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神舟六号升空了小学作文

人类想去宇宙是很久以前的梦想。我们还记得，我国第一个载人航天飞船“神舟”五号发射前后，无数中国人脸上露出难掩的兴奋。这次“神舟”六号发射，更是世界关注的焦点。

“神舟”六号是在酒泉卫星发射中心，10月12日九点整发射升空的。在倒计时10秒的时候，我们仿佛停止了呼吸，大家都望着电视，聚精会神，目不转睛，在数到0，点火的时候，场面更是壮观，只见发射场上烟雾缭绕，火箭在慢慢往上升，在冲出大气层以后，飞船开始脱仓，这时已经是发射成功了。在电视上听专业人员说，别看飞船不算太大，但是这是运用了所有的高科技，一个密封门就得做好几百次试验才能完成。既考虑到它的密封性，又要让这门好开，因为在太空中没有引力，是很难使出力量的。还听专家说，宇航员的'宇航服也比“神舟”五号的先进得多，它能够在飞船座舱泄漏和气压突然变低时保护宇航员的生命安全。听说这样一件衣服就得几百万元。

船舱里的设备更是齐全，每个部件都有自己的重要性。飞船里随处可见许多把手，这可能是为宇航员在失重的情况下特殊准备的。“神舟”六号在17日凌晨返回，它的出色表现再次向世人证明了中国航天科技的发达。

因此，神舟六号的发射升空，正是一个让我们能够进一步提升对于国家认同的契机。如果说“神五”发射象征着中国进入发展航天事业的俱乐部，那么此次的“神六”发射无疑表明中国已成为21世纪世界舞台上科技与经济的强大参与者。中国已逐渐缩短了与发达国家的距离，中国这条古老的东方巨龙，正在全世界面前展现它的雄姿。我为自己是一名中国人，而感到无比的自豪。

神舟六号升空了小学作文

周一·xx.11.19·我骑着自行车，漫不经心的行在小路上，失败的升旗手作文。

这可不像我平常的车速！我试图加快些，但却无论如何也做不到，因为在想待会儿的升旗仪式；想着自己会是什么样的表现。人不可貌相：别看我高高的、壮壮的；在班上、家里能说会道的，但在那么多人两眼紧盯你看的时候，我会羞，想女孩子一样......到学校了，但我的心却迟迟不能够安定下来，因为我怕，怕丢人，怕一切。我冲向班级，放下书包，就大声背起我那很简短的自我介绍；“大家好！我是来自........”背完了，同学说整体效果不错。

我自信起来！不再害怕。我和另外一名升旗手被王老师提前叫去操场准备一下。我又一次背起了滚瓜烂熟的自我介绍。过！没问题！主持人把升旗细节给我们说了一下，剩下的就靠我们自己了！。

我们在主席台上等待，仿佛过了很久.......随着跑操音乐的结束，全校师生都集合在了操场上，我放眼望去，人山人海，密密麻麻。我第一次感觉到学校有这么多人，更是第一次站在这么多人面前做自我介绍！我开始紧张了，之前的自信灰飞烟灭！我顿时不知道自己该做什么，该说什么。脑神经开始极度不集中，有一种莫名的害怕感随风而来，怕他们的一举一动，更怕他们善意而尖锐的笑~支持人的开场白开始了：“下面请升旗手自我介绍。”我还没来得及反应，主持人开始提醒了：“喂！自我介绍！”我接过话筒，笨拙的敬了一个45°的队礼，开始那“烂的不能再烂的”自我介绍：大家好，我是来自....”刚刚说到这，我停顿了，发现了错误，本想改正过来，但却糟糕了：我的“刷”的`一下红了，嗓子像卡了什么东西一样，说不出话来，过了四五秒，我开口胡说起来，语无伦次。很难堪。真不知道自己在干嘛！当时真想找个地洞钻进去，一了百了算了。但旁边护旗手的一句认真点！把我的思绪从“死亡线上”拉了回来。

我调整了一下，终于红着脸将本年度最差的升旗手自我介绍说完了。下台后，是别班的国旗下讲话，内容关于环保，但我一字未能听进去！脑海里只有同学的笑、老师的骂。更重要的是后悔：自己为什么要来参加升旗手？如果没来，会这样吗？这次，对老师的脸，班级的脸，和自己的脸！后悔的泪水溢满心头。

在过道，看见了班主任，她把我叫了过去，我以为是要训我，所以脚步放得很慢。但事实并非如我想象：老师安慰了我！旁边一位老师也走过来，用慈祥的目光看着我，用坚定的语句肯定我，用宽厚的怀抱擦去我的心头的泪水！谢谢，老师！现在，已经是晚上8点，距离升旗时间已经过了12个小时。但我还没从失败的滋味中脱离出来，心情依旧不好，表情也很呆滞，一句话也没说呆呆的写着作业。爸爸看到我这副摸样，悄悄走过来，对我说：“儿子，不怪你。是锻炼的机会太少了，才会导致是这个样子的。别灰心，以后，我多带你去见见世面，多多锻炼。你一定会成功的，我相信！”我一把抱住爸爸，哭了许久......

最后，我还是要说：“老师，同学，对不起！让你们失望了！在以后的学习生活中，一定会锻炼自己，使自己的表达能力更上一层楼！”

小学作文篇神舟十号

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“嘟嘟嘟”,“嘟嘟嘟”,哨声把我从。

滴水融入海洋，个人融入集体，一盘散沙开始重新凝聚，我们从个人开始凝聚成为班级，为迎接繁忙的初三年做好了充足的准备。

九月，让我们重新起航。

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小学作文神舟十号

“神舟十号”就要上天了，人们都为这个消息振奋不已，我们中国的航天事业又要向前迈进一步了。

我们正要向海王星出发时，就听到一个声音：宝宝！太阳晒屁股了，还不起床！”哦！原来是一个梦啊！我把这个梦告诉了爸爸。爸爸说：“这是你的.梦想，也是我们国家的梦想。只要每个人努力学习，我们的梦想一定能够实现！”

神舟六号升空了小学作文

星期五下午，学校组织观看了“模拟火箭发射”。全校师生有顺序地绕着操场一周站着。同学们议论纷纷，我也很期待。没过多久，庄老师站在操场正中，拿着话筒说：“安静，安静，模拟火箭发射升空活动马上开始！”顿时，操场上鸦雀无声，连一根针掉到地上也听得见。

过了一会儿，操场中心来了一位老师，不是别人，正是省科技馆的老师。老师向我们介绍：“同学们，这就是火箭模型。”我顺着他指的方向看去，只见火箭直立在操场中央，高约几尺，全身是绿色的，像是一位随时待命的士兵，样子可真威武，真特别。老师接着说：“这些模型是由省科技馆的老师和同学们利用易拉罐等材料制成的，原理与真的火箭一样的。”我拉长耳朵，才听到老师的介绍。老师把要发射的第一枚火箭称为“长征一号”。“十、九、八、七……”全校同学异口同声地喊着。“发射！”火箭飞了起来，尾部冒着浓浓的白烟，向着云层飞去。几秒钟，燃料烧完了，火箭剩余部分被一个小小的降落伞降了下来，真像有人在操控似的。大家不约而同地鼓起掌来。我连连按着相机，把这精彩的`瞬间记了下来。

“长征二号即将升空！”庄老师大声地说。过了几分钟，又是一阵倒数声，“哗！”火箭迅速离开了地面，往东边射去，飞往电梯房的上空。我想高中优秀作文原创分享，火箭飞得真高啊！只见，降落伞又成功打开了，慢悠悠地往下降，像一片树叶在风中翩翩起舞。我们开心地朝降落伞的方向奔去，真想摸一摸凯旋归来的将士――降落伞。操场上又变得热闹起来。这时，金灿灿的阳光洒在每个同学的笑脸上，科学的光芒洒在了每个同学的心中。

夕阳西下了，我们依依不舍地离开了操场。这次活动真有意义！我想，要是我也能制作出这样的火箭模型那该多好啊！

小学作文篇神舟十号

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太阳、白云、繁星……是非常美丽的，曾经有多少的作家、诗人用最美的语言来赞美过它们，可我却被那平凡的晚霞所吸引，所陶醉了。

每天的午后一过，我便盼着第二天的午后快来，

我们登山的路线有些与众不同，

玩着玩着，不知不觉，天色渐渐暗了，“该下山啦!”爸爸喊道。

神舟十一号小学三年级作文

神舟十一号载人飞船的此次主要任务是，为天宫二号在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务，进一步考核载人天地往返运输系统的功能和性能，特别是空间站运行轨道的`交会对接技术;与天宫二号空间实验室对接后完成航天员中期驻留试验，考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力，以及航天员执行飞行任务的能力。

天宫二号空间实验室是在天宫一号目标飞行器备份产品的基础上改进研制而成，全长10.4米，采用实验舱和资源舱两舱构型，设计在轨寿命不小于2年，主要任务是接受载人飞船和货运飞船访问，开展空间科学实验，验证空间站建造和运营相关关键技术，是我国首个真正意义上的空间实验室。

神舟十三号飞船发射成功小学生观后感

今天上午十时四十四分，神舟十四号载人航天飞船开始发射。我们每个人都迫不及待地等待这个时刻的到来。见证了神舟十四号的成功发射体现了我国航天科技的飞速发展，我国的航天事业又上升了一个新台阶。我更加坚定了对国家、对未来的信心。

为中华之崛起而读书，我一定要发奋学习，努力为祖国奉献自己的价值。

神舟十三号小学生心得体会

神舟十三号是中国航天史上的一次标志性事件，它所蕴含的科技含量和中国航天事业的实力展现，引发了全国人民的关注和热议。其中，最具亲民力的莫过于神舟十三号穿越天宫的组合行动。一些小学生也参与了这次特别的活动，不仅亲身体验了科技的魅力，还用自己的视角，发现并感悟到了更多的价值和意义。本文将分享一些小学生对神舟十三号穿越天宫活动的心得体会。

一、科技的魅力。

神舟十三号穿越天宫活动，是一项大型的科技活动。对于小学生来说，这是一次科学课堂之外的探索历程。小学五年级的小明说：“我第一次亲身感受到航天飞行的精彩，特别是穿越天宫的那一刻，仿佛自己也身临其境，看到了无边无际的星空。”在这个过程中，孩子们也加深了对于空间、引力、物理、化学等相关科目的认知。同时，在观看并参与这个活动的过程中，孩子们不仅学会了什么是科技，更体验到了科技的魅力。

二、团队合作精神。

神舟十三号穿越天宫活动需要一个完整的系统，而这个系统又是由各个环节的设施、设备、技术以及人员组成。在实际操作过程中，每个环节都需要团队之间的密切配合和协作，这一点也让孩子们领悟到了一种重要的精神-“团队合作精神”。孩子们在上场前都接受了指导老师的培训，并组成小组，分工合作，一边照看是否失踪，一边操作模拟设备，负责护送宇航员返回。

三、破解问题的能力。

在活动中，孩子们会意识到：几乎所有的方案都是建立在从事前的实验结果中汲取灵感，尤其是在遇到问题的时候。在操作过程中，孩子们遇到了一些问题，一些种方案没有奏效，孩子们苦苦探讨和寻找，最终发现了问题的根源，并寻找到了合理的解决方案。这一过程锻炼了孩子们的思维能力，加强了他们抽象思维能力，也激活了他们的智慧。

四、身处国家与民族的荣誉中。

神舟十三号航天飞行，对于每一个中国人来说，都是值得振奋和不可磨灭的历史记忆。神舟十三号穿越天宫的活动更把它的鹊桥之行的民间活动与它的载人飞船的行动紧密联系到了一起，通过这个活动，我们大家都感受到了身处国家与民族的荣誉中。一位小学四年级的学生表示：“我感到自己很光荣，能够参与到神舟十三号的活动中，在实践中理解到国家的意义，感到自豪和振奋。”

五、畅想未来。

神舟十三号的成功实践让我们看到了航天的美好前景和想象，同时也鼓舞了我们更加强劲的前进。对于孩子们来说，看到神舟和天宫之间的穿越以及在外太空中的行走，在未来可做的事情中获得了一种可能性的感受。孩子们通过自己的经验，对未来产生了更强烈的兴趣和向往，这对于他们而言，是一次旅程和成长的双重收获。

结尾。

在神舟十三号穿越天宫的小学生活动中，小学生们通过实践、体验和感受，体现了生命的生动活力和创造力，也让他们理解到科学是一项不断进步的事业。神舟的活动让我们深刻地领悟到参与科技事业的重要性，也让我们看到了未来的美好前景。小学生们在这一经历中成长，并以一个新的方式，有了一种树立志向的途径。

神舟十一号小学三年级作文

北京时间10月17日07时30分28秒，神州十一号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，航天员景海鹏、陈冬出征。这是我国第6次载人飞行任务，也是持续时间最长的一次，两位宇航员将在太空翱翔30天。

因为未来的载人空间站轨道位置比较高。与天宫一号相比，神舟十一号和天宫二号对接时的轨道高度高了50公里。这与未来空间站的轨道高度基本相同，飞行也更加接近未来空间站要求。飞得更高对飞船的要求也更多，这意味着交会对接时飞船的控制与神舟十号不一样，还需要连续变轨。

任务期间神舟十一号要进行4项在轨试验项目：·宽波束中继在轨验证试验·变轨控制验证试验·帆板任意偏置角跟踪太阳功能验证试验·微生物控制试验。

通过这些试验进一步验证飞船设计功能，获取和积累载人环境相关的飞行试验数据。

这是是因为此次任务中，航天员需完成组合体30天中期驻留任务，比神舟十号的15天翻了一倍。在这一个月中，要保障航天员的生活健康，也要保证航天员执行飞行任务的能力，飞船在驻留、应急、返回方面的保障能力就需要比过去更强。

神舟十一号飞船入轨后，2天内完成与天宫二号的自动交会对接，形成组合体，航天员进驻天宫二号，组合体在轨飞行30天。期间，2名航天员将按照飞行手册、操作指南和地面指令进行工作和生活，按计划开展有关科学实验。

《我叫“神州号”》

三维目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识3种笔画。理解由生字组成的新词。

3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。

课前准备：

多媒体课件。

重点认识3种笔画，学会7个生字。

难点通过多种途径了解有关飞船的其他知识。

教学过程备注。

明确目标、课前预习：

一、看图导入。

1、出示挂图，引导学生从整体到部分观察图画：图上画的是哪里，有谁？（相机板书：太空嫦娥飞船）。

二、初读感悟。

1、请小朋友借助读音。

2、指导读准生字词。

自由读，指名读，“小老师”领读。

3、指导读准长句。

小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？

我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来做飞行试验。

三、学习生字。

1、出示生字：飞、在、你。

2、按笔顺书空。

3、学习新笔画：横折斜钩。

5、指导在田字格中的位置。

2、简介嫦娥。

嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢？

自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍。

质疑探究、交流展示：

再读体会。

1、再读课文，说说你读懂些什么？小组内交流，全班汇报。

2、课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁？

3、“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段。

（1）自由读。说说从这一节读懂了什么，同桌交流。

时间：晚上。

地点：太空。解释“太空”即很高的天空。

指名读。“小弟弟”指的是谁？

再指名读。师生共同评价，突出“问”的语气。

教师范读。女生齐读。

4、飞船弟弟是怎样回答的？出示第二自然段。

（1）指名读，其他同学认真听，并说说听懂了些什么。

名字：神舟号。

家乡：中国。

任务：科学家派来作飞行试验。

（2）自由练读，读出自豪的语气，指名读，男生齐读。

5、听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢？

（1）自由读最后一个自然段，体会嫦娥高兴的心情。

简介：这个名字是江泽民主席亲自取的，你知道什么意思吗？（神奇的船）。

归纳整理、拓展提高：

一、游戏导入。

2、自由朗读课文，回忆课文内容。

二、赏读课文。

1、学生自由朗读，并且选择文中自己喜欢的一个角色，好好练读。

2、小组内交流读后的感受。

3、各小组推荐一名学生美读课文，参加全班读课文比赛。组内其他成员精心指导参赛选手。

4、读书比赛。

三、练习背诵。

1、自由读课文，标上小节记号。

2、想想每个小节分别说了什么？

3、练习背诵。1、摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。学生读对一个，就奖励一个苹果。

全体学生做评委，评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。

反馈检测、课后训练：指名表演。

1、在基本背出课文的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来。可以加上自己的想象。

小组练习，指名表演，相互评价。

学生自由想象，小组交流，互相取长补短。

全班交流。

再次想象：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她？

3、再次表演。

评出最佳表演奖、最佳创意奖。

引导学生之间互相提问，互相出动，体验角色。

4、学习生字。

出示生字：来、的、么、去。

方法同前，同时注意发挥学生的自主性，小组自学生字，教师加以点拨、指导。

5、课堂作业。

完成习字册。

教学反思。

[我叫神州号备课教案教学设计(苏教版一年级上册)]。

神舟十三号飞船发射成功小学生观后感

今天，我怀着激动的心情观看了神舟十四号火箭的发射直播。当火箭载着三名宇航员伴随着巨大的轰鸣声直冲云霄的瞬间，我再次被震撼了。

无论是研发火箭发射的科技人员，还是漫步外太空的宇航员都需要具备丰富的知识和强壮的体魄。我一定努力学习科学文化知识，积极锻炼身体，将来有一天也能探索宇宙的奥秘，实现我的航天梦想。

小学生神舟十三号返回观后感

从1970年发射了第一颗人造地球卫星开始五十多年以来，中国航天在极短的时间内达成了从零到一的成就。

航天人始终坚持探索、勇于创新，攻克了一项又一项关键技术难题，获得了一大批具有自主知识产权的核心技术和生产性关键技术，展示了新时期中国航天人卓越的创新能力。

中国航天，历经风雨路程，创造辉煌成就，产生无数英雄，成为中华民族的骄傲。

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神舟十一号小学三年级作文

神舟十一号飞船是指中国于10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心发射的神舟载人飞船，目的是为了更好地掌握空间交会对接技术，开展地球观测和空间地球系统科学、空间应用新技术、空间技术和航天医学等领域的应用和试验。神舟十一号由长征二号fy11运载火箭发射。

飞行乘组由两名男性航天员景海鹏和陈冬组成，景海鹏担任指令长。神舟十一号是中国载人航天工程三步走中从第二步到第三步的一个过渡，为中国建造载人空间站做准备。

神舟十一号飞行任务是我国第6次载人飞行任务，也是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间将长达33天。