高校实验室管理信息化篇1

1高校实验室信息化管理系统的基本概述

高校实验室信息化管理系统是一个全面管理实验室的系统，它主要是利用计算机网络中的数据库技术并且与科学管理的思想相结合而进行全面管理实验室的各种信息。实验室信息化系统通过利用计算机网络来连接实验室内的各个部分，它是以实验室为中心进行分布式管理，在管理是实现数据共享、人员考个考核等具体的功能，同时它在管理实验室时提供了许多先进的技术。现阶段，实验室的项目管理、仪器设备管理以及实验室人员管理等都是实验室管理的具体工作，在设计实验室信息化管理系统时，各高校应结合本校的实际需要进行建立相关的实验室管理子系统，从而更好地促进学校教学质量的提高，实现教学资源管理的科学化，促进教育现代化进程的加快。

2高校实验室信息化管理的系统设计

实验室是实验教学的载体和平台，它的管理水平会对教学质量产生决定性作用。通过调查研究，实验室信息化管理系统的核心设计主要是教学资源、实验设备及教学软件等，实验室信息化管理系统分为仪器设备管理模块等，下文对实验室的信息化管理系统设计做出了具体的分析。

2.1实验项目管理模块

实验室信息化管理系统的核心部分是实验项目管理模块，它包括了教学资源、开放实验、规章制度及实验安排等部分。教学资源是主要是利用已有的资源和已开发的数字化课程资源等来实现共享平台，它包括教学大纲及实验指导书等。开放实验申请表、人数、审批表及开放实验信息等都属于开放实验模块，它主要是进行合理的安排教学任务及实验开放时间等以便充分的利用实验的各种资源。规章制度则是要求学生严格的按照相关规章制度进行操作实验。实验安排则主要是合理的安排不同专业学生的实验课程及课时，从而更好地利用实验室的各种软硬件资源。

2.2仪器设备管理模块

在实验室信息化管理系统中设立仪器设备管理模块主要是扶着收集设备的使用等各方面的信息。设备基础、使用、维修及设备资产管理等是仪器设备管理模块的主要部分。设备基础、使用及维修管理分别是对器材、设备的信息管理、记录设备使用的基本情况、为维修人员提供相关的维修信息及对实验是被进行调拨及报废等动态管理。实验室信息化管理系统的仪器设备管理模块主要是提高设备的使用率及减少设备的重复购置和减少库存积压等。

2.3实验人员管理模块

实验室信息化管理系统中的实验室人员管理模块主要是管理实验室人员的基本信息，如学历、职称、年龄、专业等。系统提供相关的统计表从而使实验人员或实验项目的信息被了解。在实验室人员管理模块，根据实验室的开课率、实验运行经费等具体情况为学校进行合理的实验人员定编。实验所需运行经费的拨给等。实验人员管理模块的信息化管理可以使资源的有效共享，同时也能保障考核的准确评估，从而真正的体现实验室信息化管理系统的及时性与有效性等。

3高校实验室信息化管理系统的实现要点分析

高校实验室信息化管理系统主要是利用信息化工具在网络平台上实现资源的数字化，从而有效地提升实验室管路的效率。在设计实验室信息化系统时因系统需要具备良好的扩展性和开放性等功能，所以在设计过程中采用模块化设计。在系统的软件结构中则采用浏览器和服务器结构，构造出“用户层-应用层-数据层”为主的三层架构模式。

4高校实验室信息化管理系统的应用前景

在我国高校教育体制不断改革的同时我国的现代化信息技术也在快速的发展之中，这对我国的人才培养提出了更高的要求，同时也对我国高校实验室的管理提出了更高的要求，高校实验室信息化管理系统应运而生。它不仅可以整合实验室的相关资源，实现效益的最大化，同时也可以实现实验室管理的统筹规划，从而从根本上提高实验室的管理水平。此外，高校实验室信息化管理系统的应用可以有效地提高实验室内部的数据信息的在线交流反馈，促进实验室管理效率的提高。实验室信息化管理系统的实现也可以不断地强化实验队伍的建设以不断地提升实验教学质量。

5结束语

高校通过利用信息化手段建立实验室信息化管理系统以便更好地管理和建设高校实验室。高校实验室信息化系统的应用不仅可以有效地提高实验室内部的资源利用效率以及不断地提高实验室的管理水平，同时也能不断地调动学生学习的积极性，在一定程度上激发学生学习的潜能以及不断地提高学生的动手实践能力等。此外，它也可以促使实验室进行全面发展，使实验室的管理模式发生了质的变化，从而实现教学效益和教学资源利用率的有机统一。

高校实验室管理信息化篇2

关键词：高校；实验室；信息化；管理软件；

0 引 言

实验室是高校教学科研、科研成果转换、学科建设和复合型人才培养的重要场所，实验技术建设直接影响教学效果、毕业生质量和高校的科研水平和能力。而目前高校的实验管理运行体制采用以人工管理为主的方法，工作效率低下，往往耗费了很多人力、物力、财力却达不到满意的效果，在实验各环节的动态集中式管理上，目前基本还是一个空白。因此，利用网络化、数字化、现代化的技术使实验室教学、管理工作更加规范和科学，已经成为一个亟待解决的问题。

1 高校的实验室信息化管理

实验室信息化管理系统(Laboratory Information Management System，LIMS)是指通过计算机网络，采用科学的实验室管理理念和数据库技术对实验室的各种信息进行全面管理的计算机软、硬件系统。实验室信息化管理系统的建立，可以最大发挥实验室的应有功效，提高其整体发展水平。该系统的应用可以实现资源管理的科学化和教学过程的规范化，可进一步促进教学体系、教学模式、教学方法的改革，加速教育手段现代化的进程。

2 实验室信息化管理系统的主要功能模块

本文的高校实验室信息管理系统开发主要基于框架，采用模块化设计，系统设计要求具有良好的开放性和扩展性。采用B/S模式和“用户层-应用层-数据层”3层架构模式，使用方便，操作简单，零客户端维护。由于基于SQL Server数据库开发，因而要求通用性强，网络共享能力强且信息交流快捷。设计采用融合了计算机网络、中间件和组件技术的B/S软件架构体系，并以Windows Server 2003为网络操作系统，同时采用C#语言和技术来完成开发，而以Microsoft SQL Server 2005为后台数据库。数据库管理系统采用SQL Server 2005 Enterprise Edition，集成开发环境则使用Dream Weaver进行页面布局。图1所示是本实验室信息化管理系统的整体设计框图。

2.1 教学管理模块

教学管理模块是整个实验室信息管理系统的核心。目的在于方便教师和学生利用实验资源，方便教学和自主学习，同时便于教学管理人员对教学效果进行跟踪和测评。该模块包括规章制度子模块、教学大纲子模块、实验设备子模块、实验安排子模块、预约系统子模块、教学实训子模块和产学研子模块等 7个子功能模块。其中实验设备子模块(实验设备资产、使用、维护、借调等)具有信息录入、信息修改、信息查询、信息统计、报表打印等功能；实验安排子模块可对本学期各专业学生的人数、课时和实验课程情况进行合理安排，并对各专业、班级的实验教学时间、实验室、协调软件、硬件资源进行协调，解决各课程之间使用软件和硬件资源的矛盾，实现软件和硬件资源的合理利用，提高实验室设备的使用效率；教学实训子模块帮助教师提前实验课、实验学习资源、布置实验项目。学生提交实验报告后，教师可灵活掌握时间对学生实验报告进行批阅。教学管理模块中各子模块的功能结构框图如图2所示。

2.2 教学资源模块

教学资源模块主要有课程资源和学习支持服务两大功能，包括实验指导书、多媒体课件、实验教学录像、网络课程、课程案例、试题库和项目案例库等。目的是利用现有的资源和已开发的数字化课程资源(如虚拟实验室、网络课程案例、网络课件、网络课程和专业资源库等)来共享平台。教学资源模块框图如图3所示。

2.3 经验交流模块

经验交流模块包括教师和学生的优秀教学成果、科研成果和产学研成果(或作品)等，目的是有效引导、启发学生的学习兴趣，为师生之间构建一个良好的学术交流平台。

2.4 开放实验管理模块

开放实验管理模块用于管理实验室开课信息表、实验申请表、实验审批表和开放实验人时数统计表。合理安排实验教学任务和开放时间，为学生走进实验室创造更多机会，使实验室资源能够充分合理的利用。

2.5 系统管理模块

系统管理模块包括管理员口令管理、管理员权限管理、修改实验信息、系统维护、文件服务器、邮件服务器等。它可完成对重要历史数据备份和还原功能，主要用于设置系统自动备份，防止数据丢失。

3 实验室信息管理系统设计的关键问题

3.1 合用的数据库管理系统设计

合用的数据库管理系统设计是实验室信息管理系统设计的关键问题之一。主要包括DBMS运行的操作系统平台；其次是并发控制能力，并发控制的标准应从保证检索结果一致性的方法、数据锁的粒度(数据锁的控制范围、表、页、元组等)、数据锁的升级管理功能、死锁的检测和解决方法等几方面加以考虑；另外，还包括构造数据库的难易程度、数据完整性约束、容错能力、支持汉字处理能力等。

3.2 系统数据库的连接问题

数据库连接问题主要是考虑系统的安全性、系统速度、进程同步、网络延迟等因素。通常包括保持数据的一致性，合理冗余数数据，合理选择数据的类型，数据规范化，进程同步，保证数据能够被正确使用等。

3.3 公共类设计和处理层设计

实验室信息管理系统设计的其余关键点还包括公共类设计和用户交互处理层的设计。其中公共类设计有Web.Config文件配置和数据库操作类的编写；用户交互处理层的设计与实现则包括用户交互处理层的结构、系统管理后台和前台的实现等。

4 结 语

通过高校实验室信息管理系统，可以更加完善实验教学的诸环节，达到检验数据网络化共享和无纸化办公的目的，提高工作效率，降低运行成本，提供实时的动态信息，为教与学提供良好的发展平台。高校实验室信息化建设是校园数字化建设的重要组成部分，也是提高实验、实训的教学质量，优化资源配置和提升管理水平的有效途径和手段。综合利用网络技术，构建集网络平台、硬件平台和软件平台于一体的高度自动化、立体化、开放化的教学和管理体系，能够更好地服务于高校的教学与管理。

参 考 文 献

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[4] 任秦明.基于B/S结构的软件开发技术[M].西安：西安电子科技大学出版社，2006.

[5] 郭乐明.教学实验室信息化管理研究于建设[J].中国现代教育装备，2010(7)：125-127.

高校实验室管理信息化篇3

关键词:信息化;实验室建设;发展趋势

中图分类号:TP311文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2010)18-5007-02

1 概述

现如今,高等学校教育事业迅速发展、办学规模不断扩大,对办学质量得要求越来越高。而实验教学是各高校本学教学必不可少的部分。良好的实验室管理可以提高教学质量、促进学生自主学习,培养学生的创新能力。

2 目前高校实验室管理存在的问题

当前,各高校对实验室的管理,大多数还是采用传统的手工方法,用手工来记录信息。大量的数据不利于保存,也不利于信息的快速查询,工作效率极为低下。随着办学规模的不断扩大,实验室的运行和使用也不可避免的存在一些问题:

1)传统观念影响深厚。在传统的儒家思想中,学礼、学道、学诗、学易是非常重要的。纲常理论、典章制度被看做是重要的知识,而自然科学技术往往被轻视为雕虫小技。长期以来这种思想深深影响着我们。例如:在教学过程中,人们过多的看重理论教学而忽视了地位同样重要的实践教学。实验技术师资队伍人员相对于理论教学师资队伍在学校教学活动中也是处于“辅助”的地位。要改变这种观念还需要有一个艰苦的努力过程。

2)各实验室利用信息化程度不同。高校实验室教学资源丰富,但是由于各实验室对信息化理解比较片面,导致各实验室并没有充分的利用信息化管理系统,大部分实验室仅对实验室设备实现了信息化的统计和管理,而对实验教学和实验室利用方面并没有真正实现信息化的管理。

3)实验室规模小,重复建设多。高校实验室专业性强,分割过细过小,各实验室之间没有统一的管理,实验技术人员缺乏良好的沟通。同时以学科、课程设置的实验室专业跨度小。由于开设的实验针对性较强,验证性实验较多,综合性、创新性实验少,同时实践课程学时较少,实验室仪器设备大多数时间处于闲置状态,造成人、才、物的极大浪费。

3 实验室管理发展的趋势

现如今,高等教育信息化已被纳入国家重点工程。教育部高校非物理专业物理基础课程教学指导委员会在“大学物理实验课程教学基本要求”中明确提出:“充分利用包括网络技术、多媒体教学软件在内的现代教育技术丰富教学资源,拓宽教学的时间和空间,提供学生自主学习的平台和师生交流的平台,加强现代化教学信息管理,以满足学生个性化教育和全面提高学生科学实验素质的需要。”因此,对于实验室的发展趋势,应该朝着以下几个方面发展:

1)实验室管理与建设方面

随着信息化技术的不断普及,越来越多的高校开始注重现代化的管理手段。实验室也不例外。实验室信息管理系统LMS就是利用计算机网络技术、数据存储技术、快速数据处理技术来对实验室进行全方位管理的计算机软硬件系统。LMS一开始,功能仅限于完成数据的存储,随着技术的进一步发展,目前的LMS不但可以处理海量的数据,还可以提供一些管理功能,甚至进行互联网远距离的访问和浏览。这样就极大的提高了实验室的运行效率,方便管理员的管理,同时也可以大幅度节约实验室的管理成本。

2)实验室开放

应用实验室管理信息系统,不仅仅局限于实验室设备、仪器的网络化管理,对于实验室的各科实验,同样可以采取网络化的管理手段。开设“开放服务实验室”,利用管理信息系统实现对实验室开放时间上的预约,可以充分的利用实验室资源,增加学生进实验室实验的机会。

此外,学生可以充分利用实验室,根据所学内容,完成相应的实验。或是自己设立题目,成立讨论小组,实施一些创新型的实验。这样可以激发学生的实验兴趣,提高学生的动手能力和创新能力。

3)实验教学方面

在实验教学方面,利用实验室管理信息系统,可以实现“实验远程教学”。学生利用网络教学平台,对实验内容进行预习和复习,便于对每次试验内容的掌握。另外,随着实验室管理系统的不断完善,虚拟实验仪器和虚拟实验室将慢慢被普遍采用。进入虚拟实验室,学生可以针对某些实验内容在网络平台下完成实验,记录实验结果,以大大减小试验设备的损耗和资源的浪费。

4 信息化条件下实验室发展对管理者提出的要求

首先要转变观念、解放思想。俗话说,理论来源于实践。一切重要的发明创造都是在实践中产生的,而实验室又是完成各种创新型实验的重要阵地。一个完善的,开放的实验室可以给学生提供良好的实验环境。充分培养学生的动手能力和创新能力。所以在教育教学过程中,应该切实在教育教学过程中我们应该把实验教学和理论教学放在同一重要位置,建立起一套完整的实验室管理制度。将实验室向学生全方位开放,自如的使用各种实验设备,完成各种综合性的创新性的实验。这是能够实现信息化条件下实验室共享的第一步。

其次需要改革考试方案。目前,之所以从老师到学生都不注重实验课程和实践教学,主要是由于实验课程教学和实验成绩并没有和教学成果,考试成绩挂钩。所以我们需要改革考试方案,将实验课教学纳入学校教学质量考核,将实验课成绩同时也纳入学生的考试成绩。此外,对于一些动手性较强的课程,例如计算机基础和一些语言类的课程等。应该将原来的书面考试改革为上机考试。以促进学生的学习的过程中更加注意对一些实际操作能力的掌握。

第三要充分借鉴国外经验。在实验室开放共享的过程中,国外很多高校都利用实验室培养创新型人才。各高校不仅提供各种验证性实验,还建设了大量综合性的跨学科的研究中心。譬如,为了提高学生的动手能力和解决实际问题的能力,麻省理工学院建立了跨学科研究计划、本科生科研计划等各种机制。跨学科研究计划主要是让各专业的学生突破专业的限制,多专业共同研究某个项目,从不同的角度综合解决某个问题。他们这种教学模式对培养学生的创造性能力是非常有益的。学生能够和各专业学生建立联系,根据兴趣开展某个潜在专业方向的研究,直面真实世界的某个问题等等。相比较而言,在实验教学这一方面我们应该进一步的学习。

5 总结

实验室是一个学校办学水平的重要体现,也是学生动手能力和创新能力培养的重要基地。面对21世纪的到来和知识经济的新挑战,社会需要大批高素质的人才,国家目前正在实施教育体制改革,改革的目的就是为了培养出更多的综合型、创新型和开拓型应用人才。那么实验室正是完成这样一个目标的重要阵地。建立一套完整的实验室管理体系任重道远。需要我们在改革中不断的探索、不断创新。以期最大限度的满足信息化条件下实验室管理和建设的需要。

参考文献:

[1] 安顺科技.服务高校[J]. 高校实验室工作研究,2009,(02):79.

[2] 张永芬.浅谈高校实验室信息管理系统[J]. 中国科技信息,2009,(11):154,160.

高校实验室管理信息化篇4

要将信息化办公的理念贯穿于实验室的具体管理工作，要根据高校实验室的具体情况，采取具体的应对措施，制定出一套行之有效的且科学先进的管理制度和管理系统，这是提高实验室管理效率的一个前提条件。随着各大高校实验室建设的不断发展和开放，在资金投入方面以及设备的引进方面等都取得来很大的发展，这就需要有先进的管理制度和管理系统作为支撑，推动实验室管理工作的继续开展。

（1）逐渐的完善仪器设备，不断的更新实验室管理理念。高校的实验室管理工作是一项非常复杂的且系统庞大项目，一般的实验室通常都具有上百台的实验设备，这也给实验室的管理工作带来了很大的挑战，如果没有良好的管理理念作为指导的话，则会使得实验室管理工作杂乱无章。要想使得实验室管理工作顺利地开展下去，需要建立一个良好的管理理念，根据情况再制定和落实对应的实验室管理制度。在具体的规章制度制定当中，还要及时的对实验室的配置以及人员的管理等现状进行合理的分析与了解，这样也会使得管理工作更加的有针对性，而且实施起来也会有一定的可操作性。比如实验室的设备管理、安全环保管理以及管理人员的具体岗位职责等，这些都是需要有一个完善的管理系统作为支撑的，做好这些，才能够保证实验室管理工作在井然有序中展开。

（2）加强对实验室硬件设备的管理。随着科学技术的不断发展，新的科技理念也随之出现，因此，在进行实验室硬件管理与建设的当中，也需要相关的工作人员具有一定的前瞻性和管理理念。高校的实验室硬件设备也需要立足于院校不同院系未来发展的需要，并且及时的做好定位，对于一些比较陈旧的技术设备也要及时地更新，在设备的选择上还要紧随时展的步伐，在购置的过程中，同样需要考虑这些硬件设备在科研以及未来的发展使用过程中所发挥的作用，这样也能在一定程度有效的避免引进一些设备落伍的硬件。

二、提高设备利用率，开放实验室

实验教学创新是培养高素质的创新人才的有效渠道。因此，需要相关的管理人员及时地对实验室的设备进行养护和维护，及时的了解其性能，而且还能够熟练地进行操作。与此同时，还要不断的完善实验室的设备档案。对于一些比较贵重的仪器，要及时的建立起操作的记录，便于发现问题及时解决。对于一些高耗低值的实验用品，也要统一进行管理和发放。此外，开放实验室也是提高设备利用率的又一途径。实验室的开放时间可以具体情况具体而定，比如可以设置全天式或者预约式的开放模式，实验内容可以自行选择，也可以在一定的范围内加以选择。这样也给学生们提供一个相对比较宽松的实验环境，同时还给他们提供了一个预习、动手以及再练习和选做其他实验的平台，为学生们有更多的时间去认识、了解和掌握各种先进仪器设备提供了可能和便利。这样，在一定程度上还提高了实验仪器设备的使用效率，使得实验室的资源设备等都得到了合理的运用。为学生创造更多的学术交流、科研技术等学习提供了机会，为本校培养一批批高素质的创新人才做好准备。

三、总结

总之，信息化作为重要的手段，正在高校的实验室管理中发挥着重要的作用，它将繁琐的工作细微、具体，使实验室管理工作走向科学化和高效化。作为高校实验室的管理工作者要与时俱进，紧跟时代的脉搏，积极探索信息化在高校实验室的有效运用的具体模式的探究和实践工作，更好的适应新形势的需要。

高校实验室管理信息化篇5

关键词：实验室；信息化管理；资源共享

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0265-02

专业实验室是高校开展实践教学、科研及科技服务的重要场所，为高校教学科研工作提供重要保障。高校实验室的等级、规模和水平反映了办学水平的高低。因此，各大院校纷纷加大实验室建设力度。但目前高校实验室的使用效率普遍不高，传统的实验室资源管理手段明显落后。如何建立一个有效的管理模式，使实验资源得到充分共享利用，更好地为老师和学生的教学科研工作服务，已逐渐成为高校实验室管理方面研究的热点问题。随着网络技术和信息化的迅猛发展，采用信息化技术提高实验室管理效率、规范高校实验室管理已成为可能。具体内容包括以下几点：

一、建立设备信息化共享平台，实现仪器设备资源共享

仪器设备管理工作是高校实验室管理工作的重要环节，其管理水平直接影响教学、科研、学科发展及专业建设的质量，进而影响学校整体办学水平和综合实力。专业实验室的仪器数量众多、信息量大，在未建立共享平台之前，各专业实验室购置的仪器设备分散在各自实验室内，由于没有统筹规划，时常会出现重复购置现象，无法将有限的资金购置更多的设备。而且这些仪器归属不同的实验室，造成“谁买谁用”，管理松散、封闭，设备利用率低的局面。由于设备资源无法合理应用，某些综合性、设计性实验项目在本科实验教学中无法实施。传统设备管理还存在反应迟缓、管理与使用情况脱节，不能及时跟踪设备的最新情况等问题。实施设备网络信息化管理可以实时更新设备信息、随时进行数据维护，保持设备信息的准确性实现动态管理，避免了费时费力的设备统计清查工作。为了建立设备信息化共享平台，提高实验设备使用效率、优化资源配置，学院从实际情况出发，核查现有仪器设备，整理出仪器设备信息清单（包括设备名称、型号、价格、购置日期、应用领域、技术指标、操作规程、存放地点、仪器设备管理员、开放日期等具体信息），在实验中心网页上向全校公示。设备的主要技术指标、功能和基本操作步骤等信息的公开有助于全体师生了解学院现有仪器设备资源的具体情况，如这些仪器设备有什么样的功能、怎样准确地进行操作等，从而可以有效地避免设备使用者因没掌握设备的信息而随意操作、损伤仪器设备，使实验室仪器设备得到更好地利用和维护，以便更好地为教学和科研服务。

为了加强在用仪器设备的管理，嘉兴学院材料与轻纺实验中心按照实验中心统一领导、归口管理原则，制定了实验室通用设备预约使用、日常维护、损坏赔偿办法及公用实验室使用安全守则等设备管理制度。由各专业实验室分散保管仪器设备，实验中心按具体需求集中调配使用，实现管用结合、专管共用、资源共享。设备借用者须先向管理人员提出借用申请，办理相关手续后方可借出设备，设备使用完应立即归还。这样既保障了实验教学所需仪器的台套数，使实验教学得以顺利进行，也使通用仪器设备在整个实验中心流动起来，从而提高设备使用效率，以确保教学科研及对外服务工作的有序开展。

二、构建实验室网络平台，实现实践教学资源共享

网络信息化教学作为高校传统课堂教学模式的有益补充，既能实现教学资源的共享，又可以大幅度扩充教师和学生的互动信息交流，为学生创建个别化学习环境，培养其良好的信息素养。随着网络技术的迅猛发展，信息化教学已经成为高校教育发展的必然趋势。实验践教学资源网络共享平台的建设是实现实践教学资源共享的基础。建立实践教学网络资源共享平台，首先是将实践教学的相关资料如各学科的实践教学大纲、具体课程的实验项目、实验运行表、实验指导书、PPT、实验视频等内容公布到实验中心网站上，学生可以了解到自己专业的实验实践课程实施情况、下载相关实验文档，进行预习，还可以通过实验中心的网络管理平台，进行预约开放实验、提交实验报告、查询实验成绩并对实验教学效果进行评价等，教师可以利用网络平台跟学生进行互动、辅导答疑。学院注重实践教学资源的积累，通过设立省级实验教学示范中心教改项目等形式鼓励教师将实验教学过程制成视频，并利用已有的平台和数字化资源不断丰富和完善实践教学资源共享平台的资源，加强实验室网络平台的共建，实现教学资源共享，督促学生利用先进的网络信息技术管理手段自主学习，提高实验教学资源利用率，促进实践教学质量与效率的提升。

三、建立实验室日常工作管理电子档案，使实验室管理信息规范化

实验教学管理是实验技术人员进行实验教学服务的主要工作。实验室日常管理和实验准备质量的好坏，将直接影响到实验教学工作的进行情况。传统的实验室日常管理模式存在工作繁琐、流程长、效率低下等问题，建立实验室日常工作管理电子档案的主要目的是将实验室日常工作流程化、固定化，让实验技术人员明确实验室运行维护和教学服务工作任务和方法，改变以往落后的实验室管理状况。

嘉兴学院材料与纺织工程学院教学工作委员会结合学院和实验中心的实际情况，制定并通过了《实验教学规范》、《学生实验守则》、《实验室安全规范》、《实验室使用守则》、《实验室工作人员岗位职责》、《安全卫生管理制度》、《仪器设备损坏丢失赔偿制度》、《实验中心事故处理应急预案》等制度，将其上传到实验中心的网站，将实验室日常工作管理制度化和规范化，使实验室管理工作有章可循。同时通过将实验室基本信息（如实验室人员的组成结构、专业实验室的布局和使用情况、实验教学管理成果等）、实验室日常运行情况、实验场地耗材等资源的使用情况等以电子档案形式进行登记管理。对实验室周期性管理工作进行记录、梳理，为实验室日常工作顺利运行及实现高校实验室良性循环发展提供保障，具体内容包括实验室安全检查记录；实验室专职技术人员岗位日志；通用仪器设备借用、维护、变更登记；大型精密仪器使用情况登记；实验室教学情况及实验室开放情况登记；实验室经费、耗材申请及领用情况登记等。工作人员可以利用网络对实验室资源查询统计，获得实验室资源消耗使用的实时情况，确保实验室资源得以充分、快捷的利用，也可以为实验中心制定发展规划、统筹安排实验教学资源提供参考，并使新到岗的实验人员快速了解实验室基本信息及日常工作情况，提高工作效率。

四、结束语

建立高校实验室信息化管理体系、实现实验教学资源和仪器设备的共享，将实验室日常管理工作规范化是一项长期的、系统的工作，我们在不断实践中，针对当前实验室的管理现状，找寻一条适合地方高校专业实验室发展的实验室网络信息化管理之路。实验室信息化管理是一项系统工程，需要在日常工作中投入大量时间精力收集资料，并加以归类整理、总结提炼，形成一套相对完善的规范化管理措施，使实验室人力物力资源得到充分有效的利用，切实提高实践教学服务水平。

参考文献：

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基金项目：嘉兴学院2012年度教学改革项目（85151223）

高校实验室管理信息化篇6

关键词信息化技术；高校；实验室管理；应用

信息化技术在科学技术发展的背景下，开始在各行各业都有所渗透，并发挥强大的作用。在高校的实验室中，引进信息化技术，将有利于实验室管理水平的提升，在日常的管理、实验室使用和维护等方面都有着重要的应用。加强对信息化技术在高校实验室中作用的研究，提升管理人员的管理水平，最终将推进实验室的综合发展，为科研水平的提升等提供帮助。

1信息化技术在高校实验室管理中的必要性

1.1符合实验室现代化建设的需求

实验室现代化建设是充分发挥实验室功能，使之能在现代化的技术和管理方式的作用下，有效地实现资源的最佳配置，为科研工作提供帮助。高校实验室的现代化建设离不开信息技术，信息技术通过在计算机上的作用呈现为实验室的管理工作提供了很大的帮助，促进了实验室管理工作的信息化交流和运行。高校的实验室应该具备开放统一的管理特征，实现一体化的管理，提高整体管理工作的效率，以便于对相应的资源进行统筹协调和安排，提高实验室的利用效率[1]。

1.2符合实验教学改革的需求

实验室教学改革是提高高校大学生实验技术水平和教师教学水平的一项重要举措，实验室的教学改革离不开计算机，而信息化技术又是计算机在试验中应用的一项基础。对高校的实验室进行改革，可以充分地利用校园网这一校园基础性设施来进行帮助，让每一名学生都有机会利用校园网络及时查阅到实验室的使用情况，从而方便进行使用的申请，简化申请的流程，避免相互时间碰撞。除此之外，在实验室教学改革方面，促进师生和实验室的管理人员进行沟通也是一个改革的方向。在信息化技术的帮助下，这个改革就会显得更加轻松。

1.3符合提高办公室效率的方向

提高办公效率是基于传统实验室管理模式难以满足当前需求的情况下所要进行的一项管理变动工作。信息技术对于提高实验室的办公效率是有很大帮助的，其网络化的模式可以发挥高速、及时的沟通交流作用，解决传统实验室管理中因为管理人员之间和管理人员与使用者之间沟通不畅导致的系列问题。其次，信息技术在实验室工作的量化考核中有着重要的作用，可以以此作为对实验技术人员工作考核的一个依据和手段帮助，实现对实验室工作人员业绩的科学化、客观化呈现，提高整个实验室的管理水平，使其具备科学性，能够让工作人员信服。除此之外，信息化技术还可以为实验室的使用情况统计提供帮助，对实验室的利用率和仪器设备的使用情况进行及时的记录和数据分析，从而帮助管理人员更好地开展实验室的建设工作，提高资源的利用率[2]。

2信息化技术在高校实验室管理中应用的现状

2.1管理的系统性和科学性缺乏

当前，许多高校在实验室的管理问题上也意识到了信息化技术的重要性，但是在信息化技术的应用过程中，还是缺乏了一个科学系统的管理体系，从而使得信息化技术不能很好地在实验室的管理中发挥作用。科学系统管理体系的缺乏主要表现在如下的一些地方，首先教师在教学的过程中对于学生的管理没有做到科学性，很多时候停留在一种传统的教条式管理中，使得教学的秩序有所缺乏，管理达不到效果。其次，在学生对于实验室的学习态度方面，严谨性也有所欠缺，对于实验室使用的严格要求了解不够透彻，重视程度不够，以至于在实际的使用过程中容易出现各式各样的问题，影响了教学工作的正常开展。有的学生在实验的过程中甚至带着一种恶作剧的态度，加上学生自身强烈的好奇心，容易使得实验室的设备和软件在使用的时候受到损坏。在课程结束之后，实验室的管理人员需要花费较多的精力来进行这些仪器和设备的还原和调试。这些问题的出现，很大程度上都是因为管理的系统性和科学系比较缺乏导致的[3]。

2.2管理人员素质有待提高

当前，我国高校的实验室管理人员都是兼职人员较多，即使有该专业毕业人员，其专业化程度也不够高，对于实验室的相关管理工作难以进行更好的应对和开展。尤其在实验室管理系统遭到攻击的时候，由于管理人员综合管理素质的缺乏，难以对攻击进行及时的应对，使得实验室陷入了瘫痪的状态。有的高校为了节约管理的成本，解决管理人员的缺乏问题，通过勤工助学岗位的招聘工作，将学生加入到实验室的管理队伍中。从学生的角度来说，这种方式虽然提高了学生的实践能力，但是也会使得实验室的失误性操作频繁发生。

2.3资金短缺

高校实验室的应用管理需要资金的支持，以此来实现系统化、信息化、全面化的发展。但是，能够对实验室进行充足资金投入的高校并不多，更多的高校把资金投入到理论研究中，忽略了对实践教学的投入，使得高校实验室的信息化建设受到了限制，在软件和硬件的更新上不能及时跟上管理的需求。

2.4实验室利用效率低

在高校实验室信息化建设的水平问题上，实验室的利用率低一直是一个难题。由于实验室涉及大量的造价不菲的仪器和设备，并且存在一定的危险性，因此，高校实验室一般只在特定的时间内对特定的人群进行开放，这样的限制看似保护了实验室的良好使用，但是实际上是不利于实验室作用的充分发挥的，容易打击学生学习的积极性，使他们对实验操作失去兴趣，从而加重了实验室的闲置，形成恶性的循环。

3信息化技术在高校实验室管理中的应用

3.1在实验室日常管理中的应用

信息化在高校实验室管理中的应用是多个方面的，首先在日常的管理中就可以起到大的作用。对于实验的设备、项目和人员等数据，通过信息化的技术可以进行及时的整理和汇总分析，为管理人员的工作调整提供参考，有利于规范实验室的各项管理工作，提高办公的效率，并且在不影响工作和实验质量的前提下，尽量降低办公的成本，营造一个高效、节约的实验环境，促进高校实验研究实践工作的快速发展。

3.2在师生中的应用

在高校的实验室管理中引入信息化技术将大大地便利师生教学和学习工作的开展。首先，对于学生来说，在申请实验室的使用方面，信息化管理技术的作用是非常大的。学生可以通过信息化的系统实现实验室的使用申请，既节省了时间，同时也避免了因为同一阶段申请人过多导致来回盖章申请表的麻烦。在成绩方面，学生也可以通过信息化的系统及时地进行自己成绩的查询，对于教师的各类实验信息，学生也可以进行及时的查阅，从而提升学习的效率。对于教师来说，信息化系统在实验室当中的应用，首先可以帮助教师方便地确认学生的身份和到课的情况，避免了传统的点名方式所带来的麻烦。其次，通过信息化的技术，教师可以实现学生实验状况的及时统计，方便针对学生的学习情况进行个性化的分层教学，同时可以通过数据为自己教学的调整提供帮助。从具体的实验操作角度出发，信息化技术的引入使得实验的操作更加便利，效果更加良好。以EDA实验室为例，在信息化技术的帮助下，在计数器的设计方面，可以依靠信息化技术进行多种进制和功能的计数器设计；在滤波器设计实验中，计算机信息化技术中的MATLAB软件可以起到较好的作用。

3.3在设备处理中的应用

信息化技术的应用不仅仅在日常管理和实验过程有所体现，对于实验室设备的处理也是十分有用的。随着使用频率的增大和管理方面的问题，实验室的设备总会面临着报废的情况。有的实验设备由于长期没有使用，出现了闲置的现象。利用信息管理技术，可以对这些闲置和报废的设备进行信息的登记和合理的分配。对于闲置的设备可以进行出售，或者内部调拨，实现资源的最大化利用，节约资源。通过信息管理技术，这些设备的信息可以得到及时的登记，有需要进行设备交换使用的人员都可以通过信息系统实现资源的调配。

3.4在实验室综合发展中的应用

随着信息技术的发展，实验室的综合发展道路也在信息化技术的推动下有了新的方向。对于实验室来说，有了信息化技术的辅助，就可以从实验室的日常管理、具体使用等多个环节进行信息化的操作，使得实验室摆脱过去纯人工管理、纯手动使用的状况，提升实验室的自动化、智能化水平，提高办公效率、降低使用的成本。信息化实验室的构建是实验室发展的必然方向，也是推进实验室发挥自身功能服务于科学研究实践的一项举措，不仅有利于实验室自身的发展，更对学生的成长和高校的学科建设起着积极的作用。

4结语

高校实验室是高校学术实践化的重要场所，是培养学生实践能力的平台。随着科学技术的发展和信息化技术的成熟，推动高校实验室的系统信息化建设是当代实验室管理的一个需求和必然发展方向。将信息化技术应用于高校实验室的管理中，将为实验室管理工作的良好开展提供技术层面的支持，实现高效的管理和资源的优化配置使用，降低实验室的运营成本，提升实验室管理的综合效率和水平，为高校的师生提供一个良好的实验实践操作氛围，推动科研工作的发展。

参考文献

[1]腾云.信息化技术应用于高校实验室管理中的必要性与可行性分析[J].决策与信息旬刊,2015(18):9.

[2]张丽莲.基于信息化手段的实验室管理模式探索[J].实验室研究与探索,2010(7):164-166.

[3]汪峰,陈辉,强云霄.高校实验室设备信息化管理模式探索[J].技术与创新管理,2014(5):507-509.

高校实验室管理信息化篇7

关键词：高校实验室；设备信息化管理；模式探索

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-174-01

随着我国教育体制改革工作的不断深入以及信息化时代的不断发展，各地高校在科技研发方面的设备投入也越来越高，其实验室仪器设备普遍具有“高、精、尖”的特点，传统管理模式已经不能有效的满足目前高校实验室设备的管理需求，有些甚至阻碍和限制了实验室设备的利用效率。因此，必须要加强和优化高校实验室设备管理模式。

一、高校实验室设备管理的现状

1、实验室设备利用率偏低，整体优势不足

近几年来，随着高校对实验室的大力投入，我国各地高校均设有相应的实验室，但由于各实验室受到经费、项目、功能等方面的影响，导致在设备分配上存在不均衡问题，有些同类设备在不同实验室存在“常年闲置”和“不敷应用”两种截然不同的利用情况，导致实验室设备整体利用效率偏低，无法在科研和教学上形成相对良好的整体优势，也造成了部分实验设备的浪费。

2、学科渗透、交叉不足导致实验设备利用不佳

我国大部分高校虽然已经进行交叉科学的研究教学，但由于起步晚、经验少，导致在进行实验室设备应用时仍然是“各自为政”，无法将各类试验设备进行关联性综合研究利用，这不仅限制了实验设备在功能应用上的创新，也限制了学生在创新能力、探究能力以及科学实验能力等方面的综合发展。

3、实验室对外交流开放效果不佳

我国许多高校实验室设备在分配上由于受专业课程的影响，导致其只能为单一课程或项目服务，无法有效同高水平学者进行合作研发以及学术交流。同时，许多实验室由于设备昂贵、先进，使其仅对教师及研究人员开放，在校学生无法进入实验室进行自选研究，从而限制了学生在科研上的探索、创新。

二、探讨高校实验室设备信息化管理模式

信息技术已经深入到社会各行业，尤其是高科技领域的应用更是普遍。而高校实验室目前的设备设施大多属于“高、精、尖”的高科技设备，在使用操作上也多应用到现代信息技术，因此，对高校实验室设备采用信息化管理模式是十分必要的。

1、构建实验室设备信息化管理平台

各地高校应该在SQL Server 2012 数据库以及JAVA 技术等现代计算机信息技术的基础上，结合本校实验室设备仪器实际，进行信息化管理平台的构建。一般情况下，信息管理平台可以采用B/S（浏览器Browser/服务器Server）模式为框架，对其进行结构改进和优化，使之成为更加符合本校实验室设备管理需求的信息网络系统。B/S模式下的平台架设往往只需要将一个浏览器安装在客户机上，并选择一种数据库（SQL Server），之后通过Web Server进行相关数据信息交换。这种三层体系结构的网络管理平台不仅开发相比简单，也有利于后期的系统维护和更新。

2、完善应用系统集成

高校实验室设备信息化管理平台中其集成的应用系统通常分为三大部分，即：设备信息管理系统、开发预约系统以及自主学习系统。这三类系统的具体内容为：

（1）设备信息管理系统。即是对实验室设备设施进行高效管理的专业软件系统。它以实验室设备的应用功能为管理核心建立更为便捷、高效、系统的设备信息管理数据库，从而更好的利用系统平台对实验室的相关设备仪器进行分配管理和优化组合，使各院系之间的科研项目能够实现合理交叉和渗透，从而有效避免试验设备资源分配不均，仪器重复投资等问题，使实验设备物尽其用、不浪费、不闲置，有效提高了实验设备的利用率。

（2）开发预约系统。也叫对外服务系统，即是保障高效实验室的教学与创新工作。这一系统基于SQL Server2005和技术，以Web界面为渠道，使实验设备同用户之间进行充分的信息交互，根据用户需求检索、提供相应的实验设备信息，从而时实验技术人员和学生更加方便、有效的利用实验设备，也能够更加充分、合理的安排实验时间。

（3）自主学习系统。即指帮助和培养学生的实践创新能力。这一系统通过SQLServer 2012及等信息技术，设置实验课程学习、学习日志、综合性设计性试验、交流学习以及在线答疑等能够满足学生自主试验、学习和探索需求的模块，从而更好的为学生进行自主学习提供详实、可靠的试验资源。

在信息化时代背景下，各地高校实验室在设备管理工作上必须积极引入信息化管理模式，构建信息管理平台，提高实验室设备使用效率，从而更好的保障高校教育教学以及科技研发的顺利开展，促进和推动高校建设向着更高、更广的方向不断迈进。

参考文献：

[1] 汪 峰，陈辉，强云霄.高校实验室设备信息化管理模式探索[J].技术与创新管理，2014（05）：507-509.

[2] 高凤新，卢士香.高校实验室仪器设备管理和使用的信息化建设[J].实验室研究与探索，2014（05）：272-274+282.

[3] 张丽莲.基于信息化手段的实验室管理模式探索[J].实验室研究与探索，2010（07）：152-154.

高校实验室管理信息化篇8

【关键词】 大学 信息化 实验室管理 创新 模式

第三次科技革命将人类带入了信息化时代，随着信息化的不断深入，正在被广泛的运用，作为高校已经渗透于教育教学的整个过程中，作为实验室的管理人员，要与时俱进的更新观念将信息化应用于实验室的管理工作，高水平的完成高校的实验室管理工作。同时，高校的实验室管理观念的创新主要体现在管理观上的创新、服务观上的创新以及管理方法观的创新等，而且共同构建了一个新的创新模式，这同样也体现出了高校实验室管理改革的价值取向与思维模式。因此，在实验室管理中，坚持创新理念，为提高高校实验室管理的工作效率提供了保证。

一、以信息化诠释实验室管理的创新理念

要将信息化办公的理念贯穿于实验室的具体管理工作，要根据高校实验室的具体情况，采取具体的应对措施，制定出一套行之有效的且科学先进的管理制度和管理系统，这是提高实验室管理效率的一个前提条件。随着各大高校实验室建设的不断发展和开放，在资金投入方面以及设备的引进方面等都取得来很大的发展，这就需要有先进的管理制度和管理系统作为支撑，推动实验室管理工作的继续开展。（1）逐渐的完善仪器设备，不断的更新实验室管理理念。高校的实验室管理工作是一项非常复杂的且系统庞大项目，一般的实验室通常都具有上百台的实验设备，这也给实验室的管理工作带来了很大的挑战，如果没有良好的管理理念作为指导的话，则会使得实验室管理工作杂乱无章。要想使得实验室管理工作顺利地开展下去，需要建立一个良好的管理理念，根据情况再制定和落实对应的实验室管理制度。在具体的规章制度制定当中，还要及时的对实验室的配置以及人员的管理等现状进行合理的分析与了解，这样也会使得管理工作更加的有针对性，而且实施起来也会有一定的可操作性。比如实验室的设备管理、安全环保管理以及管理人员的具体岗位职责等，这些都是需要有一个完善的管理系统作为支撑的，做好这些，才能够保证实验室管理工作在井然有序中展开。（2）加强对实验室硬件设备的管理。随着科学技术的不断发展，新的科技理念也随之出现，因此，在进行实验室硬件管理与建设的当中，也需要相关的工作人员具有一定的前瞻性和管理理念。高校的实验室硬件设备也需要立足于院校不同院系未来发展的需要，并且及时的做好定位，对于一些比较陈旧的技术设备也要及时地更新，在设备的选择上还要紧随时展的步伐，在购置的过程中，同样需要考虑这些硬件设备在科研以及未来的发展使用过程中所发挥的作用，这样也能在一定程度有效的避免引进一些设备落伍的硬件。

二、提高设备利用率，开放实验室

实验教学创新是培养高素质的创新人才的有效渠道。凶此，需要相关的管理人员及时地对实验室的设备进行养护和维护，及时的了解其性能，而且还能够熟练地进行操作。与此同时，还要不断的完善实验室的设备档案。对于一些比较贵重的仪器，要及时的建立起操作的记录，便于发现问题及时解决。对于一些高耗低值的实验用品，也要统一进行管理和发放。此外，开放实验室也是提高设备利用率的又一途径。实验室的开放时间可以具体情况具体而定，比如可以设置全天式或者预约式的开放模式，实验内容可以自行选择，也可以在一定的范围内加以选择。这样也给学生们提供一个相对比较宽松的实验环境，同时还给他们提供了一个预习、动手以及再练习和选做其他实验的平台，为学生们有更多的时间去认识、了解和掌握各种先进仪器设备提供了可能和便利。这样，在一定程度上还提高了实验仪器设备的使用效率，使得实验室的资源设备等都得到了合理的运用。为学生创造更多的学术交流、科研技术等学习提供了机会，为本校培养一批批高素质的创新人才做好准备。