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成长课堂作文

在每一个人的.成长道路上，都会有风风雨雨、坎坎坷坷。

成长的道路，并不是你所想象的柏油大道，一片通往胜利的红地毯。相反，是羊肠小道，悬崖峭壁，布满迷雾的荆棘之路。只有通过努力，历尽千辛万苦，你才能像张骞一样打通“成长的道路”，你才能走向柏油大道。我就有这样的经历。

以前我写日记写的非常糟糕，但我还是不管，把作业只当成任务似的，一旦做完了，自己就为所欲为了。后来，经过班上的几次竞争，我终于渐渐清醒过来了：“不行，我必须要努力，一定要和其他同学竞争！不然我以后饭也别吃了！只能当一个乞丐！”于是我找妈妈去新华文轩买书。我第一本买的书是《365夜故事》，我越看越觉得有趣，所以每天都看，看完了都还要看，因为这本书百读不厌嘛。这本书里面有许多故事，而且每个故事后面还给我们讲了做人的道理。看完这本书后，我又开始买其他的书，基本上都是童话。数月后，我的想象力和知识渐渐丰富起来了，我在写日记时也运用了我平时在书上看到的好词佳句。于是，我的日记连续得了高分，也为我写作文奠定了非常厚实的基础，才让我三年级写的第一次作文《白色让我想起》再创新高，这让我万分自豪。我发现我写作文写得还不错，于是我立志长大后当作家，而且是大作家。于是我去问妈妈，妈妈说：“现在有一位很有名的作家，他叫韩寒。他写的很多文章让人赞不绝口，你想看的话可以去他的博客看看。”我惊讶了，说：“哇，这么厉害！那好，我以后也一定要超越他！”

现在科技发达了，我写作文一般都写在博客上面，而且坚持写，为自己当大作家打基础，使我写作文时非常自信。

现在，我终于明白了，成长的道路并不是一帆风顺的，要历尽千辛万苦，才能走上柏油大道，才能到达你整个人生的黄金顶峰。

成长课堂心得体会

成长课堂是当前越来越流行的一种教育方式，也是许多家长和学生们寻找成长的途径之一。在成长课堂中，学生可以接受面对面的指导和培训，并有机会与同龄人交流和互动，从而获得更多的成长机会和经验。在我的成长历程中，成长课堂扮演了一个非常重要的角色，并帮助我克服了很多困难。

第二段：成长课堂教会我如何主动学习。

在我加入成长课堂后，我发现自己不再那么依赖老师或家长的帮助，而是更加倾向于主动去学习和掌握知识。成长课堂的老师采用启发式教学方式，引导我们自己思考问题，拓展自己的想象力，并提醒我们需要更加努力地学习。通过成长课堂的学习，我学会了如何主动去学习，这使我成为一名自信、独立和有抱负的学生。

第三段：成长课堂教会我如何独立思考。

成长课堂所教授的内容，一般都是比较深奥的知识，涵盖了许多教育体系当中所没有的教学方式和知识体系。老师鼓励我们优先探究学术领域中备受关注的问题，并提供有效的解决方案。这些实践使我更有创造力和解决问题的能力。我在成长课堂中学会了如何独立思考，并在实际生活中发现了巨大的优势。

第四段：成长课堂教会了我如何与人相处。

成长课堂是一个集聚了许多年轻学生的平台。在成长课堂中，我学到了如何与人相处：如何沟通、如何理解别人、如何倾听他人，以及如何处理不同观点的差异。通过成长课堂这个社交平台，我在朋友中建立了自己的社会圈，增加了社会经验，并在实际生活中更加自信。

第五段：总结。

成长课堂给予了我一个多维的学习平台，让我充分发挥自己的潜力，探索新的事物和知识，发展独立思考和解决问题的能力，以及与人相处技巧。正如一句话所说：“教育是人生中那件最重要的珍品。”我相信我的成长将会在成长课堂这个怀抱中延续下去。

成长课堂心得体会

在我们的生命旅程中，成长课堂是必不可少的一部分。无论是在学校或社会中，不断学习、成长和改进自己都是最重要的目标之一。在这篇文章中，我将分享我参加成长课堂的经历，并探讨我在这个过程中所学到的一些重要的体验和领悟。

第二段：成长的必要性。

成长对于我们来说是非常必要的，因为这决定了我们最终会成为什么样的人。在成长过程中，我们需要不断地学习、探索、挑战自己，以及改正自己的错误。通过与不同的人交往，我们会发现自己的不足和优点，以此来改进自己。成长不仅让我们成为一个更好的人，也有助于我们更好的融入社会和实现自己的目标。

针对成长课堂的经历，我想分享我的一个例子。在我参加的成长课堂中，我曾经被分配到一个小组，我们需要在两周内完成一个研究项目。这对我来说是一个挑战，因为我并不擅长领导或组织工作。但是我意识到这个机会来了，这是一个展示我的实力和突显领导能力的时机。我开始着手计划足够的时间和能量，以达到小组的目标。最终，我们成功完成了项目，而我的领导能力得以使人们更加相信我，尤其是我在没有任何经验的情况下，帮助其他人取得了成功。

在不断的学习和挑战过程中，我学会了更好地表达自己、增强沟通技巧、组织团队以及解决各种问题。我还了解到，与不同背景的同学交流会扩大我的视野，有助于我接触到更广泛的文化。我也发现，在团队和人际关系中，完全可以信任自己的直觉和判断力。让别人观察到自己的实力也是非常重要的，能促进人们对你的信任和尊重，这是让人变得更自信和自豪的重要因素。

第五段：结论。

总体而言，成长课堂是一个不断探索自我的过程，也是一个让我们成为更好的人的途径。我们需要学会不断改善自己，得到更深入的认识和更具体的技能，这对我们在未来职业或其他方向上带来了很大的好处。这种自我责任心和探索精神，是我们在成长旅程中必不可少的。

我的课堂我成长

转眼间，马上在102上了一学期了，我也发生了很大的变化。

在半年前，我还是一个胆小、不爱与人交流女孩，可在半年后，我却成为了一个大胆，活泼开朗的女孩。这个学校的'课堂，真的改变了我的许多。

从刚开始的不敢说话，到后来的大胆展示;从刚开始的依赖家长，到后来的自主学习;从刚开始的听老师讲课，到后来的给同学讲课。这一切的变化，都和102的课堂是紧密相连的。

从前，上课老师点名让我回答问题，我总是声音小的想小蚊子哼哼一样，遇见什么不懂的问题，也不敢问老师，现在，有不会或是不懂得问题，我就及时的问老师，可以及时地解决问题。现在，就算是老师上课不点名让我回答问题，我也会自己举手发言，而且绝对声音洪亮。

从前，我总是习惯依赖父母，每天都要让他们提醒着我，才会去复习、预习，而现在呢，总是他们还没说，我就已经预习过了，这一点一滴的变化都是因为课堂。

从课堂中可以看出一切，从课堂中，可以看出我们是否预习，是否复习，从发言中，可以看出我们的成长，当我们的课堂越来越精彩的时候，也就是说明我们成长了，我们进步了。让我们积极参与到课堂中，让我们和课堂一起成长!

趣味课堂,共同成长散文

也许是因为正义凛然的犬夜叉、所向披靡的杀生丸；也许是因为机智勇敢的柯南、美丽善良的毛利兰，我逐渐对日语产生了兴趣。平时，我会跟着手机里下载的软件来练习日语，每当我学会了一句日语，心里满满的都是喜悦。

今年暑假，我在暖阳三下乡社会实践队进行调研工作，平时有空也会去支教。昨天，支教组组长梁嘉瑜问我明天要不要去带早读，我当时正在背日语五十音，我抬起头来，半开玩笑得跟她说:我去教日语怎么样？没想到组长立刻拍手叫好:这主意好！这可是一个非常有特色的课程啊！

可我教的是日语，会不会这没什么关系呀，孩子们能多学一门语言，就多一门技能，他们肯定会喜欢的！

听组长这么一说，我再也掩饰不住内心的激动，连忙点头答应下来。

那天晚上，我都在准备着教学资料。等我把一些日常生活中常用的日语准备好了之后，我突然间想到了，我明天要不要用日语来给他们来一个开场白？比如说，把大家早上好！我是老师，很高兴认识你们。这句短短的话翻译成日语。要是我能够用日语说出这段话来，他们肯定会很惊喜吧！可是就是这么短短的几句话，已经足以让我这个初学日语的菜鸟感到头疼。不过还好我有一个读日语专业的老乡，他真是帮了我一个大忙！那段开场白翻译成日语就是みなさん、おはようございます！私は先生です。私はあなたに知り合って嬉しいです。我跟着他学了一遍又一遍，总算是把它给学会了。

第二天，吃过一顿比较匆忙的早餐之后，我拿起教学资料匆匆赶到教学楼。也许是因为紧张，我的手心微微冒汗，心也在砰砰地打鼓，这毕竟是我第一次面对这么多的小学生，而且教他们的是一门比较陌生的课程。

我走进教室，站在讲台上，开口便说:みなさん、おはようございます！私は先生です。大家早上好！我是麦老师，今天来教大家学日语。说完，我就开始板书。

日语，我没听错吧？

学日语？

老师要教日语？

他们一听我教的是日语，便叽叽喳喳像一只只小麻雀一样地讨论起来。板完书之后，我转过头去，他们马上安静下来，双手放在桌面上，一动不动。这些孩子可真乖，让我想起了当年认真听课，常常受到老师表扬的我。从他们的眼神当中，我看出了他们对我的期待，这倒是给了我继续讲下去的信心。

首先大家先跟我读せんせい。

せんせい。他们一个个挺直着腰板，端端正正地坐在那里认认真真地跟着我读，声音非常响亮。我发现他们学得好快，而且发音也挺准的'。

嗯！他们坚定地点点头。

后来我又教他们学了好多日语，比如こんばんは！こんにちは！おはようございます！ありがとう！おめでとうございます！等。我发现他们的学习日语的速度很快，我只让他们跟读了三遍，他们都学会了。

早读过后不久，组长向我反应他们对我的课程很感兴趣，问我要不要继续上日语课，我听到这消息后，非常激动，难得那些小孩会喜欢。但也有一个问题，我毕竟只是一个菜鸟，我学到的日语也不多，我学到的也基本上都教给他们了，但我又不想辜负他们的期待。我的内心就像捆起来的麻绳，非常纠结，不知如何是好。突然，我想起了《礼记》谈到过的教学相长的情况，是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。。我仔细琢磨一下才明白我不是因为要教他们才比以前更加努力地学习日语的吗？我不是为了让他们学到更多的日语而开始接触一般陈述句和疑问句的吗？那些句子，我之前是连碰都不敢碰的。是他们让我体会到教日语的乐趣；是他们提高了我开设日语课程的信心；是他们让我体会到教日语的乐趣；是他们给了我完善自己、提升自己并能与他们共同成长的机会。我决定了，我要重返课堂，再上一堂日语课！

近些天来，我一直在努力准备我的第二堂课。为了弄清ちゅうごく的发音，我不仅听了好多遍的录音，而且还去查了很多日语词典；为了更好地掌握一般陈述句和疑问句，我把《小李是中国人》的视频看了一遍又一遍只因为要教他们学日语，我不断地学习，不断地进步，不断地成长；他们也和我一样，不断地去学习，不断地进步，不断地成长。

成长的课堂作文

新课改为我们的音乐中注入了新鲜的血液，我们越来越意识到学生是一群有个性、生动活泼的独特个体。他们有着自己的眼光、丰富的想象、灵性的思考，教师应该让他们在音乐教学这片肥沃的土地上自由地生长。

上完《春来了》这首歌曲时，学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编，为了完成改编的任务，各组都展开了激烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的“汇报演出”中，每位学生在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。

虽然学生们的作品质量参差不齐，但是学生能在课堂中自主地获取知识，成长为学习的主人这是最重要的。让学生充分发挥想象，春天带给我们是哪种景象？学生还可以用自己手中的笔绘画出来，如此一来学生的积极性很高。

没有老师的放手，学生哪会离音乐这么近呀！也许，学习的过程意味着要面临问题和困惑、挫折和失败，还要花很多时间，或许会一无所获。但这却是一个学习、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力、智慧发展的内在需要。在课堂上，老师多放手，给学生自由，让学生参与，那么他们一定会收获更多的成长，让成长在我们的音乐课堂上无限蔓延！

成长大课堂

看了片子，我无一点惭愧，吕希庆自动协帮残疾同窗，而我过去不太情愿协帮别人。通过那部影片，我学会了乐于帮人、不图酬报。还无残疾的刘涛同窗，虽然残疾，但吃苦进修，从不放弃本人，正在朋好和感恩外成长。

我的感受是四个字：“物通根流”那部片子的良多镜头都是一面镜女，照灭每一小我，它觅到了根流。

沧州旧事成龙来沧州吗同窗们看到一些情节会意地笑，也多次落泪，看到片外陈教员要被调走时我们的同窗们也都跟灭哭了。我们也身边无良多那样的教员，我们最喜好那样的教员。

电影《亲爱的课堂》首映各界人士观后感言_沧州新闻成龙来沧州吗，其他的片子无悬念，阿谁片子没无悬念，那是大朴的工具，不捕人，但慢慢透心，春色无高下，花枝无短长，很散，就像春天来了，大花开大花，小花开小花，那一朵都雅观，说的教育、家庭、社会问题多多，但根柢都是心灵问题，为什么陈教员走的时候大师要哭，人同此理，人同此心。

河北省教育厅副厅长 杨勇： 我代表教育部门感谢制片方、感谢燕赵都市报、感谢当地政府，这是一部好片子，展现了健康的社会风态，能够这么深入学校，深入学生生活，这样的片子近年来很少见，是对教育部门 ... 剧中成功塑造了陈老师的形象，这是她在转化后进的学生王子 。

河北省教育厅副厅长 杨勇：

我代表教育部门感谢制片方、感谢燕赵都市报、感谢当地政府，这是一部好片子，展现了健康的社会风态，能够这么深入学校，深入学生生活，这样的片子近年来很少见，是对教育部门的支持和鼓励。

30年来中国的教育和河北的教育发生了天翻地覆的变化，教育环境从一根粉笔到现在投影仪电脑的使用都发生了巨大的变化，教育方式也发生了变化。

影片探讨了教育的价值，从学校的教育到家庭的教育再到社会的教育，把当前教育如何培养人培养什么样的人很好地展现出来。老师做怎样的老师，学生做怎样的学生影片都有表现，学校、家长的教育理念乃至整个社会的教育理念都应该因为这部影片而反思，孩子也是社会的孩子，最后影片结尾时升华到整个社会的教育，应该像影片中的家长和老师那样以积极的心态教育下一代。

把家庭教育中困惑的东西带到片子中，许多家庭教育方法缺陷很多，目前我们是教的成分大，育的成分少，片子给我们很多启发，给了家长一些借鉴的方法，给了教育部门思考，给了孩子引导。给我们如何培养人，树立了一个模板。

共青团河北省委副书记 李军：

看到媒体、电影人等社会各个层面参与到青少年教育事业里很感动，我代表团省委感谢所有为这部片子付出辛勤劳动的人。

影片引发了我许多思考，我认为这是一个非常好的态势，社会力量共同参与到青少年的健康成长引导中去，创作出这种文艺精品，再回馈给社会，起到很好的宣传和教育效果。这种态势和模式逐渐发展扩大，就逐渐发现一个机制，把民间的爱心、智慧、资源都集中起来投入到教育事业里，打破了以往单一的方式，不是像过去依靠教育和宣传部门。我相信这种机制的作用会以几何的方式增长。意义非常重大，说大了是关系到国家和民族，说小了关系到一个家庭。

影片很朴素，平易近人，传达了孩子们一些非常真实的声音，很容易被青少年接受，以往的作品往往是高高在上，这部作品好像就在你我身边一样，让人信服，影片选择了人伦中最美好最高尚的东西：仁爱、互助、孝道、爱国，这些人类最高贵的品质在影片中得到很好地体现。

石家庄京海科技学校校长刘根岁：

看这部影片，我和许多在场的观众一样，几次落泪。报社和电影人联手，担当社会责任，让我非常钦佩，过去我们总讲“教书育人”，现在许多学校教育以教书代替了育人，认为学知识比起做人来重要，这是一个很大的`误区，严重危害社会和民族。

影片的主题思想反映了中国传统美德，非常难得，这就是我们现在的学校和社会所短缺的。

特别想提到一点，影片中老师对差生的两种不同观点。我们学校的孩子基本上都是初中升高中没有考上的孩子，这个片子对于我们教育工作者非常有意义，对待差生不能放弃不能抛弃，孔子讲“有教无类”，能使差生成为有道德、对社会有用的人更是教育的使命。

影片非常符合当今社会的现状，影片很朴实很接近现实，片中孩子们的语言和思维和我们现在的学生很相似，能够产生共鸣，我相信孩子们会喜欢。很有必要让学生和老师观看这部影片。

河北省德育研究中心主任刘凤清：

关于应试教育，教育系统的认识是正确的，减轻学生的压力，控制学校补课，但是真正执行起来难度很大，关键是家长和社会的心态，他们会要求学校补课。所以要想推进教育制度的改革，需要家长和社会良好配合。

如何关心怎样关心孩子?孩子真正需要的是什么?，不知道，不了解，这是教育的误区，不仅是学校的问题。

片子非常好，这是一种正气、一种健康的声音，我们的主流应该是健康的、教化民众，这是一种大的方向。我省最近开展的文明礼仪、感恩教育、经典诵读都在片中有所体现。过去大孩带小孩，现在多是独生子女没有手足之情，以我为中心，西方化，没有关心他人这个概念孩子的心理健康是个很严重的问题，非常的脆弱，老师-父母说我就跳-楼，这样的现象屡屡发生。如果我们培养的人“瘸腿”，将来是个大社会问题，所以德育是教育的根本，德育不是空洞的道理，如何培养一个合格的“人”非常重要。

这个片子不仅要号召学生和老师看，也要组织家长学校看，让孩子邀请家长一起去看。

成长课堂作文

伴随着“同学们，你们能听到老师的声音吗?听到的回复1。”的直播课开场白，我们在线上学习已经很长时间了。直播老师讲得非常细致，我听得特别专注，还时刻记录着老师讲课的笔记，生怕落下一个知识点。在不知不觉中，20分钟?30分钟?40分钟，一节直播课结束了，可我还有点依依不舍，希望老师再多讲几分钟，因为这一刻，让我感受到了知识的宝贵。

在“家国情怀”这一单元的学习中，老师联系当前疫情，向我们讲述了奋战在一线的医护人员。堪称民族脊梁的钟南山院士，84岁应该享受悠然见南山的生活，祖国一声召唤，他又披挂出征，大山一般父亲形象，灾难之时国人的靠山。73岁高龄的李兰娟院士，巾帼不让须眉，不顾自身安危，挡在14亿国人面前。已被确诊不可逆转渐冻症的张定宇院长，他该是救死扶伤与生命赛跑的人。年仅34岁的眼科医生李文亮，职业的敏感与职责，他勇敢地吹响了“病毒传染”的哨子。第一个上报疫情的张继先医生，埃博拉病毒终结者陈微少将，为灾区募捐而累倒的，慈善明星韩红……听着他们的事例，我不由得热泪盈眶，因为正是他们的负重前行，才换来了我们今天的岁月静好。是啊!我们安逸地“宅”在家里享受线上课堂，是那些英雄们置身险地换来的，我们有什么理由不认真听课呢?因此，在线上学习期间，我按时上课，积极与老师互动，认真完成老师布置的各科作业。坚持阅读，坚持古诗背诵，坚持练字，我的作业也时常被评为优秀作业，在微信群也能看到老师对我的鼓励和赞许。每每这时，我都会感叹：我的辛苦没有白费。

近段时间的线上学习使我收获满满，使我成长、成熟了许多，让我体会到学习的另一种乐趣。但我依然希望疫情能够尽快结束，我们小学生可以重返可爱的校园，看到老师们欣喜的笑脸，听到同学们琅琅的读书声，感受到相聚的欢乐。同学们，让我们齐心协力，共度难关。

教师评语：小作者将自己网课的亲身经历融入到写作中，通过近段时间的学习感受，赞叹网课使自己收获满满，使自己成长、成熟了许多。但又联系疫情发自内心感受，可谓匠心独运，独出心裁!

成长课堂作文

人生处处有课堂，在课堂里，我们一点一点成长。

在成长课堂中，我们首先收获了友谊，在与朋友相处的时间里，在匆匆流逝的'岁月里，我们学会的和得到的，都太多太多了。

成长课堂便是这样，亦有相聚亦有离别，亦有欢笑亦有哭泣，每一次胜利的微笑，每一颗委屈的泪珠，都使我们懂得了许多。

在相聚的日子中，学会了忍让，在努力跌倒时，学会了爬起，在取得好成绩时，学会了谦虚，在这课堂上，每一点一滴都藏着许许多多的故事。在这课堂上，我们用微笑、泪水、成功、失败，奏出一段美好的乐章。

思维成长

思维成长课程是我大学期间参加的一门非常有意义的专业选修课。通过这门课程的学习，我收获了很多，不仅扩展了自己的思维能力，还培养了解决问题的能力。以下是我对这门课的学习心得体会。

第一段：课程内容的介绍与认识。

思维成长课程以帮助学生提高思维水平为目标，内容涉及了系统思考、创造性思维、批判性思维等多个方面。通过学习，我深刻认识到思维能力的重要性，它是决定一个人分析问题、解决问题的关键。思维成长课程的内容丰富多样，涵盖了不同层次的思维方法和技巧，让我对思维的认识和运用有了更加深入的理解。

第二段：课程教学方法的体验与理解。

思维成长课程采用了多种教学方法，包括小组讨论、案例分析、思维导图等。其中，小组讨论的形式使我受益匪浅。在小组中，我们可以通过互相交流、碰撞思维的火花，共同解决问题。这种互动的方式不仅激发了我的思考激情，而且培养了我的团队合作能力。思维导图是我在课程中学到的一项实用的工具，它可以帮助我理清思路，构建思维框架，提高解决问题的效率。通过这些教学方法的运用，我发现学习思维成长并不是一味地给出答案，而是要通过参与与思考来实现真正意义上的思维成长。

第三段：课程的实践与应用。

思维成长课程注重培养学生的实际操作能力。在课程中，我接触到了许多实际问题，并学习了如何分析问题和解决问题的方法。通过案例分析，我学会了发现问题的关键点，并从多个角度思考解决问题的可能性。同时，思维成长课程也教会了我如何运用倒推法、类比法等思维模型来解决复杂的问题。这些实际问题的分析与解决的经验，不仅对我解决实际工作中的问题有很大帮助，更重要的是使我在思维能力上得到了提升。

第四段：对思维成长课程的评价与展望。

思维成长课程是一门与时俱进的课程，它不仅能帮助我拓宽眼界，丰富思维，更重要的是培养了我批判性思维和创造性思维的能力。通过这门课程，我不再满足于表面的思维，而是以一个更为深入和全面的角度思考问题。然而，思维成长是一个长期的过程，我希望未来能够继续深入学习和实践，不断提高自己的思维能力。

第五段：总结。

思维成长课程是我大学期间最有意义的一门选修课之一。通过这门课程的学习，我拓宽了自己的思维视野，培养了解决问题的能力，提高了自己的思维品质。我深刻认识到思维成长的重要性，它不仅是知识的更新换代，更是我们生活和工作中不可或缺的一部分。我希望将来能够不断应用和发展我在这门课程中学到的思维方法和技巧，让自己的思维能力得到持续成长和提高。

成长课堂作文

“我来，刘老师点我，点我。”同学将自己的右手高高举起，用急切的目光注视着刘老师，生怕这时的刘老师看不到自己似的。整个教室中都是这样的话语，发出这样的呼喊的不只有几个同学，而是几十个，你并没有听错。这就是我所在的课堂-----生本课堂。

在我刚入初中时，却遇上了一个艰难的抉择，我到底是读生本班还是读非生本班？因为平时的我是一个不太会表现自己的女孩子。怕自己在生本班适应不了，但最后，在妈妈的鼓励下，我选择了生本班。

生本课堂是充满活力，充满激情的课堂。记得有一次刘老师要求我们看图写一个小片段，然后要在组内选出一篇最好的来上台展示。首先老师给我们放出了一幅图，几分钟后开始写，这时教室里一片寂静，只听见钢笔沙沙的声。不到十五分钟我们的片段完成了。该上台展示了，由于每次讲台只能站三个人，坐在里面的同学为了能争取到这个展示的机会，便跟同桌换了位子，坐在外面，方便来抢位子。

当刘老师说出现在开始请同学们上台展示的话音刚落。有三个组的同学箭步冲上讲台。将那三个位置被牢牢地抢住了，当一位同学读完他的文章后，便空出了一个位子，同学们为了能抢到这个位置，顿时间，班上就像是在举行跑步比赛一样。几名“运动员”同时朝那个位置冲了过去。可是，那位置还是被前排的同学抢了，那几名“运动员”看到位置被抢了后，也就只好低着头灰溜溜地回到座位，做好准备，准备下一场的冲刺。

就这样，所有同学的积极性都调动起来了。有的同学笑着，有的组员为自己组员还不能展示上台展示而着急。我们是在这充满欢笑与活力的中度过了生本课堂。

生本课堂就像是充满了魔力一样，自从我进入生本班后，我能感觉到自己的进步。以前害怕举手回答问题的我。现在回答问题变得大方了。是因为生本课堂，才会让我发生了如此的'转变，所以我非常庆幸我当初的决定，进入生本班，进入这充满魔力的生本课堂。

生本课堂，它能是使一个胆小害羞的人，变得落落大方。生本课堂，它能使讨厌课堂的学生，重新回到课堂，并深深的喜欢上课堂。生本课堂，它还能让上课不爱思考的同学，思维更加活跃了。总之，生本课堂的好处真是太多太多。

在生本课堂中，我像一只小鸟自由自在的飞翔。没有烦恼，没有忧愁，收获更多的是快乐、活力与希望。

在生本课堂中成长！在快乐中成长！在活力中成长！在希望中成长！

成长课堂作文

见过的花不知道有多少了，百花争艳中，却惟独记清了那朵昙花。

家里有一盆昙花，已经养了好几个月了，长出一个鼓鼓的花骨朵。花苞已经饱得不能再饱了，今天就是开花的日子。

晚上，我泡了一杯提神的茶，坐在沙发上悠闲地喝着，静静等待花开的瞬间。

夜已过半，花瓣开始轻轻地颤动，慢慢地，花瓣轻舒，花中有东西想将它撑开来，却又被束缚着。我知道，它是不会放弃的，因为它要将生命的精彩绽放到底，没有什么能束缚着它。

花瓣一片一片地展开，花开到了极限，那一刻，天地再也抓不住我的心，我在这生命的美丽中感悟、升华，我沉默的心此时被猛然敲响，那是被精彩诠释的生命，那是不属人间的美丽，那是“只应天上有”的完美，不食一点人间烟火。

这种美丽、精彩与完美终是不能长久，这个世界不容完美的存在，所以就赐予了它短暂的生命，也奈何“自古红颜多薄命”。

花瓣一片片地凋零，我心中空落落的，充满着失望与遗憾，我心中早已被昙花那美丽的身影充满，再也没有别人的一席之地。

昙花将自己最美的一刻留在了世间，我们又何尝不能这样呢?我们要用美丽诠释生命，要将最美的自己留在世间，哪怕会有遗憾，但却绝不后悔!

昙花，是课堂。

【例文2】。

课堂指在教室里，老师给我们上课，让我们学到知识，懂得道理。社会上到处是“课堂”，我就经历了这样一次的“课堂”教育。

有一次，妈妈带我到公园里去玩。刚玩了一会儿，我就满头大汗了。妈妈给我买了一根冷饮，我撕下包装纸望地下一扔。没走几步，看见不远处，有个小女孩正踮着脚把地上的一个牛奶包装盒往垃圾桶里送。可她个子太矮了，包装盒刚碰到垃圾桶口就掉了下来。小女孩蹲下身子，又捡起包装盒往垃圾桶口送，但还是掉下来了。我想这下小女孩肯定会跑掉的。没想到，小女孩大叫起来：“妈妈，快来帮帮我!”只见一个阿姨走过来问：“怎么啦?”“妈妈，我要把垃圾扔进去，你帮帮我吧!”阿姨抱起小女孩，终于把牛奶盒扔进去了。看到这里，我脸红了，想起了前几天发生的一件事。

那天早上，妈妈让我到垃圾。我提着垃圾袋来到楼下，远远地像投篮一样把垃圾对着垃圾桶扔过去。只听见“啪”的一声，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下没人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行为，我的脸一阵阵的发烫：小女孩比我小多了，但她却知道保护环境，不乱扔垃圾，我真该好好向她学习。想到这儿，我赶紧回去捡起冷饮纸，认真地把它扔进垃圾桶。

公园是教室，小女孩是老师，让我知道保护环境卫生人人有责。

【例文3】。

我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。

我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。它象征着一种终结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。是日落让我懂得惜时。

我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的.宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强!

还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动!它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团结。

自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。

思维成长

思维成长是一门能够提升个人智慧和团队协作能力的课程，通过思维训练和学习技巧，帮助我们更好地理解问题、解决问题。在这门课程中，我获得了许多宝贵的体验和收获，下面将从课程内容、课堂氛围、个人成长等方面进行总结。

首先，思维成长课程的内容非常丰富。课程涵盖了逻辑思维、创造性思维、批判性思维等多个方面的内容。通过学习逻辑思维，我们能够更好地分析和评估问题，找出问题的根源。而创造性思维则提醒我们要勇于尝试新的观点和解决方案，从而推动问题的创新解决。另外，批判性思维也是课程的重点内容之一，它让我们学会质疑和评估事物，不盲从，不轻易接受他人观点，培养了我们独立思考的能力。

其次，课堂上的氛围非常积极活跃。老师以鼓励和赞赏为主导，激发学生的学习热情。课堂的互动环节让每个学生都有机会发言，并且不会被批评和质疑，这种包容性的氛围让学生感到安心。同时，老师还会引导我们进行小组讨论和合作学习，鼓励我们互相倾听和尊重别人的观点。这种积极的氛围不仅改变了我们对学习的态度，也增强了我们的自信心和团队合作能力。

再次，思维成长课程对我的个人成长有着深远的影响。首先，我明显感到自己的思维能力得到了提升。以前，我往往只会按部就班地完成任务，从来没有意识到解决问题可以有多种方法。但是通过思维成长课程，我学会了用不同的思维工具解决同一个问题，这让我对自己的能力有了更多的自信。其次，我也意识到了与他人合作的重要性。在思维成长课程中，我们经常进行小组讨论和团队项目，这让我懂得了团队协作的好处。在合作中，我学会了倾听和沟通，也学会了尊重和包容，这些品质在我与他人合作时非常重要。

最后，思维成长课程给我留下了深刻的启示。在课程中，老师经常强调“遇到问题就是机会”这个观念。这让我意识到，人生中的挑战和困难并不可怕，它们实际上是我们成长和进步的机会。只有在面对问题时，我们才能真正锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。因此，我决定以积极的态度面对生活中的各种问题，用积极的心态去面对挑战。

总而言之，思维成长课程是一门帮助我们提升思维能力和发展个人潜力的重要课程。在这门课程中，我对逻辑思维、创造性思维和批判性思维有了更深入的了解，并提高了自己的学习动力和团队协作能力。我相信，通过不断地思考和学习，我将能够在未来的生活中更好地面对各种挑战和机遇。

消防成长课堂心得体会

作为一名公民，我始终认为未雨绸缪，安全防范是我们每个人的责任。但最近的一次消防演习活动让我感触最深的是，自救能力的重要性。这次活动中，我深切地领悟到了消防成长课堂对我们的教育培训，对于我们的安全身心成长，具有非常重要的意义。

虽然我们的关注点惯常情况下不会是灾难事故，但是上述观点是我们每个人的必要认知。我们生活在高楼林立的都市，灾难救援变得更加实际危险，消防成长课堂就是在为其做好规划，联合基础知识抵挡风险隐患、迎支付出现的危机灾难。课堂内容介绍了灾难事故常见应保障、安全自救和应急措施合理安排等方面，更为重要的是，我们错过了这个机会就存了更高的风险隐患。

三、自救成本，存在的不合理。

值得注意的是，有些情况下我们不能光依靠外部资源，自救的能力越大，纵有意外情况，也可以在自救的开端荡平灾难威胁。然而，在一些灾难当中，因为人们缺乏基础的自保知识，自救成本往往会无限放大。一方面，对于消防部门而言，他们肩负着保障公共安全的责任，可若遇到人们自救能力不足，无论如何能力不能以百分之百来应对。另一方面，自救成本的过高也会使灾难事故的危害变得更加严重，导致搜救和救援的难度加大，损失也就更为惨重。

为此，在灾难事故中，拥有一些基础的自保技能也是非常必要的，而性质不同、应对措施也会有所不同的大型灾难、各类突发抢救，它不但是一个贯穿日常生活和工作的基本常识，而且应付突发事件时更会救民于水火之中。因此，我们要想更好地保护自己，提高自救能力，在灾难发生前就需依靠“消防成长课堂”，了解并学习基本的自救知识和应对技能，以增强自身的应对能力。

五、结语。

在现代社会，关注安全拥有的意义已不仅仅是文明问责和知识传承，更是我们对生命和财产的保障，而保障的最终形态即是将各种风险所带来的损失降至最小化。在这样的深度背景下，我们应积极努力，通过积累专业知识和自救技能，更好地应对各种可能出现的危险情况，相信“消防成长课堂”能够为我们提供一个适宜的平台，提高我们的自救意识和能力，切实为自己、为家庭、为社会创造一种宽阔的安全环境。

成长课堂作文

孩提时候，母亲总把我拥在怀里，轻声读书给我听。午后的阳光暖洋洋地洒落，母亲的臂弯成了我的小小教室。这样的温暖，是我终生铭记的老师，这样的课堂，让我成长。

时光如梭，我慢慢长大，已然是个十四岁的少年，怀揣着最耀眼的梦想，经历着最绚烂的时光，也会遇见属于少年人的烦心事。明明怀揣着满腔善意却遭到恶意的揣测与误解，厌弃的目光在我身上灼出一个个伤口。满脑子都是那些不怀好意，扼住我的脖子。母亲发现了我的异常，只是把我搂进怀里，轻轻道一句“给你读本书吧？”我惊讶地抬起头，她正晃着手中的《城南旧事》，向我眨了眨眼。

“她们就这样死了？”母亲还未说完，我便瞪大眼睛望着她，满心都是痛心遗憾了。历经千百回磨难后的母女终于相认，还没来得及享受天伦之乐，却在火车下丧生。而帮助他们的主人公，英子，她经历了冷眼，面对了父母责怪与那些令我感到不平的异样眼光。母亲含笑着看着我，看着我为母女俩悲哀的命运感到不公，为英子不被理解一腔愤懑。“让妈妈动容的，其实更是被英子的内心。”

我愣住了。英子的内心？我低下头细细地想她一心帮助母女俩相认，为她们四处奔波。她不顾谗言恶语，从未介怀，不曾犹豫。

“她自始至终都选择了一条路。”母亲轻抚我的头发，娓娓道来文章的末尾。故事以悲剧落幕，可章节最末，英子搬了家，所有伤害过她的人或事全部消散在脑后。青蓝的天空，桂花淡雅，在她的眼中，一切都充满阳光和憧憬。我幡然醒悟。在许许多多人情冷暖世态炎凉中，她永远选择清澈澄明，永怀善心。在这条路上坚定地走下去，终将抵达幸福。

书香缭绕下的母亲，是益友，更是良师。那一本本书中藏着的，是乐园，更是课堂。它教给我成长的模样，接受所有的不如意，坚定善良纯真的心，然后在一切不如意中，找到幸福。它相伴了我的成长，它让我与世界握手言和。这样的课堂，让我成长。

成长课堂作文

每个时代上学学习都是很快乐的事情，但是在我们这个时代学习是更快乐的事，因为在这样的课堂上可以展现自我，让我们性格开朗，学习更自在轻松。

我们展示完后给予了我很高的评价，正因为这高的评价，我的勇气才收了回来，经过这一次的展示，我上台展示的次数也频繁增多，我的学习也有了很大的进步。我觉得这种学习方式比以前好多了，而且好处也很多。比如：可以让我们不懂就问，训练语言表达能力，体会老师的艰辛，而且还能培养胆子。

我希望我能在这样的环境中学习更加优秀。

【例文二】。

学习是一件快乐的事情，能和同学们合作一起学习，那就更棒了!在学校大力提倡高效课堂教学活动中，我就充分体验到了它的快乐。

在这样的学习过程中，同学们良好的合作意识和习惯得到了培养，我们学会了交流和倾听、学会了思考和表达。

例如在一节作文课上，同学们对《挖野菜》这一作文进行互评，各个小组成员推荐本组最优秀的作文，然后大声地朗读出来，其他各个小组进行点评。“我觉得，他前期工作准备太多，有好多句子不通顺，但是，他做到了首尾呼应，这一点是值得肯定的。”“我觉得，这篇文章中运用了排比的修辞手法，而且，文章给人以诗意般的感觉，让人更想走进大自然，贴近大自然。”同学们都争着、抢着发表自己的见解，生怕没了机会。在这样的课堂上，我们不仅理解和掌握了知识，还培养了我们的表达能力以及合作意识，更主要的是让我们“学着乐，乐着学，更自信，更成功”。

我感谢高效课堂，因为它让我快乐成长!

【例文三】。

我的课堂我做主!告别了死寂，告别了沉闷，告别了曾经“填鸭”似的课堂，所有的学生都能在这里尽情地吮吸着知识的甘霖。我们的教室有着六块黑板，在板书时间，大家也能够在不同的版块上一展身手，写下自己独有的感受，不同的内容。这里的课堂，回答问题不用举手，有问题就大胆提问，还可以用不同的方式诠释对课文内容的理解。新课堂模式打开了禁锢我们思想的枷锁，让我们真正成为学习的主人，真正感受到课堂的快乐!

朗读课文，赏析句子。同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解，生怕自己错过了每一次机会。你看，他们说的多好，句子生动有趣，扣住主题，还用上了拟人排比等修辞手法，我看都可以写一本《某某某语录》了!当然，大家读起课文来也是毫不逊色，宛如天籁之音，十分有感情。

“下面进入同学们最喜欢的环节才艺大展示!”老师兴奋地说。在两分钟的准备后，我们班就逐渐诞生了许多“大记者”、“大导演”。虽然这一切都不是真的，但在这样充满欢乐的课堂上，我们依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己热情饱满的态度，迎接每一分、每一秒!精彩的课堂，精彩的表演，让我们不再拘束，不再沉默，不再为死一般寂静的课堂叹息。它让我们真正明白了什么是“我的课堂我做主，我的人生我把握!

成长课堂作文

啊！作业已经做好多了！回到家里也只有一点作业了，终于有时间看《西游记》了！我兴高采烈地大步流星的向家中跑去。真是胸口挂钥匙——开心。现在这里万里无云，时不时有大人带着孩子玩乐。

我兴奋地走进屋里，一下子就看到老妈在客厅的茶几上边算账边打电话，还一边泣不成声，我一看这，就知道又有困难了，又一听说的话就知道了是钱的问题。“老妈，你怎么了？我想把事情搞清楚，是不是又是因为钱呀！”“你先写作业吧。”老妈没有回答。

我一想就先写作业了，一边写也一边哭泣。一定要好好学习呀！可不能让父母的辛苦白白花费掉呀！一定要努力！坚持下来，冰冻并非一日之寒。过了一会儿老妈打完了电话，擦干了眼泪，过来看我写得作业了，我抬头一看，问道：“是不是又是钱的问题呀？以后只买菜，一个月只吃四次肉，要不然，咱们的钱都不够养活自己了！”“没事的，只要你好好学习，就可以了。”老妈笑了笑，安慰道。

晚上，该吃晚饭了，我对老妈强调到：“别放肉哦，做个丝瓜和辣椒炒鸡蛋就够了！明天早上不做菜就可以了哦，还有芝麻盐和芝麻酱呢！”以后一定要少吃肉，尽量省钱呀！我想着。现在光有些灰暗了，一切像停止了一样，只有厨房中炒菜的声音。

第二天早上我早早起来，一看，现在已经到了五点五十分了。我坐起来，悄悄地去刷牙了，我又回到床上叫起老妈，我就读起了语文书来。

吃饭了，我津津有味的吃着，“老妈，以后中午少吃米饭，多吃面条，要不然要花钱买菜做菜，还要花更多的钱，一定要省，能省就省，两个字，省钱！”老妈看到我这样非常心疼。“你别这样呀！”

以后我每次到好吃的东西多的地方，我都心如刀割。

在我成长的道路上，我懂得了节约，和伟家中着想。