诚信，才能得到别人的尊重。

中职语文实践性教学设计

一、本学期教学指导思想：

这一学期，护理专业的学生在老师的指导下学习第一册基础模块语文课本的知识，并且开展普通话、朗诵、演讲、介绍、表演、背诵诗词、写作等多方面的文化活动，融课内课外知识于一堂。在原来的基础上联系生活，扎实、活泼、有序地进行语文基本训练，进一步培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，提高学生的口头语言表达能力和写作能力;同时在训练的过程中，传授学生知识，发展智力，扩展知识面，辅助专业课程的学习，强化心理素质，培养了团体协作的精神，在文章的阅读和学习中进行审美教育和品德教育，增强职业道德修养的培养，努力使他们成为有一技之长的社会人才。

二、本学期教学的主要任务及目的：

1、重点学习第一册的内容，通过阅读大量课文，进一步掌握语文基础知识，提高听说读写的语文能力;掌握便条、单据、书信等多种应用文的写作方法;加强自我介绍、主持、演讲等口语交际训练，锻炼听话和说话、电话交谈、复述、介绍事物的能力;进行文言文赏读，学习古代语言，提高古代汉语运用的能力;在阅读中，丰富文化知识，加强文化修养，提高审美品位，学会求知、学会做事、学会生存和共处。

2、开展普通话、朗诵、演讲、介绍、表演、背诵诗词、写作、语文综合实践等多方面的文化活动，并指导学生办板报，交流思想，交流学习，进行创新学习。努力运用多种有效的教学手段，合理的教学方法，进行教学改革，激发学生学习兴趣和积极性，发展智力和能力，培养创新精神，挖掘学生潜能，辅助学生更好地学习专业技能，使他们综合素质得以提高，适应职业学校教育的要求，跟上新世纪社会现代化的进程。

三、本学期改进教学的具体措施及要求：

1、对自己高要求，严要求，努力达到优秀的教师的标准，认真对待每一堂课和每一位学生。

2、结合教学理论进行教学实践的改革创新，努力探究合理的教学方法和策略，进行优化的教学设计。不断调整教学思路，进行思索，寻找更好的教学方法，达到优质的教学的效果。

3、制作课件，掌握运用多媒体进行教学的技能，进行辅助教学，提高教学质量和效果。

4、精心设计板书，提高教学语言运用能力。