实验室管理需求篇1

关键词：建设工程检测实验室；质量管理体系；信息化管理；需求分析；设计思路；设计原则；

Abstract: With the rapid development of construction industry, construction engineering testing laboratory as part of the project quality supervision, plays a important role. Along with the increase of business, how to improve the efficiency of testing laboratory construction project, how to improve the construction engineering quality test laboratories, to reduce the cumbersome process become needs of research. Construction engineering testing laboratory information management purpose is guaranteed to construction engineering testing laboratory quality system normal operation conditions, as far as possible to reduce link, improve efficiency. This paper puts forward the construction engineering testing laboratory quality system information demand analysis method and the scope of needs analysis, this paper expounds the construction project quality testing laboratory information management system design idea and principle, construction engineering testing laboratory for quality system to provide a reference for the information construction.

Keywords: Construction engineering testing laboratory; Quality management system; Information management; Demand analysis; Design train of thought; Design principles

中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号

我国建设工程检测实验室数量众多，每个实验室的情况都不一样，技术条件和人员素质的差异很大，建设工程检测实验室质量体系信息化研究的需求分析要从实验室本身的具体情况出发，选择合适实验室层次的质量体系信息化方向，并针对这个目的进行分析。

1．需求分析方法

（1）资料分析

针对现有资料进行收集，包括：日常工作经验、依据标准、参考标准、参考成型软件模式、相关技术论文和资料，并且进行相关资料的整理，总结相关重要功能。

（2）实例参考

对已经在使用的实验室质量管理信息系统进行调查，记录优劣处，作为信息化研究的实践基础。

（3）访谈

针对特定实验室进行相关人员的访谈，了解各层次的使用者有什么需求，了解实验室客户、行政主管部门、认证认可组织和评审专家等各方面的需求。

（4）调查问卷

制定相关问卷，大范围进行发放，并回收，作为功能方案选择重要依据。

（5）实践总结

通过对完成实验室质量体系信息系统的使用，进行评价改进分析。

2．需求分析范围

首先建设工程检测实验室需要满足国家法律法规，建设工程检测实验室必须依据《实验室资质认定评审准则》通过计量认证，还必须执行地方规章制度和省市行业管理办法，以浙江省为例，必须执行《浙江省检验机构管理条例》和《浙江省建设工程质量检测管理实施办法》，根据《浙江省建设工程质量检验机构资质标准》通过建设厅的资质评审。我们建设工程检测实验室质量体系信息化需求分析必须满足上述法律法规和管理制度要求，这其中的需求分析需要针对《实验室资质认定评审准则》条款逐个分析，将《浙江省建设工程质量检验机构资质标准》融入到项目设置中。国家实验室认可和检查机构认可是自愿性认可，但是它是国际互认的标准，具有国际公认性，对于高要求的建设工程检测实验室来说也需要将认可标准加入到需求分析的范围之中，融入到信息化建设中去。

需求分析很大程度上是针对建设工程检测实验室组织本身开展的，分析组织结构，包括员工结构、岗位结构等；分析组织质量管理工作中具体流程中的“人”（操作者）、“机”（机器设备）、“料”（材料样品）、“法”（方法标准）、“环”（试验环境）、“测”（品质检验）的管理；分析组织申报认证认可的具体环节；分析使组织不断质量改进的PDCA环等。

需求分析需要对组织中各个层次的个人操作关节进行分析，对建设工程检测实验室质量管理相关的各个岗位进行个性化分析，分析实验室质量管理环节和岗位相关的功能和权限。

需求分析还要针对与建设工程检测实验室相关的各方，包括：客户、政府行政管理机构等等进行分析，作为提升建设工程检测实验室质量管理信息建设对外工作接口，进行需求进行分析，考虑扩展和提升的潜力。

3建设工程检测实验室质量体系信息化管理设计思路及原则

3.1建设工程检测实验室质量体系信息化管理设计思路

建设工程检测实验室质量体系信息化设计主要同建设工程检测实验室质量体系建立和维持有着密不可分的联系。

（1）首先要满足建设工程检测实验室质量体系建立的文件层次要求，主要从：质量手册、程序文件、作业指导书（包括操作规程、自校规程等）、记录表格这4个方面设计进信息建设中。从原来质量管理以纸质为主中解脱出来，利用信息化建设的快捷方便、分级授权、更改易的特点，使建设工程检测实验室质量体系文件和记录管理更为流畅。

（2）根据满足认证认可要求的质量手册进行分析，建立符合建设工程检测实验室组织结构的职能分配表。根据满足认证认可要求的程序文件，对各质量程序进行分析，设计相关的信息化主要功能范围，满足各关键节点的控制要求。配备符合体系要求的记录表格。

（3）制定建设工程检测实验室质量体系信息化操作层次功能，分为：输入、输出、分类统计、更改等。总结建设工程全面质量控制流程，制定与建设公工程质量管理流程相结合的信息化功能，根据建设工程检测实验室本身特点要求，运用科学决策方法进行功能决策。

（4）分析业务流转过程，运用信息化新技术，使建设建设工程检测实验室质量管理提高效率，便捷服务，有效控制建设工程检测实验室检测/检查质量。

（5）根据现有建设工程检测实验室信息化建设功能特点，分析其优缺点。

（6）分析质量管理工具，植入建设工程检测实验室质量体系信息化建设，提高建设工程检测实验室质量水平。

3.2建设工程检测实验室质量体系信息化管理设计原则

广东省地方标准《建设工程质量检测管理信息系统技术标准》DBJ/T15-45-2005【1】，从系统的基本要求，系统应具有的科学性、先进性和开放性进行了系统阐述。可以参照作为建设工程检测实验室质量管理信息化总的设计原则。

4总结

本文通过对建设工程检测实验室质量体系信息化建立的思路总结，介绍了需求分析方法、设计原则，给建设工程检测实验室以及建设工程行业管理机构提供参考。

参考文献

【1】 《建设工程质量检测管理信息系统技术标准》DBJ/T15-45-2005 广东省建设厅 2005

【2】 张志檩，王群，王海芹《化工实验室信息管理系统LIMS》 化学工业出版社 2006北京 （59-157）页

【3】 顾杰《浅谈实验室认可中质量体系的建立与运行》 《计量与测试技术》2008年第35卷第1期 大连 （59-60）页

实验室管理需求篇2

关键词：高等职业院校；实验室；管理系统；设计优化

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1003-9767（2016）02-132-02

随着高职院校办学规模的扩大，相关研究室的建设工作也取得了不错的成绩。高校实验室的日常工作是帮助教师完成实践教学工作的教学计划，同样也是学生了解前沿技术的主要实验支撑。但是在当前的实验室管理中，由于未能构建出完善的管理系统，导致整个实验室管理工作效率低下。因此，本文主要通过对高职院校实验室管理系统进行分析，提出相关的优化设计方案，希望能够推动实验室管理工作的发展。

1系统需求分析研究

现阶段的实验室管理中存在许多问题，因此通过电子计算机技术对实验项目进行分析和研究，从系统的功能性需求和非功能性需求两个方面，对整个管理的设计环节进行探析。

1.1功能性需求

在实验室管理过程中，要实现高效监管和科学的管理目标，应该在以下几个方面对系统功能进行完善，保证整个设备管理有计划、实验进行有规划、实验过程可跟踪，切实提升系统管理的效率。

1.1.1实验项目的管理需求

对于实验项目的管理，在系统的功能性需求方面具有极为重要的地位，因为实验项目不仅包括实验项目，同时还包括开发项目。因此，就需要对项目信息的记录和查询功能进行完善。所以，主要的设计内容应该包括对实验项目的信息统计、各实验室的项目内容和项目统计。这就要求各实验室负责人应该对本实验室的项目进行系统性升级，确保能够有效分配资源，保证实验室的高效利用。

1.1.2仪器设备的管理功能需求

仪器设备管理工作是一项复杂的内容。因为在仪器管理中，对于设备信息管理、设备维护、设备保养、设备调试等环节，都是设备管理功能的内在需求。同时，在这些基础之上，就需要具备相应的查询和统计功能。因此，为保证整个系统的高效性，就需要结合综合查询方法对设备管理内容进行完善。

1.1.3消耗品的管理功能需求

消耗品管理作为实验室管理中一个重要环节，一般消耗品主要包括：鼠标、网线、键盘、打印纸等电脑耗材。由于学校的发展，实验室的规模也出现较大的发展，因此耗材的需求也随之增加。所以，对于耗材需要进行信息管理，能够及时掌握消耗品的具体情况，方便采购工作效率的提升。

1.1.4人员情况的管理需求

实验室的人员管理工作，是针对实验室的设备权限使用者的情况进行分析和研究而开发的管理功能。在该功能的研究中，将会记录相关人员对实验室设备的使用权限。通过这些记录工作，不仅能够帮助实验室完成对特殊设备的管理工作，还能有效提升实验室的利用情况，统筹整个实验室的技术力量，有利于科研项目的人员分配和设备调度，提升了实验室的使用效率。

1.1.5系统管理的功能需求

对于系统管理的功能要求，不仅仅是对管理人员的需求功能进行满足，同样也是对相关权限进行分析和满足。通过系统设计，能够对登陆系统的用户进行分类和整理，保证整个系统运行的高效性和科学性。

1.2非功能性需求在系统设计过程中，对于系统的非功能性需求主要体现在以下几个层面。

1.2.1系统的可行性需求

系统的可行性需求主要体现在以下几个层面：首先，服务器的升级工作不能影响系统的正常运行；其次，系统的平均故障恢复时间不能超过一天；再者，系统的平均故障间隔不能少于一年；最后，整个系统的正常运行时间应该占到系统总运行时间的99%以上。

1.2.2系统的易用性需求

在实验室管理系统的设计中，各个环节需要涉及大量的统计报表，因此整个系统要求具有完善的处理系统，以便实现客户对信息自动维护、灵活修改的需求。

1.2.3系统的日志管理需求

在系统设计中，通过构建出完善的日志管理功能，方便整个日志管理工作的记录和维护。在日志管理方面，其功能应该是负责整个系统的运行机理、系统操作记录及系统的登陆记录等多方面内容。通过系统的日志管理工作，能够推动整个系统的日常事务的记录，方便日后的工作考核。

2实验室管理系统设计

2.1架构设计

在系统的架构设计中，通过对实验室需求分析，将系统分为5个主要组成部分。在系统设计中，采用由下往上的模式，确保整个设计环节的完整性和科学性。通过对实验项目的管理功能设计、仪器仪表管理功能设计、消耗品管理功能设计、人员情况管理功能设计以及系统管理功能设计，解决在各个细节方面的设计需求，然后将其汇总形成一个完整的系统。

2.2模块简介

在系统模块中，实验项目管理模块作为重要组成部分，主要由项目搜索、项目登记及项目统计等。通过实验项目管理模式的开发，帮助用户构建多个搜索条件，推动了搜索工作的高效性和便捷性。仪器设备管理模块通过对设备的基本情况进行分析研究，保证对整个设备的实时监控；易耗品管理模块通过对消耗品的使用情况统计，方便相关信息的登记和查询；人员管理模块的主要任务是确定实验室和实验人员的具体情况，避免不必要的浪费；系统管理模块主要对登录者的权限进行限定和规范，保证整个系统运转的科学性。

3实验室管理系统实现

3.1登录界面

在系统登陆界面的选择方面，建议使用NET开发平台的VisualStudio2008系统，然后将相关功能进行填充和完善。在登录界面方面，为了保证整个系统的安全性，用户必须拥有对应的用户名和密码才能登录系统。

3.2功能测试

对于系统功能的测试，首先对登录界面的功能进行测试，针对登录中的输入条件，通过不输入任何内容；输入正确用户名，错误密码；输入错误用户名，正确密码；输入正确密码和用户名等多种情况，对系统的登录界面进行功能性测试。同时，运用QTP工具对系统的其他功能进行自动换测试，保证整个测试结果和期望效果一致，实现整个系统工作效率的稳步提升。

4结语

本文主要通过对实验室管理系统的设计开发进行研究，论述了目前高等职业院校实验室管理过程中面临的主要问题，通过对实验室管理系统的具体功能性需求进行分析，有针对性的设计出实验室管理系统，希望通过本文的研究，能够推动我国高职院校实验室管理系统的完善和发展。

参考文献

[1]包东飞.基于ASP．NET高职院校实验室管理系统设计[J].宁波职业技术学院学报,2011(5):35-37.

[2]徐东.对高职院校实验室管理智能化的探讨[J].无线互联科技,2011(1):42-43.

[3]申书军.某高职院校实验室管理系统设计与实现[D].济南:山东大学,2013.

实验室管理需求篇3

关键词:管理系统，B/S结构，JSP技术，安全性

目前在传统的实验教学模式之下，高校只注重共性的培养，而忽视了个体发展的需求，在实验教学方式上表现为一味的整班教学和固定的教学内容，学生没其选择余地，缺乏自主的选择能力。因此，传统的实验教学管理方式已经不能满足目前的需求，所以要开发出一套能够满足现代化教学的实验室管理系统迫在眉睫。在这种情况下，为了适应目前的数字化校园信息实验室管理形式，本文研究及开发了适合本校实验室的管理系统，本系统以实验室信息管理为例，对基于B/S的高校实验室管理系统进行探索，实现对实验室的自动化管理并方便学生和老师对实验设备的有效利用。

1系统开发相关技术

实验室管理系统采用浏览器/服务器(B/S)模式开发，使用Web数据库、Java编程语言、服务器、SQLServer2005和JSP开发工具及语言开发应用程序并在服务器上使用后台数据来保存用户数据。系统开发使用JSP，它在传统的网页HTML文件(*．htm)中插入Java程序段和JSP标记，开发出功能强大和性能可靠的应用程序。

2需求分析

2．1管理中存在的问题

自从我校搬迁到新校区后，各系部的实验室环境得到很大的改善，如信息技术中心的公共机房由过去的每间不足100m2扩大到了300m2，同时投入大量的实验室设备，随着东西两个校区的设备数量的增加，设备管理工作量也增加了。笔者曾在信息技术中心公共机房工作，对实验室公共机房管理和实验室教学管理有一定的经验，在目前新的形势下，原来的实验室管理工作的方法已经不能满足目前的发展现状。实验室管理系统以管理实验室课程为目标，要求对实验室管理员、实验教师、学生这三类用户进行详细的需求分析，以课程管理为基础，采用成熟的计算机软、硬件集成技术，融入科学的实验室管理思想和模式，对实验室进行管理并对其进行尽可能的功能设计，实验室管理系统是在学校现有的教务系统、实验室设备管理系统产生的相关数据的基础上使用的，如学校的实验室排课采用直接使用管理系统产生数据。

2．2功能需求分析

依据不同的用户在实验室管理和实验室教学中对不同的事务的需求，把整个系统划分为教师信息管理、教师课程管理、实验室类型管理、实验室课程、实验室课程信息打印等功能。实验室管理系统应有友好的用户操作界面:易用、简便。实验室管理系统应提供多种的查询方式。实验室管理系统应具有较好的可维护性和可移植性。

3系统结构设计

通过对高校的教学实验室现况的分析，提出了包括实验室的管理及实验室教学管理中所出现的问题，结合本校现有的实验室的情况及需求，提出该实验室管理系统的设计。本系统包括用户管理系统、登录管理系统、课程管理系统、文档下载管理系统、实验室管理系统、课程管理系统，具体结构如图1。图1系统总体设计(1)用户管理系统。用户管理子系统是对用户进行分类，根据其分类信息分配相应权限的系统。(2)课程管理系统。课程管理子系统管理课程信息，为教师和课程之间建立联系平台。(3)登录管理系统。登录管理子系统提供用户登陆登出服务。(4)文档下载管理系统。打印管理子系统为用户提供打印服务。(5)实验室管理系统。(6)课程管理系统。课程管理子系统对课程信息进行管理，使用户能够对课程资源进行调配。

4主要功能的实现

系统实现是指将系统设计阶段的结果在计算机上实现，将原来纸面上的、类似于设计图式的新系统方案转换成可执行的应用软件。系统的实现是根据前面的功能的分解，按着功能模块逐个实现，该系统主要分为三大模块:用户管理系统、实验室信息系统和实验室排课。

4．1用户管理系统

对用户的数据进行审核，检查所提交的用户信息是否符合要求，包括用学号、真实姓名、密码、性别、出生年月、身份证号、联系方式不能为空;在用户管理的子目录下点击用户基本信息管理，用户信息列表中显示所有登录系统的学生的基本信息。

4．2实验室信息系统

实验室管理系统主窗体是用户登录后最先看到的功能性窗体，所以主窗体的设计是否合理直接影响到用户体验并且在一定程度上能提高系统的可操作性。访问系统的的用户可通过主窗体界面调用各个子模块功能界面，操作方便。实验室排课管理中的实验课程信息，可以按周次和实验室来显示信息。每学期每周的实验课程进行查询，如需打印可以通过图标经行打印操作。

5结语

本论文是设计和开发一个主要用于高校实验室的管理系统，以实现利用计算机和网络来对用户管理、登录管理、课程管理、文档下载管理、实验室管理等功能。目前，系统已经具备了进行网上实验室查询及实验课程排课的基本功能，但是由于时间和精力有限，系统还存在许多需要修改的地方及改进的方面。之后将继续会对该管理系统中的算法进行改进和完善，使系统的功能和性能得到改善，为现代化的高校教育和远程教育的发展做出自己的贡献。

作者:邓志卿 刘东然 单位:北华航天工业学院

参考文献:

［1］邵丽萍．管理信息系统(第3版)［M］．北京:中国铁道出版社，2011:89－146．

［2］朱如龙．SQLServer数据库应用系统开发技术［M］．北京:机械工业出版社，2013．

［3］罗运模．完全掌握SQLServer2000［M］．北京:人民邮电出版社，2012．

实验室管理需求篇4

关键词 CMM2 实验室资源管理 需求管理

中图分类号：TP311 文献标识码：A

公共计算机实验室是教学活动的重要场地，它主要承担计算机基础课程、少数计算机专业课程、计算机各类考试培训、计算机毕业设计等。本文主要分析我校实验室资源管理的现状，提出了目前实验室资源管理需要解决的问题：主要是实验室管理调度不方便，管理工作量大，资源未能充分利用，设备使用管理混乱，教师课件、学生作业管理不合理等。基于以上情况，有必要使用CMM2需求管理方法进行系统的管理。

1CMM2的概述

软件能力成熟度模型简称CMM，其前身是由SEI研究制定的一种评估软件承包商能力的规则集。CMM2的核心是可重复级建立的项目级管理过程，可对项目的成本、进度进行跟踪和控制。CMM2级的生产过程、标准、工作产品以及服务都被严格定义和文档化，是基于以往类似项目的管理经验来管理的新项目。它已经成为软件开发和软件管理的业界标准，对实验室资源管理有指导意义。

2 KPA在实验室资源管理的应用

2.1 需求的重要性

软件需求是CMM2级中一个非常重要的KPA。其目的是为了在客户和需求的软件项目之间建立共识。这是软件项目规划和管理的基础，需求变更依赖于配置管理的变更控制流程。

2.2 KPA在实验室资源管理中的应用

在信息化教育普及的今天，计算机课己成为高校每位学生的必修课。众所周知，计算机课程的教学是离不开上机实践。随着学校办学水平的提高和办学条件的改善，如何发挥实验室的效能，最大限度地为教学服务。既要提高实验室的管理水平，又要减轻实验室的管理工作，这是目前摆在高校的一个迫切课题。

3KPA的任务

对业务需求、用户需求、功能需求等进行有效的组织和管理。

目前实验室管理存在以下几个方面的问题：

（1）调课不方便：实验室在满足正规教学任务时，手工排课管理员无法及时了解实验室课程安排情况，易造成冲突，调课不便。

（2）工作量大：在上机过程中，管理员需随时进行上下课检查登记，特别是实验室使用频率高，微机台数较多的情况下，更是忙做一团，需安排多人管理，造成管理混乱和费用增大的问题。

（3）对设备管理不到位：一个人管理多个实验室，平时设备的维护、借出、报废等情况登记不详。

（4）对教师的课件，学生的上机作业保存管理等不合理，有时服务器空间占满，导致服务器效能下降。

针对以上的问题，我们需要对CMM2级需求管理进行裁剪以满足实验室资源的管理。

3.1 实验室资源管理获取需求概述

结合CMM2级的理论为指导，专门开发的具有实验室资源管理特色的软件系统，包括：用户管理，设备管理、课程管理的功能模块。能够提高实验室的管理效率和管理质量，满足学生和教师上课的需求，方便实验室日常的管理与维护工作。

3.2 业务需求分析

前面分析管理中存在的问题：主要是实验室调课不方便，管理工作量大，设备使用管理混乱，教师课件、学生作业管理不合理等。对这些问题，需要根据实验室的条件和需求，开发相应的实验室管理系统。

3.3 用户需求分析

用户需求描述了用户使用系统而完成的任务集合，用户需求在用户案例或方案脚本中予以说明。收集和分析用户需求是不容易的，很多需求是隐形的，很难获取，更难保证需求完整，而需求又是易变的，这就要求用户和开发人员进行充分交流。

学生用户需满足查看课表（包括机房和时间），查看教师的课件，按学号班级保存作业。教师用户需满足查看课表、查看学生作业，保存课件供学生查看，教师填写上课日志。管理员主要是设备维护和管理，根据课表按时开关机房，随时调课。

3.4 功能需求分析

功能需求定义了开发人员必须实现的软件功能，它源于用户需求。它在开发、测试、质量保证、项目管理及相关功能中起了重要的作用。非功能需求描述了系统展现给用户的行为和执行的操作等，包括要遵从的业务规则、人机接口、安全性和可靠性等要求。

学生用户要完成查看上机课表，查看教师课件，访问自己的文件夹，提交实验作业等功能。

教师用户要完成查看上机课表，访问自己的文件夹，上传课件，查看学生作业，填写上机登记表等功能。

管理员用户要完成管理和维护设备，管理上机课表及设备使用情况，做好详细登记等功能。

4 结束语

随着软件规模的增大，人们逐渐认识到软件工程在软件开发中的重要作用，需求分析是软件工程重要的阶段。CMM2级的需求管理被广泛应用，本文主要根据我校实验室资源管理的现状，对CMM2级进行裁剪，并将其应用于实验室资源管理过程。解决了实验室资源管理存在的问题，完善了系统的需求。

参考文献

[1] 叶继英，胡即明.实验室管理系统设计[J].现代电子技术，2009（14）.

实验室管理需求篇5

[关键词]云桌面技术；计算机实验室；建设与管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.101

[中图分类号]TP315 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）06-0-02

0 引 言

近几年，随着信息技术的快速发展，计算机专业以及计算机公共课程建设逐渐成为高校工作的重点。为了满足学生计算机能力提升的要求，高校需要不断建立并完善计算机实验室，通过理论讲解与学生上机操作，提高学生计算机应用水平。随着云技术的不断发展，云桌面技术在高校计算机实验室建设及管理中发挥着越来越重要的作用，有效地解决了高校传统计算机实验室面临的诸多问题，进而使高校计算机专业与计算机公共基础教学顺利进行。

1 云技术与云桌面技术

1.1 云技术的概念及发展

云技术也称为云计算，是传统计算机与网络技术综合发展的产物，以网络为载体，将传统计算机实体逐渐组合成强大的计算机系统，并且借助各种现代商业发展的模式，该技术能够移植到手机、掌上脑等移动终端上。云技术的中心思想是构建“云”处理与计算能力，减少用户终端信息处理负担，满足用户信息处理的相关需求。

云技术在当前的社会环境下得到快速的发展，尤其是当前计算机软硬件不断更新，用户个人计算机终端的数据处理能力与联网能力不断提升的情况下，其发展更为迅速。通过应用云桌面技术，用户能够通过网络访问云平台，使人们能够共享计算机软件以及硬件资源，满足日常工作与生活的需求。

1.2 云桌面技术

云桌面技术是在云计算技术的基础上衍生出的一种虚拟化技术，通过互联网使服务集群得到有效部署，通过网络虚拟技术，使各种应用集中在云平台中，并根据用户的需求提供相应的信息资源，从而实现用户计算机与云平台系统的连接，实现计算机应用的革命性创新。

2 我国高校计算机实验室建设与管理现状

当前，在信息技术快速发展的背景下，高校更加关注计算机实验室建设，在计算机部署上，采取的是传统的软、硬件配给方法，即每台计算机硬件设备配备相应的软件系统。在当前信息技术快速发展的时代，这种传统的计算机实验室建设已经很难满足时展的需求，并且在实验室的运行及管理上，传统计算机实验室的建设成本也在不断上升，这必然会对高校计算机专业建设以及计算机公共课程的开设不利。高校计算机实验室建设及管理存在的问题具体包括以下几个方面。

2.1 计算机实验室的分布不集中

在高校计算机实验室的建设中，实验室往往是分开进行设计的，在教室中，往往是由一台教师机控制子机，这使实验室整体上呈现出分散不均的现象，这样做必然会使计算机实验室在系统更新以及软、硬设备维护方面的工作量加大，在进行计算机系统的升级与换代时，往往需要管理人员逐个教室进行更新安装，劳动强度较大，并且工作效率往往也不高，需要花费大量的时间进行系统的升级以及更换。此外，传统高校计算机实验室往往建有独立的局域网，实验室管理人员在进行系统的运行与维护上，需要根据各个实验室计算机的性能进行单独操作，在遇到各种计算机操作类考试时，就需要管理人员加班加点进行操作系统的更新，在高强度的工作下，常常会出现各种各样的操作失误以及其他问题。

2.2 计算机软、硬件建设成本高昂

高校计算机实验室建设中，建设资金大多用于购买大量的主机，这些主机的费用数较贵，而高校计算机实验室往往要容纳几十甚至上百台的计算机，因此整体的建设成本较高。同时，多台计算机同时使用，往往需要耗费大量的电能，这使实验室的运行成本较高。此外，随着计算机软硬件的不断更新，计算机硬件通常在使用5年后就会被淘汰，需要对计算机进行升级，这样进一步增加了升级换代的费用，使计算机实验室建设整体上呈现出生命周期短、运行及维护费用高等问题。

2.3 资源共享与利用率低

传统高校计算机实验室采取局域网连接的方式，因此各个计算机实验室的信息共享度较低。此外，受各个实验室PC机性能不同以及安装软件不同的影响，实验室往往只能在特定的时间段向教师与学生提供相应的信息服务，不能根据师生的实际需求进行远程实验操作，导致计算机实验室的利用率大大降低。

2.4 公用安全隐患

传统计算机实验室中，学生往往会自己携带U盘，通过U盘将PC机中的资源拷贝出来，然而由于外界硬盘的病毒感染能力较强，在学生使用U盘的过程中，往往会使PC机感染上病毒，导致计算机联网中断，甚至无法开机，进一步增加了计算机的安全维护费用。

3 云桌面计算机实验室的优势和应用

3.1 云桌面计算机实验室的优势

3.1.1 使用成本低，使用寿命长

云桌面计算机实验室与同等规模的传统计算机实验室的初期成本大致相同。然而，传统计算机实验室在后续的使用与维护上，需要不断进行软、硬件的升级与更新，且升级成本较高，而云桌面计算机实验室在后续运行过程中，往往只需追加服务器、存储等资源便能提升云桌面的整体性能，因此，云桌面计算机实验室的使用成本地、生命周期比传统计算机实验室要长。

3.1.2 统一管理，维护难度降低

云桌面计算机实验室的运行通过网络与中心机房相连，运行访问同一虚拟桌面，因而在运行上能够实现统一的部署以及统一的管理，满足了不同校区以及不同实验室集中管理的需求。计算机实验室管理人员只需通过浏览器登录到相应的云桌面系统中，用户根据自己的需求，在云桌面上使用软件进行数据处理操作即可。计算机实验室作为一个远程访问云桌面的系统，操作的各种数据并没有存储于本地计算机系统中，而是都集中在云计算平台中，这样为各种计算机上机考试的安排提供了巨大的便利，教师无需在各个实验室奔波，只需在办公室登录云桌面终端进行要切换的设计与资源配给，通过在云桌面中形成考试相关模板，并将其上传到云平台中，各个实验室只需通过网络下载考试模板，这大大降低了管理人员的工作强度，提高了工作速度和质量。

3.1.3 工程程度更高，资源开放

云桌面技术还可以根据用户的个性化需求，创设多台工作场景，为相关专业考试及课程学习提供特殊的云桌面应用。同时满足教师自身对计算机能力提升的需求。在计算机专业及公共基础课程的教学上，计算机专业课程与公共课程的内容相差较大，为了提高教学效果，教师可以使用云桌面技术，应用相应的工作场景，满足实际教学需求。且工作场景的多样化还丰富了实验室的利用效率，满足了教师提供多种计算机考试的需求，且通过网络的传输，还可以为校外实习学生提供考试机会。

3.1.4 提供个性化的实验h境

在计算机教学过程中，如果教师与学生均有个性化的需求，可以通过申请获得属于自己的云桌面，教师与学生只需通过网络就能登录云桌面。在应用过程中，教师与学生科根据自己的科研、学习能力培养等需求，在云桌面中配置相应的实验环境，师生还可以随时随地进行相应的科研以及实验。并且云桌面技术还满足了教师在家办公的需求，教师远程办公只需通过权限登录自己的云桌面，就可以事先准备好教学课件以及相关的资料，并将编写好的课件上传并存储在云平台中，在课程讲解中，登录自己的云桌面，就可以使用自己事先编写的教学课件进行计算机教学。

3.2 云桌面技术在高校计算机实验室管理中的应用

3.2.1 构建终端地址池，实现实验室统一管理

高校计算机终端的数量较多，并且计算机实验室的数量较多、分布较广，为了便于实验室的统一管理，可以将各个终端网卡的MAC地址全部集中收集并集存放到统一的管理终端中，以便对终端进行集中、统一的管理。以噢易云桌面为例，该系统被当前各大高校计算机实验室应用，系统通过收集终端网卡的MAC地址，实现了计算机实验室的统一管理。

3.2.2 构建系统软件云，提高计算机实验室机房的响应能力

软件是计算机的重要支撑，计算机实验室作为云端操作系统，为了给学生及教师提供安全稳定的操作环境，应构建完善的系统软件云，通过强大的软件云管理，使传统计算机实验室管理与维护水平得到提升。

计算机系统及软件服务云包含了操作系统、应用软件依据数据存储等功能，系统通过软件环境上传至各个实验室终端的服务器，并将这些信息以镜像的方式存储于服务器中，使管理人员能够随时添加或者删减镜像，从而为计算机教学与计算机相关考试提供相应的需求。

3.2.3 建设硬盘模板库，提高机房管理水平

硬盘模板库能够实现集中化管理功能，在服务器中，通过创建虚拟磁盘作为终端硬盘模板，能够使服务器可以远程对模板进行相应的管理与维护。且借助模板的策略化管理手段，还能满足管理者与使用者对此磁盘资源的使用需求，通过隐藏策略、系统还原保护等，保证终端的安全性。

3.2.4 构建云部署服务平台，实现实验室智能化管理

给予云桌面技术构建云部署服务平台，可以根据终端的需求提供相应的资源，并可以将交付的信息存储到计算机本地磁盘中，此外，还可以采取完全部署的方式，通过系统后台将数据交付到本地计算机中，杜绝应用网络故障造成的终端使用障碍的情况，这样不仅提高了部署效率，还提高了计算机实验室的使用效率，提升了机房管理以及维护的灵活性，真正实现了计算机实验室的智能化管理。

4 结 语

云桌面技术是一种新的应用模式，相比传统计算机应用模式，在运行与管理上将更加灵活、经济。为了进一步提高高校计算机的教学水平，高校在计算机实验室建设中，应利用好云桌面技术，并进行相应的运行管理，以期为高校计算机专业教学以及计算机公共基础教学提供帮助。

主要参考文献

[1]谢瑞杰.云计算在高职计算机实验室建设管理中的应用[J].福建电脑，2015（8）.

[2]王柯柯.基于云计算的高校虚拟化实验室建设研究[J].实验科学与技术，2015（5）.

实验室管理需求篇6

一、高校实验室管理的重要性

首先，高校实验室是学校实验活动的主要场所。在现代高校教育中，实验教学需要各个实验人员分工合作，按照实验本身的特征来合理使用各类实验设备。因此，必须对实验室进行高效精细管理，使其满足学校实验活动的需求。其次，实验室的有效管理能够提高多方面的收益。高校实验室的最初目的主要是为了培养高素质人才，但对其进行有效管理就能够使其满足市场经济的运作条件，从而将科研成果转化为切实可得的收益。最后，高校实验室管理是促进技术发展的重要途径。目前我国各个行业的技术研发更多的还在于各大高校，而高校实验室又是高校研发活动的重要基地。因此，对于高校实验室进行有效管理，能够改善我国各个行业的技术研发环境，从而促进我国科学技术的提升。

二、我国高校实验室管理存在的问题

（一）实验室管理理念落后

近几年来，虽然我国各大高校在实验室管理方面已经有所突破，但事实上依然存在较大的矛盾。这主要是因为很多高校在扩招过程中，过于重视学校教学楼、学生公寓、图书馆等硬件设施的建设，在实验室方面的投入不够。特别是在一些本身科研能力不高的高校里，很多学校领导都认为学校只要做好教学工作就行了，没有必要过于重视实验室建设和管理。这种思想认识在我国高校中普遍存在，使得我国高校实验室很难与教学工作相结合，同时也阻碍了我国创新型人才的培养。

（二）实验室经费不足

我国各个高校的实验室都存在着程度不一的经费不足现象，甚至还有一些高校还出现了挪用本身就不够的实验室经费。由于高校实验室的经费不足，使得很多高校的实验室规模不大，并且设备也比较老旧，无法培养学生的实验能力。虽然近几年各个高校的教育经费在不断增多，但是针对于实验室经费的投入比例却在不断减少。很多高校实验室都缺乏稳定的经费支持，使得实验室很难发挥其应有的功效。

（三）实验室管理制度不健全

实验室人员是实验室的重要组成部分，但目前各个高校针对实验室的管理制度不健全，很难给实验室人员营造良好的工作氛围。特别是高校在实验室考核和评估方面的缺失，使得实验室在日常管理和运作中很难充分的调动内部人员的工作热情，降低了实验室的运作效率。另一方面，偏被动的管理制度也使得实验室人员的整体素质偏低，不能满足实验室的需求。

（四）设备资源利用率低下

前面分析过，由于高校在实验室方面的资金投入不高，使得很多高校实验室的设备陈旧老化。在这种背景下，很多高校在开展实验教学的时候，因为有限的实验设备和实验时间，使得学生只能观测实验，而不能亲自参与实验。即便某些学校实验设备相对充足，但是在实验教学的时候也需要分组进行实验，很多学生根本不了解实验的真正原理和流程。这就使得高校很难培养出实践能力强的学生，在以后的工作中仍然需要进行全面的操作培训。

三、国外高校实验室管理模式分析

（一）美国

美国的高校实验室有很多，但主要分为四类，即独立研究所、教学科研实验室、政府研究中心、校企合作机构。美国的高校实验室相对来说具有更强的独立性，在运营上更倾向于“政府拥有，大学管理”的模式。这种模式下，联邦政府就能够成为实验室的领导者，从而引导实验室对一些重点项目进行研究，并且保障实验室研究能够符合国家战略性需求。根据相关数据表示，在美国所有的基础研究中，美国高校实验室的项目已经超过了百分之四十。

（二）日本

日本的高校实验室根据高校归属不同可分为三类，即面对校内的教学实验室、专项研究的专业实验室、学校统一管理的领域实验室。所不同的是，日本的高校实验室开放性特别显著，使得实验设备的利用率非常高。甚至一些实验室提供二十四小时开放，所有学生、教师、科研人员都可以通过提前预约的方式使用实验室。

（三）德国

德国的高校实验室与我国的模式比较相近，即都是学校统一拨款，实验室本身没有额外经费。但德国的实验室管理更加规范和出众，他们将实验室人员按照不同工作职能进行了精细的分配。比如实验室主任负责实验室人员调动；指导老师负责教学实验设计和安排；管理人员负责设备管理等日常工作；工勤人员负责设备清洁等。在这之中，德国高校非常重视实验室人员本身的素质，并且会对他们进行定期考核。不仅如此，实验室中验证性的实验非常少，大部分实验都是为了解决日常生活中所遇到的真实问题，或者市场需求的研究项目。学生通过实验室的实验所学到的知识也具有较强的实用性，具备较好的实践能力，也就使得实验室更容易获得企业的经费支持。而反观我国高校实验室，很多实验都是验证性实验，实验室人员的综合素质也不达标，致使实验室发展环境区域恶劣，形成恶性循环。

四、国外高校实验室管理的先进经验启示

（一）重视与政府合作

美国的高校实验室很重视实验室的管理和使用，而与政府进行深入合作以后，又能够获得额外的资金支撑，保证了实验室的研究环境。特别是对于一些重大技术进行研究的时候，与政府合作会使得相关研究具有更强的前瞻性，充分利用不同高校的科研力量，发挥高校实验室体系的信息资源流通优势，综合提升高校实验室的科研能力。

（二）注重技术成果的转化

这些发达国家的高校实验室的经费来源虽然来源于政府、基金、企业等多个方面，但相互之间的竞争也很激烈。这个时候，对于经费的分配就取决于实验室所研究的相关技术，能不能通过市场经济转化为实质的收益。因此，各个高校为了获得更高的经费支持，在科研工作开始以前都会对科研项目进行必要的市场调研，以了解项目本身与市场需求应用和行业发展提升之间的关系，从而确定科研方向。

（三）看重科研项目的评估与考核

上述三个发达国家的高校实验室管理都非常重视实验室科研工作的绩效考核，并且根据绩效考核成绩来确定经费的分配，以及各个科研人员的职称评定、薪酬管理等。特别是在美国，针对于实验室的绩效评定结果会经过高校、政府的统一评判，如果评判不合格就会考虑取消实验室。正是这种竞争激烈的环境，使得各个高校实验室都不得不加强自身管理，并将有限的资源分配到最有前景的项目中。

（四）强调资源的利用

为了保证实验室各项资源利用的高效化，上述三个国家的高校实验室都开始采用技术实践能力培养基地的管理模式。即以市场需求为导向，面向全社会建立实验教育服务。而各个高校只需拨发一些教育经费到这个培养基地，同时也可以把学生送到这个基地中培训。培训基地不仅可以接纳高校的大学生，同时也可以接受社会就业人员，从而成为社会性的实验室。

五、基于我国国情的高校实验室管理策略

（一）转变实验室管理理念

在教育改革的背景下，我国各大高校在扩招的同时，也应该重视实验室的建设与管理，明确人才培养的真正含义是给社会输送高素质人才。鉴于我国国情原因，各大高校的实验室并不能与政府进行技术合作。退一步来说，可以引导各个高校实验室与企业进行联合发展，使用校企合作的方式共同研究某项技术。这之中就需要高校转变实验室管理理念，真正重视实验室管理，在实验室中投入更多的力量和资源。

（二）使用研究成果来获取经费

实验室的科研工作仅仅依靠学校拨款根本无法满足，目前德国的高校实验室虽然与我国的模式相近，但他们也开始利用实用性的研究成果吸引企业的经费支持。这方面我国也可以借鉴其发展模式，在科研项目开始之前先进行市场调研，积极研究那些市场真正需求的研究成果，便于其转化成实质的经济收益，从而吸引企业前来投资。特别是目前我国各项技术水平还不高，这种方式在我国更容易实施。

（三）完善实验室管理体系

各个发达国家都非常重视实验室的管理，因此我国各个高校在下一步的发展中，也应该根据实验室的运营流程，设定相应的绩效考核制度，针对每一个实验室人员进行综合的素质评定，避免一些老师在实验室中“混日子”。另一方面，要进一步的扩大高校实验室的人员规模，不能出现以往的“一人多职”的现象，真正拉起一支科研能力强、研究效率高的科研团队，保证实验室的各项工作有效开展。

（四）加强设备资源的管理利用

在设备资源管理方面，我国各大高校首先应该及时更新实验设备，以满足实验活动和科研工作的需求。在资金有困难的时候，可以考虑联合附近的高校共同建立实验室。为了保证实验室设备资源的最大化利用，我国可以借鉴日本实验室的管理方式，适当的增强实验室的开放性，而不是把实验设备封闭在方面里面严加看管。

六、结束语

与发达国家相比，我国高校实验室的管理还有较大的缺失，使得实验室很难承担先进技术研究和创新人才培养的重任。为了改变这一现状，各大高校的管理者首先就应该更新管理理念，真正重视高校实验室，并利用绩效考核等方式加强其内部管理，优化其经费来源和方式，以促进设备资源最大化利用为指导，促进实验室发挥其应用的功效。

作者:邓晓梅 单位:铜仁学院

参考文献：

[1]张磊.高校实验室管理人员信息素养养成策略研究[J].经济研究导刊,2015(2):112-113.

[2]黄坤,李彦启,孟少英.发达国家高校实验室安全管理及启示[J].实验室研究与探索,2015(9):145-148.

实验室管理需求篇7

关键词：新形势；高校实验室；管理模式；创新策略

高校扩招政策的实施，使得实验室教学条件略显落后。做好实验室管理工作，利用创新的理念让实验室能够满足当代高校学生发展的需求，才能实现教育目标。

一、创新高校实验室管理理念

高校管理者应当利用有效的方式，去调动每一位实验室管理者的热情，使其管理价值最大化的发挥出来。并通过人力资源以及其他资源的优化配置，推进实验室管理工作质量的提高。在实验室管理工作中，实验室工作人员同样是师资力量的组成部分，是为人才培养、教学科研作出贡献的教育工作者。高校在改革实验室管理方式的过程中，应当重视实验室管理人员的管理工作，关注实验室管理者知识的丰富以及技能水平的提高。在过去的实验室管理工作中，各位工作人员的责任界定不明，实验室管理工作存在一刀切的问题，影响了实验室管理者个人特长的发挥以及能力的开发。合理设置岗位，实施分层管理工作，让每一个人的优势都能得以利用，有助于其发挥个人价值。在创新实验室管理理念的过程中，学校要通过有效的鼓励，为实验室管理者搭建个人成长平台，使更多的优秀人才从实验室管理岗位中脱颖而出。

二、创新高校实验室管理机制

首先，要建立实验室管理工作规范。明确实验室工作原则与具体实施规程，促进实验室管理者能够在日常工作中按照规定落实个人行为，将每一项工作落到实处。其次，建立实验室管理工作创新机制。鼓励每一位实验室管理工作者结合实际需求，创新管理思想与管理方法，并通过团体论证加以实施，使高校的实验室管理工作充满活力。最后，建立实验室管理工作奖惩制度。利用奖惩制度的建立，激发每一位实验室管理工作人员的潜能。对于管理效率高，创新成果多的管理人员，要给予物质与精神上的奖励。使其在工作中获得个人满足感，能够实现个人价值。对于工作懒散工作内容单一，方法落后的管理者，要给予提示，利用必要的惩罚，使其建立工作斗志，参与到实验室管理实践中。除此之外，高校还应当通过实验室工作研究创新奖项、实验技术成果奖项、实验技术测试奖项等多种奖项的建立，培养出具有科研能力与创新能力的实验室管理者，使实验室管理工作不只限于简单的设备管理。

三、创新高校实验室管理方法

利用创新的方法落实高校实验室管理工作，需要将开放化管理思想融入到实践工作中。打造开放化的实验室，才能让实验室发挥出最大效能，促进学生在其需求之时能够进入实验室做科研研究。在实践工作中，实验室管理者需要掌握几点原则。第一，满足学生学习需求。在开放实验室的过程中，实验室管理者要认识到学生具有自身需求。学生主动请求实验，实验室管理者要根据其需求内容提供必要的支持，帮助高校学生自主开展实验探究。第二，建立导师参与管理原则。导师对于学生开展实验探究活动有着重要的意义，在自主探究过程中，无论多么简单的实验，学生独立完成还是合作完成，都会遇到一些意料之外的困难。安排专业导师参与到实验室管理工作中，通过日常值班的方式，为学生提供必要的指导与点拨，能够促进学生实验。第三，实施探索化管理。在开放实验室的过程中，实验室不只是学生验证课本所学知识正确性的场所，更是鼓励学生探知未知问题的场所。实验室管理者要通过日常管理行为的落实，引导参与到实验中的学生积极质疑，努力提问，验证个人所猜想的论点，促进学生学会自主学习，自主探究。以开放化的管理模式创新实验室管理工作，就是要突破传统教育工作的限制，授人以渔。

四、创新高校实验室文化建设

文化建设，是实验室管理工作的重要内容。做好实验室文化建设，能够培养学生良好的学习习惯，促进学生认识到实验的重要性。实验室的环境以及实验室管理者的个人专业素质水平，道德素质水平，日常行为，都会影响高校学生的学习质量以及个人习惯。因此，在创新高校实验室管理工作的过程中，要重视文化建设。将科学规范、精神文明、和谐友善等作为实验室环境创设的主要元素。实验室的文化不仅能够在一定程度上反映出实验室的管理现状，还能反映出高校的学风。在良好的人文环境中，师生走进实验室会有积极向上的动力，这种文化是一种感召力，能够激发学生的求知欲，促进学生在实验室内珍惜每一分每一秒，积极探究，努力追求真理。实验室管理者要本着与时俱进的理念，积极更新实验室内的名人名言以及励志格言，展示与自然科学相关的前沿理论与前沿成果。帮助高校学生不断认知新的知识，了解新的科学事件。在弘扬正能量的实验室中，实验室不仅是学生探究真理的地方，更是学生获得正确价值观与人生观的地方。利用文化建设，促进每一位学生成为创新能力强，学习动力足的学习者，才能实现管理目标，促进高校教育环境与教育质量的改变。

五、结语

综上所述，实验室管理工作是一项相对复杂的工作，通过多方面资源的整合以及管理方法的创新，在全新管理制度的引导下，利用创新思维实现管理工作目标，才能为高校教育工作的开展提供最大的支持。将高校实验室管理工作作为高校管理工作创新的切入点，能够优化高校教育环境，提升人才培养速度。

参考文献：

[1]秦峰,许建阳.高校实验室管理工作的创新与探索[J].科学大众:科学教育,2017(2).

[2]洪玲,段晓英,丛林.应用“涟漪效应”创新高校实验室管理工作[J].实验室科学,2017(3).

实验室管理需求篇8

关键词：教学实验室；实验教学；建设目的；问题；基本要求

中图分类号：G647 文献标识码：A

一、教学实验室建设的目的

高等院校实验室建设的目的就是要夯实学校实验教学的基础条件，为学校课程教学、为广大师生提供实验教学平台。明确教学实验室建设的目的，把教学实验室建设当作重要的教学工作，认认真真、踏踏实实、一丝不苟地推进，只有这样，才能做好教学实验室建设工作。教学实验室建设好了，其最终受益者是学生。

二、存在的问题

1.片面追求实验设备的“高大上”

有些院校的教学实验室建设片面追求“高大上”，只为吸引大众的眼球，不顾学校教学实际需求；只求实验技术高端，实验室布局大气，实验设备上档次，至于是否符合学校教学要求，是否适合学生进行课程实验，一概不予考虑。这样的实验室即使建成后，对教学也会毫无帮助，只能成为学校的摆设。

2.重实验室建设，轻实验室管理

有些院校建设教学实验室时，全体总动员，轰轰烈烈，大家一起行动。实验室建成后如何使用，对实验室如何管理，实验室设备、仪器该如何维护保养，实验设备、仪器损坏后由谁来维修，等等，则乏人问津，如此重建设，轻管理，造成实验设备和仪器使用率低、寿命短，也影响了正常的实验教学。

3.设备数量少，无法适应大批量学生实验

有些院校自扩招以来，在校学生人数成倍增长，可教学实验设备却只有那么几套，根本无法满足大批学生的实验需要。还有些院校的一些专业开始采用或准备采用完全学分制，而学校实验室实验设备和实验室管理模式却无法与之相适应。

三、教学实验室建设要满足课程教学基本要求

1.教学实验室建设要满足教学需求

实验教学在高校总的教学体系中占有十分重要的地位，实验教学是推进素质教育的重要环节，也是理论教学的继续与补充。教学实验室是完成实践教学环节的重要基地。教学实验室建设必须根据学校办学条件、办学特色、专业情况、课程设置、师资力量、生源需求等情况来进行。在传统的教学观念中，实验教学仅仅被看作是理论教学的附属，实验的目的仅仅是验证书本理论，实验的方法也是以教师为主体的“被动”方式，实验内容、实验方案和实验步骤均由指导书确定，学生只需照搬，甚至只需按电钮，抄数据即可，教师不引导学生独立思考，更无法培养其创新能力。只有认真研究教学规律，深入探索课程精髓，把握先进的教学方法和手段，脚踏实地、认认真真、切切实实地把教学实验室建设当作教学工作来做，才能干好教学实验室建设工作。

2.教学实验室建设要为学生服务

近年来，随着国家经济的发展，我国高等院校教育也取得了很大发展，各高校自扩招以来，在校学生人数成倍增长，高等教育也从精英教育步入大众教育阶段。如何适应新形势下的教学需求，满足扩招后学生人数大量增加所带来的挑战，这是目前建设教学实验室必须考虑的问题。有些院校还实行了学分制，要使我们的实验室教学与之相适应，特别是实验室的管理模式与之相适应，这就要求我们在教学实验室建设中，不但要在实验设备数量上满足教学需求，更要在教学实验项目的设置，教学实验课时安排，教学实验设备、材料、元器件使用等管理模式上花大力气，使之真正适应新形势下的教学需求。

3.教学实验室建设可以适当考虑真正满足任课教师科研工作需求

目前，大多数高等院校教师不仅担任教学工作，还要承担繁重的科研工作。因此，在建设教学实验室时，在满足课程教学需求、竭诚为学生服务的同时，也能为大多数教师科研工作提供便利，这对学校教学工作和教师科研工作都是有利的。

参考文献：

[1]丁晓昌.深化改革 创新机制 全面开创实验教学与实验室建设工作新局面[J].实验室研究与探索，2005（10）.