计算机职业的优势和劣势篇1

【关键词】SWOT理论 高职会计毕业生 就业分析 对策

基金项目：咸阳职业技术学院科研基金项目（会计专业“三层双轨三能力”实训体系的构建研究），项目编号：2012KJB11。

随着我国经济的快速发展，会计行业发展带动了会计专业的发展，虽然社会对会计人才的需求不断增长，然而各类院校培养的会计人才也在剧增，会计专业的毕业生就业压力较大，尤其是高职院校会计专业毕业生就业问题已成为高职院校关注的热点。

SWOT分析法又称为态势分析法，它是从竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat）这四个方面来进行全面分析，把握企业自身内部优势、劣势和外部环境机会、威胁，从而将自身内部优劣势和外部环境机会威胁有机结合，制订符合自身未来发展的战略策略。

本文运用SWOT理论分析法，从高职会计毕业生就业外部环境中的机会与威胁，学生自身的优势与劣势出发，确定SWOT竞争对策，探索高职会计人才培养的对策，以培养高素质技术技能会计人才，适应社会需求。

基于SWOT理论的高职会计毕业生就业现状分析

1.高职会计毕业生就业优势（S）

高职会计毕业生思维活跃、容易接受新知识，有一定的学习能力；动手操作能力较强，专业技能好；有吃苦精神、适应环境能力强。

2.高职会计毕业生就业劣势（W）

高职会计毕业生文凭较低，文化素质较低；高职院校实训设施不足；学生独立工作和独立处理问题能力不够强，创新意识不足。

3.高职会计毕业生就业机会（O）

中小企业的快速发展对高职会计毕业生需求增加；各级教育部门对高职教育的大力支持；专升本考试为高职会计毕业生带来深造机会。

4.高职会计毕业生就业威胁（T）

全国会计人才愈来愈多，就业竞争激烈；企业对会计人才要求愈来愈高，要求会计毕业生的综合素质要高、专业能力要强；会计行业实行资格准入制度，无证不得上岗。

高职会计毕业生的SWOT应对策略

将高职会计毕业生的优势（S）、劣势（W）、机会（O）和威胁（T）有机结合，形成SO、ST、WO、WT战略与策略，见图1。

高职会计人才培养应对策略

如何适应社会对会计专业人才的需求？如何谋求本校会计专业长期健康可持续发展？针对这些问题，结合高职会计专业SWOT应对战略策略以及咸阳职业技术学院会计专业的教学实际，笔者认为应从以下几方面着手应对。

1.加强高职会计学生思想品德素养的提高

会计职业对从业人员的思想品德素养要求较高，据企业招聘会计人员的信息显示，用人单位首先看重学生的思想品德素养，其次才是会计专业素养、文化素养和心理素养。因此，高职会计专业一年级第一学期必开课程中必须开设《财经法规与会计职业道德》课程，这门课也是会计从业资格证必考课程。会计专业教师不仅在《财经法规与会计职业道德》课程中对学生要进行思想品德素养的培养和提高，而且在其他专业课程中也要渗透思想品德教育的内容，使学生的思想品德素养能够提高。

2.加强就业指导和就业引导，树立正确的就业观念

学校就业指导部门要及时了解国家就业政策，多渠道收集就业信息，定期通过板报、校园网等方式向学生传递就业信息，做好就业宣传指导工作。

从二年级开始，学院要组织教师根据学生自身兴趣爱好、特长能力和市场需求，对学生的职业进行正确评价、准确定位和合理选择，引导学生进行职业生涯规划。

在就业问题上，引导学生树立正确的就业观念，先就业、后择业、再创业。

3.加强考证辅导，提高考证过关率，增加就业砝码

2013年以来，陕西省会计从业资格证考试实行机试，会计从业资格证的过关率较低，不到30%，这个问题是高职院校会计专业急需解决的燃眉问题。高职会计一年级学生除了开设《基础会计》、《初级会计电算化》和《财经法规与会计职业道德》这三门考证课程外，一年级第二学期在考证前还要开设这三门课的强化训练辅导班，提高一年级学生的考证过关率。对二年级考证未过关的学生，二年级第二学期也要开设强化训练辅导班，提高二年级学生的考证过关率。经过学生和教师的共同努力，到了三年级，争取使考证过关率达到85%以上。

高职会计学生在毕业前，除了取得会计从业资格证书外，最好还要取得初级会计师资格证、计算机等级证、外语等级证、电算化等级证等证书，以提高就业的砝码。

4.改革会计专业教学，增强会计实务操作能力

会计专业教学应把握培养会计高素质技术技能人才的培养目标，突出会计理论和实践相结合的特点。据高职会计毕业生用人单位调查问卷显示，用人单位认为会计专业学生最应加强的是会计专业知识和动手能力（包括会计实务操作技能和财务软件操作技能），具备一定沟通能力。为了提高高职会计学生职业能力和综合素质，首先，改革课堂教学，积极探索新方法，采用理论+实践的教学模式，增强学生自主学习机会。其次，加强实践和实习环节，多开展手工模拟实训、电算化核算模拟实训，财务管理分析模拟实训等相关课程实训，充分利用校内会计手工实训室和电算化实训室，让学生反复练习，熟练掌握会计核算、电算化操作等基本技术，与此同时，积极寻找会计师事务所、公司企业的实习机会，让学生亲身感受会计循环的业务流程。最后，改革考试形式，将理论知识考核转化为实践技能考核，考试内容趋于灵活性和实用性，如会计电算化、Excel在财务中的应用等课程以机试代替笔试进行考核。同时，加强实训课程考核，对于实训课程分别设计各科合理可操作的考核方法，提高实践教学效果。

5.做好学生顶岗实习工作，使学生为就业作好充分准备

顶岗实习是高职会计学生就业前非常重要的实践教学环节，它是学生在真实会计工作岗位上进行的综合实践训练。

学院对学生的顶岗实习要作统一组织安排。学院要统一安排实习单位、实习指导教师、对学生进行统一管理。在顶岗实习阶段，实习指导教师一方面要与实习单位取得联系，了解学生实习情况，另一方面与学生取得联系，解决学生在实习中的各种问题。学生通过顶岗实习，真实地接触企业财务活动流程，不仅对学校学习的专业知识进行灵活运用，而且还可以学习单位指导教师丰富的工作经验。通过顶岗实习，有助于学生的会计综合实践能力提高，有助于学生认识职业岗位，促进学生就业。

为了培养社会所需要的会计高素质技术技能人才，高职院校除了做好学生思想品德培养、学生的就业指导和引导、会计从业资格证的考前辅导、会计专业教学改革、学生顶岗实习的组织管理等几方面工作外，高职会计专业的学生，应该认清当前形势，努力学习会计专业知识，加强会计实践技能锻炼，提高自己的专业技能和综合素质，树立正确的就业观，实现成功就业。

参考文献：

[1]王家明.高职会计专业毕业生就业情况分析研究[J].经济研究导刊，2011，20.

[2]俞静.高职院校财会专业毕业生就业的现状分析及对策[J].现代企业教育，2012，16.

[3]姜宁宁.浅谈中高职会计专业的教学无缝衔接[J].现代企业教育，2013，11.

[4]刘光凯.论高职院校会计专业教学改革的深化[J].现代经济信息，2012，21.

计算机职业的优势和劣势篇2

【关键词】应用型高校；行政管理；动态定位

不同类型高校的行政管理专业定位都有不同考虑。[1]应用型本科院校在行政管理专业定位上面临双重挑战。在专业理论研究上，既面临研究型大学的空间挤压，又面临地方经济社会发展和就业需求的重大压力。在实践能力培养上，既面临高等职业院校的挑战，也面临适应学生个性发展、塑造学生自主创新能力的远期压力。本文试通过山东工商学院三年度行政管理专业本科生的培养状况调查及比较，讨论应用型本科院校行政管理专业定位存在的主要问题及对策思路。

一、调查数据动态分析

1.就业单位变化趋势

就业去向主要包括读研、考取公务员、事业、国企、外企、民企、自主创业以及其他。变化趋势主要在以下方面。一是毕业生攻读研究生的比率在逐年提高，毕业生考研越来越热。二是公务员考取率不高且不稳定。三是连续三年毕业生在事业单位、国企就业比率都偏低，比例在5%到9%之间徘徊。四是外企就业比例不高。五是连续三年毕业生在民企就业率都很高，三年比例都超过了30%。六是毕业生选择自主创业的人数在逐年增加。具体比较见表1。

2.毕业生具体工作变化趋势

其一，毕业后从事综合行政管理工作的人数逐年增多，从事文秘工作的人数逐年降低。其二，与其他工作相比，07、08年毕业生就业后从事人力资源工作的最多，而09年毕业生从事行政管理工作的最多。其三，08、09年相比，09年毕业生从事市场营销工作的较多。07年被调查毕业生中无人从事会计和市场营销工作。具体趋势见图1。

图1 2007-2009毕业生具体工作变化趋势

3.毕业生就业优劣势分析

（1）就业优势

三级毕业生普遍认为找工作时综合素质、沟通能力是优势，而且认为专业知识是优势的人数逐年增多；但三级毕业生将实践经验作为优势的普遍不多。应聘事业单位时，07年毕业生认为优势能力主要是面试能力和专业能力，而08、09年毕业生普遍认为优势能力表现于行政职业能力测试；相比之下，09年将基础知识作为优势的毕业生要多于08年。应聘企业单位时，三级毕业生普遍认为面试能力比较占优势，其次是专业能力；对于英语能力，09年毕业生更加重视一些；对于计算机能力，07年毕业生更重视些；对于人脉，09年毕业生更重视些。考研方面，三级毕业生普遍认为专业课是自己的最大优势；三级毕业生的优势都集中于专业课、政治基础和英语能力上，数学都非三级毕业生的普遍优势。在考公务员方面，三级毕业生的最大优势普遍集中在行政职业能力测试上，并且毕业生的行政职业能力测试水平逐年提高。

（2）就业劣势

应聘事业单位时，07年毕业生认为其劣势能力主要是英语能力，而08年毕业生普遍认为是面试能力和人脉，09年毕业生普遍劣势是申论。应聘企业单位时，三年毕业生普遍劣势是英语能力，并且07年毕业生的英语水平比其他两年要低；除英语劣势外，07、08两年毕业生的劣势还集中在人脉和面试上，而09年毕业生的劣势集中在专业能力和计算机能力上。在考研方面，三级毕业生也普遍认为英语是自己的最大劣势；除英语劣势外，07年劣势还表现于数学，08年劣势集中于专业课和综合测评，09年劣势则集中于数学和专业课。在考公务员方面，三级毕业生的最大劣势普遍集中于申论写作。

二、主要问题

1.主要问题

一是课程与专业设计仍存在某种缺陷。调查结果显示，学生认为应当进一步增强行政管理专业知识与社会实际间的对接，增强行政管理专业知识的精准度和操作性，对毕业生能力帮助较弱的课程如双语课等应当注意调整。二是学生在能力培养方面尚缺乏充足的社会实践机会。调查结果显示，学生把社会实践能力、语言表达能力、应变能力、逻辑推理能力、文秘辅助能力等作为院系应着重培养能力的首选目标，认为专业建设过程中应当注意加强实践实训的比例和力度。三是对学生就业过程的指导尚不充分。调查结果显示，学生认为应把就业指导作为院系服务的重要内容，增强更有针对性的、更细微的、更具实战性的面试培训。四是不同的就业需要使得学生对专业知识的需求呈现多元化趋势。这种多元化趋势给专业建设与教学的调整增加了难度。

2.原因探析

之所以出现以上问题，其原因主要在于：一是实践实习与专业建设之间衔接困难。实践实习单位与院系专业间的有效合作，包括接纳意愿、实践实习时间、时限、岗位等一系列要素在内的整个实践实习活动，需要院系与社会各界的共同、长久努力才能实现。而且，这些实习实训与专业知识的实际匹配程度也往往不如学生或教师期待的那样理想。二是就业指导与就业过程衔接困难。院系实际上已进行了一系列就业指导工作，但其针对性、实战性与学生对求职过程的深刻体验可能存在一定差距。就业形势每年都有变化，再加之就业市场的不断细分与多元化，就业指导工作的调整便很难达到充分有效。三是学生因其个体特征和知识及能力的使用环境不同，对专业课程的学习体验便存在一定差异；同样的专业课程对不同学生和不同环境而言便存在优劣之别。这也在一定程度上说明，学生对知识的兼容和交叉学习能力尚需进一步加强。

三、定位对策

根据以上分析，应用型本科高校的行政管理专业其培养目标应坚持就业导向，交叉复合，纵深拓展。也即，就业层次与范围可以基于公共行政、企业行政两个方向的复合，从而扩张或提升专业生存与发展的空间和水平。相应的，在学生的知识与能力培养上则要向着培养优秀本科生、有发展潜力、有个人成就需求的本科生努力拓展。[2]

1.专业定位

首先，在中高层或宏观事务管理意义上，行政管理专业应坚持公共行政导向，为公共部门主要是政府机关、公共事业单位培养人才，并在专业建设上向MPA方向努力。由于MPA的生源主要面向政府与事业单位的在职人员，因此能够为院系发展带来更多的资源与机遇。另一方面，院系在专业设置上也能与政府管理实践实现有效对接，为推动实践进展做更大贡献。

其次，在基层或微观事务管理意义上，则要坚持企业行政导向，为国营、民营、外资、合资等多类型企业事务管理培养企业行政人才。但也应当注意，要加强学生不断纵深拓展或向企业中高级职位发展的能力与成就需求。必须让学生明确，只有具备更高更强的能力、素质和成就需求，才能有效维护自我生存与发展空间；同时也能为社会未来发展做出贡献。

2.学生知识能力定位

首先，从更加基础性、更具操作性的意义上说，要加强学生人力资源管理、企业行政管理、公共关系、财务管理、公文写作与处理、专业英语和计算机操作、表达能力、逻辑思维能力、应变能力等更具应用性的知识与能力培养，使学生在企业事务中有更大的发展空间。

其次，从优秀本科生培养或学生发展的意义上说，要加强学生战略思维能力、职业规划能力、成就激励、自我开发能力的培养。其中尤其需要注意的是持续增进学生的成就导向。

参考文献

[1]梁仲明.实现理论研究与改革实践的双向深度结合--《中国行政管理》杂志创刊二十周年寄语[J].中国行政管理,2005(8):12-13.

[2]倪星,付景涛.我国公共行政学教育模式反思[J].公共管理研究(6):192-204.

基金项目：本文系山东工商学院教学研究项目“公共管理学科实验课程体系优化研究”前期成果。

作者简介：

蔺雪春（1977―），男，山东莱芜人，法学博士，中共中央编译局在站博士后，副教授，山东工商学院公共管理学院行政管理系主任，主要研究方向：公共管理、环境政治、农村政治。

仝震（1970―），男，江苏徐州人，山东工商学院公共管理学院讲师，主要研究方向：行政管理。

计算机职业的优势和劣势篇3

关键词：涉农企业；会计成本；财务方法

四川省域内的涉农企业大都以小微企业类型为主要特征，这就为会计成本控制领域带来了比较优势和比较劣势。这里的“比较优势”在于，涉农企业因产品类型单一、经营规模适中，使得信息不对称现象对会计成本的控制影响较小。然而，比较劣势则为，许多涉农企业以生产、销售为经营任务导向，缺少专业的财会人员来实施全面预算管理，从而普遍导致了资金使用效益不高的现状。因此，在会计成本控制下来探究财务方法，则需要植根于省域内涉农企业的现状来逐步展开。针对四川所存在的大量返乡创业人员的这一事实，本文聚焦“农业合作社+企业”模式的会计成本控制问题，并在这一模式下来探究财务方法的应用。

一、涉农企业会计成本控制的特点

具体而言，可以从以下三个方面依次来认识这一特点：

(一)会计成本的特点

会计成本作为显性成本类型，其是企业发生真实货币支付活动的结果。与支付所形成的费用不同，会计成本是在对已发生费用进行核算的基础上所形成的事后结果。因此，会计成本核算具有事后性的特点，而这一特点，又直接影响到接下来的会计成本控制。

(二)会计成本控制的特点

事实上，会计成本控制的目的在于管控成本发生的虚高部分，而对于常规成本发生额并不做过分探究。但由于会计成本核算的事后性特点使然，导致了在进行会计成本控制时也必然存在着事后性特点。这种事后性固然能为下一阶段的工作提供帮助，但在小微企业普遍存在着资金瓶颈的情形下，则可能会为企业带来不可逆的经营损失。

(三)涉农企业会计成本控制的特点

将企业具体为涉农企业后发现，企业的生产规模与销售数量直接取决于农业合作社对初级产品的提供状况，而初级产品在发生、生成过程中将会受到自然力的绝对影响。如，跑山鸡的养殖、特色种植项目等。因此，涉农企业在规模生产上因缺乏工业企业的那种稳定性，这就使得会计成本控制的参数按自然周期处于波动之中。

二、强化会计成本控制的财务方法职能分析

那么财务方法在这里所起到的职能是什么呢。笔者认为，它的职能应聚焦于弥补涉农企业在会计成本控制中的短板。为此，这里从以下两个方面来做财务方法分析。

(一)解决事后性问题

前面已经提到，涉农企业若是单纯重视会计成本控制，将因其事后性特点而出现不可逆的损失。因此，这里就需要利用财务方法中的全面预算管理机制，在全员参与下、全过程管控下，为会计成本控制建立起事前、事中、事后的辅助职能。结合会计成本控制短板，这里应突出资金约束在事前和事中辅助职能的优势发挥。

(二)优化资金配置问题

涉农企业内的员工往往以周边农村中的劳动力为主，他们一般以兼业的形式参与企业生产经营，所以涉农企业中的人工成本发生并不稳定。再者，初级农产品存在着特定的生长周期，这也使得涉农企业需要对组织资源进行调节，进而便伴随着预算资金的投放问题。因此，这里的职能体现为优化资金配置问题。以上从两个方面所做的财务方法职能分析，则为下面的策略实施提供了路径指向。

三、实施策略

根据以上所述，实施策略可从以下三个方面来构建：

(一)建立全面预算管理体系

财务方法的核心便是全面预算管理，所以在涉农企业中需要建立全面预算管理的体系。全面预算要求全员参与下的管理和全过程管理，因此当下的首要工作便是强化员工的成本控制和资金节约使用意识。然而，针对企业员工的整体素质问题，强化上述意识不能仅仅通过惩戒的方式来进行，还需要在制度设计上对他们进行正向激励。如，以班组为单位额定预算资金，通过成本控制所结余资金可作为班组成员的绩效奖金发放。

(二)理清企业财务内控重点

涉农企业尽管经营类型各不相同，但都存在着财务内控的重点，也就是最易造成成本虚高的环节。以农产品加工企业为例，极易造成成本虚高的环节在于仓储和深加工环节。前者可能导致原料变质，后者可能造成成材率不高。为此，在专项资金投入上应向这两个环节倾斜，从而提升该两环节的资本有机构成，在长期中降低成本虚高现象的发生概率。可见，涉农企业的资金约束是相对的，应在弹性和柔性条件下来执行。

(三)依照周期合理配置资金

这里就与上文所提到了周期性问题相联系了，由于初级农产品具有自身的自然生长周期，所以在合理配置资金之前，涉农企业的财务人员应能准确把握其周期规律。笔者建议，应在对财务人员的岗位培训中，或者在寻求第三方会计机构协助的情况下，向他们讲授农产品原料的生成特征，从而使他们在资金配置上更能与原料的供给规律相一致。

四、结语

本文聚焦“农业合作社+企业”模式的会计成本控制问题。四川省域内的涉农企业大都以小微企业类型为主要特征，这就为会计成本控制领域带来了比较优势和比较劣势。这里的“比较优势”在于，信息不对称现象对会计成本的控制影响较小。比较劣势则为，缺少专业的财会人员来实施全面预算管理，从而普遍导致了资金使用效益不高的现状。财务方法可围绕着：建立全面预算管理体系、理清企业财务内控重点、依照周期合理配置资金等四个方面来构建。

参考文献：

[1]刘张勇.浅析农垦企业财务风险预警系统构建[J].浙江现代农业,2013(3).

[2]蒋凌宇.浅谈农垦企业财务风险与控制[J].经济技术协作信息,2013(11).

[3]段景田.对农垦企业加强财务风险管理的探讨[J].农场经济管理,2008(6).

计算机职业的优势和劣势篇4

一、班主任

我来到石家庄东方科技中等专业学校以后第一个工作职责就是班主任。曾经带过05计算机班、05护理四班以及后来的06航旅班。在带班的过程中，我不会否认我积极去努力的工作态度。一次一次的带班伴随着我一次次的成长，最后航旅班的学生顺利分配我的工作也得到了学校领导的肯定。

优势： 1、跟学生有很好的沟通能力。

2、在学生中有一定的威望。

3、积极努力的工作态度。

4、年轻

劣势： 1、跟学生过于亲近。

2、工作经验欠缺。

3、有的时候没有“狠劲”。

4、年轻。

二、任课教师

我在东方科技的第二个职责就是任课教师了。曾经担任着计算机基础、计算机组装与维修等等课程。我觉得我在任课过程中有以下几个方面的问题：

优势：

1、扎实的理论知识和实践能力。

2、在授课过程中能够很好的运用形象的比喻。

劣势：

1、授课方法的欠缺。

2、教学层次感不是很好。

3、对教课手法上欠缺。

三、校团委工作

校团委的工作是很繁琐的一项工作需要很大的耐心和时间来认真的工作。组织学校大型的活动和集体活动。今年主要举办了“创建文明校园活动”、准军事化管理大会、东方科技第三届篮球班级循环赛和主持学生会的各项日常工作。担任校团委工作以来有以下几个方面：

优势： 1、工作积极努力。

2、可以用大量的时间去投入工作中。

3、有较强的责任心。

4、年轻。

5、与学生的沟通能力较强。

劣势：

1、工作方法的欠缺。

2、记忆力较差，对工作丢三落四。

3、不能很好的利用几个人的合理去工作。

4、管理理念欠缺。

四、招生

招生是来到东方科技以后我感觉是变化最大的。因为我经历过两次的招生可是我觉得这两次有了很大而且明显的变化。这同样也在预示着东方科技的发展壮大。

优势：

1、踏踏实实的去工作。

计算机职业的优势和劣势篇5

前言

我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。

一、个人资料

姓名：XX

性别：女

出生年月：1988年1月

性格：外向

学历：大学本科一年级

专业：自动化

座右铭：思想有多远，我就能走出多远。

二、自我盘点

1、兴趣爱好：

业余爱好：读书、听音乐、体育、画画

心中偶像：、比尔.盖茨

喜欢的文学作品：《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》

喜欢的歌曲：《爱拼才会赢》、《水手》、《我的未来不是梦》

2、优势盘点：

从小生活条件坚苦，让我养成了不怕苦的精神，创业是一个坚苦的过程，在这个漫长坚苦的过程中，它将是我唯一的，也是最宝贵的财富。

3、劣势盘点：

因为来自农村，没有经济基础，决定了我的事业起点相对言要低，而且，到目前为止，还没有任何工作经验，各类荣誉证书太少。

4、优点盘点：

乐观，开朗，而且，我口齿伶俐，胆大，有一股不服输的屈气。

5、缺点盘点：

做事不够细心，有时候也比较怀疑自己的能力，惰性较大。

三、解决自我盘点中的劣势和缺点

当劣势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障；虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。

四、社会环境分析

1、一般社会环境:电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。

2、特殊社会环境：（将要从事的职业行业的环境。）

五、角色建议：

父亲：目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定基础，同时，还要多锻炼自己，让自己成为同龄人中的强者。

母亲：学习要认真，最好要考研。

老师：聪明、机灵古怪。

同学：有较强的工作能力，聪明。

六、职业生涯规划

1、学习生活规划

在这个高科技的社会，计算机以成为了日常生活中不可缺少的一部分，而英语更上让我们无处不体会到它的重要，因此，在大学的学习规划上，我将这两科作为学习的重中之重。在学习的同时，还努力提高自己各方面的能力，大学一年级：了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。

大学二年级：要通过大学英语四级考试；通过计算机应用

2级考试；熟悉掌握专业课知识。

大学三年级：着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；尽量多体验兼职，积累工作经验，大学四年级：目标应锁定在工作申请及成功就业上，积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。

2、近十五年的目标

计算机职业的优势和劣势篇6

    (1)师资力量相对比较雄厚。相对于社会培训及相关企业而言,高校的师资力量相对比较雄厚,精通会计理论知识和国际贸易相关知识的人员比较多,而且许多财经类高校中懂商务英语的教师也不少,再加之大多数高校教师不断学习的能力也比较强,接受新知识比较快。这样,在培养反倾销会计人才时,雄厚的师资力量就可以满足培训过程中的理论知识要求,因此,在反倾销会计人才理论知识的教授中高校占有比较明显的优势。(2)高校在校生学习时间充裕。企业在职人员往往工作时间比较长,工作压力比较大,而高校学生在校的四年期间,由于课程往往不是特别多,相对于在职人员来说学习时间很充裕;并且高校在校生没有工作和经济方面的压力,在学习的过程中往往比较认真,所以对学习的关注程度比较高,学习效率也比较高,学习能力比较强。这样在高校培养反倾销会计人才时就受到时间约束的相对比较少,课程开设的时间和课时相对就可以比较灵活,同时也可以达到比较好的培养效果。2.劣势。高校在培养反倾销会计人才是具有优势的同时也出现了一定的劣势,这也就影响了高校培养反倾销会计人才的效果。(1)高校教师实践能力有一定的欠缺。许多培训机构的培训人员有很多实践经验,所以这些机构在培训反倾销会计人才时反倾销会计的实务内容就比较容易讲授。而对于高校而言,由于许多限制条件的出现,导致其在培养反倾销会计人才时出现了实践运用欠缺的劣势。如懂反倾销会计实务的一线教学人员比较少,这是由于许多高校教师在学校教学的时间比较多,参与企业具体的会计核算及反倾销调查的机会相对比较少,因此在高校中既懂理论又懂实务知识的一线会计教学人员相对比较少,这就对学生掌握反倾销会计实务知识造成了很大的影响。这是高校在培养反倾销会计人才时不及企业及社会培训机构的方面。(2)高校专业设置和课程改变需要时间相对比较长。由于高校在专业设置和课程变化过程中要求的相对比较正规、比较复杂,因此,在高校中要对专业加以变化和增加新的课程,往往需要逐级申报、审批,所以经常需要的时间比较长,这样就不利于反倾销会计人才的特色化培养。而企业在培养反倾销会计人才时可以根据自己的需求来确定;社会培训机构也可以根据市场的需求来培训,但高校因受制于现行的教学模式和体制的约束,灵活性相对比较差。

    二、高校培养反倾销会计人才的具体做法

    通过分析高校在培养反倾销会计人才时所具有的优势和出现的劣势,可以为高校培养反倾销会计人才提供一定的借鉴,使其在具体实践中可以充分发挥其所具有的优势,同时高校通过和相关机构以及人员进行合作,并且及时调整自己的专业结构,这样就可以尽量避免其劣势的出现。(1)确定反倾销会计人才的基本素质和能力要求。高校在培养反倾销会计人才时,首先要确定反倾销会计人才应该具备的基本素质和能力,然后才能根据这种要求确定培养计划并且培养反倾销会计人才。具体而言,反倾销会计人才应具备的素质和能力有:对会计知识很熟悉、懂国际贸易和相关的国际法律法规、懂国际会计准则和会计专业英语、懂商务英语,能对相应的反倾销案例进行正确地分析和做出应对的账务处理。因此,反倾销会计人才属于既懂会计、又懂法律以及商务英语等的复合型会计人才,在培养时需要各个教学单位相互配合。(2)在会计专业中设立反倾销会计方向。为了培养反倾销会计人才,可以在传统的会计专业下面设反倾销会计方向,除了和传统的会计专业具有相同的专业课外,在反倾销会计方向中可增设相关的专业课,如:《国际反倾销法》、《国际贸易》、《国际法务会计》、《会计专业英语》、《国际会计准则》等课程,同时对各类课程的授课方式和考核方式可采取不同的规定。这样学生在学到了会计专业最基本的知识以外,还学到了可以拓展就业面的更多的知识。(3)采取多样化的授课方式。由于传统的会计专业课程主要采取课堂理论讲授方式,强调学生对理论和账务处理熟悉掌握,因此教学方式比较简单。而对于反倾销会计而言,不仅仅要求会计人员掌握理论知识,更多的是要求会计人员在具体的反倾销调查时如何应对。这样高校在培养反倾销会计人才时,需要采取多样化的授课方式,尤其是增加大量的案例教学,让学生通过分析不同的反倾销案例中的会计账务处理方法,来增强学生对反倾销会计理论知识的掌握程度,进而增加学生适应国际会计环境的能力。(4)采取在校教师和在职人员相结合的教学模式。高校教师在会计理论教学上具有很强的优势,但在实践教学上相对于在职会计人员而言劣势就显现出来。因此在培养反倾销会计人才时,可以采取在校教师和在职会计人员相结合的授课方式,在理论教学时由在校教师主要承担教学任务;而当要求的实务操作比较多时,可聘请相关的企业会计人员来担当客座教师,根据企业在职会计人员的时间来相应调整教学时间。这样在反倾销会计人才的培养时,理论知识的掌握和实务操作能力的提升都能得到很好的培养。(5)采取传统培养和订单培养相结合的方式。在传统会计专业人才的培养过程中,学生在毕业时主要是通过自己和用人单位之间达成协议后取得工作的。由于反倾销会计人才属于特殊类型的人才,除了可以让学生在毕业时自己联系就业单位外,高校还可以采取订单培养方式,即高校通过和从事对外贸易的企业之间签订培养协议,根据用人单位的需求进行订单培养。这样一方面在教学的过程中,高校可以根据用人单位的特殊需求来调整教学内容,培养适应用人单位需求的反倾销会计人才;另一方面在学生就业时,可以直接和用人单位签订合同,提高了会计专业学生的就业率。

    三、结论

计算机职业的优势和劣势篇7

论文关键词：特色会计专业；SWOT分析法；就业导向；课程体系

“经济越发展会计越重要”是社会经济发展的客观规律，特色会计专业建设是新形势下高职高专学校会计专业建设之灵魂，在加强高职高专特色会计专业建设中，要解决以下几个问题。

一、特色会计专业建设的SWOT分析

SWOT分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于2O世纪8O年代初提出来的。SWOT分析基本涵义就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。…运用SWOT分析法可以客观准确地分析和研究一个单位现实情况，并通过对单位(集团)与竞争对手优劣势分析，制定出适应单位(集团)发展战略的基本方法。在特色会计专业建设中运用该理论分析的基本思想，有针对性的将其主要来自会计专业建设内部与外部条件优劣势作明晰的思辨，找出解决办法，以明确特色会计专业建设中的发展方向，促进高职高专层面的特色会计专业建设。贵州商业高等专科学校(以下简称贵州商专)特色会计专业建设个案优劣势分析如下：

(一)会计专业属于老牌专业，专业建设根底扎实

贵州商专会计专业办学历史悠久，它与学校发展史一样走过了60多年历程。从1947年创办的“贵阳市尚信高级会计职业学校”开始，到1987年国家教委批准学校升建为贵州省商业专科学校，到1993年学校更名为贵州商业高等专科学校，会计专业一直是学校的支柱专业。在从中专到高专的发展历史进程中，会计专业经历了一个从小到大，从弱到强，从单一会计专业到多元化专业方向发展。人才培养模式也经历了初级技能型人才到就业为导向的高级专门型人才质量的飞跃，为贵州区域经济发展培养输送了大量优秀的实用型会计专业人才。

(二)根据地方经济发展需要，适时调整专业结构

在会计专业建设中，根据国家高职高专“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，开展经常性市场调研，从上世纪90年代未，逐渐将会计大专业细分为会计电算化、财务管理、资产评估与管理、注册会计师专门化等5个专业；主动适应区域市场对会计专业人才需求。同时在专业建设过程中，坚持优化课程体系和教学内容。

(三)优化实践教学体系，不断进行实践教学创新

通过会计课程实训教学、独立实习(实训)、校内外综合项目实训、社会调研与毕业论文(设计)等建立了相对独立的实践教学体系。各类实习(实训)总学时占各专业教学计划总学时的40％以上，通过大量的实践教学环节，培养了学生的团队合作精神和务实诚信态度，有效地培养了学生的职业综合能力；初步建立岗位职业实践体系，并从手工会计模拟实习，发展到会计电算化实践、ERP沙盘实践，不断加强与改善实验、实习条件创新；开创了多层次、多类型的会计实践教学新形式。

(四)依托职业资格证书，构建以职业能力为主线的人才培养模式

会计人才培养目标需要将会计职业资格证书纳入人才培养方案中，同时，构建教学计划的核心课程，通过职业资格证书的获取，大大提高学生专业水平及核心竞争能力，实现学校教育与企业需求的最好衔接。

然而，在会计专业的建设过程中，还存在着不同程度竞争劣势与威胁，主要表现在：

1、特色会计专业人才培养目标不鲜明。在省级众多的经济类院校会计专业办学面前，学校的会计专业人才培养目标定位的科学性、准确性不强，教学内容尚未体现出高职高专特色，在学科体系与实践环节上表现出“单一的中专技能+复杂式本科课程设置”，课程体系与学制分配方案上未能真正体现高职高专的“以服务为宗旨，以就业为导向”特色，会计专业课程体系构建、专业实习实训方案设计的针对性不强。

2、体现高职会计专业学生核心竞争力的课程设置不够突出。人才培养方案中，必修课虽然分离出公共必修课、专业基础课、专业技术课，但实质课程设置还是一种换汤不换药的“学科型”体系。公共必修课未能体现高职高专以“够用为度，运用为原则”；而专业基础课未能充分体现高技能型人才核心竞争力的培养，强调完整性学科体系的多，体现高技能型课程体系的少；单项专业实训多，综合实践素质训练能力少。

3、科研不力，已有的前期会计专业特色流失。主要表现为一是校级与系级特色会计专业建设目标管理标准和激励机制不明晰。什么是特色会计专业，如何加强特色会计专业建设，如何管理与考核特色专业，对此未形成标准与激励约束机制，缺乏制度支撑及基本标准，导致特色会计专业建设不能高效进行；二是作为上世纪八、九十年代以“会计、经营管理、统计”为一体的综合模拟实践性教学，没有很好地系统总结与发展，本世纪会计专业综合模拟实习失缺，以至于综合模拟处于退化停滞状态。

二、特色会计专业建设的基本环节与关键点

针对以上会计专业建设的优劣势状况，必须在专业建设环节中找出“人无我有、人有我优、人优我特”的本质特征。具体说，就是建立具有显著特色的教学目标、人才培养模式、人才培养方案等会计专业内涵特性，再造特色会计专业建设的几个主体框架，即：专业建设目标、专业建设方向、专业定位、专业建设内容等的独特性与独占性，使其显著区别与同类高等院校所办会计类专业。同时要根据基本框架，紧紧抓住会计专业建设以下基本环节与关键点：

第一，建立会计专业建设基本原则。首先，确定“以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路”的目标性明晰原则。全面提升高职高专会计专业内涵性教学质量，明确高级技能性、综合运用型的人才目标。其次，遵循人才培养方案“教学用一体化”动态平衡原则，加强课程体系的综合设置，优化会计课程体系，使之在会计专业设置上体现为区域经济和社会发展服务的功能；再次，大力推行会计专业工学结合，突出专业综合实践能力培养，改革人才培养模式，建立一批校企合作，加强实训、实习基地建设。最后，建立合理的会计“双师型”教师队伍，加强师资队伍建设，提高教师自身素质，吸收具有实践经验丰富的在职在岗会计专业人才作为实践教师队伍成员，确立专兼结合的专业教学团队。

第二，确定特色会计专业建设的6要素。根据国家高职高专教学管理要点、原则及基本内容，确定特色专业建设要素、规范会计专业建设基本流程管理，提高专业建设质量与效率，加快专业改造与建设。通过基本专业建设的常规性分析，我们可以总结出会计专业建设以6要素为研究对象，即，培养目标、教学计划、教学大纲、教学模式、师资队伍、管理方法等，在对这6要素内涵性深入研究下，形成以高职高专人才培养目标为引导，6要素特色会计专业基本架构和闭路循环管理体系(图1)：

三、特色会计专业建设内容

会计专业特色建设是一个涉及会计知识体系与教育教学内容的系统工程，建设的内容包括围绕会计专业建设基本框架及内涵建设6要素展开，同时配置相适应的教学资源，以形成管理与教学有机体。

(一)特色培养目标

高职高专人才培养目标就是要“以就业导向、能力为本位”确定人才规格，以创新高素质技能复合应用型会计岗位的人才为目标。因此，各地区的高职院校在会计人才培养目标上，首先，要广泛开展社会调查，正确定位其人才培养特色目标，动态制定会计人才培养方案；其次，培养目标要主动契合新兴产业和先进技术发展的需要，动态保持与现代职业岗位或职业岗位群所具有的知识相结合，体现跨学科交叉渗透、技能跨岗位的复合型智能的特点，调整优化专业方向，培养社会紧缺的高技能人才，形成人才培养特色。

(二)特色教学计划

特色教学计划即会计专业人才培养方案是实现特色人才的纲领性指南，要形成特色鲜明的人才培养方案，必须改革传统的教学计划的制定流程。为此，在制定财会人才培养方案中，一是以国家高职高策为指南，以就业为导向能力为本位，定位培养高素质技能型会计专业人才培养目标。二是广泛开展社会调查，由会计院系制定指导性动态会计人才培养方案；三是在专业建设委员会及学校教学管理部门组织指导下，按会计岗位群推进教学内容和教学形式改革，由各会计专业教研室制订特色教学计划，形成一套内部体系完整、外部关系协调的实践与理论结合教学计划；四是突出人才培养的针对性和应用性，从必备基础知识、专业核心竞争能力、职业岗位技能三模块改革会计专业计划内容，使之体现计划中学生可持续发展能力，充分体现学生的知识、能力、核心竞争力的培养。最后，经过专业建设委员会审核批准，执行并反馈教学计划情况形成特色教学计划。

(三)特色教学模式

充分借鉴国外职业教育MES(就业技能模块培训的简称)、CEB(能力本位教学的简称)等教学模式，结合会计职业岗位对培养对象的要求，构建“需求一能力”型模块式课程体系(4)，从整体上构建高职财会教学模式，结合学校实际实施“宽基础+活模块+职业资格”式课程计划，选择适合的教学内容，动态的安排教学活动；做好学生就业及升学的相关工作，推动专业建设，形成以培养适应需求为特色的具有较强专业能力的课程体系。构建2+1(2年校内教学，1年校内外实践教学)“需求一能力”课程体系内容。首先，在课程类型划分的基础上，按会计这一职业岗位群设置需求能力的3大模块课程：基础内容模块、综合技能模块实践内容模块。其次，分析每一个任务所需的知识和操作技术，确定“需求一能力”课程模块内容。最后，按照这些知识与技能的难易程度及逻辑关系，以及它们在实际工作中出现的频率及重要性，加以系统地组织安排，形成“2+1”序列教学时间动态结构，构建职业能力的模块式课程体系(图2)。

(四)特色教学内容

特色高职高专的教学内容要真正体现会计复合性人才的“五力”发展，即“综合适应力+核心专业竞争力+实践操作动手力+关键岗位竞争力+专业特质表现力”。为此，人才培养方案的课程设置与内容改革，一是要以岗位能力群设置实践教学课程，从主办会计岗位、出纳岗位、费用核算岗位、到综合理财岗位，融人新的会计岗位元素。二是加强实践教学改革，从手工会计模拟实习，到会计电算化实践、ERP沙盘实践设置实践课程。三是在教学内容上摒弃课程局限在某一狭隘的岗位技能范围内，做到既要按照就业岗位的要求配置教学资源，设计教学内容，按照岗位要求“量身定做”企业急需的高技能人才(订单培养)，满足学生未来从事多个相关职业领域工作的需求。四是将会计核算与财务管理能力结合，内控与分析决策能力结合，根据行业和企业发展的趋势，将相关的会计核算与管理的新知识、新技术、新方法和相应专业技术领域职业资格培训内容融人教学内容中。

(五)特色教学方法

教学方法既要坚持传统与继承，又要开拓与创新，在教学中要引入先进的教学方式、方法理念，适应高职高专应用型人才培养方法与手段，充分开展项目导向教学法、分层教学法、研究性讨论法、案例教学法、理论实践一体化教学法等。全面应用现代教育技术，建设系列化的会计核心课程多媒体课件库、视频信息库、网上试题库，努力提高特色会计专业教学效率，提升教育质量。

(六)特色教学评价

根据专业培养目标和生源实际情况，改革传统的评价标准和评价方式，在教学计划、大纲、教材、教法等系列问题上建立特色专业评价指标体系，切实从重知识考试、重学科标准转向重“就业能力、实践能力、社会评价”为内容，建立起以职业能力为导向、科学的社会化的考核评价机制，注重校内评价与社会平价的一致性，课堂教学、实践教学并举的评价指标。

(七)特色教学队伍

对于教师，只有把握专业培养目标，达到教学内容与自身素质的双重协调，才能使专业教学创新上升到一个新的层次。因此，需要建立起一只在会计专业上有熟练的专业动手能力，教学上有创新教学理念和教学策略的“双师型”教师队伍，实现从观念到行为的新型教师团队。教学上体现为用而教，教有所效，紧紧围绕专业培养目标形成培养合力。

(八)特色教学管理

充分实施会计专业建设中的学分制信息系统规范化管理，建立“学分绩点”。在学校层面，赋予系、部更大的专业建设和教学管理自；如在办学资金投人、教师调研、外出学习等方面政策上的倾斜；而在院系层面，加快推行学分制和弹性学分制结合，建立有利于实践与理论结合的学籍管理办法，作好对学制“1”实践教学年实习学生的管理，做好学生实习中的劳动保护和安全工作，切实落实校系两级学分制管理。

四、特色会计专业质量控制

(一)建立特色专业建设的环境与质量控制制度

为了有效推进会计专业建设质量工程建设，学校与教学系部应根据特色专业建设的基本内涵、要素、结构、程序等内容，首先，制定科学合理的特色会计专业建设的控制制度，形成校系两级建设的标准，在制度框架范围内，有组织有步骤实施特色会计专业的活动。其次，系(部)各环节开展特色会计专业建设的基本要素建设活动，进行标准化建设活动各内容的分层分级组织实施。最后，定期进行会计专业建设主要环节、内容、活动的信息反馈与沟通，监督特色专业目标实现的偏差与活动调整。

(二)不断改进与创新会计特色专业建设的内部流程，再造特色会计专业建设方法

他山之石可以攻玉，借鉴“中国会计之父”潘序伦先生创建立信会计学校时关于特色会计专业建设之方法：一要培养造就会计人才“适销对路”的过硬本领，接受人才市场对会计人才的检验。二要打造老字号会计专业品牌，以会计专业为依托，进行会计专业的改造；三要深化会计教学内容改革，实现本土化与会计国际接轨的要求，加强中国特色高职高专会计专业建设。四要不断创新会计专业内涵建设，打造一流会计人才，培养合格的区域经济复合性会计人才。

(三)提炼创新会计专业特色

计算机职业的优势和劣势篇8

计算机图形图像软件设计主要分为平面图形图形和三维图形图像两种，具有广泛的应用范围。在平面广告的设计中，充分利用计算机图形图像软件能够实现广告设计的创新，给人带了一种直观的设计感受。文章研究主要根据平面广告中常见的主流平面设计为例对计算机图形图像软件进行分析，从创作技巧、优劣势等方面分析其在平面广告设计中的应用。

1计算机图形图像软件在平面广告设计中的创作技巧

1.1能够增强广告的色彩表现效果

色彩在平面广告的设计中具有重要的表现效果，利用计算机图形图像软件能够有效增强广告色彩的变现力。比如使用Photoshop能够通过多种工具来增强色彩的表现效果。首先，Photoshop具有很多种的颜色模式，方便设计者对颜色的选择、打印以及将色彩在其他软件的转换设计。其次，Photoshop能够对色彩进行控制，通过手动输入数值，实现色彩和色彩之间的对比。最后，Photoshop能够进行调色，其菜单中具有色阶、自动色阶、自动对比度等指令，通过这些指令能够对有色彩的画面进行调节，进而实现丰富色彩的表现。

1.2能够深化广告的图形创意理念

图形是形象的视觉语言，是平面广告设计的关键，设计师通过图形的设计能够体现并传达自己的理念。利用计算机图形图像软件能够深化广告图形的创意理念。Photoshop能够在多种指令的作用下进行图形设计，实现创意理念的物化。首先，Photoshop具有多种图形的设计工具，比如画笔、橡皮擦等。其次，Photoshop能够已经形成的图形进行再创作。比如Photoshop中的移动、选取、渐变等工具对图形再设计的辅助。最后，Photoshop滤镜含有模糊、扭曲、纹理等艺术效果，能够对新形成的图像进行微调，实现图形的特殊效果，给人带来与众不同的视觉感受。【1】

1.3实现对广告版式和整体画面内涵的整合

平面广告设计讲究对各个要素在版面的整体布局，要实现形式美、画面美和内容美的三结合，从而展现出理想的广告创意效果。计算机图形图像软件能够对广告的版式进行整合，比如Illustrator能够制作矢量图形、导入点阵图形文件，还能够对图形进行艺术化的编辑。首先，它的工具箱中具有各种图形的编辑工具，能够实现仿佛在纸面上的真实设计，为文本排版提供了便利。其次，它还包括了多种艺术特效，能够丰富矢量图的编辑内容，为设计者的设计提供自由创作的空间。最后，它能够展现作品的绘画性，体现鲜明的人性化设计，提升广告设计的意蕴美。

2计算机图形图像软件在平面广告设计的优劣势

2.1优势

第一，传统的平面广告设计一般需要人工设计创作，在创作的过程中会耗费大量的时间，总体效率不高。同时，在画满的格式、色彩以及内容的选择和表达上存在限制，不方便更改。计算机图形图像软件能够改善这些问题，在计算机平台的支持下，能够对平面广告设计提供更多的素材，丰富平面设计的选择和内容。在平面广告设计完成后，能够在后期进行修改。第二，能够提升平面广告设计的创意性。计算机软件的应用解放了设计者的思想，在设计交流的同时，实现对画面的大胆设计。第三，计算机图形图像软件能够简化设计和创作的工具，提升效率。

2.2劣势

计算机图形图像软件虽然具有强大的功能，但对各个软件进行单独设计操作时，存在一些不足。特别是在平面广告的设计中，这种不足会被充分的表现出来。比如在缺少其他软件辅助的情况下，对设计图片和文字的处理，一般会出现失真、虚化、色彩层次不明显的问题，影响了设计的效果。【2】

3计算机图形图像软件在平面广告设计的具体应用

广告作品设计的主题是“音乐是谜”。在画面中，设计者利用云朵、小提琴、花卉三个元素展现了这一设计理念，给人带来了别样的音乐感受。在计算机图形图像软件中主要使用了Photoshop来进行文件的创建，并利用渐变的工具来设计背景，主图上实现了花卉和小提琴图案的重叠设计。设计之后利用Illustrator对文件进行导入，并利用椭圆工具旋转形成一种制作标志，在标志中输入文字，居中设计、调节版面，从而完成设计。

4总结

综上所述，计算机图形图像软件在广告平面的设计和应用能够促进广告行业的发展，并促进平面广告设计的创新。在计算机图形图像软件功能的作用下，能够实现对广告设计空间的拓展，丰富广告设计的理念。因此，需要有关人员加强对计算机图形图像软件在平面广告中应用优缺点的分析，进而充分发挥出图形图像软件的优点，对其缺点进行弥补，在满足平面广告设计需求的同时，实现广告行业的稳定发展。

作者：欧洋洋 单位：嘉职院计算机系

引用：

[1]安茹.浅谈计算机图形图像软件在平面广告设计中的应用[J].武汉船舶职业技术学院学报，2013，03：33-36.

计算机职业的优势和劣势篇9

[关键词] 服务贸易 国际竞争力 显性比较优势指数 贸易竞争优势指数

随着全球经济一体化的发展，服务贸易已成为当今国际贸易中发展最为迅速的领域，国际服务贸易的发展及其在国际贸易中的比重日益上升。尤其是在发达国家，服务业的产值占GDP的比重已经超过了60%，其经济已经进入了“后工业化阶段”。全球服务贸易总额从1980年的3650亿美元增长到2007年的63200亿美元,增长了17倍。服务业已经成为各国政府关注的焦点,成为国家经济活动的重要组成部分。

我国的服务贸易自改革开放以来取得了长足发展。服务贸易总额由1982年的43亿美元增加到2007年的2509亿美元，25年增长了57倍，年均增长17.6%。2007年，服务贸易总额占我国全部对外贸易总额的比重从1982年的9.4%上升到10.3%，占世界服务贸易的比重从0.6%升至4%；世界排名仅次于美国、英国、德国和日本位居第五位，成为世界服务贸易的重要国家。分析我国服务贸易的国际竞争力，并提出提升我国服务贸易国际竞争力的方法是广大学者的一项艰巨任务。

一、我国服务贸易竞争力分析

为了精确的分析我国服务贸易的竞争力状况,在此我选用其他8个在服务贸易上具有代表性的国家在2001年～2006年的数据作为对照分析。

1.显性比较优势指数(RCA)

服务贸易的显性比较优势指数是指一个国家某种服务占其出口总值的份额与世界该类服务占世界出口总值的比率。计算公式为: RCA=(某国服务出口/某国总出口)/(世界服务出口/世界总出口)。

一般认为: RCA>2.5,表明该国在服务贸易上具有极强的国际竞争力;若1.25

由下面的表1可以看出：RCA指数始终大于1.25的是美国、西班牙、英国三个国家。这三国在服务贸易竞争力上展示了很强的显性比较优势,更值得注意的是英国在有些年份的RCA指数大于2.5,凸显了其在服务贸易上极强的竞争力。法国、荷兰的RCA指数分布在0.8到1.25之间,说明这两国在服务贸易上具有较强的竞争力,但荷兰的显性比较优势有所减弱;日本虽然在2001年～2004年间，其RCA指数都小于0.8,但自2005年起开始超过0.8,显性比较优势逐步显现,而中国和德国的RCA指数一直小于0.8,而且中国的RCA指数显现出一定的下降趋势,显性比较劣势进一步凸显。

资料来源:由2007WTO annual report上数据计算所得

2.贸易竞争优势指数(TC)

服务竞争优势可以通过贸易竞争优势指数, 即TC 指数来衡量, TC指数是指一国贸易进出口差额占进出口总额的比重。TC 指数=(出口-进口)/(出口+进口),取值范围为[1,-1]。TC指数越大,说明该贸易竞争力越强;TC指数越小,则说明该贸易竞争力越弱。

从下表2中，我们可以清晰的看到：我国各服务部门的服务贸易竞争力差异十分明显。综观最近2001年～2006年数据,只有属于资源密集型服务的旅游和其他商业服务的TC指数为正值, 说明这两部门具有一定的竞争力。而建筑服务的TC指数由2001年的-0.012转为2002年的0.131,这表明我国根据国内的劳动力数量庞大，成本低的特点,所采取的加快建筑工程承包走向海外市场的策略卓有成效。金融服务的TC指数只有2001年为正数0.120在此之后一直为负数，竞争劣势明显。运输、保险、咨询、专利使用费和特许费等部门的TC 指数皆为负值, 说明我国在这些部门的服务贸易缺乏足够竞争力。

资料来源: 国家外汇管理局 中国国际收支平衡表2001年～2006年计算得到。

二、提高我国服务贸易竞争力的对策

1.加大对优势行业的扶持力度并保护比较劣势的行业，增强服务贸易的总体竞争力

国内政策可以适当向旅游和建筑等优势行业倾斜，使之产生规模效益而增强国际竞争力，实施“走出去”战略。在充分理解GATS精神的基础上，对我国国内需求较大而处于比较劣势的行业根据李斯特“幼稚产业理论”制定有关政策加以保护，以促进我国服务业均衡发展，为服务贸易提供更坚实的基础。

2.加大服务贸易开放程度

随着经济全球化的推进, 各国跨国公司和大的金融资产部门为了提高其在全球的竞争力, 纷纷向劳动力素质较高而劳动力成本较低的发展中国家转移具有更高附加值的服务性工作平台, 以达到利润最大化。我国应抓住服务业全球化的机遇, 扩大对外开放和市场准入,为服务业的发展和改革提供强大动力。对金融、保险、电信等服务业应逐步放宽市场准入机制; 在软件开发、物流服务等部门, 让外资充分参与, 促进中国服务业向更高水平发展。开放服务贸易市场加大承接国际服务业转移和服务业外包的力度, 优化政策环境, 创新服务业聚集区功能和制度设计, 吸引跨国公司总部、研发中心、设计中心和营销中心来华投资。

3.调整服务贸易内部结构, 加快以信息服务贸易为代表的知识密集型服务贸易发展

基于具体国情和经济发展水平的现实选择，目前, 我国服务业产业内部结构以劳动密集型服务业为主。但我国要想使服务业有较大发展, 必须优化服务业结构, 跟上世界服务产业和服务市场变化的步伐, 要在充分发挥劳动密集型服务业的基础上，加快以信息服务贸易为代表的知识密集型服务贸易的发展。

4.加快服务贸易领域的人才培养

要加快我