大学实验室建设规划篇1

关键词：实验室建设 理论准备 科学管理 投资效益

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0225-02

随着我国教育事业的不断发展，很多本科院校已经发展成为学科众多、专业全面、师资力量雄厚的综合性大学。高校学科建设的发展必然要求有相应的实验设施进行支持。高校实验室建设的一个普遍问题便是实验室建设的投资效益不高。要提高实验室建设的收益必须要有完整的实验室建设管理，做好从准备到考核的全面掌控。

1 高校本科实验室建设初期的理论准备

相对于专业科研机构的实验室建设，本科高校的实验室建设具有实验室学科数量较多、资金投入相对较少等特点。现阶段是高校本科实验室建设的一个快速发展时期，加上建设管理经验的相对不足，这就要求我们在进行本科实验室建设时一定要结合高校自身的特点进行全面的考量。

1.1 高校本科实验室建设的现状

1.1.1 高校实验室建设的特殊性

多样性是本科实验室建设的一个特点。很多本科高校拥有国家重点建设的实验室，有专业的管理人员以比较专业的设备，而一般高校由于条件的限制可能在实验室的专业性方面有所不足。虽然各个高校中本科专业大多相同或是相似，但是基于各个高校的教学任务和目标的特性，实验室建设也拥有一定的特殊性，不能进行简单地模仿和复制。

本科实验室建设一般是由学校进行主导，经营方式也大都是非营利性的。加之学科众多，对实验室数量上的要求也是越来越多，这种情况是资金不足的问题更加突出。高校实验室的特点导致整个建设的资金核算更加复杂，更加难以估计。实验室建设既要满足教学的需求，又要保证专业科研的进行，既要保证其功能的实现又要权衡建设效益，一句话，本科实验室建设具有复杂性特点。

学生和教职人员是本科实验室的主要使用者，虽然还有很多各个科研领域的专业人员会参与到实验室的使用之中，但是对于实验室设备的保养、实验材料的存放以及实验室的管理工作而言并没有专业的人员参与其中，因此，非专业性也是本科实验室建设的特点之一。

1.1.2 高校实验室建设可能存在的问题

本科实验室建设自身的特点决定了实验室建设的复杂性。为了保证高校实验室建设能够达到最好的投资效益，我们一定要认识到现存的问题，在实际建设过程中避免错误。

由于缺乏总体的规划，各院系单方面追求内部系统的完善，往往会造成高校实验室建设多而不精、资源重复、专业性不高等问题。各院校重视自身建设是值得提倡的，但是在实验室建设方面一定要考量全局，明确高校本科实验室建设最重要的目标是满足教学的需要。实验室建设的效益对实验室的建设也很重要，一定要用专业的实验室建设思路来进行指导，避免重复投入。

非营利性决定了在实验室建设过程中一定要把握住资金管理的环节。资金投入的混乱是本科实验室建设中的一个重要问题。高校每年投入实验室建设的资金非常有限，一定要把握住重点才能达到最大收益。实验室设施、实验仪器、甚至实验管理都需要相关的资金投入进行维持，新实验室的建设、旧实验室的维护，哪一项都不能置之不理。面对多种多样的问题，高校实验室建设的职能部门一定不能够随便应付。为了减轻矛盾，很多高校习惯采用权衡的办法，将资金分散开，使每项申请都得到部分资金支持，但是这种做法只会造成一种表面平衡的假象，只会最终导致实验室建设问题的深化。

1.2 实验室建设的规划

在众多实验室建设需求当中，建设规划可以帮助我们通过科学的决断把握最需要建设的项目。实验室建设的具体规划是一种科学考量的产物，是在较长的一段时期内实验室建设的工作依据。科学的实验室建设规划可以从根本上解决现存的资源浪费、投资方向混乱等问题，在以后的后续建设中也可以起到打好基础的作用。

实验室建设的理论准备中非常重要的一项便是实验室的建设规划，它是确保实验室建设中实现保证重点、资源共享的目标，并最终获得最大收效的工作指导方针。建设规划的制定一定要结合学校的发展状况以及教学特点，做到全面平衡学科建设，保证教学质量，促进科研发展。同时，在进行规划中的某一个项目时，也应该对具体的实验室建设项目进行全面的控制，首先制定建设计划，保证建设工作有据可依。其次，如果需要引进大型科研设备，一定要经过专家的慎重考虑，在教学和收效两方面进行论证，并要把设备供应商的技术实力、诚信度以及售后保障纳入考量的范畴之中。

实验室建设规划具有统筹性、独立性以及严肃性的特点。所谓统筹性，是指建设规划必须兼顾到学校各院系教研的需求，让有限的资金得到最科学、最合理的运用，有效缓解资金短缺问题。独立性要求我们一定要重视学校自身的特点，这样做不仅能够保证实验室的建设更加顺利，还可以使实验室在未来教研工作中更好的发挥作用。一味追求建设的先进和满足于实验室现状的做法都是不可取的。严肃性是实验室建设目标顺利实现的保证，首先，严肃性在规划过程中表现为实事求是，认真进行建设规划。其次，在实际的建设过程中也要保持严肃的态度，准确细致，避免工作中任何疏忽大意。综上所述，实验室建设规划的制定，能够帮助建设者认清现实，把握重点；能够避免资源浪费，明确建设方向；能够提高工作效率，便于统筹管理。

2 高效本科实验室建设过程中的监管

2.1 对项目实施的监管

一个建设项目的开展是一个非常复杂的过程，通过有组织有计划的项目管理展开项目建设工作一个非常好的选择。好的项目管理包括资源、目标、组织以及环境等方面的管理。应用到实验室建设中来，就是指资金投入、学校组织、建设目标等方面的管理。项目管理已经被应用到很多建设工程之中，并且取得了非常好的成果，虽然高校本科实验室建设具有很多特殊性，但是项目管理办法同样适用。

项目管理的积极作用主要是发挥在其对于建设的整体把握，系统性、全局性的特点使其在控制资金、保证工作进度以及工程质量上有很大的优势。在具体的实验室建设过程中，要通过项目管理进行权责划分，对建设任务进行细化，例如建设开销、施工进度、管理人员职责都要有具体的、明确的划分，保证工作中权责分明，避免问题。

2.2 对设备的管理

在整个实验室建设过程中，一定要有严格的合作制度。对于施工单位，一定要在合作之前进行全面的考核，这是实验室质量的重要保证。实验室设备的采买关系到实验室作用能否发挥，设备的质量关系到实验室安全以及效益评估，所以对实验设备一定要采用严格的监管办法。任何仪器设备的购置都应签订正式点的采买合同做为交易的依据，合同中应该对于交货双方以及设备具体的数量名称有明确的交代，同时对于售后条款也要明确权责，对于可能出现的问题提出具体的解决方法。未雨绸缪是实现投资效益的必要准备。

首先，验收建设项目实施是否按照建设规划顺利完成。建设经费不足，建设进度难以控制，工程质量难以把握一直是实验室建设的问题。这些问题是否在建设规划的指导下顺利解决是检验建设成果的首要条件。如果，建设成果达到建设规划的要求，那么证明建设规划得到了很好的执行。

其次，对实验室的设备进行验收。实验室的设备是实验室建设的核心，所有的设备都应该经过专业人员进行检测和验收，保证每一台设备安全有效。经过初步检验之后，应该继续在使用过程之中对设备进行检验，只有在正常运行较长一段时间之后才可以做出验收结论。

3 高校本科实验室使用中的管理

3.1 制度管理

专业的实验室应该具有专业的管理制度，对于高校的实验室管理有专门的管理制度，一般要求按照学校和院系的二级管理组织形式组成实验室工作委员会。具体管理形式有三种：一是采用校方建设，院系代为管理的办法；二是学校、院系共同管理和建设；三是放权给院系进行相应的管理和建设。一些学校有比较专业的实验室，其中有贵重实验设备，这就要求发挥学校和院系二级管理的优势，在实验室建设、实验设备分配以及实验设备管理方面发挥作用。

3.2 设备管理

对仪器设备的保存和使用情况采用进行动态管理的办法。保证进行定期的实验设备检查，及时更换设备状态卡片，保证仪器处于最佳工作状态。在设备的使用方面，一是要有相关的程序，对设备使用率和使用效果进行调控，与此同时，应该建立起设备数字化的管理模式，把设备的情况以及使用情况到网络上，便于教职人员和学生及时掌握咨询，合理安排使用时间。

建立专项资金用于实验设备的添置和维护。实验设备属于耐用消费品，出现问题和损耗是不可避免的，为了更好的进行实验室建设需要学校设立专项资金进行维护。一些大型实验设备特别是贵重实验设备如果进行及时的维护，能够避免由小问题发展成为较大问题的风险，这一定程度上也减少了资金的浪费。在资金的使用方面可以以设备使用率为主要依据，进行资金分配方面的优化管理。

对较大型实验设备进行专项考核和评估。有效的评估机制是保证投资效益的有效手段。对于投入较大的大型实验设备要结合设备自身的具体情况，如设备自身的类型，使用特点，以及服务方向等特征，同时应该参照我国相关的法规和政策，在两者的基础之上制定出一套切实可行的考评管理机制，方便用来进行投入效益的评估。

3.3 教学管理

高校本科的教学管理工作正在发生着改变，相应的教学实践工作也要进行不断的改革和创新。顺应学科的发展以及现代技术的前进方向，实验室教学改革成为了高效教学改革的重点。传统的教学模式更加重视理论课的讲授，实验课程一般在理论课讲授之后，处于一个辅助的地位。实验室教学能够加深学生对知识的理解，通过实践能够发动学生的兴趣以及进一步钻研的欲望。因此，新的实验室教学应该把实验课独立出来，注重理论和实践的结合。同时，实验室教学应该拥有自己独立的考核办法，使实验室教学真正独立起来。

3.4 安全管理

高校本科实验室会涉及到一些设备以及化学试剂的使用，更容易存在一些安全的隐患，这就要求我们对实验室的安全管理给予足够的重视。首先，实验室安全管理条例是保证实验室安全的基础，良好的管理规则的制定能够使安全工作有法可依。其次，实验室安全工作职责的落实工作。安排好实验室安全责任人，确保安全工作落到实处，形成实验室安全人人关注，人人负责的工作氛围。

4 高效本科实验室建设成果的评估

4.1 对实验室效能的评估

实验室建设效能的重要指标便是实验室是否达到预期的教研效果。对于实验室设备的评估一般包括实验室的使用率、实验仪器的使用频率、设备保存的完好度以及较大型（或贵重型）仪器的使用频率。以具体的实验室教学来说，实验室的利用效率应该考虑的因素包括实验室被使用的时间（包括教学实践以及用品准备工作的时间）、实验室的使用面积等因素。对于实验设备的使用频率和完好程度可以采用积分考评制度，通过具体的分数对实验室情况进行考量。对于较大型和贵重型的设备可以采用单独的评估方式，例如，计算设备的使用率应该考量到的设备实际工作时间，需要的测试时间以及使用后的处理时间。

对实验室进行开放管理是提高实验室效能的有效途径。实验室的开放不仅能够为本校学生提供更多的实践机会，同时也大大提高了实验室的使用效率。除了课堂上的实验时间，学生还可以对自己感兴趣的实验项目进行报名，达到预定人员之后，就可以为学生开放实验室，为有兴趣的同学提供更多的实践机会。对于一些社会上的实验室使用需求，实验室也可以进行适当的开放，不仅满足社会实验的需要也可以更有效的利用资源，通过相互的交流和学习还能够促进科研上的发展。实验室的对外开放措施是实现实验室投资效益的有效途径。

4.2 对实验室技术人员的评估

重视实验设备的准备而不重视相应的配套管理建设是实验室建设中的一个突出问题。配套管理跟不上必然会影响实验室效能的发挥，会导致实验室投资效益的损失。所谓的配套管理主要是包括人员管理、资金支持、管理政策等方面，其中最重要的就是技术人员的管理。

随着学科建设的不断深化，实验室建设的不断开展，实验室项目的技术含量也是越来越高，这就要求相应的技术人员也要拥有较高的技术水平。

对技术人员的考核能够保证实验室技术团队的整体水平。实验室的目的是进行教研活动，较高的技术水平是对实验室人员的基本要求，有良好的技术水平作为基础能够对实验设备进行更好的使用和维护，更容易达到实验室的教研目标。定期进行实验室技术人员的培训是实验室人员提高技术能力和思想觉悟的有效途径，一旦引进新型的实验设备应该对所有的相关人员进行培训，通过全面的技术测试来提升技术人员的实际操作能力。培训期间，技术人员的交流和沟通也有利于技术研究的深化和发展。同样重要的是，对于技术人员取得的成绩，应该给予奖励。激励措施对于实验室技术人员来说是对辛勤付出的肯定，能够促使技术人员更多的参与到课题研究中来。优秀的实验室工作人员能够最大限度的减少实验室建设中的损失，最大限度的保证实验室建设投资效益的达成。

5 结语

高校本科实验室建设不仅仅是一个建设项目那么简单，它是一个在时间上有延续性，在空间上有延展性的复杂工程。只有做到整体建设有规划性、项目建设有全面性，才能保证实验室建设投资效益的实现。我相信，坚持科学的实验室建设管理，好的实验室投资效益的实现指日可待。

参考文献

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[3] 刘国靖.现代项目管理教程[M].中国人民大学出版社，2004.

大学实验室建设规划篇2

（一）综合型实验室

综合IE实验室主要服务于教学，综合反映在结构实验室的实验设施组成、教学实验室的结构及实验课程的开设内容及组织形式等方面。并根据其专业的主干专业课程，有针对性地建立了专门的工业工程实验室，从而满足教学系统中的关于生产管理、质量管理、基础工业工程、设施规划与设计、管理信息系统、系统工程等课程教学实验的需要。这种具有综合性工业工程实验室的院校有上海交通大学、重庆大学、东北大学、合肥工业大学、中国矿业大学等。

（二)验证型实验室

验证型实验室主要以开放工业工程专业知识的验证测试为主，我国一般开设工业工程专业的院校基本上都已建立了这种以验证型为主的基础工业工程实验。

（三)规划设计阶段实验室

在我国开设的工业工程专业的学校中，只有部分学校建立了工业工程实验室，特别是在近几年新开设的工业工程专业的几十所学校中，这些院校工业工程专业实验室建设仍在规划设计阶段进行中，实验室的结构没有完善，实验设施不够齐全，还没有完全具备开设工业工程相关实验的条件，他们的专业相关实验主要依靠其他兄弟院校的实验室来实施。

二、工业工程专业实验室建设规划

（一）实验室建设的依据

1、工业工程学科特征工业工程实验室建设的基础源于工业工程学科本身的体系内容和工业工程教学体系的特点，所以从工业工程学科本身出发来建设工业工程实验室，因此，工业工程实验室建设的基本要求应体现工业工程学科的特点。

2、工业工程人才培养目标及要求工业工程专业人员比其他专业工程技术人员相比要懂得更广泛的技术和管理知识，所以人才培养目标是能在企业从事生产、经营、服务等管理系统的规划、设计、评价，富有良好的技术素质和开拓创新能力的复合型应用型人才。工业工程专业的人才培养要求：学习和接受工业工程的基本理论知识、方法及应用方面的基本训练，具有从事业务经营的设想、设计、实施等方面规划、设计、评价和创新等工作能力的素质。

（二）实验室建设规划目标

笔者通过在互联网搜索的国内其他院校的工业工程实验室情况，也同时对本地区院校工业工程实验室的实地调研，并根据工业工程专业培养应用型高级专门人才的目标，加强学生的实践能力，建设的实验室应能良好地培养学生的动手能力，经过相关专家和教师的反复论证，把学校的工业工程实验室建设成一个融合工业工程、物流工程、生产质量管理基础上的集成综合实验教学体系。

（三）实验系统的主要组成部分

1、可重构生产系统。由机器人，AGV小车与自动带式生产线，该生产线和数字仿真工作站等系列商品的转换之间的托盘上机器自动完成，PLC逻辑控制整个生产线。流水线有8个工位设置，为u形布局结构，建成的加工和装配线的实验环境，生产线的设计符合可重构的整体要求，可以完成实际产品加工环节，满足工业工程程序分析、工作分析、作业测量分析、时间研究等课题的教学研究。

2、自动化立体仓库。可以自动组合货架、自动堆垛、可以平移货物的进出。它通过自动堆垛机、立体货架和各种形式的滚筒输送系统、分拣机构机、各种智能传感器和相应的自动控制系统，实现自动仓储，再通过仓储与配送管理软件来完成自动出入货物的功能。

3、人因工程分析系统。由照明系统、温湿度测量系统、声控设备，数字跟踪系统、液晶显示看板系统、秒表、卡尺、速度测试仪组成。其每个工位的灯光系统具有调光功能的，多组照明装置由电子调光控制器控制，每套照明装置分别有红、白、黄、绿等，用以完成环境照明及环境色彩对工作效率影响的实验。每个工位配有的噪声发生装置来模拟工厂现场的各种噪声，以用于分析、研究不同环境噪声对操作人员的影响。通过以态网将每个工位上视频捕捉摄像头捕捉的视频信息传输，由计算机统一监视，刻录以便于实验研究、分析。LCD看板系统，可以向每个工位PPT的生产信息、生产流程信息，从而实现目视管理，实现统一，简洁，醒目，实际，严格的管理要求。系统的功能可以完成环境照明方式与工作效率关系的研究、环境和工作效率的关系研究、环境噪声和操作者的心理反应、工作评价、测量研究、动作研究、学习曲线、和测定劳动强度等。

4、电子标签分拣系统。由传动带、传动轮，动力金属轮，转向分拣输送机，柔性输送分拣机，实现系统自动分配功能。学生根据数字的位置指示电子标签，进行入库，出库和库存实际操作。

三、结束语

本文根据学校办学思路和目标定位，提出了未来几年内工业工程综合实验室建设规划，该实验室模拟真实的生产运作环境，相当于一个微型工厂。既可以是学生学习良好的环境认知和实践，又能培养学生理论与实践能力，同时学生还能完成课程设计、毕业设计等方面的学习任务；还为专业教师的教学和科研提供一个先进的、创新的、密切联系工业实际的理想平台。

大学实验室建设规划篇3

关键词 新上本科专业；土木工程；实验室建设

中图分类号：G647 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）14-0023-03

Exploring and Practicing of Building New Established Under-graduate Major Lab//CHEN Shuqing，SHAO Jinhua

Abstract There is an urgent need in building new established undergraduate major lab， which can serve its major development and application-oriented talents training. However， several factors restrict the establishing of major lab， such as starting from a low base， no sufficient fund and poor management experience， and lacking of teachers. This paper selects civil engineering major lab establishment as an example， several existing problems， building methods and counter- measures are proposed.

Key words new established undergraduate major； civil engineering； lab building

高等学校实验室是教学、科研及应用型人才培养的重要基地，是专业建设和学校发展的基本条件之一。新上本科专业作为学校的一支新生力量，必须坚持高起点、高水准的顶层设计，做好实验室发展规划及实验室建设工作。本文就滨州学院土木工程专业新建实验室建设与实践教学改革进行总结，为相近专业实验室建设提供参考。

1 新上本科专业实验室建设的挑战

土木工程专业是实践性、应用性很强的工科专业，对实践条件特别是实验室软硬件条件要求较高。作为新上本科专业，实验室基础薄弱甚至一穷二白，建设起点较低，实践经验缺乏，资金不足、体制不顺、队伍不强等问题突出，严重影响和制约了实验室的建设。

硬件基础薄弱 近年来，学校大力实施“质量立校”战略，围绕培养应用型人才的目标，不断优化系院布局，调整学科专业结构，创新人才培养模式，完善质量保障体系。建筑工程系在以地理科学、地理信息系统等理科专业为主的基础上，2011年新上土木工程专业。因此，土木工程专业相当于“空降”本系，软硬条件十分薄弱，相关实验室建设更是零起点，基础配套设施、仪器设备条件均不具备。

经费投入不足 随着学校专业发展的转型和生源扩招，学校的发展迈入了快速发展的轨道，给学校带来机遇的同时也面临巨大压力。各方面资金需求日益膨胀，致使仪器设备、实验用房、配套条件等硬件设施陈旧落后或配置不全。作为一个新上专业，实验用房、仪器设备等配套资金更是庞大。滨州学院作为曾经的地方本科院校，资金较为紧张，开源难度大，对新上专业只能逐步投资。因此，土木工程专业实验室在建设初期捉襟见肘，困难重重。

建设经验缺乏 新专业实验室建设是一项系统工程，没有统一的借鉴模式，只能根据本校办学定位、师资条件、实验条件等，制定相应的建设规划目标，采取合理建设策略。土木工程专业新上之前，学校无相近专业，无相关专业教师，也无专业设备和实验场所。新进教师教学和实践经验缺乏，对于学科发展和实验室建设更是懵懂。购置哪些仪器设备，其台套数、技术参数如何确定等问题成为一大难题。实验室建设的方向不明、思路不清，完全处于学习、探索阶段。

师资力量薄弱 土木工程专业成立时，所有专业教师都是刚刚由学生转变为教师，教学经验缺乏。关于学科专业发展和实验室建设也是处于摸索阶段。实验教师队伍不强，就不可能建设出高水平的实验基地。另外，实验教师由理论课程的教师兼任，专职实验教师缺乏。实验技术人员多为非土木工程专业，难以承担专业的实验教学任务。同时，学校对实验教师和技术人员参加技术交流、培训、学术会议等方面重视不够，直接影响到了实验教学改革的力度和深度。

2 新建专业实验室建设的探索与实践

围绕学科发展方向，做好实验室建设规划 土木工程专业实验室的建设规划遵循“统筹规划、先急后缓”“资源共享，提高利用效率”“前瞻性、科学性和先进性”等原则，做好实验室建设的统筹工作，加强实验室软、硬件建设，建成布局合理的，多功能、多层次的，高水平、高效益的，开放式的实验室体系，实现实验室建设的可持续发展。

实验室总体建设目标设定为：以培养学生实践能力、创新能力和提高实验教学质量为宗旨，以实验资源开放、共享为基础，树立知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实践教学观念；建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系；建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍；建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境[2]。建设初期，先建设本科实验教学亟需的建筑材料、力学、土工实验室，通过五年的逐步建设，使土木工程专业实验室成为校级实验教学示范中心。

科学论证，构建专业化实验教学平台 在实验室建设上，多种措施并举，确保实验室和购置的设备满足教学实际需求，符合学科发展方向和人才培养模式，同时又具有较高的利用率和投资效益，实现实验室的可持续发展。在土木工程专业成立之初，聘请省内外相关专家学者对专业学科发展和实验室建设进行充分论证，并多次到省内外高校进行实地学习考察。从实验室设置、设备采购、利用开发和日常维护等方面进行充分论证。仪器设备种类、台套数、技术参数也进行了多次考察、论证，力求科学、合理、高效。系院领导积极争取学校资金和政策的支持，先后争取了200余万元的仪器设备投资及近3000平米的实验用房，保障了实验室建设的顺利进行。

强化制度建设，提升实验室管理水平 根据实验室建设需要，不断完善实验室、实验教学管理规章制度，用制度来规范教学及管理行为，并充分利用计算机手段实现管理的程序化和数据化。实验中心制定严格的建设经费管理制度，严格按照专款专用。项目建设任务层层分解，责任到人，实行责任人目标负责制，建立严格的奖惩制度和责任追究机制，责任人的项目完成情况纳入个人工作业绩的主要考核指标；大型仪器设备有专管专用；采取措施，鼓励教师积极参加实验室建设，改革实验教学内容、方法、手段。

加强实验队伍建设，提高师资水平 高水平的师资队伍是学科专业发展的强大动力，是实验室建设、仪器设备高效利用的有力保障[3]。因此，在建设之初积极鼓励教师，尤其是高学历、高职称教师每年有一定的时间进实验室，承担实验教学工作，参与实验室建设。自2011年以来，先后引进土木工程专业硕士四名、博士一名、高级工程师一名。另外，充分利用学校政策，从省内外聘请知名专家、学者承担本科教学工作；每学期派出教师外出转岗培训、定岗锻炼，以科研带教学。同时，倡导学科和专业负责人、课程负责人积极参与实验教学改革与实验室建设，将实验室建设与学科、专业和课程建设有机地结合起来[4]。

完善培养方案，优化实践教学课程体系 在2011版培养方案的基础上，2013年对培养方案、教学大纲进行重新修订。结合专业特点及实验室建设现状和发展规划，在多方考察、借鉴和论证的基础上进一步优化培养方案、课程体系和实验教学改革。围绕培养目标，构建“公共基础、学科基础、专业核心”三大课程平台+实践课程+职业素养课程+素质拓展课程的人才培养方案。创新实践学分、课外科技活动等创新能力培养纳入培养方案，建立以能力培养为主线，分层次、多模块的实验教学体系。

实验教学体系由实验教学、专业实践、综合实践、科研创新等模块组成，包含基本、提高、研究创新三个层次。实验教学模块由基础型、提高型、创新性实验组成，增加提高型、创新型实验项目比例。另外，在实验项目设置、教学方法和手段、考核方式等方面也进行了一系列改革，为学生实践能力培养、创新锻炼等提供了广阔的实践平台。

整合校内外资源，实现共享共赢 根据专业特点、应用型人才培养的要求和滨州学院建筑工程系实际，实施全方位的开放型人才培养战略。广泛与企事业单位建立战略合作关系，加强人员交流、资源共享，进行共建实验室、共建课程、共建专业。先后与滨州市建筑设计院、滨州市规划设计院、滨州市勘查测绘院及滨州市各建筑、检测公司等单位共建合作。由共建单位专家带动年轻教师发展，发挥设备资源优势，面向企业进行技术服务，增强学校的社会服务功能。另外，与本校其他相关专业加强合作，整合校内资源，减少资源浪费和仪器设备重复购置，在师资、仪器设备等方面实现共享共赢。同时，加大实验室开放力度，面向校内外开放场所和设备，最大限度发挥实验室的使用效益，成为学生实践能力培养、服务教师、服务地方的重要基地。

3 结语

通过近四年的建设，土木工程专业实验室已日臻完善，200余万元的仪器设备已全部到位，配套设施改造已完成，基本满足本科实践教学需要。通过培养方案和实践课程体系的修订，学生实践能力有了大幅度提高，实验室开放力度日益加大，在学科竞赛和科技创新方面取得了较为丰硕的成绩。2011级土木工程专业六名学生分获“山东省大学生结构设计大赛”三等奖和优秀奖；在2013年“山东省测量技能大赛”中，五名学生获“优秀奖”；在2013年“山东省大学生建筑设计大赛”中，五名学生获第四名。实验室开放及各种大赛的举办，提高了学生的实践能力和创新意识，激发了学生学习的积极性和主动性。

参考文献

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[5]王延乔，朱琪平，唐新安.综合实验室管理体制与建设[J] .实验室研究与探索，2004（11）：94-96.

大学实验室建设规划篇4

Abstract: This article recited the purchase process of instruments and equipments in universities and colleges, pointed out the importance of equipment-examination and management, analyzed the existent problems during the application of instruments and equipments at present, and provided some measures accordingly.

关键词： 高校；设备请购；审批；管理

Key words: university and college；equipment application；examination；management

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）23-0161-020引言

高校设备采购工作按照国家文件的精神和学校制度的规定，已分割为若干环节。①要有学校的实验室建设规划，这是按照校学科建设和各学院的具体规划发展方向拟定方案，由学校主管部门组织专家教授评审，拟定的三至五年的实验室建设规划，并细化分解出每年仪器设备购置计划。②每年由各学院的实验室建设负责人拟定设备请购清单，由学院主管批准，交设备采购部门审批。采购部门要按照建设规划要求和年度购置计划来校对审查，必要时要对设备的型号、数量、性能、参数进行审核，对大型设备还需要请专家教授来论证。审批好的设备请购清单交校招投标办公室，进行招投标工作，确定中标单位，签订供货合同，监督执行合同等相关流程。在设备采购过程中，往往很容易忽略对设备请购环节的审批和把关，仅仅根据学院具体负责人的自己填报，经设备采购部门员报到招投标部门，而这一环节存在很多问题，往往造成设备经费的隐性浪费，有必要对其加强管理和规范。实验室规划指明了我们应该做什么，而设备请购计划是告诉我们怎么做，审批和论证管理则是告诉我们怎么做的更好。

1设备请购环节存在的问题

1.1 设备请购清单拟定与计划的贴合度不高实验室建设规划和设备年度购置计划的制定是方向性的，具体需要建设时各学院实验室负责人，要本着认真负责的态度按照相关规定和教学的要求拟定设备申请采购清单。然而具体落实时很多人可能根据自身需求，拟定附带科研或社会服务用的设备，特别是专业仪器设备，设备部门管理者又不清楚，很容易产生漏洞。

1.2 设备配套件特别是软件加载考虑不到位这是在采购中最容易出现的问题。为使实验教学正常进行，设备配套附件要求全套，而厂家往往只配置常规的配套件，其他尺寸的要另外购置，这就造成二次购置，有些甚至无法按照正常采购程序办理，平添了许多工作。

1.3 设备经费超支，计划性不强学校设备经费相对紧张，钱都要用在刀刃上。实际教学实验中，一般设备就能满足教学条件，而有些人在申请设备时，把性能要求提得很高，甚至要型号是最新的，进口的，导致经费超支。

1.4 设备所需建设配套设施考虑不周全设备采购前对建设配套设施考虑不周，落实不到位。如：所需房屋及建筑的高度、进出方式、所需电力容量水量、配套的特种设备（如行车、锅炉、气体钢瓶等）。另外有毒气液体的处理等等，考虑不周会造成后期工作开展困难，影响设备就位安装调试使用。

1.5 仪器设备操作和教学的专业技术人员配备不到位先期建设中由于设备管理人员不到位，总想设备到了再说，甚至设备到位后，安装、调试与验收程序这些工作，管理技术人员都不参与，后期教学实验工作也会因人员不到位而拖延。

2加强设备请购工作的审批和管理

2.1 建立仪器设备采购申请制度和请购审批制度，从规章制度方面提供保障高校应该建立采购申请制度。依据购置类型，确定归口管理部门，授予相应的请购权，明确相关部门或人员的职责权限及相应的请购程序。所有的采购需求应当与教学运行计划和实验室建设规划与年度购置计划相适应，具有必要性和经济性。

此外，高校还应当建立严格的请购审批制度。所采购的项目，应当明确审批权限，由审批人根据其职责、权限及实际需求对请购申请进行审批。实际使用部门提出项目申请，计划管理部门负责项目的实施，设备招标部门负责项目的采购，财务部门负责项目的货款支付，各部门负责人或单位分管负责人根据权限审批项目的实施和运作。

2.2 审核请购计划清单的内容，讲究教学为先根据三年实验室建设规划和设备购置计划，对照学院交来的申购清单，对请购单上的设备项目、型号规格、技术要求、性能指标、数量、预算价格等，逐一核对，具体审查。这里重点审查的是此设备需要采购与否、设备数量合适与否和预算总价超计划否。对实验室建设中有些设备特别是大型仪器设备，要考虑其投入与产出的效益，以及对实验教学的影响大小，查一下相关学院部门有否，有些科研设备能否用于教学，然后再考虑是否需要购置。对于设备台套数的确定也很重要，这要根据教学计划、实验工作量和实验数来确定。如有些实验教学只有两个班九十几个人，实验教师欲购置五十套，两次实验教学即可完成，但从节约经费考虑，若减半购置，分四批实验教学也可完成，只是实验教师的工作量增加了一倍，但设备经费节约了一半，同时又节约了实验场地。这样既保证教学实验计划完成，又能控制经费的支出，还能提高设备使用效率，一举三得。

2.3 对所购产品要仔细咨询和调研，质量优先高校实验室建设用途和要求不同，所购设备的性能参数和档次也不同。基础性的设备要求能够满足常规教学实验，质量稳定，价格适中；研究型设备要求新近开发，检测精度高，数据计算准确，性价比在同行中处于领先。我们校区处于满足基础教学工作、科研起步阶段，这就要求我们所购设备必须质量稳定、服务可靠、价格适中。目前市场上教学设备质量不一，选择一个质量可靠、性能优越、服务及时的厂家很重要。比如阅卷机，山东有很多厂家，若选择的是非正宗品牌单位，一般不到一年就要重新购置，由此造成重复投资，浪费学校经费。对于有些批量设备请购计划或是大型设备还要进行走访调研和专家论证，熟悉性能要求和技术参数。在招标采购时，能确保产品质量和档次。

2.4 加强设备经费的审核和管理，效益争先使用部门应严格按照校区实验室建设规划和年度设备购置计划，请购仪器设备并报单位主管审批；设备管理部门应严格审核设备请购清单，加强核对和审查，对教学中是急需的，还是缓建的，或是不建的，都要与使用部门及时沟通和协调，设备主管负责人也要根据校实验室建设规划和学校具体情况进行统筹、调控和审批，使学校经费用在刀刃上，讲究效益原则。

2.5 落实安排好仪器设备的安装房间等配套设施有些设备采购项目勿忙，等采购回来后无法落实房间安装，配套跟不上、电力跟不上，污染无法处理而造成闲置。设备采购前，设备部门对相关配套设施要协助到位，保障设备就位安装调试工作顺利推进，以保证教学实验工作的正常开展。

2.6 预先确认设备采购后实验室人员的配备和教学任务安排

实验室建设是与教学部门下达的教学实验任务分不开的，只有落实好教学实验任务，明确实验教学老师，实验室建设才能实质推进，进入设备请购采购环节。

3结束语

总之，高校在加强设备采购各个环节管理的同时，还要落实仪器设备请购环节的审核和论证制度，这种设备采购管理环节已被我校区的实践证明是行之有效的，并取得了实质性效果。因此，高校主管领导、设备管理人员和实验室建设人员应该充分认识到设备请购环节的审核和论证的重要性和必要性，用科学的理念和效益的观念来管理和指导此项工作，促进学校教学和管理工作更上一个台阶，使我校“笃学明德，经世致用”的校训理念在工作中得以落实和践行。

参考文献:

[1]郭崇.徐雅斌.基于Web的项目审批工作流系统的研究[J].福建电脑，2007，（1）:118-128.

[2]谢素萍.马文川.基于Web的仪器购置审批系统的设计与应用[J].实验技术与管理，2008，25（6）:181-184.

[3]周庆明.王波.提高实验室投资综合效益的探讨[J].中国现代教育装备，2008，（3）：10-12.

[4]《镇江市会计人员继续教育培训教材》编委会.行政事业单位工程项目控制[M].会计人员继续教育培训教材（2010年度）：407-440.

[5]实验室与资产管理处.高等学校国有资产管理概论[M].哈尔滨工程大学出版社.

[6]实验室与资产管理处.高等学校实验室管理概论[M].哈尔滨工程大学出版社.

大学实验室建设规划篇5

关键词：高校；计算机实验室；建设和管理；发展趋势

中图分类号：G482文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)10-2327-02

The Future of University Computer Laboratory to Explore of Development

HAO Zhe-wen

(Shihezi University, Shihezi 832000,China)

Abstract: This departure from the status of construction and management of computer labs, according to the construction and management experience at the university laboratory over the years, from two aspects of the construction and management of the future trend of development of the university computer laboratory to explore for the establishment of a setexperiment, practice, training, research, and enterprise to develop a variety of functions in an integrated laboratory.

Key words: colleges and universities; computer lab; construction and management; development trends

目前高校的各级各类实验室是从事教学、科研、生产和技术开发实验活动的技术部门，是进行教学和学生实践的重要基地。搞好高校实验室的建设和管理对提高教学质量、促进科学研究、培养高质量的人才有着极其重要的意义。随着计算机技术和网络技术的快速发展，促使了以计算机及其网络为核心的高校计算机实验室建设和管理必须进行与时俱进的革新，以适应未来大学生对高校计算机实验室更高的实验要求，因此不断提高高校的实验教学与管理水平，建设可满足各类需要的综合性计算机实验室和实施制度化、科学化的管理，克服各种资源不足，充分利用现有的设备资源为实验教学、科学研究等实验活动服务，是未来高校计算机实验室建设和管理的发展方向。

1当前高校计算机实验室建设和管理的现状

1）计算机实验室的建设规划不合理，首先，计算机设备的更新受计划经济思想的影响，淘汰速度慢，没有一个合理完整的更新淘汰机制，总是有钱就更新，没钱就几年都不更新；其次，实验教学任务规划不科学，没有在上实验课之前制定一套完整的符合实验室情况的实验项目，都是照搬别人的实验教材，实验教师不自己编写符合本校学生的实验指导书，加之教师因教学任务重，不能抽出更多时间承担学生的辅导工作；最后对实验人员队伍建设规划的重视程度不够，主管实验室建设和管理的领导，都认为实验室依附教研室，实验课从属理论课，实验技术人员从事的是教辅工作，都认为高校的发展靠教师，所以在项目申报，人才引进，福利待遇等多方面优先考虑教师队伍，这确实培养出一批优秀的教师。然而相比之下，对实验技术队伍重视不够。体现在年龄老龄化，学历层次低，还设立工人岗位。实验人员的地位和作用几乎被忽略，认为实验人员上班就是开门、关门，打扫一下卫生。因此挫伤了一些实验技术人员的积极性，管理工作也松懈，应付。从而影响了学校教学、科研等各项工作的顺利开展。

2）目前计算机的硬件和软件资源不足，随着高校招生规模持续，专业设置更加细化，与计算机相关的课程开的越来越多，一些非计算机专业课也需将专业知识和计算机知识融合，使上机实验课时大量增加。而实验室的建设速度和规模无法赶上高校对资源的需求步伐，因此有限的资源只能优先满足正常的课程实践教学任务。而基于“Windows”操作系统平台的各种图形图像处理等大型应用软件的使用对硬件配置要求较高，安装时间长。从长远来看，必然导致学生上机需求量大与实验资源有限的矛盾。

3）实验课教学安排不合理。排课系统只注重理论课而忽视实验课，造成机房周一、周二机房闲和周三至周五忙的现象。由于学生人数多，学生在同一时间上课过于集中，机房无法协调安排。导致机房资源一周之内前两天浪费和后三天不足的现象。

4）与科学研究联系不紧密，实验人员没有将平时的空闲时间利用到参与别的老师的科研项目里去，不能更好的实现自身的价值。

2未来高校计算机实验室建设和管理的发展方向

基于目前高校计算机实验室建设和管理的现状，总结未来高校计算机实验室发展趋势，随着科技进步和高教事业的发展，要求实验室的建设要可持续，管理方式也应由经验管理过渡到科学化管理，从手工方式过渡到管理系统操作，充分运用现代智能卡技术、数据库技术、网络技术等，全面实现实验室管理的网络化、智能化、可视化，既为学生创造一个良好的上机环境，同时又减轻了管理员的劳动程度，使实验室的管理工作跃上一个新台阶[1]。另外，实验室人员的队伍素质是制约当前高校计算机实验室可持续发展的瓶颈。虽然他们仍保留了爱岗敬业的工人精神，但是克难攻坚的专业技能知识有待提高。因此笔者从以下几个方面的改进和健全来描述未来高校计算机实验室发展趋势：

1）制定科学合理的可持续发展的实验室建设规划，好的计算机实验室建设规划要结合本校实际，实事求是，要与本学院的“十二五”发展规划相结合，实验室建设规划要体现先进性、实用性、前瞻性、现实性[2]。目前高校的计算机实验员大都是承担机房的日常维护和值班工作，引进热爱实验室管理工作的大学毕业生来实验室工作，这样可以使年轻人在实践中不断学习带动其他的管理人员共同提高专业技术水平，逐步改变教师因教学任务重，不能承担学生的辅导工作的现状，所以应将上机辅导工作逐步过渡到由机房实验人员来承担。主管领导要重视实验人员的知识更新，鼓励实验人员和教师合作编写实验指导书，参加一些与计算机相关的科研课题的研究工作，主管领导多提供条件为实验人员安排参加进修班和听教师上课。只有注重实验员的技术培训和再继续学习，才能真正提高实验人员的自身素质，让实验人员不再感觉无事可做，这样才能提高实验室人员的管理水平，为实验室更好的发展打好基础。要让实验人员觉得配合好实验教学所发挥的作用与理论教学同等重要。学校还应该在人事制度分配上提高实验人员的待遇，改变实验人员职称晋升难的局面，稳定实验队伍。

2）全面实现计算机实验室的网络化、智能化的建设和管理，利用校园网技术将实验内容放到资源服务器上方便教师和学生进行资源访问，实现实验内容和结果的网络化管理；为适应未来实验室全面开放形势的发展，使实验室的管理能在无人值守情况下，仍可保持正常的上机秩序，就必须探索自主开发符合本校情况的全自动管理系统的道路。这样既能大大提高实验室管理效率，又能将工作人员从繁琐的管理工作中解放出来，腾出更多的时间来从事科学研究。

3）建立健全的实验室管理制度，高校计算机实验室的日常管理工作纷繁复杂，其涉及到对实验教师、实验室管理人员、学生以及一些横向科研合作人员的管理，对固定资产、实验耗材、实验文件、仪器设备等的管理。因此对各项管理制度和工作都要有全面和明确的规章制度，使各相关人员在管理工作中能做到有章可循、有法可依。我院实验室参照兄弟院校的经验也先后制定了《实验教学规程》、《实验室主任职责》、《实验室人员职责》、《实验室学生守则》、《实验室档案管理办法》等制度，为了保证各项制度落到实处，还制定了严格的考核制度。由主管领导对各项制度的执行情况进行定期的检查和考核，取得了良好的管理效果。

3结束语

高校计算机实验室建设和管理是高校提高学生实践能力的基础，是高校培养高素质创新型人才的基础，是高校深化教育教学改革，尤其是实验教学改革的核心和前沿[3]。通过管理的不断改进和先进管理技术的不断应用来促进实验室不断发展和进步。与时俱进、不断探索符合目前建设综合性实验室的发展趋势是势在必行的。

参考文献：

[1]杨素芳.高校计算机实验室建设之管见[J].科技情报开发与经济,2008,18(10):180-181.

[2]黄海平.高校计算机实验室建设与发展探讨[J].广西教育学院学报,2011(5):145-147.

大学实验室建设规划篇6

1.1传播理论研究

主要包括传播学基础理论、马克思主义传播思想、传播体制研究、传播效果研究、危机传播管理研究等领域。

1.2新媒体研究

主要包括新媒体研究，以“全媒体、大传播”理念开展教学与科研活动，使学科建设不断适应传播形态的变化和媒介技术的发展。

1.3视觉传播研究

主要包括电视传播和摄影传播。

2传播学实验室体系的建设

为了适应现代化教学、更好地开展教学方法与手段改革，实验室体系建设是最重要的部分之一。

2.1根据专业课程开设的要求

要结合专业课程的要求开设传播学、新闻采访、广播电视新闻、广播电视节目主持、播音基础与播音创作、新闻摄影摄像、节目编辑制作、电视艺术、网络新闻、音响基础、节目策划与编导，以及广告等实验课程的开设于建设，专供学生实验实习，培养学生文字基本功及文学修养，提高学生的分析问题、解决问题和创新能力，这也是当代新闻工作者所必需的素养。

2.2根据学生实践的需要

根据学生实践的需要制定实验室建设规划。实验室建设规划的总体目标是经过三到五年的努力，把实验室建设成符合专业建设、创新人才培养、管理科学、体制规范、手段先进的高素质人才培养基地和科学技术研究开发基地。根据专业开设情况，建设用于学生专业实习实践的播音室、平面媒体编辑实验室、非线性编辑实验室、语音训练室、声音合成实验室、网络新闻编辑实验室、摄影棚等，以满足课程教学实验的需要。

2.3硬件设施的扩充和更新

传播学实验室需要为实验实训所用，电脑、打印机等仪器设备是实验室的基础设备，方便教师及学生的创意采图，电脑作业，新闻/广告等影视学习，相关硬件设备的好坏既体现了现代实验室建设的功能性、先进性和完备性，又体现高科技化、便捷化和人性化等特性，硬件对于信息的流畅及索求更是非常重要。

3结束语

应加强实验技术人员和教学管理队伍的建设，不断提高实验技术人员和管理人员的思想政治觉悟、职业道德素质和业务工作能力，不断提高实验教学队伍的学历层次，形成合理的队伍结构，这对提高教育教学质量、培养高素质人才起到不可估量的作用。

大学实验室建设规划篇7

一、工作交接，职能明确

自学科建设与实验设备处3月份成立以来，原创：很快完成了工作交接，制定了“务实、敬业、高效、优质”的工作方针。根据学校职能的划分，落实了有关岗位职责，虽然在编人员仅3人（其中返聘人员1人），所有人员签订了工作承诺书。4月16日，设备处办公室迁至天朗气清三楼，迅速全面展开了各项工作。在工作中，该处工作人员加强了与计财处、审计处、监察处、教务处、研究生处、国资处等部门的工作交流与合作，将实际调研与创新发展有机结合。

二、了解现状，着眼全局

结合我校“2005年校经费开支计划”，深入到生科学院、化学学院、资环学院、计科学院、文学院、草堂校区等各部门实验室进行实地调研，通过与学院实验室负责人、实验室工作人员的进一步交流，初步了解各学院实验室基本现状与仪器设备使用情况，与各学院深入交换意见，并努力解决一些实际问题，受到各单位的好评。在各学院实验室建设规划方面，提出了“教学必需、基础优先、全局协调、联合共享、量化目标、重点建设”的规划思路，在实验室具体建设方面，提出“学科－设备－队伍－目标－管理”各环节紧密相扣的系统性建设思路，得到了各学院领导的共识。通过实际调研，初步了解了我校实验室现状，完成了“关于实验室现状初步调研的报告”，为进一步规范实验室建设、促进学科发展打下了坚实的基础。

三、深入实际，积极应对

面对各教学单位的教学科研设备的不同需求，在经过充分的实际调研后，对于日常教学必需设备，积极开展有关工作，追求效率与质量。在学校领导及相关部门的关心配合下，设备处仅用了1个半月的时间，就完成了由政府需多半年才能完成的一批电脑采购工作，快速建立了崭新的“图书馆电子阅览室”。由于西部信息建设网计划合同的多种约束，使得我校一批网络服务器设备不能如愿采购，经多方洽谈，节省经费近4万元，迅速完成该项工作。另外，资环学院学生实习所急需的水准仪，经部门人员的加班加点不懈努力，迅速、及时地将其从上海运回，保证了实习的顺利进行，并为我校节省了设备经费两万余元。突出了“高效、优质”的工作理念。

四、网络管理，突出高效

在部门经费和人员条件极其紧张的情况下，学科建设与实验设备处克服一切困难创建了自己的网站（http//）,搭建了网络管理软硬件平台，部分仪器设备及管理功能初步实现网络管理。同时，该部门积极申报了题为“实验室仪器设备网络管理与效益评估体系”省级教改项目，推进实验室仪器网络化管理，进一步提高管理效率。

五、借鉴学习、加强合作

学科建设与实验设备处已同四川大学、电子科技大学、浙江师范大学、西南民族学院、成都理工大学、成都信息工程学院等多所高校在学科建设与实验室管理方面建立了友好合作关系。在实验设备管理，评估等方面借鉴了兄弟院校成功经验，为推进我校实验设备管理的信息化、数字网络化方面做了大量的工作。

由于我处人员配备不齐，在学科建设工作方面开展甚少。3月下旬，在昆明参加了“全国高校定位与发展研讨会”，了解了全国高校发展形式，结合我校特色，展开了调研工作。对怎样进行我校学科发展和规划工作，有了初步的思路。在校内，积极协助学校有关部门做好申报博士、硕士点工作；在校外，为学科发展牵线搭桥，引人四川聚龙软件外包装公司同计算机学院联合专业建设，原创：引入四川日报网络传媒发展有限公司同我校省级计算机软件重点实验室技术合作，意向性签订了共同发展计划，加强了我校重点实验室对外开放和相关学科的发展。

六、面临困难，迎接挑战

大学实验室建设规划篇8

传播学研究的方向很多，涉及到人与社会的各个方面，其培养的人才主要以科教影视传播为特色，以计算机网络媒体和电视为传播手段，以人文精神和传播现代科学技术为宗旨，培养适应知识经济时代与信息化社会要求，熟悉人文科学和自然社会科学，能够驾驭现代媒体技术的技艺结合、文理交叉的中高级综合型传播人才。要求学生具备现代媒体传播基础理论、基础知识，掌握现代媒体特别是电视媒体与网络多媒体传播的基本技能，胜任影视传播、网络传播、新闻传播、媒介及广告经营管理等领域的各项工作。总结起来主要有如下几方面。

1.1传播理论研究

主要包括传播学基础理论、马克思主义传播思想、传播体制研究、传播效果研究、危机传播管理研究等领域。

1.2新媒体研究

主要包括新媒体研究，以“全媒体、大传播”理念开展教学与科研活动，使学科建设不断适应传播形态的变化和媒介技术的发展。

1.3视觉传播研究

主要包括电视传播和摄影传播。

1.4策略传播研究

策略传播主要是传播学科的国际前沿地带，也是西方应用传播近年兴起的重要分支，研究方向包括了广告、公关、营销传播、品牌构建等多个具体学科领域。传播学的目标是培养具有合理的知识结构和厚实的理论功底、较高的外语水平和较强的实践能力的复合型新闻传播人才，毕业生能够胜任公共关系、广告、新闻宣传、传媒管理、教学研究等多方面的工作。

2传播学实验室体系的建设

为了适应现代化教学、更好地开展教学方法与手段改革，实验室体系建设是最重要的部分之一。

2.1实验室建设规划的理念

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循社会主义市场经济条件下高等教育办学规律，迎接在改革开放新形势下社会对人才培养提出的新要求及知识经济时代的经济全球化趋势对技术开发、科学研究带来的新挑战，把握传播学作为一门新兴学科在教育、文化领域的发展动向，紧紧围绕教学中心任务，加快实验室改革和建设步伐，努力提高学生的综合素质、动手和创新能力，适应专业结构和学生知识结构调整的需要，加强创新型、设计型、综合型、探索型实验，在不断改善现有实验条件的基础上，创新实验室运行机制和管理体制，加强管理，形成规范、创建科学的实验室管理模式。

2.2根据专业课程开设的要求

要结合专业课程的要求开设传播学、新闻采访、广播电视新闻、广播电视节目主持、播音基础与播音创作、新闻摄影摄像、节目编辑制作、电视艺术、网络新闻、音响基础、节目策划与编导，以及广告等实验课程的开设于建设，专供学生实验实习，培养学生文字基本功及文学修养，提高学生的分析问题、解决问题和创新能力，这也是当代新闻工作者所必需的素养。

2.3根据学生实践的需要

根据学生实践的需要制定实验室建设规划。实验室建设规划的总体目标是经过三到五年的努力，把实验室建设成符合专业建设、创新人才培养、管理科学、体制规范、手段先进的高素质人才培养基地和科学技术研究开发基地。根据专业开设情况，建设用于学生专业实习实践的播音室、平面媒体编辑实验室、非线性编辑实验室、语音训练室、声音合成实验室、网络新闻编辑实验室、摄影棚等，以满足课程教学实验的需要。

2.4硬件设施的扩充和更新

传播学实验室需要为实验实训所用，电脑、打印机等仪器设备是实验室的基础设备，方便教师及学生的创意采图，电脑作业，新闻/广告等影视学习，相关硬件设备的好坏既体现了现代实验室建设的功能性、先进性和完备性，又体现高科技化、便捷化和人性化等特性，硬件对于信息的流畅及索求更是非常重要。

3结束语

应加强实验技术人员和教学管理队伍的建设，不断提高实验技术人员和管理人员的思想政治觉悟、职业道德素质和业务工作能力，不断提高实验教学队伍的学历层次，形成合理的队伍结构，这对提高教育教学质量、培养高素质人才起到不可估量的作用。