综合评价是对一个人或事物进行全方位、多角度的综合考量和判断。下面是一些具有启发意义的总结范文，希望能给大家带来一些新的思考和观点。

幼儿园综合课活动教案

2、培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。

1、小猫家里东西发出声音的flash。

2、大鼓和小鼓音乐(一教师弹奏)。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，小盘八个，三罐软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

（一）、出示小虎指偶，教师以小虎的身份，邀请小朋友到家里做客，

师：欢迎大家到我家做客，“我家有很多的声音，请小朋友听听我家都有什么声音？”

a)播放各种声音让幼儿听：电话声、门铃声、水声、闹钟声等，引导幼儿根据声音，判断发声的物体。每出示一个声音，让幼儿猜，然后教师出示正确的图片。

2、师：小猫家有这么多的东西会发出声音，你们家有什么东西会也发出声音呢？谁来告诉大家。（让幼儿说出类似家里有小狗叫声，汪汪汪）。

师：谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。

（二）、让瓶子发出声音，为大鼓小鼓伴奏。

1、让空瓶子发出声音。

师：小朋友的座位下有一个瓶子，请你拿出来，试试用什么方法让瓶子发出声音，看看谁最会动脑筋？引导幼儿探索用各种办法让空瓶子发出声音）。

2、用空瓶子装黄豆让它发出声音。

b)幼儿分组操作，把黄豆装进瓶子里（一教师弹琴）。引导幼儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

（三）、引导幼儿操作：在空瓶子里装豆子的多和少，来模仿大鼓、小鼓的发声。

师：现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音，好吗？

（1）幼儿听音乐，边唱边摇动瓶子。

（2）师：你们刚才是怎么发出大鼓的声音？（力气大）。

你们刚才是怎么发出小鼓的'声音？（力气小一点）。

（3）出示一个空瓶子，演示往里装进二粒豆子，用力甩，问：这样发出的声音象大鼓吗？（不像）为什么呢？（装太少了）。

（四）、幼儿品尝糖果，通过尝一尝，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和软糖发出的声音不同（硬糖声音很响，软糖声音很小）。

出示两个装着糖果的瓶子（黄色瓶子里装的是软糖，红色瓶子里装的是硬糖），

师：黄色罐子里装的糖果，发出什么声音？（小鼓）你怎么知道的？（吃起来很软）。

红色罐子里装的糖果，发出什么声音？（大鼓）你怎么知道的？（吃起来会响）。

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

出示装棉花糖的瓶子，

师：这是什么呀？见过吗？闻一闻（棉花糖）。

提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。（结束活动，自由离开教室）。

初中物理综合课教案有哪些

1.知识和技能。

知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。

会用功率的计算公式p=w/t进行简单的计算。

会用功率的计算公式p=ui进行简单的计算。

2.过程和方法。

观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。

3.情感、态度、价值观。

培养实事求是的科学态度。

二、重、难点。

理解电功率的含义。

会用公式p=w/tp=ui进行简单的计算。

三、教学器材。

电脑平台、电能表。

四、教学课时。

3时(1电功率，2电功率的计算，3电功率的测量)。

五、教学过程。

(一)前提测评。

电能……。

电能表……。

电功……。

(二)导学达标。

引入课题：电能表有时转的快?有时转的慢?为什么?各电器的“w”是什么意思?

进行新课：

1.电功率：表示电流做功快慢的物理量。(学生讨论：如何表示?)。

教师：规定一时间，看谁做的功多!!!

(1)定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消。

耗的电能。

即电功率=功/时间。

p=w/t或w=pt。

(2)单位：w――电流做的功――焦耳(j)。

t――时间――秒(s)。

p――功率――瓦特(w)。

1w=1j/s1kw=1000w。

(3)功率的应用、常见电器的功率。

例：电视机的功率p=200w=kw。

例：我们说洗衣机的功率是500w，其含义是。

例：课本34页例题。

练习：课本36页练习。

2.“千瓦时”的来历。

因为w=pt。

所以若p――千瓦、t――小位。

则w――千瓦时(1课时)。

3.怎样测量功率。

学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系?

试验表明：p=iu。

单位：i――安(a)u――伏特(v)p――瓦(w)。

例题：课本35页例题。

(三)随堂练习。

练习：1.一只标有“220v40w”的灯泡接在电路中，

若电路的电压为200v，求灯泡的实际功率?(利用本题解释额定――实际)。

2.某电能表标有“220v3a”字样，这表最多可以在220v电压下给多少只60w的灯泡供电?(利用本题解释功率可以相加)。

3.达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

(四)小结。

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

综合课教案模板

活动地点：实地、教室。

活动目的：

1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养他们热爱家乡，热爱大自然的美好情感。

2、认识到环境污染对人类的危害，让学生学会对水污染进行调查的基本方法，学会对水污染进行测定这一实用技术。

3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。

活动重点和难点：

重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解水资源，增强学生的环保意识。

难点：合理利用水资源。

活动准备：

1、搜集资料，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。

2、通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。

3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。

4、各种记录表、电脑课件、图片。

活动过程：

一、观察家乡水资源（时间：一周）。

学生自愿组合成三个大组，保证同一合作组内的学生优差搭配，充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作，积极互赖，互相补充。进行观察家乡水资源，并统计看到的情况。提醒观察时注意安全，并能专注、安静地观察，对这三个点采样，从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。二、各小组汇报调查的情况，并统计如下：(略）。

三、教师出示多媒体课件，展示以前家乡山清水秀、风景优美的画面。

四、比较、分析：造成水污染的原因。

生1：家乡河流属于季节性河流，河水流量小，自净能力差，河两岸的植被遭受到严重的破坏。

生2：市民的环保意识差，环卫实施设备不健全，排污口设置不合理。

生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工业废水及动物尸体的影响。

五、导行，做节水小卫士，做环保小主人。

在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？

看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。

师：节约用水就是创造财富。

算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克？

谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。

教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。

师：真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。

小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？

师小结：节约用水，人人有责；保护环境，从我做起。

六、拓展延伸。

1、向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。

2、发挥想象，在电脑上制作一幅家乡的美景，用邮件的形式发给同学或老师。

幼儿园综合课活动教案

1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。

2、通过各种活动表现对称美。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、若干对称和不对称的图片、物品。

2、投影仪、大屏幕。

3、各种操作材料。

1、初步感受对称美，请幼儿讨论并大胆讲述。

仔细看看，你发现了什麽?

2、游戏：“找翅膀”。

蝴蝶妹妹很伤心，因为她丢了漂亮的翅膀，她想请你们帮她找找。

蝴蝶妹妹非常的高兴，她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。

3、利用投影仪，欣赏对称美。

在我们身边还有许多美丽的'图案多是对称的，请看!

小动物们也喜欢对称，你看不光是蝴蝶，这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。

4、教师小结。

我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。

你看到对称的图案后又什麽感觉?(整齐、庄重)。

5、寻找生活中的对称图案。

想一想，我们的活动室，家里还有那些对称的地方?

找一找，我们周围的对称的图案藏在哪里?

6、通过各种操作活动表现对称美。(装饰、印染、剪纸、插塑)。

你们想设计师对称的图案吗?快动手吧。

迷路的小花鸭中班综合课教案

教学教案：

一、活动目标。

1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。

2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。

二、活动准备。

音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。

三、活动过程。

1.故事导入，激发兴趣。

师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。后来会发生什么事呢？让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。

2.欣赏歌曲。

整体欣赏，感受歌曲和旋律。

提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样？你是怎么知道的？后来小花鸭找到家了吗？

3.理解歌词内容。

（1）再次听歌曲。

提问：这首歌曲共有几段？每一段的内容有什么不同？心情有什么不同？

（引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。）。

（2）肢体感应。

教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。

（3）乐器感应。

幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。

4.学唱歌曲。

（1）跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。

（2）钢琴伴奏，分段学唱歌曲。

演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。

（3）跟随音乐，师生齐演唱。

教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。

（4）幼儿分组唱。

5.表演歌曲。

幼儿自由创编动作进行歌表演。

初中物理综合课教案有哪些

1.知识和技能。

加深对电功率的理解。

巩固电流表、电压表的操作技能。

2.过程和方法。

通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

锻炼学生根据公式p=iu设计试验的方法。

3.情感、态度、价值观。

通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

二、重、难点。

电路的设计、连接，作出电路图。

分析实际功率和额定功率的区别。

三、教学器材。

小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器。

四、教学过程。

(一)前提测评。

(二)导学达标。

引入课题：电流――用电流表测量。

电压――用电压表测量。

电功率p=w/tp=ui。

能否利用所学知识测出小灯泡的电功率?

(三)进行新课。

1.探究：测量小灯泡的电功率。

(1)学生分析p=ui。

测出u、i，就可以求的电功率。

(2)设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法。

(3)作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。

(4)进行实验：把结果记录在下表：

电压u。

电流i。

电功率p。

第一次测量。

第二次测量。

第三次测量。

第四次测量。

(5)实验结果：

实际功率与额定功率是不同的;。

2.本试验你得到的启示。

(四)达标练习。

完成物理套餐中的本节内容。

(五)小结。

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

(六)课后活动。

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

托班综合课教案

1、在看看、猜猜、说说中感知几种动物不同部位长长的特点。（重难点）。

2、乐意参与集体活动，体验游戏活动的快乐。

1、白板课件《长长的朋友》。

2、长颈鹿、猴子、兔子、大象胸饰，道具车。

一、情景导入。

出示小熊家图片（小熊、桌子、电话、蛋糕、蜡烛）。

师：宝宝们，看看，这是谁的家呀？漂亮吗？小熊家有什么？

幼：电话、蛋糕、桌子……。

师：有没有看到蛋糕上有几根蜡烛呀？一起数一数，数到4就是4，原来小熊几岁了？（4）我们哪些宝宝和小熊一样，也是4岁呀，小手举起来看看。

师：今天小熊过生日，他想请一些朋友到家里来做客。告诉你们一个秘密哦，它请的这些朋友很特别哦，都是长长的朋友。

二、长长的动物朋友。

（一）认识兔子。

1、教师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。

师：看看，小熊会请谁呢？（出示长耳朵），咦，它会是谁呢？

2、出示完整的小兔图片。

3、师：长耳朵朋友听了会怎么说呢？我们也来听一听。播放录音：好、好，知道了。

（二）认识大象。

1、橡皮擦显示部分大象鼻子的图片。

2、出示大象完整的图片。

师：宝宝们，大象的长长的鼻子有什么本领呢，谁知道？

（三）认识猴子。

1、教师出示猴子图片，让幼儿找找。

师：最后小熊请了谁呀？一起来看看，这个朋友它也有长长的，是谁呀？它哪里长长的？

师：这个长长的尾巴卷起来可以让它挂在树上荡秋千呢，我们把有长长尾巴的`猴子叫做长尾巴朋友，叫什么？我们一起打电话给他吧。

2、幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。

3、播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）。

三、巩固三个动物长长的特征。

师：电话打好了，小熊请了几个长长的朋友呀？（回忆）。

四、出示神奇的车。

师：接到电话后，三个朋友都来坐车了，滴滴滴，开来了三辆车。看，这些车有趣吗？

小结：它们都是一些特别的车，专门为长长的朋友设计的。

师：那我们来看看，小兔该上哪辆车呢？为什么？好，我们来请它上车吧。长耳朵朋友请上车。

大象该上哪辆车呢？为什么？好，长鼻子朋友请上车。

剩下的一辆是谁的车？（小猴子）我们也来请它上车。长尾巴朋友请上车。

师：小动物都坐好了，真高兴，滴滴，开去小熊家啦。

五、游戏：开汽车。

1、认识自己是什么朋友。

2、找对应的车子。

师：看，这里有四辆车，这是？长耳朵朋友的车，这是？长鼻子朋友的车，这是谁的车呢？

师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。滴滴，我们一起去小熊家喽。

综合课教案

1、鼓励幼儿进取参与游戏。

2、引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

1、谁藏起来了游戏图1张。

2、小猫、小狗的大卡片10张。

3、幼儿操作动物卡片。

1、教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）。

2、教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）。

3、教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）。

（1）教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。

（2）教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

师：同上二、幼儿操作，"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

二年级综合课教案：过新年

通过不同新年音乐的演唱、欣赏、律动、打击乐伴奏等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，和老师共同体验、表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。

二、渗透世界优秀音乐和乡土素材，拓展学生音乐视野，并通过闽南语新年歌曲的欣赏，使学生更好地认识家乡，热爱家乡。

歌曲学习、对不同新年音乐的感受和体验。

多媒体设备、课件、钢琴、挂图、打击乐器等。

1、随着《龙咚呛》音乐进教室。

2、师生问好。

3、朗读歌词：找节奏一样的句子。

4、突破节奏难点。

5、跟琴默唱歌词。

师：现在，老师弹奏这首歌曲的旋律，请同学们在心里默唱歌词，你觉得哪个乐句比较难唱，等一会儿可以提出来，我们再一起来解决。

6、轻声跟琴练唱歌曲并解决演唱中的难点。

7、启发学生对歌曲进行艺术处理。同学们都学会了这首歌，这是一首二拍子、力度较强、情绪活泼欢快的歌曲，怎样才能把它唱得更好听呢？老师用两种方法来演唱，你们听一听，哪种演唱方法效果更好。

8、欣赏歌曲动画，进一步感受歌曲活泼欢快的情绪。

9、用欢快热烈的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。

10、打击乐器伴奏。

1、谈话导入：同学们的演唱和乐器的伴奏把中国过新年的喜庆和热闹都表现出来了。外国小朋友是怎样庆祝新年到来的呢？刚刚过去的圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日，就像我国的春节一样。……下面，我们一起来欣赏一首外国的圣诞音乐《平安夜》，同学们听一听，音乐在节拍、速度、力度和情绪上有什么不同，请同学们边听音乐边用身体动作来表现音乐？（三拍子，慢、较弱、优美抒情）。

2、欣赏并引导学生合着音乐律动。

1、谈话引入：……我们闽南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我们一起来欣赏《向大家拜年》的片断。

2、欣赏《向大家拜年》的片断。

短短的四十分钟又过去了，刚才，我们了解了许多中外过新年的习俗和音乐文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在这学期即将结束的时候，老师祝同学们新年学习进步，心想事成！现在，请我们唱着《过新年》的歌儿，把新年的礼物带回家送给亲爱的爸爸妈妈吧！

数学单元综合课的心得体会

在刚刚结束的这学期中，我所上的数学单元综合课给我留下了深刻的印象。这门课程的设置是为了帮助我们更好地理解和应用数学知识。通过学习不同单元间的联系，我发现这是一种非常有效的学习方法。在这篇文章中，我将分享我对数学单元综合课的心得体会，希望能够对大家在今后的学习中有所帮助。

首先，数学单元综合课给了我一个更完整的数学知识体系。在传统的数学课堂上，我们往往只学习某一个具体的数学单元，比如代数或几何。但是，在数学单元综合课中，我们不仅仅是学习每个单元的知识点，还要了解各个单元之间的联系和应用。我发现，只有当我把不同单元的知识融会贯通，才能够真正理解数学的本质，并且能够更好地应用到实际生活中。

其次，数学单元综合课培养了我的综合思考能力。在课堂上，老师经常会给我们一些综合性的问题，让我们把不同单元的知识综合运用起来。这样的训练帮助我培养了综合思考能力，不再将数学知识局限于一个单元或者一个具体的问题中。我发现，综合思考能力不仅对数学学习有着极大的帮助，同时也对其他学科的学习以及日常生活中的决策起到了积极的作用。

第三，数学单元综合课增强了我的解决问题的能力。在这门课程中，我经常遇到一些复杂的问题，需要利用不同单元的知识来解决。这种综合性的学习使我在解决问题时能够更全面地考虑各种因素。我学会了将问题分解成不同的步骤和子问题，并利用所学的数学知识解决它们。这种解决问题的方法不仅仅在数学中有用，也可以应用到各个领域。

第四，数学单元综合课提高了我的团队合作意识。在这门课程中，我们经常进行小组讨论和合作学习。通过与同学的互动，我学到了如何更好地与他人沟通和合作。我们相互分享自己的思路、验证对方的答案，共同解决问题。这样的学习氛围使我感受到了团队合作的重要性，也锻炼了我与他人合作的能力。

最后，数学单元综合课让我更加深刻地认识到数学的重要性和美妙之处。数学作为一门学科，在生活中无处不在。通过学习数学单元综合课，我发现数学不仅仅是一堆公式和计算，它更是一种思维方式和逻辑思维的训练。数学的严密性和精确性让我感到它的美妙之处，也让我更加珍惜并喜爱这门学科。

在数学单元综合课的学习中，我收获了很多。它不仅让我更全面地了解数学知识，培养了我的综合思考能力和解决问题的能力，还加强了我的团队合作意识。我相信这门课程的学习对我今后的学习和生活都将有着积极的影响。我将继续努力学习数学，不断提升自己的数学水平。

数学单元综合课的心得体会

在我所经历的数学单元综合课程中，我深切感受到了数学的魅力与智慧。这门学科似乎给一切事物都赋予了一种精确而严谨的定义，它是数理逻辑的综合体，是一种抽象推理的艺术。通过参与这门课程，我不仅学会了解读数学问题，而且学会了如何灵活运用所学知识解决实际问题。以下是我对数学单元综合课的一些心得体会。

首先，数学单元综合课注重培养学生的问题解决能力和创新思维能力。在课堂上，老师经常给我们一些开放性的问题，需要我们根据所学知识进行思考，并提出解决方案。这些问题不仅使我对知识的掌握更加深入，同时也激发了我的求知欲和思考能力。通过与同学们的讨论和交流，我意识到了不同人对同一问题的解决思路可以有多种，每种思路都有其独特之处。这种培养学生主动思考和创新的教学方法，对我来说极具价值。

其次，数学单元综合课让我认识到数学与生活息息相关。过去，我一直认为数学只是一门抽象的学科，与生活无关。然而，在数学单元综合课上，我逐渐发现了数学在现实生活中的重要性。例如，通过学习统计与概率的知识，我了解到它可以帮助我们分析数据、做出预测，并且在金融、经济等领域有重要的应用。通过学习几何的知识，我可以更好地理解世界上的各种形状和结构。数学的应用无处不在，它不仅可以帮助我们理解这个世界，还可以帮助我们解决实际问题。

再次，数学单元综合课注重培养我们的合作意识和团队精神。在一些作业和项目中，我们需要分组合作，共同解决问题。这种合作可以让我们互相学习，互相启发。我学会了倾听他人的意见和建议，并尊重不同人的观点。通过与同伴的合作，我发现在团队中，每个人的才华和能力都得到了充分的发挥，我们共同为一个目标努力，提高了解决问题的效率和质量。

此外，数学单元综合课不仅注重基础知识的学习，还注重培养我们的数学思维能力。数学思维不仅仅指的是解题的方法，更是培养我们的逻辑思维、推理能力和问题解决能力。通过课堂上的一系列讨论和实践，我逐渐意识到数学思维的重要性和必要性。正是数学思维的指导，我才能将所学知识运用到实际问题中，并找到解决问题的方法和思路。

最后，数学单元综合课给我带来了很多乐趣和成就感。通过解题和做项目，我发现自己在数学上的进步，这使我对数学产生了更浓厚的兴趣。我也意识到，数学并不只是一个枯燥的学科，当我们真正理解并能够灵活运用时，它也可以成为一种创造和享受的方式。在这门课程中，我享受到了数学带来的思考乐趣和挑战，以及解决问题后的成就感。

总之，数学单元综合课给我带来了许多的收获和体会。通过参与这门课程，我不仅学到了知识，也培养了解决问题的能力和数学思维。数学不再是一个遥不可及的学科，而是与生活息息相关的、有趣而生动的体验。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力，并将数学的智慧和精粹融入到自己的思维和行动中。

幼中班综合课《彩色绳子会走路》教案

1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作，发展创造性思维。通过绳子宝宝学走路的游戏，启发幼儿根据动物走路的不同姿态选择相应或自己喜欢的颜色，并用语言表达自己的感受和体验，初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素，充分感受色彩、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种幼儿在唱中画、画中唱、唱中玩的活动，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。

1、水粉颜料红、黄、蓝绿，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。

2、音乐磁带、录音机。

3、幼儿熟悉歌曲《走路》。

1、幼儿随音乐进活动室。

2、幼儿复习歌曲《走路》，回忆动物走路的歌词。师：老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。《走路》，都谁听过举手，谁会唱这首歌？歌里的小动物们是怎样走路的？请幼儿说一说，做一做，根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们走路真有趣。

3、出示绳宝宝。师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢？我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。”幼儿随音乐让绳子宝宝走路。每人一根绳子，老师和小朋友一起让绳子学小动物走路，充分发挥幼儿想象力，用绳子做出各种线条“动作”（抖动、拖拉）。师：你的绳宝宝学哪个小动物走路？是怎样走的？表演给大家看看。

4、老师示范用绳子蘸上颜色学小动物走路：抖动、拖拉绳子，随音乐节奏示范作画。师：小朋友你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上漂亮的'衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”；给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。

5、幼儿操作，随音乐边唱歌边作画。师：现在，你们也来给你们的绳宝宝穿上漂亮的衣服，让它边唱歌边走路吧。

6、分享、交流。（延伸活动：引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态，鼓励幼儿结合创遍的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏）。

数学单元综合课的心得体会

数学是一门逻辑严谨的学科，对于学生来说，学好数学既需要扎实的基础知识，又需要良好的逻辑思维能力。为了更好地提升学生的数学素养，我校开设了数学单元综合课。在参与数学单元综合课的学习过程中，我深感受益匪浅，下面就是我的心得体会。

第二段：抓住重点。

数学单元综合课以培养学生的综合素养为目标，注重培养学生的应用能力和分析解决问题的能力。课程设计充分考虑了不同学习层次的学生，结合实际生活和实践教学，通过引入真实情境和问题，激发学生学习的兴趣。在课堂上，老师不仅讲解理论知识，还引导学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

第三段：提升学习兴趣。

数学单元综合课注重培养学生的科学探究精神和数学思考能力。在课程中，学生不再只是被动地接受知识，而是通过参与课堂讨论和探究活动，自主发现问题、解决问题，增强了学习主动性和参与性。课堂上的问题解决活动让我们更加感受到数学的乐趣，也提高了我们的学习兴趣。通过实践教学，我们了解了数学知识与实际生活的联系，深化了对数学的认识和理解。

第四段：促进合作学习。

数学单元综合课注重培养学生的合作意识和团队精神。在课堂上，老师通过分组让学生合作解决问题，促进了学生之间的交流和合作，培养了团队合作意识。合作解决问题的过程中，我们不仅可以从他人的思路中学习到新的解题方法，还可以互相帮助和支持，共同攻克难题。合作学习不仅能够提高学习效果，还能够培养我们的团队精神，提升我们的综合素养。

第五段：总结。

通过参与数学单元综合课的学习，我不仅提高了自己的数学素养，还培养了自己的逻辑思维能力、解决问题的能力以及合作和沟通能力。数学单元综合课的开设为我们提供了一个更加全面发展的平台，使我们在数学学科中不仅能够学到知识，更能够掌握运用知识解决实际问题的能力，是我们学习数学的重要途径之一。

因此，我深感数学单元综合课的重要性和价值，相信通过不断地参与数学单元综合课的学习，我们能够在数学学科中取得更好的成绩，培养出更多数学人才，为推动我国数学事业发展做出自己的贡献。

五月初五话端午综合课教案【】

1、了解家乡端午节的有关知识，培养学生深厚的民族情怀。

2、增强学生对传统文化的感情，培养热爱祖国、热爱生活、正确对待生活的态度。

3、激发学生参与活动的兴趣和创造力，培养学生多渠道获取信息、处理和加工信息的能力，与人交往的能力、查阅资料的能力。

教师准备：全方位收集有关“端午节”的资料，全面了解相关知识。学生准备：收集有关资料，确定探究主题，组成活动小组，群体策划进行研究。

课前交流：

课件展示有关节日的图片，学生抢答。

（我们班的同学可真聪明，知识真丰富！）。

一、激趣导入。

二、分组交流。

1、前几天根据大家的兴趣与爱好我们自愿组成了四个小队，各个队都有自己的名字。请响亮地来报一下队名吧！

节日饮食队节日故事队节日习俗队节日诗歌队。

2、下面我们就在队长的带领下认真交流收集的相关资料，待会儿用你们自己喜欢的方式来展示汇报自己的研究成果。

3、分组讨论交流，师参与其中。

学生有的在交流传说；有的在练习讲故事，有的在进行古诗配画，有的在包粽子……。

三、汇报展示。

有请队长带领你们的队员上台，他们汇报时其他小队可要注意听，比比哪个小队的发言最积极，听得最认真，我们将评选金星队！

（下面的顺序随着学生的活动而随机进行调整）。

1、节日故事队。

我们是故事队，我们主要研究了端午节的来历与传说。

（1）大家知道端午节跟谁有关吗？（屈原）。

（2）我来为大家讲讲《屈原投江》的故事。

（3）我这儿还有一个传说呢！《纪念孝女曹娥》。

（4）其他队还有补充的吗？

（5）听了这些故事，你们有什么感受？

（6）师小结：这些动人的传说，让我们感受到了屈原的爱国；曹娥的孝敬；伍子胥的忠贞；那位大嫂的善良，每个故事都深深地感染着我们，谢谢故事队给我们带来的文化享受。

2、节日习俗队。

我们是习俗队，我们主要研究了端午节的习俗。

（1）大家快看，习俗队给我们带来什么礼物啦！

配香囊：展示香囊，这是我跟妈妈学着制作的香包，你们知道这里面装的什么？（朱砂、雄黄、香药）。

（2）插艾子：我通过上网、问我的奶奶知道了：民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，我们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。

师：是呀，如今手足口病等流行病不断发生，我们一定讲究卫生，保证健康。

师追问：知道为什么要这么做吗？

（4）赛龙舟：賽龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。

其实，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。

（5）食粽子。

（6）其他队还有补充吗？

（7）教师小结：只要多观察、多问、多学，对我们传统的节日了解得更深入，更好地享受祖国的传统文化。

3、节日饮食队。

我们饮食队，我们主要研究了端午节的粽子。

（1）我们先来给大家猜个谜语，看看哪个队反应最快？

三角四棱长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带细品尝。（粽子）。

（2）想知道这漂亮的粽子是怎么做成的吗？下面我就包一个给大家看一看。

学生边做边实物展示。师问：你是跟谁学的？（可见生活中有很多人都是我们的老师呀！就要快过端午节了，请不会的同学们也学着与家人包粽子，全家一起动手，乐就在不言中。）。

（3）其实，粽子的种类可多啦让我们一起看看各种各样的粽子，饱饱眼福吧！

学生投影自己拍摄的图片：能说说是怎么收集到的？说清楚名称、里面的是什么？（莲子肉粽、板栗肉粽、枣粽；北方的粽子多以大枣、豆沙为馅，南方以肉馅为主。）。

有的学生到超市进行了调查；还有的进行了拍照；有的采访了周围的人……。

（4）听了饮食队的汇报，你们想对他们说点什么？

师总结：节日饮食队自编了谜语，还为我们讲述了包粽子的方法，还运用多种方法调查了粽子的种类，真是生活中的有心人。

幼儿园托班综合活动《鸭妈妈请客》教案幼儿园托班综合课教案

活动目标：

1、能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征。

2、尝试抛接球，体验亲子游戏的快乐。

重点难点：

能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征，体验亲子游戏的快乐。

活动准备：

1、各种小球、小围裙。

2、歌曲如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

3、请妈妈自带围裙和能遮住面部的物品，如面具、纱巾等。

活动过程：

1、玩“找妈妈”的.游戏。

——请妈妈用遮挡物遮住眼镜一下的部位，提醒宝宝根据妈妈的眼镜、衣服和发型等特征去找妈妈。

——引导宝宝找到妈妈后，搬椅子请妈妈坐或和妈妈坐在一起。

2、请宝宝和妈妈一起玩一玩“打麦”的游戏，感受热闹的气氛。

3、播放《世上只有妈妈好》等背景音乐，请宝宝和妈妈穿上围裙，玩“袋鼠抛接球”的游戏。

——引导宝宝把球抛给妈妈，妈妈拎起围裙接球，再把球抛给宝宝，宝宝用小围裙接住。

——请妈妈控制好距离的远近，尽量配合宝宝玩游戏。

桥梁第二课差不多先生

教学对象：中文系四年级教材选择：《桥梁》上教学内容：

1.课文以及生词。

2.词语搭配与扩展。

3.语法例释。

第（0-1.5）课时。

教学步骤：

一、课文导入：从对鲁迅先生的介绍来引出差不多先生，引导学生解释出差不多的意思。

二、生词学习1.重点生词讲解：

（1）分明：表示明明的意思，很明白是这个样子。

（2）讲究：对自己的外表或者言谈举止非常注意，很在意细节（3）搭：搭车是乘车的意思（5）称赞：夸赞，说谁比较优秀，很好的意思（6）无数：表示数量多，数不清楚。（7）相貌：长相和外貌，人的外部形象。

（8）挫折：失败，受到打击或者做事没有得到预想的成功。（9）总算：经过努力或者等待以后，最终得到自己想要的结果。（10）精细：认真仔细（11）从容：不慌不忙。

（16）法号：皈依佛门的人所取的名号。

三、课文讲解。

1、让学生熟读课文，并能复述课文的内容。

2、完成课后问题的练习。（1）差不多先生有什么特点？

（2）差不多先生最爱说的一句话是什么？（3）差不多先生是怎么死的？

3、复述课文，以讲故事的方式为大家复述课文的脉络。

4、课文重点部分注释。

（1）第一段阐释差不多先生不是一个人而是一类人的代表。（2）第二段运用排比句来描写差不多先生的特点。（3）第三至最后写差不多先生的生平。

第（1.5-3.0）课时。

一、检查作业，复述课文，听写生词。

（生词听写错误50%以上的学生，需要重新被生词，再听写）。

二、语法讲解。

（本课的语法部分主要为连词和反问句）。

1、凡是：表示在某个范围内无一例外，有“只要是”的意思，句中常用“就”、“便”、“都”或“没有不”等词语与之呼应。

例如：凡是跟他在一起工作过的人，没有不称赞他的。

凡是孩子都有受教育的权利。

凡是这个作家写的小说，我没有不看的。

凡是有责任感的人都不会轻易拒绝别人。

2、何必：副词。相当于“为什么一定要„„”的意思。表示说话人认为某种事情或行为的进行是没有必要的。一般多用于反问句。

例如：路又不远，何必坐车去呢？

孩子的事尽管让他自己做决定，何必管那么多呢？

吃饱了就行了，何必那么讲究呢？

那些小事你何必计较呢？

3、“不是„„吗？”构成反问句，表示肯定，并有强调的意思。

例如：你不是不喜欢那个公司吗？怎么又去那儿工作了？

他不是不缺钱吗？为什么还要去打工？

你去他去不是一样吗？你怎么不生气呢？

那个电影你不是看过吗？为什还要去看？

4、“既„„又„„”表示同时具有两方面的性质或情况。用于并列复句，放在主语后，连接两个并列成分。例句：她既漂亮又温柔，没有人不喜欢她。

我们既要肯定成绩，又要看到不足。

那件毛衣既好看又便宜，他不仅给自己买了一件，还给朋友买了一件。

小刘既聪明又努力，确实是一个好学生。

5、“一面„„一面„„”表示两种以上的动作同时进行。多用在动词前。书面语。

例句：他一面上学，一面打工，很辛苦。

他一面讲述，一面在黑板上画着图。

他一面哭，一面连声赔不是。

他一面跑，一面叫，大家都奇怪地望着他。

6、“一时”副词。表示行为、状态存在的时间很短。

例句：这到底是怎么回事，我一时无法解释。

她一面哭，一面连声赔不是。

他只是一时激动，过一会儿就好了。

小王一时拿不出那么多钱，只好向别人借钱。

7、“从此”副词，意思是从说话人所指的时间起，表示某事或某种情况从某事开始发生或出现。

例句：我反复的恳求他，他不肯原谅我，从此我就再也不说话了。

他大学毕业以后就来这工作了，从此，再也没有回过老家。

他骗了我，从此，我再也不相信他了。

三、课后练习。

1、带领学生共同完成练习部分1-4。

2、让学生进行交际训练。

（精细和马虎两个方面来介绍自己的朋友）。

3、自由讨论“差不多先生”是一个什么样的人物，以及在文章中的内涵。

4、完成语言游戏部分。

（让学生排列好语句的顺序，完成一篇完整的段落）。

四、看，说，写。

大班综合艺术教育公开课的教案

通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用优美的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的优美意境，同时萌发创作的愿望，培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。

1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。

2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。

3、通过感受诗歌优美的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。

学具：音乐《春野》；线描画；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料；

知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握；部分幼儿有单色版画创作经验。

活动过程：

一、教师与幼儿讨论，导入活动

猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。――打一自然现象”(风)

“风有颜色吗?”“为什么?”

“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”

教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。

提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”

“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的.风?”

“为什么说他们有颜色?”

“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)

“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”

二、讨论绘画创作的内容

“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。

“想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢？夏天呢？”

三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导

“今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。”

教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”。对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。

(部分有单色版画创作经验的幼儿，可主动教授没有经验的幼儿，增强相互之间的交流。)

四、评价活动

教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品，教师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。

安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容。