通过写心得体会，我们可以对自己的经验进行总结和梳理，从而更好地发现自己的不足和提升空间。以下是一些优秀的心得体会范文，它们展现了不同人对同一问题的不同思考和领悟。

集体备课的心得体会数学

集体备课是一种教师间相互交流、相互学习的方式，通过集思广益，共同研讨教学内容和教学方法，达到提高教学质量的目的。作为中学数学老师，我在参与集体备课的过程中获得了很多收获和心得体会。本文将从准备、交流、共享、反思和应用五个方面来展开讲述。

准备是集体备课的首要步骤，也是保证成功的基础。在备课之前，我会提前阅读教材，了解教学内容和教学要求，明确备课目标。同时，为了更好地与同事交流，我会将自己的备课资料整理成简洁明了的形式。这样，在集体备课时，我能够清楚地表达我的想法，也有助于其他教师理解和接受。此外，我还会收集和整理一些与教学相关的参考资料，以便提供更多的教学资源和启发。

交流是集体备课的核心环节，通过交流，教师们可以分享自己的教学经验和教学心得，并从中获得启发和借鉴。在交流过程中，我会认真听取其他教师的意见和建议，注意倾听，虚心学习。我会提出自己对教学内容的理解和掌握，与他人进行深入的讨论。这样，不仅能够帮助我更好地理解和把握教学内容，还能够从其他教师的经验中汲取营养，提高自己的教学水平。

共享是集体备课的灵魂所在。在集体备课中，我会将自己认为有效的教学方法和策略与其他教师分享。我相信每个人都有自己独特的教学风格和优势，通过共享，我们可以互相学习，互相借鉴，共同进步。我会将自己的备课资料和教案分享给其他教师，同时也会积极请教其他教师的意见和建议。通过集体共享，我们可以汇聚智慧，提高教学效果。

反思是集体备课的必要环节。在集体备课结束后，我会对备课过程进行反思和总结。我会思考自己在备课中的不足和问题，并寻找解决的方法和途径。我相信，通过不断地反思和总结，我们可以不断改进，提高备课的效果和质量。同时，我也鼓励其他教师对备课过程进行反思和自我评估，以实现自我完善。

应用是集体备课的最终目的。通过集体备课，我们希望能够将新的教学理念和方法应用到实际教学中，提高教学质量和学生成绩。在教学过程中，我会尝试新的教学方法和策略，并根据学生的反馈和反应进行调整和改进。我相信，只有将集体备课的成果应用到实际教学中，才能真正体现其价值和意义。

集体备课是教师们共同成长和进步的途径，通过不断的交流和共享，我们可以提高教学质量，为学生提供更好的教育。作为一名中学数学老师，我深知集体备课在教学中的重要性和价值。我会继续积极参与集体备课，不断学习和分享，为提高自己的教学水平做出更大的努力。

集体备课的心得体会数学

近年来，集体备课在我国教育界逐渐兴起并被广泛应用。作为一名数学教师，我深感集体备课对于提高教学质量和效果的重要性。在集体备课中，我们互相交流经验、分享教学资源、合作探讨教学方案，不断完善自己的教学方法和教学内容。通过集体备课，我得到了许多宝贵的心得体会。

首先，集体备课提供了一个专业交流的平台。在集体备课中，我们能够与其他数学教师面对面交流，听取他们的意见和建议。通过与他人的交流，我发现了许多不同的教学观点和方法，这让我眼界大开。有时候，我可能会固步自封，只追求自己的一套教学方法。但是在集体备课中，我看到了其他教师的思维方式和教学方法，这让我深受启发。他们的经验和观点可以帮助我完善自己的教学，提高学生的学习效果。

其次，集体备课帮助我们共享教学资源。每个教师都会积累一定的教学资源，例如教案、试题等。通过集体备课，我们可以把这些资源共享出来，互相借鉴、互相提供帮助。有时候我会遇到教学上的瓶颈，不知道该怎么样设计一个合适的教学活动。但是在集体备课中，我可以向其他老师请教，他们也会慷慨地分享自己的教学资源。这样，不仅可以节约我自己的时间和精力，也能够提供更好的教学方案。

再次，集体备课能够激发教师们的合作精神。在集体备课中，我们往往需要合作思考如何解决一个问题，如何设计一个教学任务。在这个过程中，我们需要相互合作、相互协作。每个教师都能够贡献自己的意见和建议，形成一个团队合作的氛围。通过团队合作，我们可以集思广益，找到最好的解决方案。此外，集体备课还可以培养团队意识和拓展教师的人际交往能力，这对于促进学校的团队建设和发展具有重要意义。

最后，集体备课提供了机会追求个人专业发展。集体备课不仅仅是为了提高教学效果，更是为了满足教师们个人专业发展的需求。通过集体备课，教师们可以不断地学习和进步，提升自己的教学水平。同时，通过与其他教师的交流，我们也能够获得更多的教学机会和专业发展的路径。例如，通过集体备课，我们可以参与课题研究、校本培训等活动，进一步丰富自己的教育教学经验。

总而言之，集体备课不仅是一种教学方式，更是一种教师相互借鉴、互相提升的机会。在这个过程中，我们可以共享教学资源，互相交流经验，合作探讨教学方案。通过集体备课，我深刻体会到教师间的合作和交流是如此重要。我将继续积极参与集体备课活动，不断完善自己的教学方法，提高教学质量和效果。让我们共同努力，为培养更多优秀的数学人才做出贡献！

九年级数学心得体会

随着初中阶段的结束，我不禁回顾起九年级这一年里所学习的数学知识和经历。数学课堂上，老师不仅给我们传授了知识，更注重培养我们的数学思维和解决问题的能力。通过与同学的讨论和思考，我逐渐体会到数学的美妙之处。接下来，我将结合自己的经历，简要总结九年级数学学习的心得体会。

第一段：培养数学思维。

九年级的数学课堂注重培养学生的数学思维，让我们不仅仅学会套公式，更要学会灵活运用各种数学方法解决问题。我们经常在老师的带领下进行数学游戏和数学竞赛，这些活动不仅能够增强我们的数学兴趣，还能提高我们的数学思维能力和解决问题的能力。在这过程中，我慢慢发现，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。通过数学，我们可以培养逻辑思维、空间想象力和推理能力，这些能力在其他学科和生活中都能发挥出巨大的作用。

第二段：掌握基本方法。

在九年级，我们重新学习了很多基本的数学方法，包括代数、几何、概率等等。这些基本方法是建立数学知识体系的基础，也是解决复杂问题的关键。通过课堂的学习和课后的练习，我们逐渐掌握了这些基本方法，并能够熟练运用。例如，在代数中，我们学会了运用配方法、因式分解等技巧来求解方程；在几何中，我们学会了运用勾股定理和相似三角形的性质解决问题。这些基本方法不仅能够帮助我们解决数学题目，更能提高我们的逻辑思维和问题解决能力。

第三段：培养合作意识。

在九年级的数学学习中，老师经常给我们安排小组讨论和合作解题的活动，这培养了我们的合作意识和团队精神。在小组中，我们需要共同分析问题、研究解决方法，并展示自己的想法和成果。通过与同学们的交流和合作，我不仅仅学会了与人合作，更学会了倾听他人的意见，学会了尊重和包容他人的不同看法。这种合作意识在以后的学习和工作中同样是非常重要的，它能够帮助我们更好地与他人合作、共同完成任务。

第四段：解决实际问题。

九年级的数学课程不仅仅停留在纸上，还注重将数学知识应用到实际问题中。通过神奇的数学活动和生动的实例分析，我们学会了将抽象问题转化为具体的实际问题，并运用数学知识解决这些问题。例如，在二次函数的学习中，我们可以通过数学模型来解决实际生活中的应用问题，如抛物线的应用等。这种将数学应用于实际问题的能力不仅能够提高我们解决实际问题的能力，更能够让我们更好地理解和学习数学。

第五段：养成良好的学习习惯。

九年级的数学学习，要求我们要养成良好的学习习惯。我们需要按时完成作业，做好笔记，及时复习，并且要有坚持不懈的精神。通过这些学习习惯的养成，我们不仅能够更好地掌握数学知识，还能够提高学习效率和学习质量。这对我们以后的学习和工作都是非常重要的，只有养成良好的学习习惯，才能够更好地适应未来的挑战。

总结：九年级的数学学习不仅仅是知识的积累，更是我们思维方式和解决问题能力的提升。通过培养数学思维、掌握基本方法、培养合作意识、解决实际问题和养成良好的学习习惯，我们的数学能力得到了提高。我相信，这些数学学习的心得体会，将伴随着我们走向高中和大学，成为我们在未来学习和生活中的宝贵财富。

九年级数学心得体会

数学作为一门科学，一直以来都是学生们学习中无法回避的一部分。九年级的数学学习内容更加深入，考验着学生们的逻辑思维和数学运算能力。在这一学期的学习中，我不仅发现数学的美妙之处，也领悟到了数学对于思维的启迪和能力培养的重要性。以下是我对九年级数学学习的心得体会。

首先，数学学习需要梳理逻辑思维。数学一直以来都是一门注重逻辑推理的学科，而九年级的数学内容更加复杂，需要我们细致入微地思考。在解题过程中，我学会了把复杂的问题化简成较为简单的小问题，逐步递进，答案也逐渐呈现出来。而这种逻辑思维的训练，不仅在数学课堂上发挥作用，也能帮助我在其他学科和生活中更加清晰地思考问题，梳理出解决问题的步骤和思路。

其次，数学学习需要积极主动。数学是一门需要积极参与和主动学习的学科。单纯地被动地听老师讲解，是远远不够的。在九年级的数学学习中，我养成了积极思考问题，主动解答问题的习惯。通过自己思考、探索和实践，我能够更加深入地理解数学的概念和原理，提高解题的能力。而这种积极主动的学习态度，也是在其他学科和生活中取得进步的关键。

再次，数学学习需要耐心和恒心。九年级的数学学习中，我常常遇到一些复杂而困难的问题，在解题的过程中会出现迷茫和挫折感。但通过久久不放弃的精神，我渐渐养成了耐心和恒心。慢慢地思考，慢慢地尝试，我发现解题的门道，找到了突破口，解题的难点也迎刃而解。耐心和恒心是数学学习的必备素质，也是我在其他学科和生活中克服困难、取得进步的重要品质。

另外，数学学习需要互助合作。在九年级的数学学习中，我体会到了互助合作的重要性。和同学们一起讨论问题、解决难题，我不仅能够听到不同的观点和解题方法，也能够找到自己解题中的错误和不足。互相帮助、共同进步是数学学习中重要的一环。通过互助合作，我不仅学会了更加灵活的思考和解题方法，也培养了团队合作的意识，增加了在集体活动中与他人协作的能力。

最后，数学学习需要与实际生活结合。数学不仅仅是一门纯粹的学科，它还是一门与实际生活密切相关的学科。通过九年级的数学学习，我发现数学可以应用于生活中的方方面面。例如，比例和百分数的运用可以帮助我们计算打折商品的价格；图形的运用可以帮助我们设计房间布局。将数学知识与实际生活相结合，不仅使学习更加有趣，也能够提高我们在实际生活中运用数学思维解决问题的能力。

总之，九年级数学学习不仅让我感受到数学的美妙，也让我体会到数学对于思维的启迪和能力培养的重要性。在今后的学习中，我会保持积极主动的学习态度，持之以恒地学习数学，相信通过不断的努力，我一定能够取得更大的进步。

九年级数学双减心得体会

数学，是一门造就思维能力的学科。在九年级，我们接触到了双减法这一新的概念，通过不断地实践和思考，我逐渐体会到了双减法的魅力和应用。以下是我在学习九年级数学双减法中的心得体会。

首先，双减法教给我如何看待问题。以往，我做减法题时，总是养成先计算被减数和减数之差，再进行进位和补齐的习惯。然而，双减法的出现打破了我以往的思维定式。在双减法中，我们需要对减数和被减数同时进行各个位的比较和计算，这使得我不仅要注重位数的变化，还需要注意相邻位数间的关系。通过学习双减法，我逐渐学会了分别处理不同位数上的数字，培养了细致入微的思维方式。

其次，双减法培养了我的逻辑思维能力。在双减法中，我们需要计算被减数与减数各个位的差值，并将其排列成一个新的数。这个过程需要我们熟练运用减法、加法和位数对齐的规则。通过反复练习双减法，我逐渐培养了分析问题和归纳思考的能力。我开始注意到数字的规律和相互之间的联系，从而更加灵活地应对问题。

另外，双减法让我体会到了数学的美妙。在双减法当中，每个位数上的数字都有其独特的含义和作用。在计算过程中，我不断品味和感受数字的变化和相互间的关系，这使得我对数学的兴趣和热情更加高涨。数学并不是枯燥乏味的，而是充满了美丽和奥秘。通过双减法的学习，我开始发现数学的魅力，愿意主动去探索和深入了解这门学科。

此外，双减法也为我提供了解决实际问题的工具。在日常生活和学习中，我们常常会遇到需要进行相减的情况，比如计算物品的损耗、差价的计算等。熟练掌握双减法，不仅可以帮助我们快速准确地应对这类问题，还可以培养我们的实际运用能力和思维逻辑。数学是与现实生活联系紧密的学科，通过数学的学习，我们可以更好地理解并解决实际问题。

最后，双减法教会我坚持和不断尝试的精神。在学习过程中，我面临着各种困难和挑战，很多时候我需要多次试错才能找到正确的解法。然而，正是通过这一过程，我才逐渐掌握了双减法的技巧和策略。双减法的学习需要耐心和毅力，而这些品质在我们的日常生活和学习中同样是必不可少的。

总而言之，学习九年级数学中的双减法让我从不同的角度审视问题，锻炼了我的逻辑思维能力，让我体会到了数学的美妙，并为我解决实际问题提供了新的工具。这一过程中，我也逐渐明白了坚持和不断尝试的重要性。双减法虽然只是数学中的一小部分，但它所培养和提高的能力，却是我们在其他学科和生活中都能受益匪浅的。我相信，通过不断地学习和实践，我会进一步发现并运用双减法的更多魅力和应用。

九年级数学双减心得体会

九年级是初中阶段最后一个学年，也是数学学科学习的关键时期。在这一年里，学生需要掌握更多的数学知识和解题技巧，为高中的学习打下坚实的基础。而双减法是九年级数学中的一项重要内容，通过学习双减法，我获得了许多心得体会。

首先，理解双减法的概念和方法是关键。双减法是指在一个减法式中，同时减去两个数。相比于单减法，双减法可能会让人感到困惑和复杂，因此理解其概念和方法是至关重要的。在学习的过程中，我逐渐明确了双减法的本质，它其实就是把两个减数分别与被减数进行单减操作，最后将两个差相加得到最终结果。通过这种方法，我能够更好地计算双减法题目，避免因为疏忽而产生错误。

其次，培养良好的思维习惯和解题技巧对于掌握双减法至关重要。在解决双减法题目时，我发现要运用得当的解题策略。其中，我常用的一种方法是先计算减数之差，再把结果与被减数相减。这样不仅能够简化计算的步骤，也能够减少出错的概率。此外，在解题过程中，我还要善于利用数学关系和数学运算性质，例如减法的交换律和结合律等，以加快解题速度和准确度。

另外，锻炼正确的数学思维方式也是九年级数学双减的重要环节。在学习双减法时，常常会碰到一些复杂的问题，需要我们用更灵活且准确的方式解决。而这正需要我们培养正确的数学思维方式。在解题过程中，我始终坚持进行数学抽象思维，不只停留在具体的数字计算上，而是要理解问题背后的数学概念，并运用所学知识进行分析和推理。通过这样的思维方式，我可以更好地把握问题的本质，找到解题的突破口，提高解题能力。

最后，反思和总结经验也是提高数学双减能力的重要方法。在九年级的数学学习中，我发现有时候虽然能够得到正确答案，但解题的过程较为繁琐，效率较低。因此，我经常在做完题目后反思自己的解题思路和方法，寻找改进的空间。通过总结经验，我发现在遇到双减法题目时，可以先简化问题，把复杂的计算转化为简单的运算，从而提高解题效率。同时，我还意识到解题的过程可以有多种路径和思维方式，对于同一个问题可以有不同的解法。通过反思和总结，我不断完善自己的解题思路和方法。

总之，九年级数学的双减法学习让我深刻认识到数学思维的重要性，明确了双减法的概念和方法，培养了良好的解题习惯和技巧，并锻炼了正确的数学思维方式。通过不断地练习和反思，我的数学双减能力得到了显著提高，对于进一步学习更复杂的数学内容和应用也打下了坚实的基础。我相信，通过这些心得体会的积累，我将能更好地应对未来的学习挑战。

九年级数学学习心得体会

数学是一门让人又爱又恨的学科，对于很多九年级的学生来说也是一个挑战。作为九年级学生，我在过去的一年中经历了数学学习的艰辛和收获。下面我将分享一些我在九年级数学学习中的心得体会。

首先，我发现数学学习需要良好的基础知识。在九年级，涉及的数学知识更加深入和复杂，如果没有扎实的基础，就很难理解和掌握新的知识。因此，在九年级数学学习之前，我们应该加强对基础知识的巩固。例如，要对小学和初中的数学知识进行回顾和复习，熟练掌握一些基本的运算法则和求解问题的方法。

其次，数学学习需要坚持不懈的努力。数学是一门需要刻苦钻研和反复练习的学科。在九年级的学习中，我意识到只有通过反复做题才能真正掌握数学的方法和技巧。有时候，我们可能会遇到一些难题，感到很困惑。但是只要我们持之以恒地坚持下去，不断思考，不断尝试，最终我们一定能解决问题。因此，对于数学学习，我们要对自己有信心，不轻易放弃，坚持下去。

另外，我还注意到数学学习需要与同学们相互交流和合作。在九年级的数学学习中，我发现通过与同学们的讨论和交流，我可以学到许多新的知识和方法。有时候我们会有不同的思路和想法，通过交流，我们能互相启发，共同解决问题。此外，在做数学题时，我们还可以互相监督和鼓励，提高学习效果。

此外，我认识到数学学习需要善于利用学习资源。在如今的数字化时代，我们可以利用互联网等资源来丰富自己的数学学习。在九年级的学习中，我经常通过在线学习平台查阅课外资料、观看相关视频和参加在线讨论。这样不仅能够拓宽自己的数学知识面，还能提高学习的效果和效率。我们还可以参加数学培训班或进行小组学习，借助老师和同学们的帮助，我们能更好地理解和掌握数学知识。

最后，数学学习需要与生活和实际问题相结合。九年级的数学学习中，我们开始接触一些与实际生活相关的数学知识，例如统计和概率等。通过将数学知识与实际问题相结合，我们能更加深入地理解和应用数学。例如，在解决实际问题时，我们可以用到数学的推理和计算能力，通过运用所学知识来分析和解决实际问题，这样不仅能提高我们的数学能力，还能培养我们的实际应用能力。

总而言之，九年级数学学习对于每个学生来说都是一个挑战，但也是一个机会。通过努力学习，扎实基础，坚持不懈，与同学合作，善于利用资源，将数学知识与实际问题相结合，我们一定能有所收获。希望在未来的学习中，我能够继续努力，掌握更多的数学知识，提高自己的数学水平。

数学集体备课心得体会

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。

主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。

我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的.优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

集体备课的心得体会数学

近年来，随着教育改革的深入推进，集体备课作为一种新的教学模式逐渐引起了教师们的重视。作为一名数学教师，我有幸参与了多次数学集体备课，并从中汲取了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将就集体备课对我的影响以及我个人的心得体会进行分享。

集体备课是一种协作性的教学模式，通过将教师们聚集在一起，共同讨论教学内容和方法，提高教学的质量和效果。在数学教学中，集体备课有助于教师们深入思考数学知识的本质和学生的学习需求，从而更好地呈现课堂内容，提高学生的学习兴趣和成绩。

集体备课的最大优势在于共享资源和经验。每个教师都有其独特的教学方式和成功经验，集体备课为教师们提供了一个交流和学习的平台。在集体备课中，我发现自己不仅能够从他人的经验中汲取灵感，还能分享自己的教学成果，从而进一步提高自己的教学水平。另外，集体备课还能帮助教师们形成共识，减少个体差异，保证教学的一致性和连贯性。

要取得集体备课的最佳效果，需要确定一些实施策略和方法。首先，确保备课的目标明确，明确讨论的内容和问题，避免流于形式的讨论。其次，集体备课应该注重教师的互动和交流，鼓励每个人发表自己的看法和建议。同时，建立一份备课记录或档案，方便教师们追踪和评估备课过程的有效性。最后，集体备课结束后，教师们应及时总结经验教训，完善备课的过程和方法。

通过参与集体备课，我获得了许多宝贵的收获和成果。首先，我的教学观念和方法得到了全面更新和提升。在集体备课的过程中，我不断学习和吸收他人的经验和智慧，逐渐形成了自己的教学风格和特色。其次，我的教学效果得到了明显的改善。在过去，我曾遇到一些难以解决的教学难题，但通过与他人的交流和合作，我找到了许多解决问题的方法和思路。最后，集体备课还为我提供了学习和成长的机会。每次集体备课，都是我学习和思考的时刻，通过与他人讨论和交流，我不断发现自己的不足和改进的方向。

第五段：未来展望和建议。

集体备课是一项良好的教学模式，但仍有改进的空间。未来，我希望更多地利用集体备课的机会，进一步提高自己的教学水平和专业素养。我还希望看到更多的学校和教师加入到集体备课的行列中来，共同推动教育改革的发展。对于那些刚开始尝试集体备课的教师，我建议他们要保持开放的心态，勇于分享和学习，相信通过集体备课，教育的阳光会越照越亮。

总结起来，集体备课是一种引领教育改革的新模式，对我们教师的教学水平和专业素养有着重要的影响。在数学教学中，集体备课能够使教师更好地思考教学内容和方法，提高课堂的质量和效果。通过参与集体备课，我不仅深刻体会到了集体备课的优势和意义，还从中获得了许多宝贵的收获和成果。我相信，在教育改革的推动下，集体备课将会在更多的学校和教师中得到广泛的应用和推广。

九年级数学学习心得体会

九年级是中学三年级的最后一年，也是学生们高中入学前的重要阶段。在这一年里，学生们立志提高数学成绩，为高中学习奠定坚实的基础。在我学习数学的过程中，我积累了一些心得体会，帮助我更好地理解和应用数学知识。下面我将介绍我在九年级数学学习中得到的心得体会。

首先，为了更好地学习数学，我发现培养良好的思维习惯至关重要。数学是一门需要思考和推理的学科，因此，学生们应当努力培养自己的逻辑思维能力。在课堂上，老师常常提出一些抽象的问题，要我们运用所学知识推导解决。而在做题的过程中，我也会尽量采用逻辑的思路去解决问题，这样更能理清思路，得出正确的答案。另外，我还发现数学思维的严谨性与细心是紧密相关的。在做数学题时，我要特别注意每一个步骤和每一个符号的使用，以免出现粗心导致的错误。通过培养良好的思维习惯，我在数学学习中取得了更好的成绩。

其次，我深刻理解了数学知识之间的联系。数学不仅是一门孤立的学科，各个知识点之间也有着密切的联系。在学习代数时，我发现代数知识与几何和函数的内容常常有着紧密的联系。这使得我对代数有了更深入的理解。而在学习三角函数时，我也明白了三角函数与平面几何的关系。通过掌握这些联系，我不仅能够更好地理解数学知识，还能够巧妙地应用它们解决实际问题。

此外，背诵公式是提高数学成绩的有效方法之一。数学是一门涉及大量公式和定理的学科，而熟记这些公式和定理，对于数学学习至关重要。在我学习九年级数学的过程中，我发现很多题目的解题方法都依赖于一些基本公式。因此，我会将这些公式逐个背诵，并在做题时熟练运用它们。通过反复的应用和复习，我发现自己的记忆力和解题能力也在不断提高。

另外，及时解决困惑也是关键。在学习数学的过程中，我经常会遇到一些难以理解和解决的问题。而解决这些困惑的关键是及时寻求帮助。我会主动去向老师请教，并利用各种学习资源，如教科书、习题集和互联网等。通过积极主动地解决困惑，我不仅提高了自己的数学水平，也增强了对数学学习的兴趣和自信心。

最后，我意识到坚持练习是提高数学成绩的关键。数学学习需要不断的练习和巩固，只有通过大量的练习，才能真正掌握和应用数学知识。在学习数学的过程中，我坚持每天都会抽出一些时间进行复习和练习，不仅提高了自己的学习效率，也使自己在考试中能更好地发挥。通过不断地练习，我不仅提高了自己的解题能力，也提高了自己对数学的理解和应用能力。

综上所述，九年级数学学习是我数学学习过程中的一个重要阶段。在这一年里，我通过培养良好的思维习惯，理解数学知识之间的联系，背诵公式，及时解决困惑和坚持练习，取得了不小的进步。这些经验和体会不仅帮助我在九年级数学学习中取得好成绩，也为将来的学习奠定了坚实的基础。我相信，在今后的学习中，我将会继续努力学习和应用数学知识，提高自己的数学水平。

九年级数学学法心得体会

第一段：引言（150字）。

在初中九年级的数学学习过程中，我认真总结了一些学法心得体会。数学是一门需要建立在坚实基础之上的学科，因此学习数学需要掌握一些有效的学习方法。在这篇文章中，我将分享我在九年级数学学习中积累的一些经验和技巧，以供大家参考。

第二段：培养好的数学思维（250字）。

数学不仅仅是死记硬背公式和算法，更重要的是培养良好的数学思维能力。我发现，通过多思考和解决一些数学问题，能够培养自己的逻辑思维和思考能力。比如，可以多做一些数学题目，特别是一些新的、有挑战性的题目，通过分析题目的特点和解题方法，激发自己的思考能力，从而提升自己的数学水平。

第三段：积极参与课堂互动（250字）。

在课堂上积极参与互动是提高数学学习效果的关键。我经常在课堂上主动提问和回答问题，与老师和同学进行交流和讨论。通过与他人的互动，我不仅可以加深对知识点的理解，还可以从他人的解题过程中获得一些新的启发与见解。此外，互动还能帮助我检验自己的理解是否正确，及时纠正错误，提高学习效果。

第四段：注重记忆与复习（250字）。

数学是一门需要记忆知识点和公式的学科，因此记忆与复习是学好数学的重要环节。我养成了定期整理笔记、做好错题本的习惯。在复习过程中，我会将不熟悉或易混淆的知识点和公式进行归纳整理，通过不断的复习、背诵和演练，将这些知识点牢记于心。同时，我也会时常回顾以前的知识点，保持对之前学习内容的掌握，以巩固现有知识。

第五段：勤做习题提高实践能力（300字）。

数学学习需要进行大量的习题练习来提高实践能力。我会选择一些难度适中的习题逐个攻克，通过不断做题，巩固已学知识，同时培养解题的技巧和思维习惯。在做题过程中，我会注意总结解题方法和思路，并将解题思路和方法应用到不同类型的题目中。此外，我也会参加数学竞赛或其他数学实践活动，通过与其他同学的竞争和交流，不断提升自己的解题能力和应用能力。

总结：（150字）。

在九年级数学学习中，我通过培养数学思维、积极参与课堂互动、注重记忆与复习以及勤做习题等方法，逐渐提高了自己的数学能力。通过这些学法心得，我深刻体会到了学好数学需要付出大量的努力和时间，但只要坚持不懈，熟能生巧，最终会取得不错的成绩并享受到数学学习的乐趣。希望我的经验和体会能够对其他同学的数学学习有所启发和帮助。

九年级集体备课总结

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。一个学期以来，我们九年级语文备课组在学校领导的带领下，全组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”。

我们利用每周二下午第七节的教研活动时间，组织九年级全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视向40分钟要质量。包括教研组长、政教处主任在内的六位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨。在备课探讨时，我们能做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。

我们初三语文备课组每位教师都十分注重自我提高，教研组长的工作总是一丝不苟，她几乎每次在教研活动前后一边无私地向年轻教师传授教学经验，一边虚心向年轻老师学习，精神可嘉。组内每一位教师都能按时完成教学任务，认真写好教学反思、教学后记，认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。

1、我们初三年级组有一套五、六册语文课文的校级备课手册书，一些典型的课文请教师上公开课，如陈老师上的《范进中举》、《唐雎不辱使命》等课文都受到好评，值得一提的是，陈老师上的《孔乙己》还在第四届青年教师优质课竞赛中获二等奖。

2、我们初三年级组还有一套作文教案集，针对中考出现的各类文体，有不同的教案，并有许多现行范文。

3、我们初三年级组还正在酝酿一套中考总复习教案集。从近年来中考的趋势和要求，从基础知识到课内外阅读到作文，系统性非常强。

通过集体备课以来，我们几位教师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，精力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。

总之，我们初三语文备课组几个成员好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。虽然我们做了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永远追寻的目标。

九年级数学备课组计划

以新的教育思想和课程理念实施教学，以学生发展为本，处理好基础与创新的关系，提高学生的数学思维能力、发展学生的数学应用意识。努力实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。同时针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。初三是初中阶段最关键的一年，我们应注重科学的教学、总结、复习，合理科学地评价学生，以适应中考的要求;作为小班化试点学校，我们力争将课改理念融入课堂，帮助学生形成积极主动的学习方式，以适应中考的要求和学生可持续发展的需要。

1.加强教学研究、中考研究、重视信息收集。

加强对考试的.研究，通过每位教师做近两年的中考试卷，着重研究中考的知识要求、能力导向、改革方向等，力争使教学方向更正确。同时加强命题研究工作，更好地发挥考试对课堂教学的导向功能。

2.积极参加市、区教研活动，。

积极认真参加市、区有关的教研活动，了解教学动态，获取教学信息，及时了解掌握市、区教研员对于中考的最新看法和要求。加强与兄弟学校进行信息交流，分享兄弟学校的集体备课成果。

3.把集体备课活动落到实处。

4.因材施教，让每一个同学都得到提高。

本学期继续做好提优补差工作，努力体现因材施教的原则，让每一位学生都能学好。在课堂教学中培养学生自学讨论法，增强学生的自学能力及良好的学习习惯，并在教学中适当拓宽知识，让学有余力的学生发挥自己的特长。对学习有困难的学生要有爱心，耐心和信心，鼓力他们的点滴进步，抓住他们的闪光点决不放弃，争取使得他们的学习成绩和信心有显著的进步。

2.组织学习教参内容、新课程标准,集体备好第一章“图形与证明(二)”的内容;。

3.安排落实本学科“提优补缺”的具体措施。

1.配合学校做好第一次月考的命题、阅卷、质量分析工作。

3.认真组织期中考试的复习迎考工作。

1.期中考试质量分析，发现问题，寻找对策;。

2.集体备好九年级下学期第一章“二次函数”的内容，及时调整教学进度及教学计划;。

3.积极开展组内教师之间的听课、评课活动，互相学习，共同提高。

1.集体备好九年级下学期第二章“三角函数”的内容;。

2.配合学校开展第二次的月考工作，做好命题、阅卷和质量分析工作;。

3.对本组的教学常规工作、“五认真”的执行情况做好组内自查工作，迎接学校的学期结束检查。

1.检查调整教学进度，集体制定期末复习迎考计划;。

2.期末考试的质量分析;。

3.本备课组期末工作自查及小结;。

4.寒假补课内容九年级下学期第二章“二次函数”集体备课。

九年级数学学法心得体会

数学作为一门科学的学科，是我们学习中不可或缺的一部分。九年级是我们学习数学的最后一年，也是最为重要的一年。在这一年里，我积累了很多有关数学学习的心得和体会。下面我将从“制定学习计划、勤于思考、积极合作、注重归纳和总结、坚持实践”五个方面，分享我在九年级的数学学习过程中的体会。

首先，制定学习计划是我在九年级数学学习中的一大收获。“井然有序”的学习计划可以帮助我们更好地安排时间和任务。在九年级数学学习中，我养成了制定每天的学习计划的习惯。我会提前列出当天需要完成的数学任务，将它们分配到不同的时间段，合理地安排每个任务的学习时间。这样，我就能够更集中地精力来完成每个任务。制定学习计划还能让我提前预习新知识，从而更好地跟上老师的课堂进度。因此，制定学习计划是我在九年级数学学习中的一项重要策略。

其次，勤于思考是我在九年级数学学习中的又一心得。数学作为一门需要逻辑思维的学科，要想学好它，就必须培养自己的思维能力。九年级数学课上，老师常常给我们一些有意思且考验思维的问题。在解决这些问题的过程中，我不断锻炼我的思维能力。我会仔细思考问题的要点，分析问题的结构，找出其中的规律，并逐步推导出答案。在数学学习中，勤于思考可以让我们在日常生活中应用数学的思维方式，培养我们的逻辑思维能力，从而更好地解决实际问题。

再次，积极合作也是我在九年级数学学习中的一大心得体会。数学学习往往让人感到孤独，但如果我们能够积极与同学合作，就能够更好地理解和掌握知识。在九年级数学学习中，我常常与同学一起讨论问题，互相交流思路和解题方法。通过合作学习，我不仅能够学到他人的优点和经验，还可以及时发现我自己的不足之处。合作学习还能增强我们的团队精神和互助意识，帮助我们建立良好的学习氛围。

其次，注重归纳和总结也是我在九年级数学学习中的一大收获。数学是一门需要归纳和总结的学科，通过归纳和总结，我们可以发现规律，深入理解和记忆知识。在九年级数学学习中，我经常会将学过的知识进行归纳和总结，整理出一份清晰的笔记。这样，我就能够更好地回顾和巩固知识，提高自己的记忆效果。同时，通过归纳和总结，我还能够发现数学知识中的一些共性和联系，从而更加深入地理解和运用知识。

最后，坚持实践是我在九年级数学学习中的最重要的体会。数学学习不仅要理解和记忆知识，更要通过实践运用知识。在九年级数学学习中，我积极参加各种数学竞赛和活动，将所学的知识应用到实际问题中。通过实际问题的解决，我不仅能够深入理解和掌握知识，还能够培养自己的创新思维和解决问题的能力。因此，坚持实践是我在九年级数学学习中最关键的一点。

总之，九年级数学学习给我留下了很多宝贵的经验和体会。通过制定学习计划、勤于思考、积极合作、注重归纳和总结、坚持实践等方式，我在数学学习中进步了很多。希望将来的学习过程中，我能够继续保持这些学习策略，不断提高自己的数学水平。

九年级数学心得体会范文

作为初中学习生涯的最后一年，九年级数学的学习给我留下了深刻的印象。在这段时间里，我不仅学习了更加高级和深入的数学知识，也收获了许多宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我个人的九年级数学心得体会。

第一段，学习目标与方法。在九年级数学学习中，明确学习目标显得尤为重要。考虑到数学的连续性和逻辑性，学习目标应该明确并与前几年的知识相衔接。另外，学习方法也至关重要。在数学学习中，切记死记硬背，而应该深入理解概念，注重实际应用。最好的方法就是多做练习题和模拟试题，这将帮助我们更好地掌握知识点和解题技巧。

第二段，注意课堂效果。课堂效果是数学学习中至关重要的一环。我们不能仅仅将数学课视为一个听课的过程，而应该积极参与课堂讨论和思考，提出问题，提醒自己对知识的概括和理解。最好的方法是做好笔记，及时整理，顺利掌握课堂知识点。

第三段，重视团队合作。九年级数学学习中，我们不应该独立行动。在课堂上可以结交好友，利用集思广益、分工合作的方式增强自己的学习效果。同时，在完成作业和模拟测试时，我们也应该与小组成员一起讨论和分享，互相批评和检查，避免笔误和思路紊乱，提高结果的准确性。

第四段，抓住机会增强自己。高一将是新的阶段，我们应该将九年级数学学习结果转化为学业的风向。参加数学竞赛是提高自己数学能力最好的方法之一，此外还可以加入数学社团，做更多的数学题目，多与数学教师进行交流和讨论，这些都将有助于我们提高自己的技能。

第五段，自我总结与展望未来。九年级数学学习中，我最大的收获是学会了如何思考问题，更加深入地了解了数学的魅力。未来，我会继续努力，争取在高中阶段取得更高的成绩。同时，我也将更加努力，让自己的数学学习成为自己学习生涯中的重要组成部分。

这篇文章中，我分享了我在九年级数学学习中的心得体会。无论是明确学习目标和方法，抓住机会增强自己，还是重视课堂效果、团队合作等，都是我们在学习中需要重视的方面。我相信，只有通过不断学习和发展各种学习策略，我们才能不断提高自己的表现，成为更好的自己。

九年级数学心得体会范文

数学是一门让人爱恨交加的学科，它既真实又抽象，既充满逻辑又涉及运算，九年级的数学是整个初中学习中难度最大的一阶段。在九年级的学习中，我遇到了许多难题，但我也从这些难题中汲取了许多对数学学习的心得体会，希望我的经历可以为大家提供一些借鉴。

第二段：灵活掌握数学思维方式。

九年级数学学习中最重要的一点是掌握数学思维方式，这指的是学会如何理性思考和求解问题。在数学学习中，我们应该培养自己的逻辑思维和推理能力，同时要注意抓住问题的关键点，掌握一些基本的解题方法和技巧来快速解决问题。同时，还应该加强对数学概念的理解和掌握，以提高数学运用的能力。

第三段：构建数学知识体系。

九年级数学的知识体系非常庞大，我们应该将知识点进行有机的归纳和整合。只有建立了系统的知识框架，才能更好的理解和掌握数学知识。我们应该注重基础知识的掌握，打牢基础，然后逐步深入学习。还可以通过数学小组讨论和做题讲解，帮助自己加深对数学知识的理解。

第四段：注重实际运用能力。

数学学习不仅仅在于理论，更注重实际运用。九年级数学中大量的题目都是基于实际问题的，我们需要运用数学知识来正确分析和解决问题。在学习中，我们要善于将数学知识应用到生活中，积极参加数学建模、竞赛等活动，以锻炼自己的实际运用能力。

第五段：找到自己的数学学习方法。

九年级数学学习过程中，我们应该找到自己的数学学习方法。不同的人对数学的理解和掌握能力都不同，因此我们应该根据自己的情况选择适合自己的学习方式，比如通过阅读经典数学书籍、刷习题、参加数学考试等，来不断提高自己的数学水平。

结语：

九年级的数学学习不仅是一个挑战，更是一次成长。在学习中要坚持不懈、持之以恒，勇于接受挑战，潜心钻研。相信只要我们在这条道路上坚持不懈，一定会创造属于自己的数学奇迹。

九年级数学心得体会范文

在九年级阶段，数学是一个极具挑战性的学科，也是考试成绩最为重要的科目之一。本文将分享我在这一学科中所获得的心得和体会，希望对即将进入九年级的同学们有所帮助。

第二段：理解数学的意义。

数学在我们的生活中无处不在，无论是计量衡算还是金融投资，数学都起到了至关重要的作用。因此，我们要理解数学的意义，并且学会在学习中寻找它与现实生活的联系，这可以更好地激发我们的学习兴趣和学习热情。

第三段：掌握数学基础知识。

在学习数学时，我们首先需要掌握基础知识，这包括各种定义、公式以及概念性的知识。我们需要通过学习、练习和不断回顾，将它们深深地记在心中，形成牢固的基础，这样才能更好地理解数学知识的更深层次。

第四段：加强数学思维能力。

在学习高中阶段的数学时，我们不仅需要掌握基础知识，更需要加强数学思维能力。我们可以通过参加与数学有关的竞赛、趣味题目以及采取不同的解题方法，提高自己的解决问题的能力和创造力。

第五段：总结与建议。

总的来说，数学是一门需要用心学习的科目，这不仅需要我们在学习上勤奋努力，更需要我们在思考上保持灵活性。要善于发现数学知识与现实生活的联系，从而更好地理解和记忆数学知识。同时，我们也要在培养基础知识的过程中，逐渐加强自己的数学思维能力，在解题的过程中不断突破自己的思想惯性。最后，我建议每个学生都要重视数学学习，不断丰富、扩大自己的数学知识储备，从而为未来的学习和发展打好坚实的基础。

九年级数学心得体会总结

数学是一门给予很多人挑战的科目，许多学生在学习数学时会遇到各种各样的困难，我也不例外。现在，我即将走出初中校园，回首九年级的数学学习道路，有了许多的收获和成长。在这里，我想分享我的九年级数学学习心得与体会。

二段：培养抽象思维。

九年级数学涉及了如线性代数、概率论和微积分等高级领域，这要求我们掌握更多数学知识并能够运用这些知识解决各种复杂问题。这样的学习方式培养了我的抽象思维，同时也让我更加显式地理解了数学的精髓所在。通过独立解决问题、推理证明以及模拟实验等方法，我更容易地将数学知识运用到实际情境中去。

三段：培养逻辑思维。

“九年级数学是思维训练最好的科目之一。”这是我老师说的话，我深有体会。九年级数学强调逻辑推理和严谨性，多道题目都让我们用于判断、分析、推理、归纳、抽象以及解决问题。在学习的过程中，我逐渐养成了逻辑思维的习惯。大量的练习让我慢慢习惯了阅读题目、梳理思路和理清思路。当然，逻辑思维的训练并不是因为数学而开展的，它是我们在数学学习过程中至关重要的一环。

四段：体验数学的美。

数学是一门美丽的科学，数学家常常被普通人视为一种神秘或者呆板的生物。但是，真正喜欢数学的人也知道，数学的美也是独特而深刻的。在做数学题目时，我常常会有那一刻，深深的感受到解决数学问题的快乐和满足感，驱使我继续探索和发现其中的奥秘。这一切，都为我带来了无穷乐趣，同时也让我更加热爱数学。

九年级数学备课组工作计划

根据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦学校数学教学的长远发展，坚持课题引领下的课堂教学的改进和优化，努力提高工作效益，切实提高我校九年级数学教育教学水平。

（一）、目标。

1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。

4、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。

（二）、主要措施：

1、加强集体备课，积极进行教研教改。

组内教师必须按学校要求进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。

“五定”即定时间（每周星期四下午）、定地点（初三办公室）、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。

“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息）。

“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。

备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点；对学生学习知识方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。每节课后，平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时须将本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。

2、加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。每月每人听课至少3节以上（备课组长4节以上），并要求及时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。

3、 提倡教师的“再学习”

本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。

（1）提倡自我学习，做好读书笔记；努力做到让学生“四个喜欢”（让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题），备课组提出每个教师要了解、学习最新的教育、教学动态和资料；对一些最新的数学资料，数学试题要研究、探讨，不断充实到自己的教育教学内容中去。

（2）组织学习与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章；学习多媒体课件的制作方法（尤其是动画制作与几何画板的使用）；学习有关“研究性学习”方面的文章；新老教师互帮互带，共同进步。