演讲稿在现实生活中的应用广泛，涉及到政治、教育、商务等各个领域。在这里，小编为大家整理了一些优秀的演讲稿范文，供大家参考学习。

节约资源保护环境演讲稿范文

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在日常生活和工作中，越来越多人会去使用演讲稿，你写演讲稿时总是没有新意?下面是小编为大家整理的节约资源保护环境演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

各位老师，同学们：

大家早上好，我今天国旗下讲话的主题是：《养成节约的习惯》。同学们，你们知道昨天是什么日子吗?昨天是10月16日：世界粮食日。说到节约粮食，我们会想到唐代诗人李绅写的《悯农》，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是啊，粮食来之不易，它饱含着农民伯伯多少的辛劳和汗水。“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”“浪费是极大的犯罪”我们中华民族正是在这种传统的支撑下,才能得以生生不息，兴旺发达。

同学们，勤俭节约，是华夏民族的传统美德，也是历代中国人崇尚的观念。千年古训“侈而惰者贫，力而俭者富”，已经深深根植在每个人的心田。一个人、一个家庭，一个国家、一个民族，要想生存，要想发展，都离不开勤俭节约这四个字。说到这里，我给你们讲个小故事，在一次新闻发布会上，美国nbc公司的副总裁麦卡锡突然起身，一声不响地钻到桌子底下去了。每个人都为这个大人物在众目睽睽之下有如此不雅的举动而震惊，带着大大的问号，大家看到麦卡锡高高举着一根只抽了一半的古巴雪茄不慌不忙地从桌底下露面了。“女士们，先生们!对不起，请原谅我刚才的无礼。”这位亿万富翁一边用手拍打着裤子上的灰尘，一边非常自豪地说，“不过，自从我生下来以后，我的母亲就告诉我，对每一个美分都要珍爱有加。”

说完，麦卡锡把这半根雪茄，塞进嘴里，继续抽了起来。

不知谁带头鼓掌，接着全场响起了热烈的掌声。

麦卡锡的行为应了那句话：成由勤俭败由奢。即使到了很富裕、很有钱的时候，这个朴素的真理也不会过时。

现在，我们国家日益强大，经济高速发展，我们不仅要节约粮食，节约用水，节约用电，节约时间，节约能源等等。小学课本里有篇文章《只有一个地球》，文中提到，地球上有些资源是不可再生的，人类破坏了地球后别无去处，所以从这个层面来说，节约不仅是一种美德，更是一种远见，一种态度，一种人们要共同承担的社会责任。

同学们，让我们做勤俭节约的实践者、引领者和传播者，让“随手关灯、按需用水、按量饮食、双面用纸”成为风尚，让“节约光荣、浪费可耻、合理消费、健康生活”成为自觉意识，让我们用实际行动为建设节约型社会奉献自己的力量!

我的讲话到此结束，谢谢大家!

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好!

今天，我走上讲台演讲的题目是：“节能环保从我做起”

如今，地球能源正在悄悄地减少，水资源、土地资源相继被列入被保护资源的行列中，物急剧上涨，给许多特贫户增加了负担。其实，这样的恶性循环是由人类造成的，最后又回到了我们这里，接着再循环……对于这一循环我不否认人们需要资源维持生活，但是需要奢侈地用吗?我想并不需要吧。可是生活中还是有许多人胡乱浪费，矿产资源的日益枯竭就是一例。

地球上不止只有这两种矿物需要保护，还有许多也离绝迹不远了。我曾经看到一张表格，上面显示我国铁可开发年限为100年，锌、锡、钨为40～50年，银、铅、锰、铝为20～30年，多么触目惊心的数字呀!要知道，这都是我们一些常用的矿物呀!

看了上面的例子，人人都胆战心惊，似乎离世界末日不远了。其实，只要我们多回收、多利用，注意节约，不奢侈，就一定可以挽回一些资源，让我们来帮助地球母亲减轻负担吧!

各位老师、同学们：

早上好!

孩子们，我国的经济是在发展，人们的生活水平是在提高，但是，我国还是发展中国家，还有相当一部分地区是贫穷落后的;还有很多人没有解决温饱问题;还有许多孩子因贫穷而失去上学的机会;灾区的重建更需要我们携手互助……我们没有理由不节约。

面对严重的资源短缺，也许我们无能为力，但对于身边惊人的浪费现象，我们能做的却比我们想象的还要多。让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸、一支笔做起，请接受这样倡议：

1)当你洗手时，水龙头开小，抹洗手液的时候先把水龙头关上，用完后更要拧紧，节约每一滴水!

2)当你最后一个离开房间的时候，请随手关灯，关风扇，将空调设置成26度，提高学习效率，缩短学习时间，也是在节约用电。

3)尽量双面用纸，作业本用完，背面当草稿纸使用;铅笔尽量用完。

4)爱惜粮食，文明用餐，能吃多少饭菜就打多少，不浪费;。

5)不过分消费，比如同学过生日的时候用真心的问候代替生日礼物。任何时候花钱，都要注意节约每一分钱!

6)在校园中见到浪费的现象时，上前提醒并帮忙改正。

同学们，为了社会、为了国家，让我们每天问问自己：今天，我节约了吗?让节约永远伴随在我们左右!让节约在我们校园蔚然成风!让节约成为我们共同的习惯!

尊敬的老是，亲爱的同学们：

大家早上好!

我是____年级____班的学生____，很高兴老师能够给我这样机会让我在国旗下进行演讲，今天我要演讲的题目是“节约”。

提到节约二字想必在座的各位同学都不陌生，这是我们生活中最熟悉的用词之一，因为它深层的渗透到了我们生活中的每一个角落。节约是我们华夏民族的传统美德，但是我们生活中还是不发非常多的浪费奢侈的现象。正常消费是完全可以理解的，但是浪费是可耻的。这个暑假，我做了一份兼职，也正是这份兼职工作，让我认识到了挣钱是多么的不容易，也理解到了为什么很多人把辛辛苦苦挣来的钱比喻成“血汗钱”，因为这比劳动报酬确实是很多人付出艰辛努力才拿到的劳动报酬，比如城“血汗钱”再适合不过了。从那之后我也认识到了，挣钱是多么的不容易，“花钱容易挣钱难”真的不是说说而已，以前的我，都是在父母的保护下成长的，很多自己想要的东西，说买就买，有时候连物品的价格都不看就直接买下来了。我去兼职也是因为想锻炼锻炼自己，因为自己总有一天会要出去独自奋斗的，所以我想提前认识一下这个社会。兼职的那段时间真的挺锻炼人的，也让我见到了各种各样的人，锻炼了我的意志力，不得不说，初入社会，我还是上了挺多当的，但是也正是因为兼职时期让我经历了各种各样的磨砺，让我见识到了挣钱的不容易。

我相信在座的很多同学都有过兼职的经历，一定知道其中的艰辛和委屈，除了我们个人得到了锻炼之外，更多的是有了更深层次的感受，想必在简直了过后，很多人都改变或者改善了自己之前花钱大手大脚的坏毛病吧，因为体验过这种赚钱难的经历之后，才会懂节约的重要性。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，的确，从前的我们也不能够理解，不就是一点米饭吗，浪费就浪费了，因为自己没有体验过这些农活，所以大家也不会知道粮食来得是多么的不容易，包括从前我也是如此。但是在我简直之后，我变得非常节约了起来，在每一个精美的劳动成果背后，我总能够看到背后付出了多少的心血，一份劳动成果是有多来之不易。

同学们，不论什么时候，我们都要懂得节约，学会节约，这并不是一件扫面子的事，节约是非常光荣的传统。在你懂得节约之后，我相信你可以收获到来自节约给你带来的各种惊喜。

亲爱的老师、同学们：

大家好!

如今社会都在提倡节能环保，我也不由得把目光放到了自己的身边。

说干就干，我马上行动起来，我把自己平时画画用的纸，做作业打的草稿纸，爸爸看的报纸以及平时自己写完字的本子和家里所有的废纸都收集了起来。哇，好大的一堆!想一想，这要换一棵大树木吧!再想一想家里十多年来所有用掉的纸堆起来的话，这要换多少棵参天大树呀!

要是我们卖给收废纸的人去再生产，这要省下多少棵参天大树啊!而每一棵树都可以制造氧气，吸收二氧化碳，有了这些省下的参天大树，我们的生活环境该会多么清新呀!

真是不想不知道，一想吓一跳!就这样，一个星期下来，我已经将这些废纸、瓶罐换成了十多元钱!节能就是这么轻松，我们人人都可以参与。

在进行废纸和瓶罐回收的过程之中，我也找到了一些节能的好点子。比如说我们可以在塑料瓶里装满水，在瓶子底部打几个小洞，让它慢慢地浇灌那些花草树木，这样既可以让花草有水的不断滋养，又能减少水的浪费。再比如说，我们可以在纸上先用铅笔验算，等写满后再用水笔验算，这样同一张纸就可以用两次了。等验算完后我们还可以用它来做纸工，真正做到一纸多用。

同学们，请你们也快快行动起来，一同节能环保，为人类创建一个优质的生活环境。

节约资源保护环境演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

我是xxx，现在资源问题是一个热议的话题，我们身边的资源越来越匮乏了，就像是新闻上面那么说的一样，尽管我我们自己感觉不到，但是这确实在发生着，我们其实要有这么一个节约的意识了，资源是有限的，我们作为学生还是带头节约最资源的，不仅仅是节约资源保护环境也需要我们去行动起来，资源问题不管是不是像新闻上说的那么严重我们都需要有这么一个意识，其实这很简单我们不需要做的多么多么好，我们在生活中一个个小细节也可以做出一点奉献，不管是节约资源还是，保护环境我们可以去做的。

节约资源我们总是在讲，我们地球上面一些不可再生的资源，一直在慢慢的消耗，我们不管能不能帮上忙，但是从日常生活中着手我们去做好这些事情很重要，就像很多人说的，我们日常中可以节约水资源，节约电，这是一个细节，其实这对于我们来说是很简单的一件事情，学校是一个人多的地方，每天我们消耗的资源很多，在这么一个环境下我们总需要人来带头做好节约资源的工作，我们还是学生，我们的意识要走在前面，自己主动地从生活细节着手，我们平时洗手的时候其实不需要玩去把水龙头打开的，毕竟没那么多的需要，简简单单的洗个手行了，但是往往生活中有一些不好的习惯，很多的同学经常不扭紧水龙头，不管是因为什么原因，大大家也应该想到这样一来浪费了很多水。

不仅仅是水资源，我们学校的环境需要我们好好地爱护，有时候我会觉得自己很幸运，毕竟我们生活在这么一个优美的校园环境中，环境这么优美我们学习起来也就很轻松，自己看到的每一处都是风景，这种感觉是不是很好的呢，但是这样的环境，这样的条件需要我们生活在校园里的人好好地爱护，看到有人在草地上扔垃圾真的很气愤，也是很无奈，这样的做法显然不符合我们作为一名学生的形象，也不是小孩子了，做什么事情其实也要考虑到后果，我们自觉一点，每一个人都应该有这么一个意识，面对我们这个美丽的校园我们更多的应该是爱护它，环境问题不是，我相信大家还是喜欢这么美丽的环境的，我相信大家愿意经常看到这么美丽校园。

资源与环境在我眼里就是精密相连的，环境被破坏了资源也会被破坏，我们说的节约资源其实很多时候不是单一的，在这里我提倡大家节约资源，保护环境。

节约资源保护环境演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我们曾这样歌颂过我们的祖国：地大物博，山河壮丽。但是你可知道，我国是当今世界上最大的发展中国家，人口数量极为庞大，人均资源量偏低。曾提出了这样寓意深刻的乘除法：“多么小的问题，乘以13亿，都会变得很大；多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。”

举个例子，我国淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水源的6%，这本来就不富有，除以13亿后，我国人均淡水资源更是少得可怜，仅2200立方米，为世界平均水平的1/4，是美国的1/5。

广袤的森林被称为“地球之肺”，我国的森林面积在全国土地面积中的比例，排在世界第120位之后，而且现在森林仍以每年1800万到x万公顷的速度在减少。森林的减少，使气候变坏，气温升高，水土流失严重，给人类造成无穷的灾害。1998年的百年罕见洪水就曾带给我们惨痛的灾难！再举个例子，在世界144个国家中，我国的人均耕地排在世界100名之后，可是近几十年来，由于滥伐森林，过度放牧等人为因素使沙漠化的`速度在加快，沙漠化面积几乎扩大了31倍，目前中国有1.7亿人口正受到沙漠化的危害和威胁。

老师们，同学们，面对国情，为了国家的可持续发展，我们该怎么办？

我们应该节约每一滴水。坚持做到随手关好水龙头，从饮水机打水，喝多少取多少。积极寻找生活中其他可以节水的小技巧，让生活用水循环使用。

我们应该节约每一度电。随手关灯，合理使用空调，广泛寻找节约用电的小常识、小窍门，并尝试着去实践。

我们应该节约每一张纸。坚持做到作业纸双面使用，多用手帕少用纸巾，把旧教科书送给有需要的小伙伴。

我们应该节约每一粒米。坚持做到吃饭不剩一粒粮，剩菜打包不浪费，尽量少吃零食，过健康俭约的生活。

在我们做到了以自己的行动来时时处处节约资源时，我们也应该当好“小宣传员”。向同学、父母、亲朋好友、邻居及全社会积极宣传，建议他们到酒店聚餐结束后，养成“吃不了兜着走”的好习惯；建议他们少用或不用一次性筷子、一次性饭盒、一次性打火机、一次性牙刷等等；有很多不用费事就可以做到的事，就反映出你有没有“节约资源，保护环境”的意识。

节约资源，保护环境，做保护地球的小主人，需要每一个人的力量，同学们，让我们风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，来报答中国土地对我们的养育之恩吧！谢谢大家！

节约资源保护环境演讲稿范文

地球是我们的家，既然我们在地球上安居乐业，就要好好的保护环境，维护生态平衡。下面是本站小编为大家整理了节约资源保护环境主题。

欢迎参考。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!我是六(6)班的李娜，今天我演讲的主题是《校园，我的家》。

校园环境给我们带来了无穷的精神享受和无尽的快乐，这是我们的家。保护校园环境，是我们每位同学的责任，可是有的人却把这件事忘得九霄云外了。大家看这件一个画面，一位同学买了包零食，吃得津津有味，吃完以后，眼睛向四周看了看，呀!他吃完了的零食袋没了，呵!神奇吧!请大家再看地上，又多了一个哭泣的零食袋，它正在寻找垃圾箱，可是不断有人往它身上踩，没有人把它扔进垃圾箱中，那位同学还笑嘻嘻的，像为自己做得事很开心、很自豪一样。这位同学扔掉的是一个食品袋，丢掉的却是一个少先队员讲卫生的习惯!

同学们，校园是我们共同的家园。保护校园环境，是我们共同的愿望，现在的我们，要保护校园环境，如果我们看到有人扔垃圾，就让我们帮助扔垃圾的人，让他以后不要继续随便乱扔垃圾。如果地上有垃圾，就让我们弯腰捡起垃圾，扔到垃圾箱中。如果一棵小树受伤了，就让我们为它疗伤吧。如果校园没有了垃圾，那该多好呀!那我们就让这个美梦成真吧。我们是未来环境的主人，身为学校一员，我们应该行动起来，从我做起，从现在做起。保护校园环境，不做污染学校环境的事，这样我们就能呼吸更新鲜的空气，享受更美好的生活。

我的讲话完毕，谢谢大家!

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。

大家都知道，水是万物生命之源。离开了水，万物必将死亡。我们的生活中也离不开水：我们要喝水，洗菜、淘米、洗衣服需要水，刷牙、洗脸、洗头、洗澡也需要水......可是你们知道吗?不久后，我们将面临严重的缺水问题!大家都很惊讶吧，地球上的江河湖泊如此众多，怎么会缺水呢?因为虽然地球三分之二的面积都覆盖了水，但是其中百分之九十七都是海洋。剩余的少数淡水资源又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南北两极。这样，地球上可供人类使用的淡水资源就更少了。再加上工厂里的废水和人们生活中产生的污水大量的注入江河，使珍贵的淡水资源受到了严重的破坏。据报道，有的地区90%的水源已经被污染。我国的水源情况也令人担忧。水污染问题已得到国家重视。保护水资源，人人有责。

保护水资源，节约用水，要从身边的一点一滴做起：洗菜、淘米的水可以留下来拖地、浇花;还要管好身边的电池，要知道，一粒小小的钮扣电池可以让一个东湖的水被污染!

希望大家从自己做起，从身边做起，从现在做起，保护好我们人类赖以生存的水环境吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!

尊敬的各位来宾、敬爱的老师们、亲爱的同学们：

地球是我们的母亲，毫不保留地为人类提供各种赖以生存的资源，而我们却不知道珍惜，还随意地毁坏自然资，比如森林砍伐，比如废气排放，导致泥土流失，树木被黄沙替代，破坏性风暴增多，生物种类减少，这些都是人类造成的。

科学家发现，至少有100多种大气污染物对环境产生危害，其中二氧化硫，氮氧化合物，一氧化碳，氟氢烃等都对人体有着较大的危害。工业生产与交通工具排放的尾气和尘埃是造成大气污染的主要途径。工业废气中的尘埃颗粒还会吸附许多有毒有害物质，这些污染物在大气中还会发生各种化学反应，生成更多污染物，形成二次污染。大气污染物在空气中积累导致空气质量下降，直接危害人类健康，并且使臭氧层受到破坏，致使全球气候变暖。环境问题已经发展成为全球性的问题了，甚至影响着全人类的生存与发展。最新研究表明，当年的尼德兰人就是在气候突变中灭绝的。

减少二氧化碳的排放，选择“低碳生活”是每个公民应尽的责任。电脑，电灯，空调，任何电器一旦不用了应随手关掉;手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头;使用节能电灯泡，一只11w节能灯的照明效果顶的上60w的普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%，如果全国使用12亿只节能灯，节约的电量相当于三峡水电站的年发电量;选择节能空调，温度不要开的过高或过低，这样不但耗能，而且让人不舒适，削弱了人体自动调节体温的能力;多步行，骑自行车，坐轻轨或地铁;电视机屏幕不要太亮，调成中等亮度，则既能节能又能保护视力，3亿台电视机，仅调暗亮度这个小动作，每年就可以省电50亿度。，我们面临是日益恶化的环境，即将枯竭的化石能源，居高不下的生活成本。。。。。。其实只要举手之牢就能让世界变的更美好。

保护环境，节约能源是我们是基本国策，我们要实现可持续发展，既要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口，资源环境相协调，又要坚持走生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路，保证一代一代永续发展。

每个人都有自己的童年，每个人的童年都是多姿多彩的。《飞翔的教室》就讲述了五个地地道道的住校“疯小子”童年的故事。

这本书，生动的描写了他们：马丁，一个懂事，有能力而令人敬佩的孩子;约尼，没有父母关爱而写作水平极高的孩子;马蒂亚斯，一个喜欢用拳头解决问题而仗义的孩子;乌利，一个胆小而又有勇气的孩子;塞巴斯蒂安，一个机智而爱钻研的孩子。还有伯克博士和不抽烟的人……无不令人耐人寻味，使人回味无穷。在这些生动的人物中，我最喜欢马丁。马丁在学习与绘画方面都卓艺超群，并且特别懂事。圣诞节前几天，别人都快快乐乐的准备回家过圣诞节，马丁却无法回家过圣诞节，他实在没钱!他强行对自己说：“不许哭，不许哭……”

多亏好心的伯克博士给他钱，他才能回家和家人一起过圣诞节，马丁回到家马上给伯克博士寄了明信片，表达自己对伯克博士深深的谢意。

每当我读到马丁、约尼在期盼着父母时，我就忍不住会哭出来。想想我们现在的生活，和爸爸、妈妈在一起，一家人多么快乐呀!可马丁回不了家，约尼根本没有父母……每当我看到乌利生病了有朋友去看望他;不抽烟的人与伯克博士之间的友谊时;我多么羡慕他们呀，这友情是多么珍贵呀!

这个故事，让我刻骨铭心……。

谢谢大家!

环境资源保护演讲稿

亲爱的同学们，老师们:。

大家好！

同学们，烈日炎炎的夏天，当你拧开水龙头，舒舒服服地冲着凉水澡时，你们知道吗？你洗澡所用的水是缺水地区几十人的日用水量；当你冲洗马桶时，你一次用水量当于发展中国家人均日用水量；当粗心的你没有拧紧水龙头，它一个晚上流失的水，相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水量?这些事例决不是耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得来的结论。

大家都知道，我国是一个贫水国家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为世界13个严重缺水的国家之一。由于缺水，我国农村粮食产量减少，西北沙漠化严重，沙尘暴频繁发生。节约用水对于我们每一个中国人来说，已是当务之急。

但是，环顾四周，破坏水资源，污染水资源的现象屡见不鲜，就拿我们身边的桃溪河来说吧！据老人们说：很久以前，我们的桃溪河是那么清澈，那么美丽，犹如一条碧绿的玉带,为千年古镇张渚平添一抹秀色，河里，鱼虾快活的游动，岸边，人们愉快地生活。大家喜欢直接饮用那干净的河水，品尝肥美的鱼虾，夏天，河里满是尽情嬉戏的人们。几十年过去了，我们的桃溪河变了，河水不再清澈，鱼虾几乎绝迹，人们也不再直接饮用河水。是什么原因才使得桃溪河变化如此之大呢？人类！我们人类是罪魁祸首！几十年来，人们胡乱地向河里倾倒垃圾，工厂、作坊不断地向河里排泄废水，医院大肆向河里排放污水?日复一日，年复一年，我们的母亲河——桃溪河，已变得浑浊不清、伤痕累累！有的地方河床甚至成了堆放垃圾的臭水沟。夏天，人们再也不敢在河里尽情的游戏?这一切的一切，都是人类破坏水资源的恶果！

同学们，“黄金有价水无价”。为了我们自身的健康，为了子孙后代的幸福安宁，为了人类今后的生存和发展，让我们积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起，节约用水，保护我们赖以生存的水资源，做一个惜水如金的“环保小公民”吧！让“地球上最后一滴清水，将是人类的眼泪”这样的广告语言,永远只成为广告吧！

环境资源保护演讲稿

亲爱的同学们，老师们:。

大家好！

很高兴能站在这里为大家演讲“珍惜资源崇尚节约”。

如果有人问我：“我们每天最需要什么?”那么，我会毫不犹豫的说：“是水”。不是吗?水是生命之源，地球上最初的生命就诞生在海洋里。是水，让碧绿的草地变的勃勃生机;是水，让朵朵鲜花竟相绽放;是水，让参天大树变的更加伟岸挺拔。水，奏响了我们地球上最美丽的生命乐章。如果没有水，地球上将不存在生命，更不会有我们人类的存在。

日常生活中我们哪一处能离得开水啊?庄稼的生长离不开水，工业的生产离不开水，我们洗衣、做饭、饮用更离不开水，对于我们来说，水是多么的重要啊!

然而，人类不但不保护水，还毫无节制地浪费、破坏水资源：有人只不过是洗洗手就把水龙头开的很大，一下用去好几盆清水;卫生间里无人使用的水龙头还在哗哗地流淌着;原本清澈的小河却变成泛着水沫的臭水沟。

难道说水就那么不值钱吗?

看看我国，已经成为世界上“十三个严重缺水国”之一，人均水资源占有量只相当于世界人均占有量的1/4，全国的600多座城市中就有400多座城市严重缺水。水已经成为许多地区制约经济发展的重要因素，严重影响了人们的正常生活：在遭遇旱灾的沂蒙山区，村民们用一根很长的绳子拴在一个七八岁孩子的腰上，把他送到深深的井底，为的就是让他从快要干涸的井底用水瓢舀水。

大家都知道，水是人类的生命线，水是经济发展、社会进步的生命线，节约用水就是保护生命之源。

地球是我家，节约靠大家。节约每一滴，幸福千万家。建设节约型社会，从身边做起，从点滴做起，节约本就人人有责。

最后我要说的是：

让我们用最真诚的心去感化身边还未觉醒的人们。

用集体的力量去呵护可持续发展的社会。

用无言的行动去美化我们赖以生存的家园。

携子之手，共建和谐节约型社会!

环境资源保护演讲稿

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

我们的中国原本是一个美丽的国家，树木繁茂，百花齐放，动物众多。但是随着人类社会的进步和经济的发展，人们砍伐了大量的森林，用树木建造房屋，用花草制作香料，用动物的皮毛缝制衣服，用五肚六脏作为食物。然而，随着人类的毁灭，天空不再蔚蓝，水不再清澈，土地不再纯净宁静，更多的是人类的灾难：地震、海啸、泥石流.逐渐撞击地球。

今天，让我们呼吁：拯救中国，拯救人类，拯救地球。

我们必须作出以下规定：

1、种植新树，不再大规模砍伐。

2、节约纸张、水等不可再生能源。

3、废物利用，让废物重新发挥全新的作用。

4、遇到垃圾时，弯腰把垃圾扔进桶里。

保护地球，拯救人类，要从我们做起，从身边做起，珍惜生命的一点一滴，珍惜一滴水，珍惜一张纸，爱护一棵草，保护一片土壤，让世界充满全新的光彩。让我们行动起来，让世界焕然一新。让我们成为改变世界的小卫士。

我亲爱的妈妈用实际行动为我树立了榜样。星期天，我妈妈在家洗衣服。她很少使用洗衣机。我妈说：“用洗衣机洗衣服是浪费水。现在北方每年都有大旱。我们南方人生活幸福，应该懂得珍惜资源，节约用水”。我妈妈每次都回收水。洗衣服用的水是用水桶接的，用来拖地，打扫后面的楼梯。我妈的一言一行深深打动了我，影响了我。我舍不得扔掉一个小笔头，我反复用一张小纸，一个小的爱我们的祖国，爱我们的地球。

我呼吁我们每个人关注身边的一切，废物利用，爱护森林，保护地球，从身边的小事做起，节约米粮和资源。拯救人类和地球是我们每个人的责任。

环境资源保护演讲稿

大家好！

旅行期间，风景充满了美丽的花朵和鸟儿。但是也有白蓝红蓝的塑料袋在飞。他们在飞，对着风喊，他们在叫：“我们要去哪里？”

塑料袋，曾经被认为是20世纪最伟大的发明之一，已经成为人们日常生活中的必需品。然而，塑料袋虽然给人们带来了方便，但也成为环境管理的关键问题之一。

其实很容易破坏我们的地球，一个普通的塑料袋就够了。为什么这么说？因为它足以污染1平方米的土地。废弃塑料袋的处置成本是生产成本的5倍以上，——，由全体纳税人和地球共同承担。此外，全球每人每天10只动物的平均消耗量为每年24万亿只，是人类第二大污染源。然而，拯救我们的地球并不难。如果每人每天少用一个塑料袋，一年可以保护一个篮球场大小的土地免受污染。除了一年节约的环境成本，至少可以种植三棵树，人类第二大污染源总量可以减少十分之一。

减少塑料袋的使用并不难。即多次使用。比如购物的时候，尽量把所有东西都放在一个塑料袋里，不要分开放在一个塑料袋里装一件物品，这样可以延长塑料袋的使用寿命。

减少塑料袋使用的方法不仅仅是多次使用同一个塑料袋，还要提醒妈妈买菜的时候提篮子是一个很棒的方法。因为食品市场那么多人，只要每个人用一个塑料袋，塑料袋的数量就会增加。用菜蓝方便多了。即使买的东西多了，也可以减少塑料袋的使用，提菜篮也比塑料袋方便。

此外，我们可以减少使用它的机会，例如，不要在外面打包食物，尽量在家里吃。这样，除了减少塑料袋的使用，还可以安全健康的饮食。

习惯是慢慢养成的。既然可以习惯塑料袋的存在，也可以习惯塑料袋的不存在。

纸上谈兵是没有用的，应该通过你的行动来实现。沙漠变成绿洲，你的行动可以创造绿洲。

环境资源保护演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学：

我们生活在这个美丽的地球上。地球母亲创造了我们人类，并无私地为我们提供资源。然而，我们人类对它进行了不人道的折磨，它的慷慨奉献是对人类的浪费。所以，为了让地球变得更加美丽，让我们能够在更好的环境中生存，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境！

绿色是时尚的代名词，是树木、溪流、花草枝叶的代名词，象征着活力。

树是人类的朋友。他们供氧吸入二氧化碳，为人类净化空气，维持生态平衡，抵御沙漠化、沙尘、赤潮。但是人是怎么回报的呢？砍伐森林意味着沙漠面积在逐渐增加，绿洲在减少，所以人类生存的范围也在缩小。

你对乱砍滥伐的人有没有一颗像样的良心？

水滋养万物，与人们的生产生活息息相关。水是甜的。但有时是苦的；水很宝贵，但有时会泛滥；水很清澈，但有些地方变脏了；所有生物都离不开开水，但在一些特别需要水的地方，就变得那么小气。

野生动物是自然生态系统的重要组成部分，其在维护自然生态平衡中的作用及其在社会生活中的地位越来越受到重视。保护野生动物不仅关系到人类的生存和发展，也是衡量一个国家和民族文明进步的重要标志之一。全社会都要积极行动，不乱抓野生动物，不乱杀野生动物，保护野生动物远离餐桌，做一个文明守法的公民。

看完以上，你有什么犹豫？让我们保护环境，爱护环境，绿色环境，改善我们的生活环境，创造更美好的未来！

环境资源保护演讲稿

新兴学科《环境与资源保护法学》涉及的学科较多，如法理学、行政法、民法和刑法等法学学科，还涉及生态学、环境工程学、环境经济学等理工类学科。为了让使学生掌握环境与资源保护法的基本原理，学会运用环保法的知识与技能，熟悉各种法律法规以及它们之间的相互联系，实现对“环境诉讼”、“环境与资源纠纷”处理能力的提高。

《环境与资源保护法学》具有综合性和技术性的特征。在制定上，需要结合有关法律法规，同时在对于法律法规的运用上，在问题的处理时，需要结合理工科知识，如生态学原理、环境学规律、环境工程技术等。对于法学知识薄弱的生态环境类专业的学生来说，要想全面系统地掌握环境法的法律法规是有一定难度的。

二、实际工作中，需要环境法专业人员与技术人员有机配合。

现实中，环境法专业人员，必须与懂得相关技术的人员有机配合；需要生态学、环境科学或环境工程专业的技术支持。同样的，具备生态学理科专业的学生，也要学习《环境与资源保护法学》的法律基础，在对于相关法律有所了解的情况下，才能给予技术支持的针对性。环境与资源保护法在污染治理措施的实施过程中是生态保护措施的可靠保障。可见，生态环境类专业的学生学习并掌握《资源与环境保护法学》的相关法律知识是十分必要的。

在一些大学中，《资源与环境保护法学》被列为必修课或专业选修课。但该课程在生态环境等专业的教学模式方面还需深入地探索和完善。《环境与资源保护法学》可以让学生掌握和了解环境与保护法的基本知识、基本理论与基本技能，熟悉各种规范和各类法律法规之间相互的联系，以提高根据环境与资源保护法进行的诉讼与纠纷的运用能力，是一门理论与实践结合的课程，也是环境与法学相互交叉的学科。

（一）目的体系。

《环境与资源保护法学》的教学目的决定了该课程的教学内容安排和教学方法的运用，该学科是在解决实际环境问题中产生的，充分体现出实践推动的特色。针对生态环境专业的学生，环境法学教学也应充分体现其实践性，应向学生传授全面系统的环境法律知识，使其具备在环境法律实践中应用这些知识解决实际问题的能力。而目前的教材编写目的多以理论体系为主，主要针对法学专业学生所编，对生态环境专业学生而言，缺乏简明易懂的实践案例和相关内容，对该专业学生的理解和运用造成一定困难。因此，针对环境法律实践的教学应更多地注重运用环境法律知识解决实际问题能力的培养，理论知识和方法论的讲授主要为提高学生的实践能力服务。

（二）教学内容。

《环境与资源保护法学》的课程教学内容与所用的教材版本有很大关系。《环境与资源保护法学》一般是针对法学专业的学生编写的，这对其他专业学生的学习来说还存在很大的欠缺。

首先，《环境与资源保护法学》教材内容的理论体系完整，从环境与资源保护法的性质与特点、环境与资源保护法的体系、立法、原则、法律制度、法律责任等做了全面系统的阐述，为法学专业学生从事相关工作或深入研究奠定了良好基础，但对其他专业的学生而言，本课程理论知识强，学习理解较困难，影响了学生对本课程学习的积极性，很难达到教学目的。

其次，教材中有大量介绍生态学或环境科学专业知识的篇幅，而这些内容生态学与环境相关专业的学生已在其他课程里系统学习了，如果教师没有全面掌握所教授专业的课程体系，就容易出现教学内容重复、教学效率降低的情况，有碍学生对该课程全面正确的认识。

《环境与资源保护法学》教材内容应由法学、生态学、环境科学等学科专家联合编写，这样才适合于环境类专业学生的需要。在教材内容上，法律条文要精简提炼，以普及环境污染防治法和自然资源保护法，使学生具有根据环境与资源保护法律法规进行诉讼和处理环境与资源纠纷的能力，强调应用性而降低理论性，根据知识要点列举相应案例并进行具体分析，优化教材内容，避免重复赘述，使该课程符合环境类专业学生的学习，提高学习兴趣和效果，为学生今后的工作或深入研究奠定相关的法律基础。

（三）教学方法。

《环境与资源保护法学》内容广泛，信息量大，光靠黑板与粉笔的板书，是不够的，至少这样的模式在有限的学时内，传授给学生的信息量小，不能激发出学生对于《环境与资源保护法学》的学习兴趣。笔者在教学过程中，采用电教化的教学方式，通过多媒体的声形并茂的特点，直观生动地展示课程内容，帮助学生对法学知识进行理解和掌握。

《环境与资源保护法学》是一门实践性很强的课程。单一的理论教学，仅重视理论知识的讲解，概念和理论体系的阐述是其逻辑起点；学生对理论知识的学习仅限于书本和教师的灌输，对知识的.掌握是靠强行记忆的方式，缺乏学习热情，不但不能有效提高教学效果，更无法实现对学生解决实际环境纠纷能力的培养。案例教学应用真实事件的情景，教师起着讲解作用，学生作为主体具体分析解决，将理论教学和案例分析结合起来，不断提高现实问题的解决能力。通过开展主题讨论，不同的组别分选主题，组员去查阅资料，进行小组合作，提高学生对学习内容的学习兴趣。学生通过自己动手加强他们对知识的理解度，因为只有对知识充分把握了，才能在解决问题中游刃有余。我们选择的教学案例既要具有客观真实性和多样性，还要与时俱进。我们应选择有助于对最新环境与资源相关法律的掌握、对环境与资源保护法律发展中有代表性的案例来进行分析，或利用专题与讲座的形式导入课堂。我们还应用多样化的讲述形式，以学生讨论为主，教师讲解为辅，并且采用小组与小组之间来辩论、讨论的方式，最后教师来总结。充分提倡学生的小组探究式的学习方式，通过学生的自主学习、自主探究，来提高学生的积极主动性。这样，教学效果就会达到事半功倍的效果。

环境资源保护演讲稿

亲爱的同学们，老师们:

大家好！

比如：世界上如果没有了水，人类会怎样?让我来告诉你，人类会因为没有了水而渴死，不仅仅是人类，还有动物、植物都会死，没有了水资源，我们这个美丽的地球也会毁灭，可想而知，如果我们现在不珍惜水资源，那么世界上的最后一滴水将会成为我们的泪水!现在住楼房的人，家里非常热，所以大冬天的还开着窗子，运煤的人毫无节制的开产煤，现在有的地方地下都是空的，所以你们要有节制的开产煤，这样才会让我们的地球变得更美。

在生活中，有很多这样的人，他们在浪费水是，很快乐，并且觉得自己做的是对的，他们根本就没有想过这些问题，如果你说你想到了，那为什么还要浪费水资源哪?在冬天，天黑得早，有的同学一回家，家里黑黑的，爸爸妈妈不在家，自己害怕，所以把全家的灯都打开，这样就是在浪费电，所以，我们要珍惜电。还有的同学使用一次性筷子，吃完一次，就把筷子丢掉，这样也是不可以的，一次性筷子大多都是用木头做的，所以，为了要保护树木，我们就不可以用一次性筷子。

同学们，通过我的介绍，你是不是对自己以前的浪费资源而感到羞愧呢?以前做过的事都不要紧，重要的是你们从现在开始要珍惜资源，改正以前的错误。

节约资源保护环境作文

地球究竟还能存活多少年，这是一个未知数，谁也不知道其中的谜。

生活在地球村的我们有发现身边的一些变化吗？

当地球上还没有人的时候，大地荒芜，一片萧索，随着时间的推移地球上就出现人的印迹了，人从爬行演变到直立行走，开始生产工具，过群居生活，并有自己的语言。人一步步发展到进化，才形成了现在不一样的人类生活。地球上自从有了人的出现，就发生了翻天覆地的变化。

经常听老人家讲，以前的溪水是那么的清澈，一眼就能见到底，还经常会有鱼出没在水中，每到夏季，在小溪里走鱼儿就会亲吻你的脚，把手往下一伸，就能捕捉到一条鱼，可现在的溪水却很浑浊，上面还漂浮着许多垃圾，溪中的小鱼可以说是少之又少，尽管到了夏季也很难看到成群结队的鱼群，现在的小溪跟以前相比实在是相形见绌，那又是什么原因造成今天这种局面的呢？工厂的污水没有进行处理直接排放到河里，村民将垃圾直接扔弃在河里，农民使用农药……一系列的破坏环境污染水资源的现象，足以使溪水沦落为今天的局面。

走在地球的每一个角落都会发现垃圾的存在，有垃圾的地方就说明有人的存在，有些人习惯走到哪就把垃圾扔哪，还有部分人去旅游，会在墙壁上写某某到此一游的字样，这无疑不是在破坏环境的实例。

破坏环境的例子很多，那针对这些现象应该付出怎样的行动去保护环境，节约资源呢。

对于保护环境而言，首先可以多植树，多种花草美化环境，在城市多摆放垃圾桶，将可回收垃圾和不可回收垃圾分类，建立垃圾回收站，可以把垃圾进行处理多次循环使用，这样既保护了环境又节约了资源，二是将污水进行处理，达标后再排放，这样就不会污染水资源了，还可将废水多次使用，淘米水可用来洗手，洗菜，浇花，洗碗……一水多用节约水资源。然后上班上学如果近的话就可以步行或者骑自行车，既锻炼了身体又节约了资源，低碳环保，绿色行动，若路程远就选择公交车大巴，尽量少开私家车，汽车尾气排放的废气可是会污染环境的，还浪费资源，为了保护环境节约资源，应选择最合适低碳环保的交通工具。

作为地球村的一名成员，应积极地去保护环境，节约资源，让地球变得更美，让我们在地球村健康快乐地长久生活。

保护环境人人有责，节约资源从小事做起。

环境资源保护演讲稿

亲爱的同学们，老师们:

大家好！

地球上的水资源仅十分之三是淡水，且大多数分布在南极、北极。如果我们不节约用水，肆意浪费水资源，过不了多久，地球上所有生灵将残遭灭绝，美丽的地球将成为一片废墟。最后就算有水，那也只能是人类的一滴眼泪。因此，我们在使用水时一定要做到：洗完手立即关闭水龙头，拖地时不要用太多的水，拖完地板的水还可以冲厕所。

我们是校园的主人，校园是我们成长的乐土。可是，有的同学为了走近道不惜践踏草坪，玩耍时不慎打碎窗玻璃，疯狂时弄坏楼梯栏杆，教室的桌椅上有我们的笔迹甚至刻痕同学们知道吗？学校里的东西都是国家给我们的，学校是我们所有同学共同的家园，我们应该爱护校园里的一草一木。如发现有人破坏公物，应立即制止或告诉老师。

地球上的森林资源，正在以每年一千六百万公顷的速度消失，人类虽年年高呼保护森林资源，森林仍一年一年地消失。我们所用去的每一张纸，无不是森林的隐形杀手！我们处在求知的黄金时间，也是用纸的高一峰期，不用纸不行，但节约用纸应该是摆放在我们面前的首要任务。没用完的纸，切不可随意丢失，我们可以装订成草稿本，这样既环保又不浪费。

地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，为珍惜资源、保护环境、共创美好家园尽一份力！

环境资源保护演讲稿

亲爱的同学们，老师们:。

大家好！

今天我主要讲的题目是《保护环境资源》！

环境资源——水，是世界上的最重要的东西，就像你的眼泪一样，如果你的眼泪只剩一滴，就好比世界只剩最后一滴水了，人，动植物，稻谷该如何生存？如果世界的稻谷都没了，只剩下一粒米的话，那人们的生活会怎么样？如果世界上的树都被砍光了，只剩下最后一棵树，那我们呼出的二氧化碳由什么来互换？所以保护环境资源就是保护地球，也就是在保护自己。

通常我们在大街上看到许许多多的广告，有广告上写着“保护资源”这四个大字，有些人路过这牌子都会说:“哼，还保护资源呢，我们的世界的资源多的是！”如果浪费资源几百年，那么以后的地球会变成什么样？比如从工厂里冒出来黑烟、过度排的污水，污染空气、水资源，严重危害我们的生命。

地球的资源是有限的而不是无限的。那些不可再生之源，我们不能过度的.使用浪费。如果人人都不浪费资源，那么我们的生活一定会很美好；如果我们到处破坏资源，会让地球的生命会受到严重的威胁，那人们的生活会有巨大的改变。有着人常常说要保护环境，都是靠纸上淡兵而已并没有做出实际行动。我们不能嘴上说要保护环境，却不行动！有些人觉得保护资源算不了什么，那他们就大错特错了，如果我们进去浪费下去，那么我们的地球母亲会比一天一天的瘦弱，就没有了原本的美貌。我们必须保护环境资源，才能让我们好好地生活下去！

我希望人类们热爱这片土地，珍惜、保护大自然的有限资源，热爱我们的这个家园，我们要保护地球保护的资源，不应该旁观这个世界永远地离去，我们要用实际行动来保护我们的家园！保护环境的资源！那就让我们从一件小事做起。像不随手乱丢垃圾，不污染环境。用完水要及时关水龙头，不浪费水资源等等。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

节约资源保护环境作文

资源节约型从字面意思上说，就是节约。将整个社会建立在节约资源的基础上，建立的核心就是节约资源、提高资源利用率、减少资源的消耗和环境代价实现所求。

而环境友好型就是指一种人与自然和谐共融的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统相协调可持续发展。

现如今，生态环境遭到破坏，水污染严重、土地沙漠化程度日益严重……一系列的环境问题都在加重。但解决问题的方法，只能从身边做起，从小事做起。

而水的污染，主要就是工业污水的排放，污水都大多排放在河流、江河湖泊中，使得水中缺少氧气，水中生物大量死去，发出难闻的气味，环境遭到污染。

环境需要保护，保护环境就是保护我们自己。

资源是有限的，有枯竭的那一天。让我们节约资源，保护环境，共创美好的社会。

节约资源保护环境

资源节约型从字面意思上说，就是节约。将整个社会建立在节约资源的基础上，建立的核心就是节约资源、提高资源利用率、减少资源的消耗和环境代价实现所求。

而环境友好型就是指一种人与自然和谐共融的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统相协调可持续发展。

现如今，生态环境遭到破坏，水污染严重、土地沙漠化程度日益严重……一系列的环境问题都在加重。但解决问题的方法，只能从身边做起，从小事做起。

而水的污染，主要就是工业污水的排放，污水都大多排放在河流、江河湖泊中，使得水中缺少氧气，水中生物大量死去，发出难闻的气味，环境遭到污染。

环境需要保护，保护环境就是保护我们自己。

资源是有限的，有枯竭的那一天。让我们节约资源，保护环境，共创美好的社会。

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环境资源保护演讲稿

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

旅行期间，风景充满了美丽的花朵和鸟儿。但是也有白蓝红蓝的塑料袋在飞。他们在飞，对着风喊，他们在叫：“我们要去哪里？”

塑料袋，曾经被认为是20世纪最伟大的发明之一，已经成为人们日常生活中的必需品。然而，塑料袋虽然给人们带来了方便，但也成为环境管理的关键问题之一。

其实很容易破坏我们的地球，一个普通的塑料袋就够了。为什么这么说？因为它足以污染1平方米的土地。废弃塑料袋的处置成本是生产成本的5倍以上，由全体纳税人和地球共同承担。此外，全球每人每天10只动物的平均消耗量为每年24万亿只，是人类第二大污染源。然而，拯救我们的地球并不难。如果每人每天少用一个塑料袋，一年可以保护一个篮球场大小的土地免受污染。除了一年节约的环境成本，至少可以种植三棵树，人类第二大污染源总量可以减少十分之一。

减少塑料袋的使用并不难。即多次使用。比如购物的时候，尽量把所有东西都放在一个塑料袋里，不要分开放在一个塑料袋里装一件物品，这样可以延长塑料袋的使用寿命。

减少塑料袋使用的方法不仅仅是多次使用同一个塑料袋，还要提醒妈妈买菜的时候提篮子是一个很棒的方法。因为食品市场那么多人，只要每个人用一个塑料袋，塑料袋的数量就会增加。用菜蓝方便多了。即使买的东西多了，也可以减少塑料袋的使用，提菜篮也比塑料袋方便。

此外，我们可以减少使用它的机会，例如，不要在外面打包食物，尽量在家里吃。这样，除了减少塑料袋的使用，还可以安全健康的饮食。

习惯是慢慢养成的。既然可以习惯塑料袋的存在，也可以习惯塑料袋的不存在。

纸上谈兵是没有用的，应该通过你的行动来实现。沙漠变成绿洲，你的行动可以创造绿洲。

环境资源保护演讲稿

环境与资源保护法学作为我国法学专业的主干课程之一，其教学模式的优劣直接决定了向社会输送环境与资源保护法律人才的优劣。对环境与资源保护法学运用传统教学模式所产生的问题，已成为阻碍环境与资源保护法学发展的主要矛盾之一。

一般认为，教学模式是指在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。从联系实践方面讲，教学模式作为一种结构，至少包括特定的教学理论或教学思想、教学目标、教学活动结构或程序以及相配套的教学方法等要素。具体到环境与资源保护法学中，则指在环境与资源保护法学教学思想的指导下所建立起来的环境与资源保护法学教学目标、教学活动结构、教学程序以及教学方法等要素的有机联合体。作为教学模式，它应该能够从宏观上把握环境与资源保护法学教学活动的整体及各要素之间内部关系和功能，同时还应该突出环境与资源保护法学教学模式的有序性和可操作性。同时，面对社会对环境与资源保护法学人才需求的不断变化，环境与资源保护法学的教学模式也应该是一个发展变化的动态过程。

环境与资源保护法学的独有特征、社会对环境法律人才需求类型的客观变化与传统教学模式滞后之间的矛盾是导致传统教学模式存在缺陷的主要原因。具体表现如下：

(一)传统教学模式不能满足市场对环境法律实用人才的需求。

传统教学模式培养人才的侧重点在理论方面，面对当前市场经济对环境法学人才的需求，有着先天的不足。

环境与资源保护法学是一门新兴学科，与传统部门法相比，有自己独特的特点，传统教学模式对环境与资源保护法学的科技性、客体的综合性、公益性等特征，均缺乏再现的能力，对知识的传授具有明显的传输障碍。

(三)传统教学模式缺乏像法律人一样思维的训练。

从目前环境与资源保护法学的课程设置及教学模式来看，大多都是填鸭式教学方法的运用，学生只能被动的接受知识，缺少主动思考的过程。在整个法学课程的设置上也仅有逻辑学教程一门课程，而在该门课程的讲授中，大多数逻辑学老师也多从逻辑学的公式进行推理，且该门课程的设置也都在大学一年级的上学期，很少结合环境与资源保护法学的实际去进行法律思维的训练。因而，环境与资源保护法学在教学方法上应向“授之以渔”的路径发展。

(四)传统教学模式缺少学生积极参与主动学习的成分。

传统教学模式注重对法律的解释与学说的介绍，其目的是帮助学生了解和理解法律，进而知道法律条款的意思。在这个过程中，教师只能以自己对法律的切身感受和学理认识来传授学生，最终只能使学生复述讲授的课程。学生只是被动学习，从而使学生失去了法学教育中对法律批判精神以及发现问题解决问题能力的培养。

(五)传统教学模式缺乏对学生进行法律伦理道德的训练。

法律的生命在于适用它的人以一种严谨的态度来贯彻其所蕴含的法律精神，否则便不可能有健全的司法。而目前受到我们法学教育所重视的部分仍然仅是从事法律行业的知识能力而非道德品格与实务经验，这从我国大多数法官、检察官的从业状态就可得知，法官、检察官的法律伦理道德与法律经验在目前的社会从没有收到过重视。这从司法职业资格考试的报名条件要求上可以略见一斑，不管你以前是学什么专业的，只要你能考过司法资格证书，你就能从事法律行业。然而有很多人是在短短几个月就通过司法考试的，有谁能够说该人具备真正的法律伦理道德呢？因为法律伦理道德的培养是一个长期过程，而不是通过短训才能获得的。

(六)传统教学模式导致学生职业能力的匮乏。

面对学生知识单一，社会经验不足；缺少实践能力，不能快速独立承担具体环境法律工作；对新兴领域的环境法律知识知之较少，以及随着市场对实践性环境法律人才需求的旺盛，要求我们必须对学生承担起环境法律职业能力的培养。

调整对象的特殊性、调整范围的综合性、科学技术性以及公益性等是环境与资源保护法学的本质特征。而培养学生的环境法理念、向学生传授环境法律知识、训练学生的环境法学研究方法、为社会培养和输送环境法实务人才则被认为是环境与资源保护法学教学的主要目的。

对环境与资源保护法学教学模式的推进，应以环境与资源保护法学的本质特征、课程教学目标体系、学生知识结构、社会对环境与资源保护法学人才的实际需求等为逻辑起点，来寻求向学生传授知识的桥梁与途径，以适应社会对环境与资源保护法律人才的需求。

必须兼顾环境法理论与实践教学的两个方面，引进新的教学元素来完善旧有教学模式的不足。

(一)理论教学方面的改革与创新。

在理论教学模式方面，我认为应当将问题导入教学模式、法学pbl模式与传统的教学模式综合运用。

所谓问题导入教学模式，是指课堂教学中从大家熟知的环境问题和案例入手，从而引导出解决问题的环境法知识与理论，再运用传统的教学模式对其进行法律解释与学说介绍。所谓法学pbl教学法，是指以建构主义理论为指导、以学生为中心的教学方法，是基于现实世界的问题，以学生为中心的教育莫式。它与传统的以学科为基础的教学方法完不同，pbl强调以学生主动学习为主，而不是传统教学中的以教师为主。

基于环境法的许多方法源自环境科学原理、环境哲学等内容，如果不注意教学方法的综合运用，过多地运用政策或者自然科学解释以及学说对比，会给人一种“环境与自然资源保护法学更多的属于自然科学的印象”，进而影响该学科在整个法学课程中的地位。因此，我们在进行环境与资源保护法学教学过程中，应当从学生熟知的环境问题和案例着手，从而引导出环境法的理论并展开解释，这更容易促进学生对环境法律制度及其存在问题的理解和把握。其优点是，课堂信息量大，学生能够百分百的接触到需要学习的知识，缺点是学生被动学习，整个过程中没有培养解决问题的能力和技术成分。

适当运用pbl教学法则，正好弥补了讲授式教学法的上述不足。，pbl教学法诞生于加拿大mcmast大学的医学院。目前已发展到美国、澳大利亚、欧洲、南美洲和东南亚的一些国家。在学习过程上，pbl教学法首先向学生提出问题(论题或案例)，然后学生找到自己不懂的知识，通过对自己不懂知识的学习使自己能够解决该问题。在这个过程中，老师和学生的角色与传统教学法相比发生了实质性的变化，老师变成了辅助教学者，而学生却变成了主动学习者，学习的重心发生了转移。获取知识是传统教学模式的重心，而pbl则将学习过程变成了学习的重心，其目的则是培养学生解决实际问题的技能和态度。优点是：使学生学习的积极性和学习兴趣大为提高，锻炼了自己解决问题的能力和技术。缺点是：掌握的知识量要少于传统模式和问题引导模式。

综上所述，我认为在环境与资源保护法学的教学模式上应当这样进行：

1.以教材的章为小的教学单元，以教材的编为大的教学单元，以教材的全部为总教学单元。每个单元的学习先用问题引导模式进行，然后再将传统的法律解释、学说对比模式贯穿始终。这样，既能把学生的目光导入到环境与资源保护法学领域，又能使学生对所学知识有全面的把握。

2.在每个教学单元后边运用pbl教学法作为补充，以弥补学生主动学习的不足，提高学生对整个学习过程的把握程度，培养解决问题的能力和技巧。

(二)实践教学方面的改革与创新。

在实践教学模式方面，采取诊所式教学方法，具体如下：

1.建立环境受害者法律援助机构以解决案源不足问题。采用诊所式环境法教学模式，案源是关键，而目前，群众环境法律意识不高，对自身周围存在的环境危害熟视无睹，对法律诊所的概念比较陌生，不知道什么叫法律诊所，作用如何，采用建立环境受害者法律援助机构的方式弥补了上述不足。

2.多方面筹措环境法律诊所的运行经费。法律诊所本身具有公益性，运行的主体又是在校学生，经济较为匮乏。一方面要求学生自费办案，显得与实际不符。另一方面，环境法律诊所所接触的环境纠纷，因其本身存在的科技性、复杂性等特点使其对经费的要求也相对较高。若不能有效解决经费问题，环境法律诊所便举步维艰。因此，必须积极寻求多元化的资金来源。

3.建立双师型环境法教学队伍。环境法律诊所对指导教师的专业水平和实践水平要求均高，只有建立一支具有环境法执业经历的律师、教师队伍，才是环境法律诊所式教学模式才实现的真正途径。