通过写心得体会，我们可以总结经验，提炼规律，并将其应用到今后的学习和工作中。以下是一份关于学习方法的心得体会，作者通过自身学习经验的总结，提出了一些高效学习的建议和方法。

扶贫走访感悟心得体会

扶贫工作是社会发展过程中的重要组成部分。近年来，社会各界广泛参与扶贫工作，其中扶贫走访成为了一种重要的方式。此次我有幸参与到了扶贫走访活动中，深切感受到了扶贫工作的重要性，也积累了一些宝贵的感悟和体会。

第二段：深刻认识到贫困的现实。

通过扶贫走访，我深刻认识到了贫困的现实。走进山区的贫困家庭，我见到了一些生活质量低下的人们。他们的居住条件简陋，家中生活物资匮乏。他们常年在贫困的环境下生活，几乎没有改变自身的机会和能力。面对这样的现实，我深感身为社会一员的责任，并反思了自己在平时是否关注到了这些困境。

第三段：了解扶贫的复杂性。

在扶贫走访中，我也更加了解了扶贫工作的复杂性。扶贫并不是简单地为贫困家庭提供物质上的帮助，更需要从根本上改变他们的生活状态。这涉及到解决教育、医疗、就业等多个方面的问题。扶贫工作不能仅仅是一时的行动，更需要长期的推动。这让我深刻认识到，扶贫需要一个系统性、全面性的解决方案，不能简单地进行表面的施舍。

第四段：意识到扶贫带来的变化。

虽然扶贫工作的任务艰巨，但是通过扶贫走访，我也见证了扶贫带来的巨大变化。一些曾经贫困家庭的孩子通过教育的机会，有了上进的动力和努力，逐渐脱离了贫困的状态。扶贫帮助他们不再依赖于外界的施舍，而是通过自身的努力改变了自己的命运。这让我深刻体会到了扶贫的力量，也对扶贫工作充满了信心。

第五段：个人身心的提升。

参与到扶贫走访中，不仅使我认识到了贫困的现实，了解了扶贫工作的复杂性，也见证了扶贫带来的变化。此外，也对我的个人能力有了一定的提升。通过与贫困家庭的交流和沟通，我学会了更好地倾听，尊重他人的意见和看法。同时，也在与团队成员的合作中培养了领导能力和团队精神，加强了我对社会责任的认识。

结尾：

扶贫走访让我深切感受到了扶贫工作的重要性和复杂性，并使我意识到了自身的责任和能力。作为社会的一员，我们都应该积极参与到扶贫工作中去，为改善贫困家庭的生活条件贡献一份力量。希望未来能有更多的人参与到扶贫工作中，共同推动社会的进步与发展。

教书走访心得体会

教书走访一直被视为学校管理者对课程和教学工作的评估方式之一。在走访过程中，督导员会对各教师的教学质量、课堂管理能力、师生互动等方面进行全面而细致的观察和评估。在我的职业生涯中，我有幸多次参加教书走访，通过这些经历，我对这一过程有了一些深入的认识和体会。本文从几个方面来表述我的体会。

第一段：走出办公室的教学观。

教书走访是一项极为有意义、也非常重要的工作。在我看来，这是可以让督导员真正走出办公室了解教学现状的重要工作。通过教学走访，我们能够更真切地了解教师在课堂上面临的教育难题，并更好的了解学生的思维方式。除此之外，教师们也更容易接受走访，因为这有助于他们了解自己的教学质量以及其他教师教学的优点。在我的职业生涯中，我多次亲身参加教学走访。这让我意识到，在教学中，身临其境绝对比书本知识更有说服力。”

第二段：了解教学现状的重要性。

教学走访最大的好处在于提供了全面了解教学现状的机会。这些信息对于学校制定教学政策和开展教学改革非常有帮助。我们可以在走访过程中，了解到各班级和科目的教学水平，发现其中的优点和不足。同时，我们也能够了解到学生和教师的生活和教学环境，从而为校领导制定更加人性化的教育政策提供支持。”

第三段：走访过程中的重点。

教学走访的详细记录能够提供有关教师和学生对教育课程的反应和表现。这包括教师的课堂管理和学生的学习方式。同时，我们也能够了解到教师的自我评价和学生对教学的评价。在教学走访中，我们还能够确定哪些技巧对于教育课程的实施是成功的，并将它们用于提高教育和管理的效率。”

第四段：教学走访的好处。

在教学走访中，教师和学生都能够从中获得很多好处。对于教师来说，教学走访可以帮助他们发现自己在课堂教学中的优点和不足。同时，它也可以为老师提供更多的教学资源和继续教育的机会。对于学生来说，教学走访是一种更加激励和有利于他们成长的教育方式，这也是学生参与更丰富、更有价值课程的有效途径。”

第五段：教学走访的未来。

在未来的教学管理中，教学走访将会继续发挥重要作用。在保障教学质量的基础上，未来的教学走访将会在以下方面随着社会的发展不断创新：配备更现代化的工具、使用更前沿的评估方法、在更广泛的范围内进行教育评估，并将教学走访扩展至业界领导者和教育学家。这将促进深度学习、创新和协作，进而提高整个教育系统的效率和质量。”

最后，教育走访是一项极其重要的教育工作，不仅能够为领导提供了解教育现状的途径，而且能帮助教师和学生创造更有价值、更富有成效的教育环境。

魏书生教书感悟心得体会

魏书生作为一位资深教师，多年来一直致力于教育事业，在教书育人的过程中积累了丰富的经验和感悟。近日，我有幸参加了魏书生主讲的一场关于教学方法的研讨会，并从中深深地体会到了他的教书育人理念。在此我将分享我对他教书感悟的心得体会。

第一段：对教学方式的理解和掌握。

经过这次研讨会，我对教学方式有了全新的认识。魏书生强调了多样化的教学方法和形式，他提到，教师应根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方式来达到最有效的教学效果。他还强调了启发式教学的重要性，鼓励学生自主思考和发现问题的能力。这让我觉得教师并不是单纯地灌输知识，而是应该起到引导和指导的作用，激发学生学习的主动性。

第二段：教育是一份责任和付出。

魏书生在研讨会上讲到他对教育事业的理解，引发了我极大的共鸣。他认为，教育是一份责任和付出，而不仅仅是一份工作。他说：“教师应该用心和爱心去对待每一个学生，帮助他们成为更好的人”。这让我明白，做一名教师需要投入真情和耐心，用自己的心去感染学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

第三段：教师的自我修养和专业素养。

在研讨会上，魏书生谈到了教师的自我修养和专业素养对教学工作的重要性。他认为，教师需要不断学习和提升自己的知识水平，增强对教学地位的认识，并通过不断的实践和反思，不断完善自己的教学方法。他的话让我明白，教师应该是一个不断进步的人，只有不断学习和提升自己，才能更好地为学生服务。

第四段：课堂管理的重要性和方法。

魏书生在研讨会上分享了他对课堂管理的看法和方法。他认为，良好的课堂管理是教学成果的关键，教师应该在课堂上保持秩序、创设良好的学习氛围，并激发学生的学习兴趣和参与度。他还分享了一些具体的方法，如灵活运用问题导向的教学、小组合作学习等，这些方法可以让学生更主动地参与到课堂中来，提高课堂效果。

第五段：学生个体差异的重视和尊重。

在研讨会的最后，魏书生强调了对学生个体差异的重视和尊重。他认为，每个学生都有自己的特点和需求，教师应该用心倾听和理解他们，并根据他们的不同特点和需求，制定相应的教学计划和方法。他还鼓励教师要注重学生的全面发展，培养他们的兴趣和特长。这让我意识到，每个学生都是独特的，只有真正了解和尊重他们，才能帮助他们取得更好的学习成绩和个人发展。

总结：

通过参加魏书生的教学研讨会，我对教育事业有了更加深刻的认识和体会。教师不仅要掌握多样化的教学方法，还要把教育看作一份责任和付出，注重自我修养和专业素养，重视课堂管理和学生个体差异。只有不断提升自身能力，用心去关注和引导学生，才能成为一名优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。我会时刻牢记魏书生的教诲，继续努力追求教育的艺术和教书育人的光荣。

教书志愿者感悟心得体会

作为一名教书志愿者，通过参与教育事业，我收获了很多感悟和体会。在与学生相处和教学的过程中，我深刻地认识到教育的重要性，同时也意识到了自身的不足之处。以下是我在志愿教育中得到的三个方面的体会与感悟。

首先，在志愿教育的过程中，我深深地感受到了教育的力量和价值。教育是培养人才、改变命运的关键。通过和学生们的互动，我看到了他们眼中的希望和激情。无论他们来自何种背景，教育能够为他们提供一个奋斗的机会。因此，作为一名教书志愿者，我感到责任重大。我要以身作则，将正确的价值观和学习方法传递给学生，帮助他们更好地面对人生的挑战。

其次，在志愿教育的过程中，我触摸到了自身的不足，并深感到教学需要一定的技巧和知识。通过教书志愿活动，我发现自己在教学方法和沟通技巧上还有很多学习的空间。我时常需要根据学生们的不同需求和背景设计相应的教学方案，提供个性化的教育服务。这使我深刻地认识到，作为一名优秀的教师，需要不断地学习和提升自己的教学能力，不断拓宽自己的知识面，以更好地服务学生。

最后，通过教书志愿活动，我意识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。在课堂上，我不仅关注学生的学习成绩，更注重培养他们的思维能力、团队合作能力和实践能力。我希望通过我所传授的知识和技能，能够让他们找到自己的兴趣和擅长，并有机会发展自己的特长。我相信，只有培养了学生的综合素质，他们才能在未来的竞争中脱颖而出，为社会的发展做出贡献。

在志愿教育的过程中，我也深刻体会到了教学的乐趣和成就感。看到学生们在我的影响下逐渐成长和进步，我感到非常欣慰和自豪。作为一名教书志愿者，我有机会用自己的知识和经验影响学生的一生，这是一种非常珍贵的经历。

总之，通过参与志愿教育，我深刻体会到了教育的重要性和价值。同时，我也看到了自己的不足和需要提升的地方。志愿教育不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生的综合素质。作为一名优秀的教书志愿者，我要不断学习、提升自己的教学技能，以更好地影响和服务学生。我相信，通过我们的共同努力，教育事业将会得到更大的发展，为社会的进步和繁荣做出更大的贡献。

教书志愿者感悟心得体会

随着社会的进步和人们的关注教育事业，越来越多的有心人加入到教书志愿者的行列中。作为一名教书志愿者，我有幸参与了一年的教学活动，这段经历给我带来了很多的思考和体会。下面我将从初衷、责任感、学习能力、成长和激动五个方面，分享一下我的教书志愿者感悟心得体会。

首先，在参与教书志愿者工作之前，我内心最初的初衷是为了回报社会和帮助那些有需要的孩子。在我们现代社会，教育资源不均衡现象依然存在，许多贫困山区的孩子们依然面临着接受良好教育的困难。因此，我希望能够尽自己的绵薄之力，让更多的孩子能够享受到良好的教育资源，让他们有机会改变自己的命运，实现自己的理想。初衷的坚守也是我作为教书志愿者的动力之一。

其次，教书志愿者工作带给我最深的体会就是责任感。作为一名教书志愿者，我不仅仅是一个普通的老师，更是孩子们的榜样和引导者。我们要对学生们的学习和成长负责，要用心去关注他们的每一个进步，要尽力去满足他们的学习需求。有时候，孩子们遇到困难或者挫折，他们需要一个耐心和理解的人给予他们鼓励和支持。这时候，作为教书志愿者，我们必须要有耐心和热情，用我们的专业知识和经验去指导他们，给予他们帮助和鼓励。

第三，教书志愿者工作培养了我的学习能力。教学并不是一件简单的事情，每一堂课都需要我们对教材的深入了解和准备，需要我们思考如何更好地传授知识给学生。在执教过程中，我发现自己的学习能力得到了极大的锻炼。因为我要不断地学习新的教学方法和教学理念，要不断地完善自己的知识体系，以便更好地教导学生。通过教书志愿者的经历，我发现只有不断地学习才能更好地教育别人。

第四，参与教书志愿者工作也让我获得了成长。教书志愿者工作不仅仅是给学生们传授知识，更是对我们自己的一次成长之旅。在和学生们的交流和互动中，我成为了一个成熟、理性和耐心的人。通过执教的过程，我发现自己在沟通、协作和组织方面有了明显的提高，我也更加懂得怎样与孩子们建立起良好的师生关系。这个过程让我收获了很多，使我更加自信和乐观地面对生活的挑战。

最后，每次教学过程中，那些孩子们的成长和进步都让我感到激动和欣慰。在开始的时候，他们可能对知识和学习没有太大的兴趣，但是随着时间的推移和我的辅导，他们变得愈发自信和热爱学习。我看到了他们眼中的光芒和自信的笑容，这些都是我作为教书志愿者最大的收获。看到他们能够茁壮成长，为社会做出自己的贡献，我深感欣慰和自豪。

总的来说，作为一名教书志愿者，我从这个经历中得到了很多的感悟和体会。这段经历让我更加坚定了为教育事业贡献自己的信心和决心。我深知教书志愿者不仅仅是为了传授知识，更是为了培养孩子们的品德和思维能力。在未来的日子里，我将继续投身于教书志愿者事业中，为孩子们的未来尽一份绵薄之力，让教育事业得到更好的发展。

魏书生教书感悟心得体会

我曾经看过这样一部电影，《魏书生教书》，这个片子讲述了一位老师用自己的智慧和激情，帮助学生们找到人生的方向和价值的故事。观影之后，我深受触动，对于教书育人有了更深的认识和体会。在我的工作中，我试着将魏书生教书中的智慧融入其中，为学生们带去更深层次的教育。

二

魏书生教书中的一个重要思想就是教学要激发学生内心的潜能。每个孩子都是独一无二的，他们都有自己独特的思考方式和才能。作为老师，我们应该通过多种寻找方法，激励孩子们敞开胸怀，尽情发挥自己的潜能。我们要充分了解每个学生的特点，根据他们的优点和兴趣，设计相关的课程和活动。通过这样的方式，我们不仅能够提供个性化的教育，还能够让每个学生在学习中找到自己的热情和价值。只有注重每个学生的个性特点，我们才能真正发挥他们的潜力，使他们在学习中获得更多的成就感。

三

教育是一个循序渐进的过程。魏书生教书中，魏老师总是通过一步一步的引导和培养学生们养成正确的判断力和学习方法。这样的做法深得我心。作为一名老师，我们不能急于求成，不能只关注结果而忽略了过程。我们需要耐心地帮助学生们在学习中培养正确的方法和习惯，让他们明白只有通过不断地积累和努力，才能真正取得长远的进步。同时，我们要通过合理的引导，让学生们享受到学习的过程中的乐趣和成就感。只有这样，学生们才能真正体会到学习的乐趣，并保持终身学习的动力。

四

除了学术知识，魏书生教书还传递了一种积极向上的态度和价值观。魏书生在教书中不仅要求学生们获得知识，更要求学生们在生活中树立正确的价值观。他用自己努力进取的精神感染学生们，让他们明白努力和坚持是成功的基石。作为教师，我们应该教会学生们关注他人，乐于助人和珍惜生活。我们要引导学生与他人合作，培养他们的团队精神和社会责任感。只有这样，学生们才能在成长中成为有责任感、有担当的人。

五

魏书生教书给我留下了很深的印象，他用自己的言传身教影响了很多学生。作为一个现实中的教师，我深刻地感受到了教育的重要性，也认识到了自己的不足。我会进一步提升自己的教学能力，通过了解每个学生的特点，激发他们的潜能。我会注重过程，耐心引导学生们养成正确的学习习惯和思考方式。同时，我会注重培养学生们的核心价值观，让他们在学习中成为有担当的人。通过这样的努力，我将为学生们的成长和发展做出更多的贡献。

总结。

《魏书生教书》这部电影以其真实感人的故事情节和教育智慧，给我留下了深刻的印象。通过这部影片，我深刻地认识到教育的重要性和价值。作为一名教师，要在教学中注重发掘学生的潜能，通过循序渐进的方法，培养学生正确的学习方法和习惯。同时，更要注重培养学生的价值观，让他们在学习中成为有责任感、有担当的人。只有这样，我们才能为学生们的成长和发展做出更多的贡献。

魏书生教书感悟心得体会

近年来，魏书生教书的方式引起了广泛的关注。他在教学过程中注重培养学生的综合能力，提倡学生自主学习和思考的能力，也因此取得了显著的教学成果。我在与魏书生交流的过程中，深感他对教育的独特见解和对学生的深刻理解。下面，我将结合自身体验，分享一下我对魏书生教书感悟的心得体会。

首先，魏书生教学注重培养学生的综合能力。在他的课堂上，学生不仅要掌握必要的知识技能，更要培养自己的思辨能力和综合分析能力。他经常出一些有挑战性和探索性的问题给学生，通过这样的方式激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。我记得有一次，我们在课堂上讨论一个复杂的问题，魏书生并没有直接给出答案，而是通过引导学生思考和互相讨论，最终我们一起找到了解决问题的方法，这让我深深地感受到了学习的乐趣和成就感。

其次，魏书生提倡学生自主学习和思考的能力。在他的教学中，他不是一味地灌输知识，而是给学生提供一个学习的平台和指导的方向，鼓励学生主动去学习和思考。在魏书生的课堂里，学生可以选择自己感兴趣的课题进行深入的研究，他会给予他们充分的支持和鼓励。通过这种方式，学生能够培养独立思考和自主学习的能力，提高解决问题和创新的能力。我还记得在一个课题研究中，我遇到了一些困难，但正是魏书生的鼓励和指导让我坚持下来，最终顺利完成了任务。

第三，魏书生重视学生的个体差异和特长培养。他认为每个学生都是独特的个体，应该根据其个体差异制定有针对性的教学方案。他关注学生的兴趣和特长，并鼓励学生发展自己的特长。在他的课堂上，我们可以选择自己感兴趣的话题进行讨论和研究，他会根据每个学生的兴趣和特点给予不同的指导和支持。正是通过这样的个性化教学，我发现了自己对写作的兴趣，并得到了教师的悉心指导，进一步提高了写作能力。

第四，魏书生注重学生的全面发展。他认为教育不仅仅是对知识的传授，更重要的是培养全面发展的人才。他鼓励学生参与各项综合活动，培养学生的领导能力和团队合作能力。他经常组织学生参加各种比赛和社区活动，让学生在实践中学习，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过这样的全面发展，学生能够更好地适应社会的变革和挑战。

最后，魏书生教书给了我很多的启发和感悟。他的教学理念和教育方式深深地触动了我，让我意识到教育的本质是培养学生的综合能力和个人素养。作为一名教育工作者，我们应该关注学生的个体差异，培养他们的自主学习和思考能力，重视学生的全面发展。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养具有创新精神和实际能力的人才。

综上所述，魏书生教书给我留下了深刻的印象和启发。他注重培养学生的综合能力，鼓励学生自主学习和思考，重视学生的个体差异和特长培养，注重学生的全面发展。通过与他的交流，我深刻地理解到教育的本质是培养学生综合能力和个人素养，也意识到作为一名教育工作者应该如何将这些理念付诸实践。我相信，在魏书生的带领下，我们的学生定能发展成为优秀的人才，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

扶贫走访感悟心得体会

近年来，中国的扶贫工作取得了显著成果，数以百万计的贫困人口摆脱了贫困的束缚。作为一个普通公民，我也参与了一次扶贫走访活动，亲身感受到了扶贫带来的巨大影响。下面我将分享我在这次活动中的感悟与体会。

首先，扶贫走访让我意识到贫困并不遥远。在我所在的城市里，贫困的存在似乎遥不可及，因此我对贫困的理解一直停留在书本上。然而，走入农村、进入贫困户家中，我才真正看到了农村贫困的现实。不少家庭的生活条件十分艰苦，房屋简陋、饮水困难、缺乏就业机会等问题相继涌现出来。此时，我才明白贫困并非身己能抗拒的命运，而是社会发展中仍未解决的问题。

其次，扶贫走访加深了我对扶贫工作的理解。扶贫工作并非简单的资助，更包含了帮助贫困户摆脱贫困的全过程。在这次扶贫走访中，我看到了当地政府在教育、卫生、就业等方面所做出的努力。政府不仅提供了贫困户孩子的教育资助，还帮助他们解决就业问题，通过发展乡村产业增加贫困户的收入来源。此外，政府还加强了农村卫生保健工作，提供了医疗保障，改善了当地群众的生活条件。这些无微不至的关怀使我深刻认识到扶贫工作的复杂性和广泛性。

再次，扶贫走访使我反思社会责任。贫困并不只是贫困户个人的问题，它是整个社会的问题，需要全社会的努力来共同解决。在扶贫走访中，我看到了很多志愿者的身影。一位志愿者告诉我，他们定期走访贫困户，倾听他们的需求，提供帮助。这些志愿者不计较个人付出，只为了帮助贫困户和改善他们的生活。他们的奉献精神深深触动了我，使我意识到每个个体都有责任为改善社会做出贡献。

最后，扶贫走访给了我力量和希望。在贫困户家中，我看到了他们坚韧不拔、努力奋斗的精神。他们虽然生活在贫困中，但他们没有放弃希望，仍然积极奋斗，不断努力改变自己的命运。这种精神对我产生了很大的震撼，它告诉我无论遇到什么困难，只要拥有坚持和努力的信念，就一定能够克服困难，迎接更好的未来。

通过这次扶贫走访活动，我深入了解了贫困的现实，对扶贫工作有了更深入的认识，意识到了社会责任，并从贫困户身上汲取了力量和希望。扶贫工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的积极参与。希望每个人都能够关注贫困问题，从自身做起，为推动扶贫工作做出贡献。相信只有每个个体的力量汇聚在一起，我们才能够真正实现脱贫目标，建设一个更加美好的社会。

扶贫走访感悟心得体会

当今社会，扶贫工作已经成为国家的一项重要任务。为了解决贫困地区的深度贫困问题，各地政府积极开展扶贫走访活动，了解贫困群众的实际生活情况，并针对性地做出帮助和支持。近日，我参加了一次扶贫走访活动，亲身感受到扶贫的难度和意义，也对贫困地区的发展前景有了更深的认识。

这次扶贫走访活动，我走访了几户贫困家庭，并与他们进行了深入的交流。走访中，我深深感受到贫困地区的贫困原因与解决之道是多方面的。一方面，部分贫困家庭由于受到传统思想观念的影响，对于发展现代农业和新兴产业缺乏必要的认识，经济收入来源单一，致使生活条件长期得不到改善。另一方面，土地资源有限，部分地区环境条件差，造成了农业难以发展，贫困家庭难以脱贫。在与贫困家庭的交流中，我了解到他们对于改善居住条件、增加收入等问题的迫切需求。

扶贫走访对于解决贫困问题有着重要的意义。通过深入了解他们的实际情况，我们可以更加全面地把握贫困家庭的需求和问题，制定有针对性的扶贫政策和措施。然而，扶贫走访活动也面临着许多困境。首先，由于贫困地区的交通条件较差，行程的艰辛和时间的限制使走访工作变得困难重重。其次，贫困家庭的接待环境简陋，缺乏基本的生活设施，给扶贫干部的工作带来了困扰。此外，部分贫困家庭对走访工作存在不信任和抵触心态，给走访工作带来了一定的困难。

第四段：扶贫工作亟待的改进。

在扶贫工作中，我们要积极适应并克服困境，提高工作效率。为此，我们应该加强对贫困地区的基础设施建设，改善走访条件，减轻扶贫干部的工作压力。同时，我们也要加强对贫困家庭的宣传工作，向他们传递扶贫政策的重要性和必要性，增强他们的参与感和获得感。此外，我们还应该加强与各相关部门的沟通合作，共同发挥各自的优势，形成合力。

第五段：结论与展望。

扶贫走访活动是当前贫困地区脱贫攻坚的重要手段。通过深入了解贫困家庭的实际困境，我们可以更好地制定扶贫政策和措施，帮助贫困地区实现脱贫目标。然而，在扶贫走访工作中，我们也要面对困扰和挑战。为了更好地开展扶贫工作，我们需要不断完善走访机制，加强与相关部门的合作，积极应对贫困地区的特殊困境。只有这样，我们才能为贫困地区的发展做出更大的贡献，让贫困家庭早日告别贫困，过上美好生活。

教书走访心得体会

在过去的几年里，我曾有机会到许多学校中进行教书走访。这些走访让我更加深入地了解学生和教育现场。在这篇文章中，我想把我的一些体验和思考分享给大家。

第二段：教育改革的关键在于教师的发展。

不管怎么说，教育改革的关键在于教师的发展。我们不能期望全面之罩，或者一项单一的新政策，来解决所有的教育问题。仅靠政策本身是不足以激发教育工作者的热情和创造力的。知识和技能并不是两种完全不同的东西，而是一种共生共存的关系，它们需要相互支持和相互促进。只有当教育工作者能够通过学习和成长不断提高自己的专业知识和能力，才能更好地实现教育改革的目标。

第三段：提高学生的学习能力。

然而，决定教师成功的关键因素之一便是他们所能激发学生的学习能力。在教育改革中，许多关于发展学生的进步和知识的标准都要求学生能够对所学的内容进行更深入的思考和分析。这就需要教育工作者掌握更实用的方法来提高学生的学习能力，例如通过小组讨论、多样化的学习体验和问题发掘等方法。在走访中，我发现学校里最成功的教育工作者往往都是那些因为能够更好地帮助学生掌握学习能力而备受赞誉的教师。

第四段：合理使用教育技术。

随着科技的进步，教育工作者必须适应信息化时代所要求的要求。科技的进步，给教育带来了很多启示。例如，我们可以通过不同的成人教育技术帮助学生更好地理解和掌握所学的内容，同时提高学生对多样化形式的学习能力。然而，教育工作者必须慎重考虑和认真评估使用科技的方法。我们不能依赖技术来自动化教学，因为教育过程不是一个机械的流程，而是一种人类交流过程。

第五段：重塑教育保障系统。

最后，我认为教育改革的成功还在一种更深层次的改革当中，那就是备受政府和社区重视的教育保障体系。我们的教育工作者必须能够在关心家庭、后勤保障和职业发展等方面得到足够的支持和鼓励，这样他们才能够把更多的时间和精力投入到教育现场。因此，教育改革界定需要在不同的领域中找到平衡点，同时需要提供全面的、由社区机构和学校共同协作的教育保障服务。

结语：

教育改革是一个很大的课题，需要全社会的关注和支持，也需要教育工作者不断地进步和发展。在自己的工作中，我们希望每个人都能够不断地提高自己的教育素养，站在学生和教育现场的角度去思考教育改革问题和教学内容，为世界的发展和未来的教育事业添砖加瓦。

观看教书育人模范心得体会感悟

在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说他（她）是一个非常称职的老师或者说他（她）缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。

从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心（注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们），真正地关心学生的生活身体心理健康、爱护学生的爱好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪一样，受到同学们群起而攻之。

在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处；有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我！

一、人民教师应具备爱生如爱子的高尚品德。

儿童心理学的研究认为，儿童成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心、照料他们。此时，他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。

因此，作为教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。

二、教师应具有顽强的毅力和坚强的意志。

教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务。同时，教师的意志对学生素质的提高具有一定的教育意义。

教师教书育人心得体会_教师教书育人工作感悟范文

众所周知，教师的职责就是教书育人。提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。下面是本站带来的教师教书育人。

心得体会。

欢迎大家阅读。

我是希望小学的一名普通老师，出生于教师之家，是聆听着师爱故事、感受着师爱魅力长大的：妈妈初中毕业学习成绩优异，但由于女儿身加上家境贫困，面临辍学，幸运的是她的老师爱她，不远百里走路到外公家，用爱说服了外公，妈妈才有了后来的教师生涯;爸爸为了他面临辍学的学生们一次又一次往返于乡间小路上;妈妈为了读准英语单词跟随录音读了一遍又一遍直至深夜;每次过节爸爸妈妈总是会把不能回家的农村学生带回家和我们一起共度佳节……所以我从小便立下了当一名老师的美好愿望。经过不懈地努力，1989年我以优异的成绩如愿以偿地考取了自己向往已久的赣州师范学校。经过3个春秋的苦读，怀着一颗崇敬的心走进了教师队伍，从此饱尝着教师工作的平凡、辛劳和光荣。从教20xx年中有20xx年投入幼教事业，7年扎根于小学低年级的语文教学，对教书育人最深的感受就是：做好一名小学教师，不仅要有高度的责任感和博大的爱，更重要的是还要怀有一颗永远不老的童心。

教育，即教书育人。作为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢?法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

一、爱岗敬业，对教育事业高度负责，乐于奉献。

教师要热爱党、热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和使命感。要认识到，在科技迅猛发展的今天，综合国力的竞争实质上是人才的竞争。培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标，教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地;还要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰。

教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作。在计划经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻变化，商品经济的一些负面效应冲击着社会、波及到校园的时刻，作为一名教师，我们要摆正自己的心态，才能克服物欲横流的纷扰，还自己内心一份清净，才能做一个纯粹的人，一个高尚的人，从而才能萌发“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于清贫，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献。教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”，一句普普通通的话，却应当掷地有声。没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高，责任重大。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰;无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾;甚至是那名不见经传的卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。多年来，我常对自己说：“作为教师，要对学生负责，对家长负责，对民族的未来负责，要做人民满意的教师”。正是因为有了满腔的敬业之情，我才能在这平凡的岗位上辛辛地耕耘、默默地奉献自己的光和热。我每天辛勤地工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了我书写不平凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可或缺。

二、教书育人，对学生真诚热爱，以心换心.

在实施教学活动中，学生是学习的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的生理需要，渴望理解和尊重。教师要与学生平等相处，要尊重学生，因材施教，尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。20xx年来我始终给孩子以微笑，让微笑消除学生对老师的生疏感、畏惧感。凡接手新班，我都要求自己课前详细了解学生情况，在上课的第一时间，亲切地叫出孩子们的名字;课间我和他们一起玩耍、游戏，十分开心。

我爱所有的孩子，并特别关注家庭贫穷的、有生理缺陷的、有较多缺点的孩子。每次面对那些特殊的孩子、有问题的孩子，我都会这样换位思考：假如这些孩子是我姐姐的孩子，假如这是我的孩子，假如这个孩子就是我自己……正因为这样，心底悄然会升腾起一股特别的爱，比如对有生理缺陷或生理疾病的孩子便会有更多的关注与呵护;对家庭贫困的孩子便会在生活上给予适当的资助与照顾;对有较多缺点的孩子便会付出更多的耐心与爱心，找出他们的闪光点，加以肯定，逐渐指出不足，让其改正，这就是爱的教育：真诚、信任、耐心、鼓励。当然，在这独生子女的年代，问题儿童越来越多，比如有的学习成绩很突出，但生活能力却像一个白痴;有的脑袋瓜子特别好使，但做事总是像蜗牛一样慢;有的智力超群，但对待长辈和同伴总是暴力相向……面对不同的问题儿童，我总能耐着性子，选取智慧的方法，用博大的爱唤醒他们，引领他们，使他们不断地走向完美。因为我始终认为教育的本质是“育人”。浇花要浇根,育人要育心。作为教师不仅要传授知识，更要培养信念，培养德行，使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人。

多年来，我教育的对象都是9岁以下的天真烂漫、活泼可爱的孩子，所以在工作时我常把自己当作孩子，与孩子们将心比心，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好!比如设计课堂教学时，我常会想用这种学法学生们是否会喜欢?是否有兴趣?布置作业时，我会以孩子们的眼光看看会不会太难?有没有太累?周末或假期我会从孩子们的角度出发，少留点作业，让他们拥有一段轻松、快乐的时光。著名教育专家李吉林说过：“儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理，构筑了我的内心世界。是的，正是儿童，是童心，给了我智慧。”正因为这样，作为老师的我变成了小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，我和他们一块玩，一块做功课，谁也不觉得我是老师，这样我便成了真正的老师，孩子们玩得开心，学得快乐!的确，只有童心才能理解童心，只有“为师不忘童年梦，常与学生心比心”，使自己回到孩提时代，才能与学生心灵相通，才能发现学生的可爱之处，甚至智慧之处。

三、为人师表，对自己讲究修养，以身作则。

当然，教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。20xx年来的几乎每个夜晚，我都拥有一个“台灯世界”。在这个世界里，我学前辈精神，“啃”教育理论，根据学生的需求，不断调整自己的教育教学目标;在这个世界里，我跨出学科的门槛，向同事学习，不断追求种种新知识、新能力：学上网查询资料，学用电脑做。

课件。

……在这个世界里，我静心反思，不断总结自己工作中的成败得失。台灯下的无数个不眠之夜，使我懂得了只有不断地学习，才能真正成为与学生一起不断探求真知、不断学做真人的同行者与指导者。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本;教师修养，立德为本。爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不可。作为老教师，今后，要更加爱岗敬业，进一步增强教师的使命感、责任感，树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面发展。

众所周知，教师的职责就是教书育人。提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，德、智、体、美也是不可分割的，正如人们所说的“木桶原理”一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响，一个学生某方面素质的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。

在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说他(她)是一个非常称职的老师或者说他(她)缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。

从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心(注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们)，真正地关心学生的生活身体心理健康、爱护学生的爱好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪一样，受到同学们群起而攻之。在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处;有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我!

一、人民教师应具备爱生如爱子的高尚品德。

儿童心理学的研究认为，儿童成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心、照料他们。此时，他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。因此，作为教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。

二、教师应具有顽强的毅力和坚强的意志。

教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务。同时，教师的意志对学生素质的提高具有一定的教育意义。

观看“全国教书育人楷模”左相平老师表彰会。我被他那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神深深感动。

我知道了作为老师，就要做学生喜欢的教师，做群众好评的老师，家长放心、人民满意的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱，也体现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民教师的高大形象。

教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

左老师无论在学习中，还是在生活中，始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心之情感化他们，给每个孩子平等的爱，走进孩子的心里，使他们感受到了班集体的温暖，使他们时刻体会到老师的爱无处不在。在今后的教学工作中我一定要以左老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师，努力做好本职工作。

师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式吗?可以想像，假如生活中处处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。

学习了左相平的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……我很感动,从中学到了很多,也让我重新熟悉了教师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应该用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。

我知道了作为老师，就要做学生喜欢的教师，做群众好评的老师，家长放心、人民满意的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱，也体现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民教师的高大形象。

教书育人心得体会_教书育人感悟与反思

教书育人是很重要的。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。下面是本站为大家带来的教书育人。

心得体会。

希望可以帮助大家。

这几天我通过观看《魏书生谈教书育人》，受益匪浅，感触颇深。我认为，每一位有思想的教育工作者，都应对影响人的发展因素和发展规律进行认识和研究，做教育的明白人。

在人的成长过程中，各育发挥不同的作用，其作用的大小和方向是不一样的。教师要当人师，不能当经师，既要教书又要育人，教书应是育人的一个重要组成部分，育人比教书更重要。应在教书中育人，在育人中教书，教育工作要坚持五育并举、德育主导的方向。这样，才能给学生以完整的、全面的教育，才能保证学生的素质发展不出现缺陷。

魏书生还特别强调身教，他认为身教应重于言教。他日常注意用自己的人格力量去培养学生的人格，他认为教师没有人格力量，不能率先垂范，事实他就不能进行真正的身教。

由此看来身教只有亲自实践才会起到意想不到的效果，自己应该积极学习这种教育理念来指导自己的教学。

我们集体学习了一些优秀教师的事迹，这些教师的精神确实值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。

第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。当前，我国教育事业发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是教师的基本职责。作为学校，要提高教育质量，在抓教育培养目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建设的同时，还要着力抓教师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果，为全面实现小康社会服务。

教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培养新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学永远具有教育性，但要真正做到既教书又育人，是很不容易的。这就要发挥我们教师个人的主观能动性，贯彻、落实“三个代表”的要求，使教书育人工作成为教师的自觉行动。

为使教书育人工作做到实处，党中央、国务院历来高度重视提高教师工资待遇。在20xx年全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话中强调，“要随着经济发展不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平”。温家宝在20xx年政府。

工作报告。

中提出，“要完善和落实教师工资、津贴补贴制度”。20xx年12月国务院第41次常务会议决定，从20xx年1月1日起，在全国义务教育学校率先实施绩效工资制度。这项政策的实施，对加强教师队伍建设，促进义务教育发展，办好让人民满意教育至关重要、影响深远、意义重大，广大教师深受鼓舞、衷心拥护、普遍欢迎。

教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的责任。作为一名普通教师，我们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆论，但我们能改变学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的责任。”我们首先自己要记住我是堂堂正正的中国人，要有浓厚的爱国情感。三人行，必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等至理。

名言。

都是我们中国教育的精髓。我们有责任继承良好的教育传统，并通过教育实践，不断发扬光大。我们向学生灌输的首先应该是我们自己的文明传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的汉语，点点滴滴全是我们的文明。

作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领;更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力;积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。

重智育，轻德育，重“双基”训练，轻思想教育，这是当前教学中存在的一个突出问题。这势必影响教学质量的全面提高。我们的在《关于教育问题的谈话中》一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，而且要育好人。”因此，教书育人，是对每一位教师的基本要求，也是我们义不容辞的责任。如何搞好教书育人呢?下面浅谈一下自已的几点做法。

一、充分利用教材，加强思想教育。

教师为了在课堂上教书育人，必须有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中，从而取得预期效果。我在教学语文科时，总是努力做到文道统一。如在教学《少年闰土》一文时，文中讲述了四件事，其中“雪地捕鸟”是孩子们最感兴趣的。由于捕鸟和保护鸟类是一对矛盾。因此，我特地设计了两个问题：1、假如说现在下雪了，你会去捕鸟吗?2、如果捕到鸟，你打算怎么办呢?经过一番讨论，有一位同学说：“我不会去捕鸟，因为下雪了，小鸟没吃的了，已经很可怜了。我们还要趁人之危捕捉它，这太不公平了。如果小鸟会说话，它一定会骂人类太卑鄙了。”另外一个同学却说：“我会试一试，但我只是学着闰土去做一做，我并不会伤害鸟儿。如果捕到了小鸟，我一定会请它饱餐一顿，再让它回到大自然去。”同学们各抒己见，说法不一，但不管是否会捕鸟，他们都意识到了：不能伤害鸟类!

思想品德课是教育学生学会做人的一门重要课程。必须重视思品课教学，充分挖掘教材的教育因素，在教学中注意培养学生的创造思维和创新能力、学会学习的能力、经受挫折的能力、与人合作的能力、竞争精神及诚实守信的美德……这对学生将来适应知识经济社会有重要意义。作为一个思品课教师在每一堂思品课，我都花费不少心思，创设情境，让学生能够在故事中、游戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯浅谈如何教书育人浅谈如何教书育人。记得在教学第九册的《从小学创造》一文，配合这篇文章，我组织学生举办“我们的小发明”竞赛活动，竞赛以小组为单位举行。在这项活动中，不仅锻炼了学生的动手制作能力，发展了思维，而且加强了集体的凝聚力，让学生体会到集思广益、集体的力量大这个道理。

二、针对新时期学生的特点启迪学生心灵。

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

三、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样。

教书育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。

1、要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果浅谈如何教书育人文章。

2、关心热爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。”罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由发展。”没有爱，就没有真正的教育。

作为班主任，我心里装的是孩子们的喜怒哀乐，扮演的不仅是老师，还是严父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每个学生的学习、生活、思