教学工作计划是教师对于教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等方面的统筹安排和组织，以便达到预期的教学效果。以下是几篇编写教学工作计划的范例，希望对大家起到一定的启发作用。

好玩的降落伞教案

1、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的降落感兴趣。

2、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

降落伞图片、视频资料，大小不同的塑料袋、毛线、自粘纸、小夹子。

一、直接导入。

1、出示降落伞图片，请幼儿说说它的名称？（降落伞）

师：今天老师带来了一种特殊的伞，你知道它叫什么名字？

2、过渡语

师：降落伞是伞宝宝家的成员，它是一种特殊的伞

二、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的飞行和降落感兴趣。

1、同时出示雨伞和降落伞的图片，引导孩子观察比较，简单了解降落伞

师：降落伞和我们平时用的伞一样吗？哪里不一样？

2、幼儿凭借已有的生活经验来讲述（伞有伞柄，降落伞没有；伞面大小不一样；还有用途不一样）

3、丰富：伞绳（重点观察：伞绳的一头连着伞面一头连着悬挂物）、悬挂物（幼儿讲到就直接告诉幼儿 悬挂物）

4、比较发现一样的地方

师：小眼睛真灵，再找找有什么一样的地方

5、教师小结：

我们比较发现降落伞和雨伞它们都有伞面；降落伞的伞面比较大，雨伞的伞面小，降落伞没有伞柄，但有伞绳，降落伞不能遮阳、挡雨。

三、了解降落伞的功能。

1、鼓励幼儿自由讨论降落伞的用处。

师：你知道降落伞有什么用处呢？人们在什么情况下需要用到降落伞呢?

2、孩子自由讲述，了解幼儿关于降落伞的已有经验。（用于飞机失事时拯救飞行员的性命、伞兵空降，各种物资和武器的空投）

3、观看降落伞的有关视频来了解。

4、教师小结：降落伞可以减慢下降的速度，确保人们安全的着陆。

四、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。

过渡语：你想不想也有一个降落伞呢？

1、出示制作降落伞的材料，猜一猜可以用来做降落伞的哪一部分？

师：看看桌上有塑料袋、线、夹子、他们可以用来做降落伞的哪些部分？

2、提出制作重难点：

师：大家都认为塑料袋用来做伞面，线做伞绳，夹子做悬挂物，那么这个伞绳应该装在伞面的哪里呢？伞绳和伞面怎样连在一起呢？小朋友在做的时候要动动脑筋，老师在每个桌上都放一个降落伞，你可以边研究边制作。

3、幼儿动手开始制作降落伞，教师要认真观察，根据孩子的'实际制作情况给予指导、帮助，并鼓励孩子自己动手多尝试。

可能出现的问题：

（1）黏贴伞绳不灵活，总是黏住塑料袋，对策：把线的一头先贴到自粘纸上，然后把自粘纸和伞绳一起贴到塑料袋的角上。

4、玩中发现降落伞的伞面大小不同，降落伞下降速度不同。

（1）请孩子带着降落伞到比较高得地方玩一玩

（2）鼓励同伴间互相比赛，比比谁的降落伞下降的比较慢？为什么？

（3）集中交流自己发现

师：降落伞好玩吗？你在玩的时候有什么新发现？

（4）教师小结：我们发现大的降落伞下降速度慢，小的降落伞下降速度快。

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

降落伞教案

1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。

重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。

难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。

两课时。

1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。

3、正确流利有感情的朗读课文。

教学挂图、查找的资料。

一、导入新课。

1、观看跳伞的画面。

2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。

3、板书课题。

二、初读课文。

1、提出初读课文的要求。

(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。

(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。

(3)说说你理解哪些词语的意思。

2、按要求进行初读。(老师巡回指导)。

3、检查读书情况。

(1)纠正读音。

重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。

浸：读音是“jin”，不要读成“jing”

篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。

(2)指名读课文，检查生字字音。

(3)交流对词语的理解。

沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。

萦绕：萦回。

聚集：集合，凑在一起。

揣摩：反复思考推求。

不可思议：不可想象，不能理解。

4、回答：谁发明了降落伞?

三、理解内容。

过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?

学习第二至九自然段。

1、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。

2、交流汇报。

(1)学习第二至五自然段。

学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头)。

提问：他常常冒出什么不可思议的念头?

体会一下，读出上面两句话的语气。

教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。

(2)学习第六至九自然段。

学习交流。

师生交流拉文的故事。

重点理解第七至九自然段。

卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的'石头试验?

教师小结。

四、思维拓展。

你能说一说降落伞的用处吗?

五、总结全文。

1、请学生说说学习课文后的感受。

2、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧!

教学目标：

1、学会本课八个生字和新词。

2、正确、规范地书写生字。

教具准备：

生字卡片。

教学进程：

一、检查复习。

2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

二、教学识字，写字。

1、出示生字卡片，指名认读。

2、在小组长的带领下，讨论识字方法。

3、集中交流汇报。

“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”

三、指导书写。

四、扩词练习。

演：演出演员演戏。

强：强大强健富强。

沉：沉浮深沉沉思。

降落伞教案

教学目标：

1、能够设计实验探究影响降落伞的因素。

2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

重点：

探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

难点：

控制研究中的变量。

教学课时：

第二课时。

教学过程：

1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。

2、活动：组长同学演示降落伞的下落。

3、谈话：谁能描述降落伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？

4、学生讨论汇报。

二、做出假设。

1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？

2、学生提出假设。

3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。

三、制定方案。

1、讲述：现在每个小组根据选择的材料制定一个周密的计划。

2、学生协商、制定研究方案（填表）。

我们的研究计划。

问题：降落伞下降的快慢与什么因数有关？

假设：与有关。越，下降速度越。

保持不变的是：（）、（）、放下高度。

需要改变的是：（）。

成员分工：记时：、发令：、放飞：

记录：

实验设计与记录：

下降时间（秒）平均用时。

（秒）。

第一次第二次第三次第四次第五次。

结论：

第组日期

四、评价方案。

2、活动：学生交流自己组的计划，其他组边听边思考并提出建议。

3、师生共同研讨交流方案。

五、学生探究。

1、学生活动：把学生带到操场上，十名放飞的同学站在二楼观礼台上。让他们按自己的方案独立探究。

2、教师巡视，并在需要时给学生以帮助。

六、交流体会。

2、学生交流。

七、总结。

1、谈话：今天我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？

2、学生交流汇报。

板书。

伞面大小。

物体重量。

文档为doc格式。

。

降落伞教案

1、了解科学探究的基本要素。

2、知道长度、时间、面积测量的基本原理。

3、体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。

了解实验探究的基本要素。

　学习实验探究的基本技巧。

一．学前准备。

自学、相信自己。

1、降落伞在空中滞留的时间可能与、、有关。

2、在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其它因素不变，这种方法叫做法。

4、测量仪器在使用前，一般应先调整指针到，这个过程叫做。

三、交流研讨，学习新知。

（一）、控制变量法。

1、阅读p16内容，探讨“降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？”

2、在设计实验时，如果有多个因素对研究问题有影响，常用的方法是先考虑其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫做“控制变量法”。

（二）、测量仪器的选择与使用。

1、看图，提问：怎么样探究降落伞在空中滞留的时间呢？

2、引出仪器的使用和选择，引导看图p17.

调零：。

（三）、不规则面积的测量方法。

1、问题：若要测量鞋底的面积怎么办？

2、归纳方法：。

3、复习科学探究的步骤：

三．巩固·延伸。

2221、（1）、3600cm=dm=m。

（2）、2h20min=h=s。

2、在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，某同学猜想可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。他为了探究滞留时间与伞的形状是否有关，应在的条件下进行实验，这种探究的方法叫。

3、估测是物理学中常用的一种方法。我们可以运用身体上某个器官或部位进行一些物理量的估测。例如：利用手臂的长度可以估测一个物体的长度。你还可以利用身体上的估测。

4、某物理课外小组在“探究降落伞在空中滞留的时间长短”的问题。

（1）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的形状有关”的猜想，他们利用所选的仪器进行实验时，必须保持两次伞绳的长度、伞下降的高度、伞下所吊的重物和伞的面积都，这样才能探究出伞的滞留时间与伞的形状是否有关。

（2）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的面积有关”的猜想，他们利用所选的器材和工具进行实验时，必须保持、、和等不变，只改变伞的，这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞的面积有关。

（3）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与伞绳长度有关”的猜想，他们实验时必须保持、、和等不变，只改变，这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞绳长度有关。

（4）、以上探究过程中采用了的方法进行科学探究。

5、小明看到教室门窗上的`玻璃被大风吹碎了，他想换一块玻璃，需测一下尺寸，他应选择（）。

a、分度值为1dm的刻度尺b、分度值为1cm的刻度尺。

c、分度值为1mm的刻度尺d、分度值为1μm的刻度尺。

6、对于仪器量程的选择，下列说法正确的是（）。

a、随便选择，只要能测出结果就行b、大量程较好，没有不能测的。

c、小量程较好，精确度高d、根据实际需要，选择合适的量程。

7、每次只改变其中的一个量，而保持其他因素不变，这种方法叫（）。

a、累积法b、先易后难法c、控制变量法d、探究法。

8、小明用手表测自己从家到学校的时间，出发前他看了一下手表，时间为7:50，到学校时，他又看了一下手表，时间为8:10，则他从家到学校所用的时间为（）。

a、7:50b、8:10c、0:20d都不对。

9、某技师用一把刻度尺均匀的米尺量得一工件的长度为980mm，后来经过精确测量，发现此米尺上所标出的1m实际为1002.0mm，则该工件的真实长度最接近于（）。

a、1002.0mmb、1000mmc、982.0mmd、978.0mm。

10、有如下几种刻度尺：a、米尺；b、分米刻度尺；c、厘米刻度尺；d、毫米刻度尺。要测量以下几个长度，请将合适的刻度尺的序号填在横线上。

（1）、环形跑道的长；

（2）、公路上两里程碑之间的距离；

（3）、量机械零件的长度。

四、当堂反馈小结。

1．交流检查错误订正的情况，老师巡视答疑。

2．回想本节课所学的内容，你学到哪些？还有哪些疑问？

五、学/教后反思：

中班美术活动：降落伞_中班教案【】

国庆来临之际，幼儿在家观看了国庆的阅兵仪式，对武装表演的“空投降落伞”产生了兴趣，幼儿沉醉在不同物体的下落的现象，萌发自己动手制作降落伞的愿望。孩子们在活动中激发了探究欲望，体验了探究过程，形成了初步的动手探究能力，为以后的深入学习打下良好基础。

喜欢参加科学探究活动，了解降落伞的结构。

运用观察比较的方法，探索并发现降落伞降落速度与伞面大小之间的关系。

提高观察和动手能力，并用完整的语言来表达自己的猜测与发现。

不同规格的塑料袋、纸绳、雪花片若干、课件、视频。

喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与伞面大小的关系。

一、视频导入，激发幼儿制作降落伞的愿望，了解降落伞的结构。

1、引导语：小猪佩奇和乔治在国庆节里观看了一段武装表演的视频，我们一起来看看吧！

2、观看飞机空投物品的相关视频，了解降落伞的结构。

引导语：降落伞是由伞面、绳子及重物构成的。

3、激发幼儿制作降落伞的愿望。

引导语：你们想不想自己也来制作一个降落伞呀？

二、幼儿自制降落伞并进行自主探索，发现降落伞降落的秘密。

1、介绍材料，观看制作视频。

引导语：今天准备了塑料袋、纸绳、雪花片，我们看视频自己也来制作一个降落伞吧！

2、幼儿自制降落伞，并讲述自己的发现。

3、小结：降落伞下落时伞面打开，把空气包裹起来，空气产生阻力使得降落伞慢慢的下落，防止物品从高处掉落。

三、第二次探索降落伞，感知降落伞降落速度快慢与伞面大小之间的关系。

1、介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

2、幼儿自主探究不同伞面大小的降落伞的下落速度并进行观察比较。

3、小结：大的伞面接触的空气多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。

4、安全提醒：电视里的降落伞是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千万不能模仿跳伞从高处跳下来，这样是很容易受伤哦！

降落伞活动反思

“小小降落伞，与我手中悬。放开小伞线，空中尽开颜。”上周我带领我班的幼儿开展了一堂有趣的科学活动，孩子们兴志高涨，课堂效果非常理想。

首先，我布置家庭作业，让每位幼儿回家做一个降落伞（家长帮忙）。第二天降落伞交上之后，除了极个别的大部分都合格。课堂上我让幼儿拿着自己做好的降落伞，带他们到操场上。我先让他们自由玩，孩子们就按自己的想法向上抛。“老师，我的降落伞开花了！”吴沂航小朋友兴奋地大叫，小脸也乐开了花。“老师，我的怎么不开花呀？”嘉怡小朋友紧锁着眉头。这时我忙提示“为什么不开花，是因为你的小伞里没捉到空气。”“老师，怎么才能捉到空气呢？”另外几个没成功的孩子也围到我身边。我说“你们先看，那些开花的小伞。看看和你的玩法有什么不一样。”“哦，它的手绢大。””“他们跑的`高…”孩子们七嘴八舌的议论着。

这时，我让孩子们围到我身边，我先抛很低，小伞还没充分打开就落下了。第二次我抛的高高的，小伞很快就被打开。“开花了，开花了。”小朋友们高兴的大叫起来。

“为什么第一次没开花？”“太低了！”我又问：“第二次为什么开花了？”“抛高了！”小朋友异口同声。“对！要想使小伞开花必须把它抛的高高的，使小伞有充分的时间捉到空气，这样小伞才会被打开。”“哦！”小朋友紧缩的眉头终于舒展开了。

接下来，我又让小朋友自由玩。这时天空中开满了一朵朵美丽的小花，漂亮极了。活动结束了，孩子们依依不舍的离开了操场。

本次活动孩子们在自由的玩耍中进行的，通过孩子反复的操作，和孩子们的相互观察，及老师的及时提示。从而查找失败的原因，总结成功经验。不仅培养了孩子们的动手能力，也极大的培养了孩子们的观察能力。但本次活动我忽落了降落伞制作的质量，有几个降落伞因为制作伞面的手绢太厚，下面吊的螺丝帽太沉。所以不论你怎样操作都不能成功。因此，今后的科学课一定注意操作材料的严谨性和科学性，因为它直接决定着实验的成败。

降落伞中班科学活动教案

教学目标：

知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞，美术《降落伞》教案及教学反思。

能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。

教学重难点：

通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。

教学方法讲解。

教学手段示范。

教学过程。

一、组织教学。

了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

二、游戏互动，导入新课。

提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。

三、欣赏·感悟·畅想。

1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

2、学生探究有关降落伞的知识。

3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。

四、体验·表现·创新。

1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？

设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠。

3、伞的各部分如何连接，应注意什么？

4、协作互动，完成制作。

（1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路，教学反思《美术《降落伞》教案及教学反思》。

（2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）。

六、展示·评价·交流。

让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。

七、教学反思。

本课是节手工课，在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理，我为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。

在制作降落伞的过程中，我让学生将自己老面对材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，学生进行展示比赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。

降落伞教案

活动目标：

1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。

2、动手制作降落伞，观察降落伞慢慢降落的现象。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。

活动过程：

一、出示沙包和羽毛。

2、教师示范，幼儿观察谁是慢慢落地的。

3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程。学一学羽毛和沙包落下来的样子。

二、出示同样的沙包，给其中一个绑上降落伞。

2、教师示范，幼儿观察谁先落地。

3、出示记录纸（上面画有两个沙包，其中一个有降落伞）让幼儿记录，哪个慢慢落？把最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。

4、教师小结：降落伞能利用空气阻力，降低下降速度，所以能够使物体更加平稳地下降。

三、小朋友，你还知道有哪些东西是慢慢落下来的？

幼儿回答（跳伞、滑翔机、柳絮、蒲公英的种子、雪花等）。

四、小制作。

1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗？

2、出示操作材料教师指导幼儿制作。

塑料袋降落伞制作方法：首先用小贴画装饰空塑料袋，再用夹子夹住塑料袋口就做成了降落伞。

反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

降落伞教案

一，科学兴趣的培养：通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。

二，观察能力的培养：引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。

三，操作实践能力的培养：让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。

塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。

——教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。

——将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的)。

1，提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2—3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。

2，教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。

3，幼儿将4条伞绳分别系在（或用胶带粘在）手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。

——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。

1，取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。

2，伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。

3，同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。

4，伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。

——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：

（1）木夹先落地，降落伞后落地。

（2）重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。

（3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。

（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

1，引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。

2，启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。

降落伞的教案

老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。

活动要点：

a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、比赛。

部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

降落伞的教案

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高。

3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？

《降落伞》教案【】

活动形式：分组（8－10人）。

活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣；

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

活动准备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸。

师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）。

师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）。

三、实验过程。

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…。.

3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？

老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。

活动要点：

a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、比赛。

部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

中班科学降落伞教案

活动目标：

1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

教师材料：

1.儿歌大书一本，句卡。

2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡;绘画纸。

活动过程：

1.师：哗啦哗啦，下雨啦!怎么办呢?

下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢?

2.认识大书封面及伞字。

师：看!这里有一本大书，封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?

这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧!

1.出示小鸟，引出第一句。

2.请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。

师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡，尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)。

3.请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情?

你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!)。

4.出示小鸡，引出第五句。

师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢?

看到这样的画面，你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧!

小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞!)。

5.翻到第六页观察画面，引出第六句。

它是怎么来的.?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢?(翻到画面第一页，呈现大树图片)什么伞?

师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!

2.观察第二页画面，引出第二句。

谁猜对了，到底是谁呢?

蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好!

蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!

我们看着卡片一起说一句好听的话吧："哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!"(出示句卡，引导幼儿学说。)。

2.师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)。

1.看句卡完整朗诵儿歌。

师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧!

2.看大书完整朗诵儿歌。

师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!

1.集体表演。

师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!

2.分角色表演。

师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色?

师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!

附：儿歌《伞》。

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!

哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!

哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

嘿!大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗!

教学反思。

1，活动中激发了幼儿乐于学习的兴趣。

2，在活动的过程中，汉语能力表达较强的幼儿回答的问题比较多也进行了表演，他们和老师配合的也比较默契。但也有个别的幼儿不善于言语的表达，他的发言都很少甚至不发言。针对个别不发言的幼儿我会努力引导他们学习，争取下节活动个别不发言的幼儿能勇敢用所学汉语表述出自己的观点和意见。

《降落伞》幼儿园教案

（1通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

（2让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。

（3培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易降落伞。

（4发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

（5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

（1探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。

（2能独立设计制作出一个良好的降落伞。

（1多媒体文件：《跳伞》的视频、一段优美的乐曲等。

（2游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、两个伞面大小不一样的自制降落伞。

开始环节：

请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。

老师：“今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗？”

基本环节：

a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

（2引导幼儿掌握伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢？教师介绍制作降落伞的各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰——教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时给予个别指导。

（3比赛——播放音乐，几位小朋友一组，进行比赛，看谁的降落伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的降落伞。通过展示，各组进行交流，然后评价各组的设计。

小朋友上台展示、解说-------你们组怎样操作的？怎样改变一个条件？怎样让别的条件保持不变？台下发现问题、补充、纠正。

（4在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，掌握伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。

结束环节：

今天我们研究降落伞，小朋友们都表现得非常好，可以说说你们的收获吗？

延伸环节：

（1小朋友们回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。

（2小朋友们回去自己思考动手制作一个又漂亮又稳的降落伞好吗?

出彩之处：

这节活动,要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。材料的.多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。

这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

不足之处：

在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。

反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

《降落伞》教案

1、能够设计实验探究影响降落伞的因素。

2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

难点：控制研究中的变量。

教学课时：第二课时。

1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。

2、活动：组长同学演示降落伞的下落。

3、谈话：谁能描述降落伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？

4、学生讨论汇报。

1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？

2、学生提出假设。

3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。

1、讲述：现在每个小组根据选择的材料制定一个周密的计划。

2、学生协商、制定研究方案（填表）。

我们的研究计划。

问题：降落伞下降的快慢与什么因数有关？

假设：与有关。越，下降速度越。

保持不变的是：（）、（）、放下高度。

需要改变的是：（）。

成员分工：记时：、发令：、放飞：、、

记录：、。

实验设计与记录：

下降时间（秒）平均用时。

（秒）。

第一次第二次第三次第四次第五次。

结论：

第组日期

2、活动：学生交流自己组的计划，其他组边听边思考并提出建议。

3、师生共同研讨交流方案。

1、学生活动：把学生带到操场上，十名放飞的同学站在二楼观礼台上。让他们按自己的方案独立探究。

2、教师巡视，并在需要时给学生以帮助。

2、学生交流。

2、学生交流汇报。

板书。

伞面大小。

物体重量。