通过教学工作总结，我们可以更好地为学生提供有效的教育资源。接下来是一些经典的教学工作总结范文，供大家参考和借鉴。

聋校语文教学总结

一晃期末就到了，当班主任的这些时光，真可谓是有滋又有味。我担任听聋校二年级的班主任，我班一共有19名学生了。本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：

一、对学生进行思想品德教育。

（1）思想品德教育。

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，这样持续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧，万一有某件小事处理不及时可能会引发大乱子。所以，对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时，要先选择突破口。品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。除了实施一般的教育外，特别强化了日常行为规范教育和养成教育，从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我们不求过高，但求具体。通过建立班级公约的办法，约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。

（2）对学生们进行量化评价。

按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行评价，把它作为评优评先的重要条件，同时更是学生们直观了解自己的最佳途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道德行为规范的'作用，提高学生们思想品德素质。

（3）充分利用班会的作用。

每次班会课都给学生们一个自由讨论关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，兴趣，活动计划等的时间，同时加强学生们的爱心教育，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。我经常浏览一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生们的思维。

（4）增强班级的凝聚力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。比如：学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

二、关心学生身心健康，促进学生全面发展。

要对学生全面负责，不仅要关心学生们的课业学习，而且要引导他们开展有益的文化和娱乐活动。积极参加学校组织的各种文体活动，评选积极分子，评选文明活跃者。这些都有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，增长实际才干。

三、认真组织教学，和任课老师及时沟通。

我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和各科老师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发各科老师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒。这样能达到较好的效果。

四、言传身教，以情激情。

老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，老师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。班主任工作任重而道远，还需要不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。

五、需要改进的地方。

我们同时也应该清楚地看到这其中还存在一些不足，主要有以下几个有待改进的问题：

1、有的学生的学习目的性不明确，学习态度不端正。

2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。

3、有少数学生有厌学情绪。

在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力，但还有许多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。

文档为doc格式。

聋

第一课海棠果——中国画（1）。

教学目标：

1.知识目标：学习中国画的绘画方法。

2.能力目标：培养学生对生活中物体的观察能力及表现能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。教学重点：学习中国画的绘画方法，画海棠果。教学难点：在画面上要注意安排好海棠果的疏密关系。教具：海棠果及课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、导入新课。

师：同学们，你们吃过海棠果吗？谁能告诉我它是什么形状的呢？生讨论并回答。（小的球体）师：今天教师也带来了一些海棠果，请同学们仔细观察它们的特征。

三、新授。

师出示海棠果，生观察师讲解。

四、巩固练习：

师：请同学注意一堆海棠果的疏密关系，并试着画一画。

五、小结：总结生练习情况。

第一课海棠果——中国画（2）。

教学目标：

1.知识目标：学习中国画的绘画方法。2.能力目标：培养学生对生活中物体的观察能力及表现能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。教学重点：学习中国画的绘画方法，画海棠果。教学难点：在画面上要注意安排好海棠果的疏密关系。教具：海棠果及课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。绘画步骤：

生练习绘画，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：画一盘海棠果。

第二课画一群麻雀——中国画（1）。

教学目标：

1.知识目标：了解、认识麻雀的结构特点。2.能力目标：初步掌握中国画的绘画方法和组织画面的能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重点：学习如何运用墨的浓淡变化及不同的笔锋。教学难点：表现麻雀的动态。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、导入新课。

师：同学们，你们一定都抓过麻雀吧？那谁能说说麻雀的样子呢？生讨论并回答。师：今天我们就来深入的了解麻雀的形体特征。

三、新授。麻雀的形体结构：

四、巩固练习：

师：请同学对照范图互相说说麻雀的特征。

生互相练习，师巡回指导。

五、小结：总结生练习情况。

第二课画一群麻雀——中国画（2）。

教学目标：

1.知识目标：了解、认识麻雀的结构特点。

2.能力目标：初步掌握中国画的绘画方法和组织画面的能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重点：学习如何运用墨的浓淡变化及不同的笔锋。教学难点：表现麻雀的动态。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。

静止麻雀的画法步骤：

生练习绘画，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：画一只小麻雀。

第三课漫画（1）。

教学目标：

1.知识目标：了解漫画的艺术特点。

2.能力目标：培养学生对生活的观察能力及表现能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重点：学会运用夸张变形的手法，表现人物表情。教学难点：注意人物表情。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、导入新课。

师：同学们都看过漫画吧，谁能告诉老师你们都看过什么漫画呢？生讨论并回答。(哆啦a梦)。

三、新授。

师出示漫画图片，生观察师讲解。

师：他们的表情是不是都很夸张呢？

四、巩固练习：

师：请同学互相做一做夸张的面部表情，同桌间画一画，看谁画得最好玩。

五、小结：总结生练习情况。

第三课。

漫画（2）。

教学目标：

1.知识目标：了解漫画的艺术特点。

2.能力目标：培养学生对生活的观察能力及表现能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重点：学会运用夸张变形的手法，表现人物表情。教学难点：注意人物表情。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。绘画步骤：

生练习绘画，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：

用单线描绘2-4种夸张变形的人物表情。

第四课选临漫画（1）。

教学目标：

1.知识目标：了解漫画的艺术特点。

2.能力目标：培养学生对生活的观察能力及表现能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。教学重点：学习画漫画。

教学难点：进一步了解漫画夸张、变形的特点。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、导入新课。师：巩固上节课内容。

三、新授。

师出示漫画图片，生观察师讲解。

师：大家在报纸上有没有看过类似的图片呢？谁能出来讲一讲？

生举手回答。

四、巩固练习：

生临摹简单漫画，师指导。

五、小结：总结生练习情况。

第四课选临漫画（2）。

教学目标：

1.知识目标：了解漫画的艺术特点。

2.能力目标：培养学生对生活的观察能力及表现能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。教学重点：学习画漫画。

教学难点：进一步了解漫画夸张、变形的特点。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。

局部夸张的绘画方法：

生练习绘画，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：

临摹或创作1-2幅漫画，要突出漫画夸张变形的特点。

第五课画一组自己喜欢的玩具——记忆画（1）。

教学目标：

1.知识目标：启发学生回忆自己喜爱的玩具。

2.能力目标：培养学生对生活的记忆能力及表现能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重、难点：启发学生回忆自己喜爱的玩具，并把它形象地表现出来。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、导入新课。师：巩固上节课内容。

三、新授。1.师：大家小时候都喜欢玩玩具吧？那谁能说说你们都喜欢玩什么呢？生讨论并举手回答。

师：同学们的玩具这么多呀？那你们还记得它们都是什么样子的吗？生举手发言。

2.师：今天老师也带来了一些好玩的玩具，大家看一看，熟悉吗？师出示玩具图片，生观察师讲解。

师：大家看了那么多玩具有没有唤起童年的回忆呢？

四、巩固练习：

生讨论自己喜欢玩具的外形特点，师指导。

五、小结：总结生练习情况。

第五课画一组自己喜欢的玩具——记忆画（2）。

教学目标：

1.知识目标：启发学生回忆自己喜爱的玩具。

2.能力目标：培养学生对生活的记忆能力及表现能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重、难点：启发学生回忆自己喜爱的玩具，并把它形象地表现出来。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。画法步骤：

生练习绘画，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

第五课画一组自己喜欢的玩具——记忆画（3）。

教学目标：

1.知识目标：启发学生回忆自己喜爱的玩具。

2.能力目标：培养学生对生活的记忆能力及表现能力。3.情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重、难点：启发学生回忆自己喜爱的玩具，并把它形象地表现出来。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。画法步骤：

生练习绘画，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：

通过记忆，画二件以上大小、形状、颜色都不同的玩具。

第六课。

设计花坛。

教学目标：

1.知识目标：欣赏花坛。

2.能力目标：培养学生实际应用造型、色彩的技能。3.情感目标：使学生感受生活中的美。教学重、难点：学习设计花坛的方法。教具：课本图片。教时：一教时。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。设计步骤图：

生练习绘画，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：

设计色彩鲜艳的画坛图样，或写生一幅节日花坛。

第七课。

节日餐桌。

教学目标：

1.知识目标：运用装饰性的着色方法。

2.能力目标：培养学生实际应用造型、色彩的技能。3.情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重、难点：通过多角度观察，描绘节日丰盛的餐桌。教具：课本图片。教时：一教时。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。

1.师：同学们想一想，过春节的时候家里都会做什么菜呢？生：龙虾、火锅、红烧鱼……。

师：那同学们还记得它们的样子和颜色吗？哪位同学起来说一说？生举手回答。

2.师：老师这里也带来了一些菜，请大家看黑板。

师示范几种菜的画法，生练习。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：

画一幅以节日餐桌为主题的色彩画。

第八课小蝌蚪找妈妈——连环画。

教学目标：

1.知识目标：运用装饰性的着色方法。

2.能力目标：通过练习，提高学生的创作能力和表现能力。3.情感目标：培养学生保护环境、热爱大自然、保护生物的意识。教学重、难点：要求学生运用连环画的形式表现故事内容。教具：课本图片。教时：一教时。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。

1.师：同学们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？生：听过。

师：那谁能出来说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？最后小蝌蚪们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁呢？生举手回答。

2.师：今天我们就来学习把这个故事画出来，画一个自己的小蝌蚪找妈妈的连环画。

师讲故事引导，生练习。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：

用绘画形式表现小蝌蚪找妈妈。

第九课蹲着的人——写生（1）。

教学目标：

1.知识目标：引导学生观察、了解蹲着的人的比例关系。2.能力目标：通过练习，提高学生的创作能力和表现能力。3.情感目标：培养学生感受生活中的美。

教学重、难点：通过写生，使学生了解蹲着的人的基本形状。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。

1.师：同学们，以前我们学习过站着和坐着的人的画法，那你们在生活中注意过蹲着的人吗？生：看过。师：蹲着的人又有怎样的特点呢？它的基本形状又是怎样的呢？师请一位同学上台蹲下，并引导生观察回答。2.师：今天我们先来看一看，蹲着的人的基本形状。

师示范，生练习。

四、小结：总结生练习情况。

第九课蹲着的人——写生（2）。

教学目标：

1.知识目标：引导学生观察、了解蹲着的人的比例关系。2.能力目标：通过练习，提高学生的创作能力和表现能力。3.情感目标：培养学生感受生活中的美。

教学重、难点：通过写生，使学生了解蹲着的人的基本形状。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。作画步骤：

师示范，生练习。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：

写生一个蹲着的人。

第十课小树小树快长大——命题画（1）。

教学目标：

1.知识目标：了解植树的意义。2.能力目标：培养学生的组织创造能力。3.情感目标：培养学生感受生活中的美。

教学重、难点：掌握小树的结构特点及画法，利用不同动态的人物组织植树的画面。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。

生讨论并回答。

2.师：今天老师带来了一些同学们植树时的照片，大家注意观察他们都是什么样的姿态。

师指导生观察。

四、小结：总结生学习情况。

第十课小树小树快长大——命题画（2）。

教学目标：

1.知识目标：了解植树的意义。2.能力目标：培养学生的组织创造能力。3.情感目标：培养学生感受生活中的美。

教学重、难点：掌握小树的结构特点及画法，利用不同动态的人物组织植树的画面。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。

1.师：老师先把自己看到的植树场景画出来，同学们可以参考，也可以把自己眼里的画面画出来。

2.生自由创作植树画面。师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：

画一幅大家植树的创作画。

第十一课孙悟空——临摹。

教学目标：

1.知识目标：了解孙悟空勇敢、正直、是非分明的画面。2.能力目标：培养学生的组织创造能力。3.情感目标：学习孙悟空的优秀品质。教学重、难点：临摹卡通画中孙悟空的形象。教具：课本图片。教时：一教时。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。

1.师：同学们，你们看过《孙悟空大闹天宫》的动画片吗？大家印象中的孙悟空是什么样的呢？孙悟空都有哪些优秀的品质呢？生讨论并回答。

2.师：今天老师把“孙悟空”带来了，大家和老师一起回忆一下吧。

师指导生观察。

3.作画步骤：

生练习，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：描绘一幅孙悟空勇于与坏人做斗争的画面。

第十二课。

设计头饰（1）。

教学目标：

1.知识目标：制作头饰。

2.能力目标：培养学生的组织创造能力。

3.情感目标：培养学生耐心细致和精益求精的工作态度。教学重、难点：学习制作头饰的方法和步骤。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。

1.师：“同学们，我们用一分钟的时间做个纸条变头饰的游戏，想一想用什么方法将纸条漂亮的戴到头上？”生讨论并练习制作。

2.师生合作探究美化头饰的方法。

师：我想用两种色彩的纸条，剪花纹一样的花边装饰我们的头饰。大家快帮我想想能用什么办法？生举手回答并演示制作方法。

师：同学们再想一想，还有哪些制作方法来做头饰呢？师板书提示：剪、挖、刻、粘贴、折，摞在一起剪、插。3.师：大家在生活中，都见过什么样子的头饰？生举手回答。

师：这节课我们先来欣赏头饰作品。

师引导生欣赏头饰图片，探究装饰的方法。

四、巩固练习。

比一比，头饰的外形有什么不同？

五、小结：总结生学习情况。

第十二课设计头饰（2）。

教学目标：

1.知识目标：制作头饰。

2.能力目标：培养学生的组织创造能力。

3.情感目标：培养学生耐心细致和精益求精的工作态度。教学重、难点：学习制作头饰的方法和步骤。教具：课本图片。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。制作步骤：

1.在白板纸上画一个自己喜欢的图案，并着色完成。2.将图案剪下（留出穿带的位置）。3.穿孔，将松紧带系好。

生练习，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：制作一个自己喜欢的头饰。

第十三课泥塑（动物）。

教学目标：

1.知识目标：捏塑简单的动物造型。2.能力目标：培养学生的组织创造能力。

3.情感目标：培养学生耐心细致和精益求精的工作态度。教学重、难点：学习泥塑方法。教具：课本图片。教时：一教时。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。方法步骤：

1.将泥分成两部分。一部分揉成团状，一部分做成方块状。2.在球状泥团上捏出两个圆耳朵，做成熊猫的头。

3.在方形泥团上捏出4条短粗的腿和1条小尾巴，做成熊猫的身体。4.将头和身子粘接在一起。

生练习，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：用黏土、彩泥或其他材料制作一个简单的小动物。

第十四课。

窗花——剪纸。

教学目标：

1.知识目标：了解我国传统的民间剪纸艺术。2.能力目标：培养学生的组织创造能力。

3.情感目标：培养学生耐心细致和精益求精的工作态度。教学重、难点：学习最基本的剪纸制作方法。教具：课本图片。教时：一教时。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。讲评作业情况。

三、新授。

1.对折剪纸的制作过程：（莲花）(1)将纸对折。

(2)先想象出莲花的外形，再用笔画出它的轮廓线。(3)沿外轮廓线剪下外形。(4)剪出锯齿形做装饰。

2.蝙蝠和蝴蝶的剪制过程：

3.窗花的剪纸过程：

生练习，师巡回指导。

四、小结：总结生练习情况。

五、作业：

用彩纸剪制2-4个窗花。

第十五课欣赏民间工艺美术。

教学目标：

1.知识目标：了解工艺美术与生活的关系。2.能力目标：培养学生的组织创造能力。

3.情感目标：培养学生对家乡民间工艺美术的热爱之情。教学重、难点：引导学生欣赏书中的多种多样的工艺美术图片。教具：课本图片。教时：一教时。教学过程：

一、组织教学。师生相互问好。

二、复习导入。展示一两件民间玩具的挂图。

师用简短的语言说明民间工艺美术的特点、意义。

三、新授。

师讲析作品，重点介绍民间玩具、象牙雕、瓷塑等。

1.《布老虎》、《双头狮》、《七品芝麻官》——民间布玩具，多出自农村妇女之手，用料为碎布，色彩、造型极为生动有趣，充分显示了作者的聪明才智。前二者为陕西、山西甘肃等地富于个性，有的勇猛、有的乖巧，充满稚气，逗人喜爱。后者则显示了西北地区的习俗和生活情调。

2.《龙船》是具有我国南方风格的象牙雕刻，这艘有多层船舱的龙船，船头为龙头造型，船舱结构复杂，用透雕精工雕成，气势非凡，其工艺技巧之精湛，堪称一绝。

3.《马》是瓷塑。造型夸张、变形、色彩对比强烈，具有洗练的特色和鲜艳夺目的色彩效果，使人从有趣的装饰中看到作者的丰富想象力和表现力。相传已有300多年的历史。

4.《青蛙》是一种民间香包，造型简练夸张，稚拙逼真。此作品是出自我国西北地区，是针扎工艺品，具有特有的粗犷味。

5.让学生自已欣赏椰雕、木雕、及陶瓷艺术。

四、巩固练习。

让学生谈谈自己喜爱哪几类工艺品，并引导学生说明其原因。教师通过提问加以引导。

五、小结：

师：布玩具、石湾陶瓷、木雕等都是我国民族传统工艺美术，有悠久的历史、享誉世界，这些工艺品的艺术特点是造型纯朴洗练，形态生动，色彩强烈，清新悦目，技艺高超，显示了我国劳动人民非凡的才智。

聋校教学工作总结

课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。

一、联系生活，创设情境

小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际，找准每一节教材内容与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟悉感、亲切感。从而调动学生学习的兴趣和参与学习的积极性，如：教学11—20各数的认识时，我创设了这样的生活情境：“你帮爸爸、妈妈买过东西吗？想买一本标价是11元的书，你准备怎样付钱？想怎样简便地把钱付清又不用营业员找钱，你有好办法吗？然后请代表说说看。”这样借助学生的生活经验，将日常买东西付款的方法再现，让他们议一议，说一说初步建立十进制的体会1个十和1个一合起来是11。这样联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学，进而喜欢数学。

二、加强直观，创设情境

有位名人曾经说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此教师要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中，以激发学生的创新潜能和实践能力，为学生的可持续发展打下基础。

例如，教学“圆的周长”时，当学生弄清周长的含义后，我首先出示了一个用铁丝围成的圆，让学生自己动脑求出圆的周长，学生发现只有把铁丝剪断、拉直就可以测量圆的周长，即“化曲为直”的计算方法；接着我又让学生计算手中硬纸片圆的周长，他们有的沿圆的一周贴上透明胶带，有的用绕线的方法，还有的把圆滚动一周又可以测出圆的周长；然后指着黑板上画的圆，问：“你们能求出它的周长吗？”“有”，我启发说：“早在一千多年前我国数学家祖冲之就发现了，我相信同学们经过研究后一定也会成为当代的祖冲之。”同学们研究的兴趣一下子被激活了，纷纷投入到探索研究之中。

三、利用多媒体，创设情境

有位教育家曾经说过：故事是儿童的第一需要。因此，教师的教学要根据儿童的心理特征，发挥多媒体的优势，创设情境。教师可根据教学内容编制一些生动有趣的故事，借助多媒体通过图像的形色、声光的动态感知，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，引导学生主动积极地参与学习。如在教学“分数的意义”时，教师运用三维动画技术，以童话故事的形式导入新课：孙悟空拿着一把米尺问猪八戒：“你能用这量出我的金箍棒多长吗？”猪八戒拿起米尺边量边数：一米、二米、三米……量到第四米时，猪八戒犯难了，剩下的不足一米怎么表示呢？此时教师暂关机，利用常规教学手段，指名一生用米尺量一量黑板的长度，让其他同学人人动手，用直尺量一量桌面的长度，都会遇到猪八戒遇到的问题：不够一米或不够一尺的长度该怎样表示？使学生认识到生活实际中确实存在着这些问题，怎么办？以引起急于解决的悬念，激励学生的问题意识，鼓励学生进行推测和猜想，让学生通过实践自己去拓展数的范围。此时教师认真设置问题，组织学生广泛讨论自己的见解，同时教师要耐心听取学生的看法，保护、引导学生创造性思维的发展。讨论之后，教师边评价小结边开机，画面上出现孙悟空指着猪八戒的脑袋说：这就要用到分数。你想知道什么叫分数吗？这样借助多媒体教学手段，创设了教学情境，激起学生的求知欲望和创新意识。

总之，在数学教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动，有更多机会表现自我，课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会，体验和享受成功的快乐。

聋校语文教师教学总结

聋校语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,今天本站小编给大家找来了聋校语文教师教学总结，希望能够帮助到大家。

时间飞快,本学期行将完毕,回忆本人阅历的教学路途,有艰苦,有欢乐,留下很多回想,在此将本人的教学阅历作如下总结:。

一、持之以恒地培育良好的学习习气与态度。

从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键,关于高年级的学生来说,良好的学习习气的养成仍是不容无视的。面对越来越深的学问体系,我充沛应用了学生在校的时间,并停止合理细致的布置。每天三读语文:早晨7:30到校后读非常钟,中午1:30到校后读五分钟,下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的增强学生根底学问的锻炼,从写好字,按时完成作业动手,催促每一位学生踏实、认真的面对学习;应用其他空隙,耐烦细致的对后进生停止辅导,宽容学生的缺乏,让学生重新审视自我,以积极的态度迎接学习。

二、牢牢打好根底。

三、读写锻炼,常抓不懈。

“读”是思的凭仗、“悟”的前提、“说”的储藏、“写”的根底。因而,我从多种渠道创始阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先,力图在审题才能、答题技巧、表达方式、思想的角度方面使学生取得提升。其次,鼓舞学生以课本为依托,向课外延伸,普遍阅读,读好书、读整本书,做好。

读书笔记。

写好。

读后感。

四、关爱学生与严厉请求相分离,尽量使每一位学生进步。

亲其师,才干信其道。在平常与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生对等交往,树立“朋友式”的深沉友谊,努力关爱每一位学生的生长。与学生多谈心,协助学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别淘气的学生,也实行严厉请求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。纪律是进步课堂效率的重要保证,面对各层次的学生,我既要关爱大局部学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严厉请求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相分离;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同进步。

一学期的努力,我班的班风学风改观明显,学习语文的积极性绝后高涨,但局部学生多年来构成的一些不良学习办法和习气,还有待进一步标准和引导。今后,自己将继续本着“教到老,学到老”的肉体,不时讨论进步学生学习兴味、促进学生全面开展的有效机制,争取在教学上有新的打破。

本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。

教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练;在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相。

应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、取得了较好的成绩。本学期每次测验我班都取得了较好成绩，优秀率逐渐提高，及格率100%。在县读书知识竞赛中郭璐同学获得一等奖。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进.

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

一、基本情况分析：

本班学生28人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

二、提高教学质量的做法。

(一)抓基础知识和基本技能。

的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

(三)做好转差工作。

本班极需帮助的差生大约有七名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出。

手抄报。

等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

三、存在问题与不足。

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想。

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

小学五年级班主任。

工作总结。

天保口岸学校谢应媛。

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。

一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生。本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检查;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。

聋校语文教学总结

时间飞快，本学期行将完毕，回忆本人阅历的教学路途，有艰苦，有欢乐，留下很多回想，在此将本人的教学阅历作如下总结：

从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，关于高年级的学生来说，良好的学习习气的养成仍是不容无视的。面对越来越深的学问体系，我充沛应用了学生在校的时间，并停止合理细致的布置。每天三读语文：早晨7：30到校后读非常钟，中午1：30到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的增强学生根底学问的锻炼，从写好字，按时完成作业动手，催促每一位学生踏实、认真的面对学习；应用其他空隙，耐烦细致的对后进生停止辅导，宽容学生的缺乏，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。

“读”是思的凭仗、“悟”的前提、“说”的储藏、“写”的根底。因而，我从多种渠道创始阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力图在审题才能、答题技巧、表达方式、思想的角度方面使学生取得提升。其次，鼓舞学生以课本为依托，向课外延伸，普遍阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。

亲其师，才干信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生对等交往，树立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的生长。与学生多谈心，协助学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严厉请求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是进步课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严厉请求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相分离；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。

聋校教师工作期末总结

2015学年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象”的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念，不断完善激励机制，优化管理过程；以提高教育教学质量为中心，以创办人民满意的特殊教育为总要求，深化教育改革，努力推动素质教育，提高特殊教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下：

一、 认真落实了科学发展观，全力推进素质教育。

残疾人文艺演出等活动。通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。

学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。今年的“世界残疾人日”在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。学生们掌握了一定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。

二、加强德育管理，提高学生的道德水平

加强德育管理是学校工作的重要部分。我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应该是健康的；身体有残疾，品德应该是优良的。”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。

学校每周进行一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生的实际出发，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，有针对性地加强德育工作。根据不同层次和年龄阶段的学生情况，开展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加强对学生自强意识教育，重视法制教育，防止违法犯罪案件的发生；加强安全意识教育和自我保护能力的培养，提高保护自身的能力，特别加强了日常道德规范教育和师生的安全教育。

在学生德育教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯；二是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训会，提高学生自主管理的能力，实行学生轮流值周制、班主任值周和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。

三、强化师德教育，深入开展教学能力达标活动

今年我校继续深入开展“爱岗敬业，奠基未来”师德师风职业道德建设活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制，全面提高教师综合素质，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和教师职业道德建设的有关规定，组织教师认真学习教师职业道德建设有关材料，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。

以科学发展观为核心理念，学校强化教师培养工作, 积极鼓励并组织教师参加各种各样的专业技术和专业知识的培训和学习，提高教师的专业知识、教学技能水平。制定了教师培训中、长期及年度工作计划，建立了以校为本的教师培训制度，每月由学校组织教师集中培训一次。培训内容包括特殊教育教学及管理的理论、实践心得以及一些教师自身的阅读思考心得，通过校内培训给教师提供了一个学习和交流讨论的平台。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，今年，我们狠抓了备课，通过反复检查规范了教案的书写。我们要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系；积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。同时广泛开展教学能力达标活动，通过组织公开课、示范课、汇报课、复习课等听评课活动和粉笔字、钢笔字、手语达标测试等活动，鼓励教师外塑形象、内练真功，真正为培养教师能力、提升教师素质服务，促进了教师教学水平的整体优化。

年初我校发展和完善了对教师的工作评价制度，按照符合学校和教师实际、能够调动教师工作积极性和促进教师发展的考核方案进行，要求年底每一位教师拿出自评报告，学校写出评价报告。

四、狠抓教育教学管理，积极开展教研教改活动

今年学校倡导教师按照素质教育和新课改的要求，转变教育理念，既要做课堂教学改革的实践者和探索者，也要自觉地收集学科教学资源，成为教学资源的建设者，制定逐步推进课堂教学改革的计划与措施，齐心协力共建学校教学资源库。

到教学工作有章可循、有规可依，并有检查记录、有反馈意见、有总结报告。建立和完善教学管理责任制，进一步明确校领导、教导处管理的责任；有听课、说课、评课制度与要求，加强对教师课堂教学的管理，使课堂教学能够进行科学的.组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张驰有度，收放自如。加强理论学习，转变教育观念。组织广大教师认真学习关于基础教育课程改革的文件精神，强化特殊教育现代教学意识，明确特殊教育改革的方向和特点，牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想和理念，全面深化教育教学改革，强化教师责任心，提高学科教学质量。

师的《 注重探究式学习方式，培养聋生实践能力》，祁明华老师的《聋校数学课堂教学方式的改革与实践》，刘巍老师的 《特殊教育中的赏识与惩戒 》等多篇论文被推荐参加黑龙江省教育学会第二十七次学术年会科研成果评选活动。

五、加强体育艺术卫生教育，全面提高学生整体素质

学校严格遵循教育教学规律和学生身心发展规律，遵照国家规定在特殊教育学校开设体育和体育锻炼课，落实《学校体育工作条例》，认真上好体育课；严格执行《学校艺术教育工作规程》，按规定进行艺术课教学，开展各项课外艺术教育活动，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。学校始终把科体育、卫生、艺术工作放到提高学校影响、提高学校知名度的高度来认识、对待，大力推进素质教育。

卫生工作是我校工作的重中之重，学校认真落实《学校卫生工作条例》，注重培养学生良好的卫生习惯，加强校食堂和学生宿舍的卫生管理。２００9年初，为解决学校食堂的实际困难，改善学生生活水平，学校多方运作,积极争取有关部门支持,为学校购进了电饼铛、蒸饭机、削土豆皮机、消毒碗柜、冰柜等先进的厨房设备，既减轻了食堂工作人员的劳动强度，又增添了食品的种类，使学生不但吃的饱，而且吃的好，吃的卫生。特别是在“甲流”高发期，学校配合卫生防疫部门做好了各项检查工作，确保了全体师生在校期间的身体健康。

实有效地开展学生素质教育系列活动，活动开展得有声有色。学期末对各类活动分组进行竞赛，并对成绩优异的学生给予奖励。学校还利用重大节日引导学生积极参与活动，陶冶学生的情操，提高他们的素质。在助残日和聋人节之际，学生们在指导教师的辅导下，排练了舞蹈《包粽粑》、手语歌《感恩的心》、秧歌舞《开门红》等节目，他们的表演受到上级领导和前来慰问的人士的一致好评。张彤、史庆兰两位学生表演的拉丁舞随我市残疾人艺术团一同参加佳市残疾人表演，引起轰动，并被推荐到省城参加比赛。

六、以人为本，加强安全教育工作

我校在市教育局的领导下，认真做好学校安全教育工作。做到“安全第一、教育在先”,坚持预防为主、防治结合,认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品锅炉等的安全工作，多次组织人员检查学校的安全状况，从而确保了学校平安，维护了学校正常的教育教学秩序。

被评为富锦市级骨干教师。同时，刘海霞、官东辉被我校推荐参评市教学能手。

俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……本学期，我们教研组的工作本着“一切了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”的理念，在全体组员兢兢业业的工作中，扎扎实实地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、深化教学研究，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《聋校义务教育课程设置实验方案》，改进课堂教学，促进师生发展。

教研组定期进行业务学习活动，继续组织聋教全体老师认真学习《聋校义务教育课程设置实验方案》，深入领会其精神，重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间，鼓励全体老师学习各类教育刊物中有关聋教教学的新做法、新思路，要求结合学生存在的问题，有重点的组织学习。我们全体组员做到：树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识； 坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文、数学等学科运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下学会思考解决问题，在主动实践过程中积累和感悟；突出学生主体地位，将教学过程看成是老师和学生平等交流的过程，培养学生良好的学习习惯；树立大语文、大数学等大教学观，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学科学习和应用的渠道，增加学科实践机会，提高学习效率；讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，作业设计采用分组分层式，让不同学生学有所获。

2、 紧抓课堂教学，促进师生综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学研究，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们尽可能地为老师们提供学习、扩展的空间和自我展示的平台。

（1）听课：听教研课，老师们做到组内研究课、公开课必听，边听边思，及时评注，课后评课、总结；听资料课，我们利用网络、或外出学习培训教师带回来的课堂教学资料，组织组员观看外地优质课，分享先进地区的教学资源，大面积地学习先进教学方法；听常规课，平时教师之间也互相听课、随时交流、学习，青年教师更是虚心地向有经验的老师学习，抓住一切机会外出学习，不断提高业务水平。

（2）教研课：根据工作计划，我们每位教师本学年都上了一节以上的教研课。做到课前集体备课，骨干教师引领，任课教师执教相结合；听、评课做到全员参与。并收集研究课的全部资料（包括教案、课件、反思等）存档。

3、开发校本课程。

我们根据目前课程与教学情况，立足于课堂和教学实际，开发职教、心理健康、综合实践课课程，以及语文、数学（乡土教材）校本课程的开发并取得较好成绩。如滕副的语文课和我们的手工、烹饪、劳技等课。

二、抓好课题研究，深化教学改革

积极开展《信息技术在特殊教育中功能及运用的研究》的课题研究。重视研究过程，将课题研究与教师育人能力的提升、教学质量的提高结合起来，定期组织教师开展与课题相关的培训、研究、总结、交流活动，让课题研究全面渗透到学校教育教学工作的各个方面，真正使课题研究成为促进学校发展助推剂。本组成员每人都撰写了论文，并全部获自治区级三等奖以上。

四、存在的不足及今后努力的方向。

1、全体组员的手语水平急待提高，今后我们除了强调-教师自学手语外，将安排出更多的集体学习时间，并通过开展丰富的活动促进教师手语水平的提高。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激