校园平安建设规章制度篇1

一、指导思想和目标任务

平安和谐校园创建工作的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，遵循国家有关法律法规，按照“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的总要求，坚持以人为本，以解决师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，强化校内日常安全卫生管理，为师生建设平安、健康、文明、和谐的工作、学习、生活环境。

平安和谐校园创建活动的目标任务是：校园安全、师生健康的各项规章制度和机构完善，校园安全卫生设施达到国家规定要求，师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强，校园管理水平不断提高，重大安全事故、重大食物中

毒和传染病流行得到杜绝。校园环境优美，秩序井然，以育人为本的校园文化建设取得显著成效，大力加强社会主义荣辱观教育和文明行为养成教育，校园文明程度明显提高。弘扬中华民族传统美德，师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成。努力把学校建设成学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。

二、平安和谐校园创建的主要内容

（一）加强校园文化建设，提高校园文明水平。

重视文化设施建设，为师生开展校园文化活动提供必要的场所和条件。认真组织开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，陶冶学生情操，形成健康向上、生动活泼的校园文化氛围，发挥校园文化的育人功能。加强对少先队组织的领导、指导，支持他们发挥自身优势，开展好体现自身特点的各种活动。学校的校训、校风、校歌等体现了学校特点和教育理念，对学生有明显的教育引导作用。重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园整洁美观、和谐高雅、特色明显，处处体现教育和熏陶作用。注重开展心理健康教育，化解因心理原因产生的问题，使因心理引发的事故明显降低。重视学校文明建设，加强师生文明养成教育，提高师生的文明素质。深入开展爱国主义为核心的民族精神、以改革创

新为核心的时代精神和社会主义荣辱观教育，使师生树立正确的理想信念。

（二）加强师德建设，和谐师生关系。

贯彻落实《教师职业道德规范》，把职业道德教育纳入了教师培训计划，教育教师养成良好的职业道德，树立良好的道德风范。教师要热爱学生、关心学生、爱护学生，发现学生行为具有危险性的，要及时告诫制止。教师不得歧视、侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生，不得向学生推销教辅资料，不得有在教学科研中弄虚作假、接受或索要学生家长财物等行为。贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，教育引导学生遵守学校纪律和规章制度，服从学校教育和管理，尊敬师长，团结同学，积极参与学校组织的活动，建立良好和谐的师生关系。

（三）加强安全健康教育，提高师生安全卫生防护能力。

加强师生的法制教育、安全教育、健康教育，切实提高教育的针对性和实效性，使师生的法制观念、安全防范意识、卫生保健意识、心理调节能力进一步增强。把安全与健康教育列入教学计划，纳入教学内容。充分利用学校的校报、校刊、广播、宣传栏等宣传阵地，对师生进行经常性的安全健康教育。每学年至少组织一次自救、自护的实际演练，使学生掌握基本的自救自护技能，提高自救自护能力

。

（四）完善安全卫生管理制度，提高学校规范化管理水平。

按照有关法律法规，建立健全学校安全、卫生工作规章制度，狠抓规章制度的落实，以制度促规范、促管理。建立学校安全卫生工作目标管理责任制，逐级签定责任书，将学校安全、卫生工作和工作责任分解细化，落实到每个科室和个人，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系。建立健全畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度，突发公共事件、事故发生后，学校要在第一时间内向上级教育行政部门报告，事件情况发生变化后，要及时续报，严禁迟报、漏报和不报。

（五）加强安全卫生设施建设，为学校和师生提供安全卫生保障。

教室、厕所、围墙等校舍用房、建筑物和用水、用电、照明，微机室、防护栏、体育运动等设施、设备的性能都要符合国家规定标准。按照《中华人民共和国消防法》的要求和学校消防工作的实际需要，配备紧急照明装置和消防设备、设施、器材，并加强日常维护，确保有效，保证紧急疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。购置必要的急救器材和药品，保障对学生常见病的治疗。

（六）加强学校日常管理，严防重大事故发生。

在日常的教育教学活动中，遵循教学规律，落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发

生的风险。切实加强门卫管理，落实校外人员入校登记、验证制度，严禁社会闲散人员进入校园。加强校内值班巡逻，特别是加强对易发事故区域和夜间巡逻，避免针对师生的侵害事故、事件的发生。加强教育教学管理，落实管理人员和管理责任，及时清点学生人数，发现和纠正私拉、乱拉电线和违章用电、违规用火现象。学生在校学习时，安排专人巡查，避免拥挤踩踏事故发生。放学时学生没有离开教室前，学校要有负责人和教师值班巡查。不组织学生参加具有危险性的活动，不组织学生参加商业性活动，不将学校场地出租给他人从事危险品的生产、经营活动。学校组织的各类大型活动，都成立临时的安全管理组织，安排必要的组织管理人员，制定安全措施和应急预案，并对活动场所进行安全检查。学校定期组织安全大检查，对检查的安全隐患要及时组织整改，无力整改的，要及时上报。要认真开展矛盾纠纷排查工作，及时化解学校内部的矛盾纠纷，防止恶性事件和群体性事件的发生。积极配合公安机关打击侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动，

校园平安建设规章制度篇2

一、抓好“三个建设”，营造安全工作机制。

加强安全管理网络建设。学校高度重视安全工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各科室主要负责人为成员的安全工作领导小组。形成了校长负总责，分管校长主要抓，有关科室主任及安全人员具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作机制。同时，学校加强与家庭、社会的联系，形成教育横面。“三线一面”相互兼顾，健全了安全工作管理网络，落实岗位职责，形成了安全工作合力。加强安全管理制度建设。学校注重建立健全各种规章制度，保证平安校园创建工作的顺利开展。

一是根据上级的要求、结合学校实际制订了《学校安全工作计划》和《创建平安校园工作方案》，协同各方面力量，统一步骤，突出重点，做好学校各阶段创建工作。坚持例会制度，了解创建进展，提出整改意见。

二是根据有关教育法律法规，出台了一系列规范的管理制度，内容包括“校产安全管理制度”、“学校保安职责”、“食堂卫生管理制度”、“消防安全管理制度”、“门卫制度”、等各方面，涉及课堂、宿舍、实验室、图书室等各个场所。

三是制定学生养成教育管理制度，包括《学生一日常规》、《住校学生管理条例》等。各项规章制度的建立，使安全工作落实到各项工作之中，规范了管理行为。

加强依法治校力度建设。抓好“三个落实”、“三个强化”：即落实教代会制度，强化民主管理机制；落实校务公开制度，强化民主监督机制；落实学校与社区、家长联系制度，定期听取社区及家长对学校建设的意见和建议，强化民主参与机制。依法规范办学活动，积极做好法制宣传教育工作，保障师生的合法权益，促进师生的共同发展。努力使学校各项工作走上法制化、科学化、制度化的轨道，创设平安稳定的校园环境。

二、促使“三个到位”，构建安全保障体系。

1.教育宣传到位。建设“平安校园”活动是一项系统工程，涉及面广，必须作为全体师生的共同任务。学校通过会议布置和升旗、班队会、校内各种橱窗、板报、广播等阵地，加大对建设“平安校园”的宣传力度，营造良好的舆论氛围，形成了全校上下齐抓共管，共同建设“平安校园”的工作格局。多途径多渠道宣传《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及社会治安的有关法律法规，使平安创建活动和法律意识深入人心。

2.责任落实到位。学校主要领导是建设“平安校园”的“第一责任人”，亲自抓，负总责。分管校长是直接责任人，主要抓，具体负责。根据“谁主管谁负责”的原则，学校“平安校园”建设领导小组将“平安校园”建设的任务层层分解到各科室及其主要负责人员。各科室、全体师生根据要求，主动找准自己的位置，认真落实工作责任，量化分解工作目标，制定出明确具体的实施方案和切实有效的工作措施，狠抓落实，切实做到“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”。为了促进“平安校园”建设工作目标责任制的落实，学校与分管领导、处室负责人、班主任、学生及学生家长层层签订《安全管理目标责任书》，实行责任追究制度，确保“平安校园”奋斗目标的实现。

3.监督奖惩到位。学校制定了监督考核奖惩制度，有计划有组织有检查有记录。及时发现问题，总结经验，及时通报有关情况，对存在问题限时改进。结合评优树先、年终考核奖惩，实行创建平安校园工作一票否决制。

三、坚持“四个结合”，提高安全教育实效。

1、安全教育与教学工作结合。学校把法制安全教育列入教育教学计划，定期为学生上法制安全教育课。重点进行交通安全教育、消防安全教育和自我保护教育。把法制安全教育融合在生活指导课中，让安全常识从生活中来到生活中去，努力增强教育的针对性和实效性。

2、安全教育与德育工作结合。学校把安全教育融入学生的日常行为规范教育中，使学生在养成教育中接受安全教育。特别是各种规章制度的制定本身就是化法为规的产物，学生在潜移默化中既学到了基本的法律安全知识，又提高了安全意识。

3、安全教育与校园文化结合。一是充分运用学校法制安全宣传橱窗、班级墙报等学校最常规的宣传阵地进行宣传。二是利用升旗仪式、班会等向学生宣传安全的正面和反面案例，提醒学生要时时“从我做起”。三是请法制副校长在全校学生中举行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识讲座，请交警队的同志到校举行交通安全讲座，四是组织学生观看法制教育影片，让学生在校园里时时处处受教育，点点滴滴受熏陶。

校园平安建设规章制度篇3

加强安全管理网络建设。学校高度重视安全工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各科室主要负责人为成员的安全工作领导小组。形成了校长负总责，分管校长主要抓，有关科室主任及安全人员具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作机制。同时，学校加强与家庭、社会的联系，形成教育横面。“三线一面”相互兼顾，健全了安全工作管理网络，落实岗位职责，形成了安全工作合力。加强安全管理制度建设。学校注重建立健全各种规章制度，保证平安校园创建工作的顺利开展。

一是根据上级的要求、结合学校实际制订了《学校安全工作计划》和《创建平安校园工作方案》，协同各方面力量，统一步骤，突出重点，做好学校各阶段创建工作。坚持例会制度，了解创建进展，提出整改意见。

二是根据有关教育法律法规，出台了一系列规范的管理制度，内容包括 “校产安全管理制度”、“学校保安职责”、“食堂卫生管理制度”、“消防安全管理制度”、“门卫制度”、等各方面，涉及课堂、宿舍、实验室、图书室等各个场所。

三是制定学生养成教育管理制度，包括《学生一日常规》、《住校学生管理条例》等。各项规章制度的建立，使安全工作落实到各项工作之中，规范了管理行为。

加强依法治校力度建设。抓好“三个落实”、“三个强化”：即落实教代会制度，强化民主管理机制；落实校务公开制度，强化民主监督机制；落实学校与社区、家长联系制度，定期听取社区及家长对学校建设的意见和建议，强化民主参与机制。依法规范办学活动，积极做好法制宣传教育工作，保障师生的合法权益，促进师生的共同发展。努力使学校各项工作走上法制化、科学化、制度化的轨道，创设平安稳定的校园环境。

1.教育宣传到位。建设“平安校园”活动是一项系统工程，涉及面广，必须作为全体师生的共同任务。学校通过会议布置和升旗、班队会、校内各种橱窗、板报、广播等阵地，加大对建设“平安校园”的宣传力度，营造良好的舆论氛围，形成了全校上下齐抓共管，共同建设“平安校园”的工作格局。多途径多渠道宣传《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及社会治安的有关法律法规，使平安创建活动和法律意识深入人心。

2.责任落实到位。学校主要领导是建设“平安校园”的“第一责任人”，亲自抓，负总责。分管校长是直接责任人，主要抓，具体负责。根据“谁主管谁负责”的原则，学校“平安校园”建设领导小组将“平安校园”建设的任务层层分解到各科室及其主要负责人员。各科室、全体师生根据要求，主动找准自己的位置，认真落实工作责任，量化分解工作目标，制定出明确具体的实施方案和切实有效的工作措施，狠抓落实，切实做到 “看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”。为了促进“平安校园”建设工作目标责任制的落实，学校与分管领导、处室负责人、班主任、学生及学生家长层层签订《安全管理目标责任书》，实行责任追究制度，确保“平安校园”奋斗目标的实现。

3.监督奖惩到位。学校制定了监督考核奖惩制度，有计划有组织有检查有记录。及时发现问题，

总结经验，及时通报有关情况，对存在问题限时改进。结合评优树先、年终考核奖惩，实行创建平安校园工作一票否决制。1、安全教育与教学工作结合。学校把法制安全教育列入教育教学计划，定期为学生上法制安全教育课。重点进行交通安全教育、消防安全教育和自我保护教育。把法制安全教育融合在生活指导课中，让安全常识从生活中来到生活中去，努力增强教育的针对性和实效性。

2、安全教育与德育工作结合。学校把安全教育融入学生的日常行为规范教育中，使学生在养成教育中接受安全教育。特别是各种规章制度的制定本身就是化法为规的产物，学生在潜移默化中既学到了基本的法律安全知识，又提高了安全意识。

3、安全教育与校园文化结合。一是充分运用学校法制安全宣传橱窗、班级墙报等学校最常规的宣传阵地进行宣传。二是利用升旗仪式、班会等向学生宣传安全的正面和反面案例，提醒学生要时时“从我做起”。三是请法制副校长在全校学生中举行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识讲座，请交警队的同志到校举行交通安全讲座，四是组织学生观看法制教育影片，让学生在校园里时时处处受教育，点点滴滴受熏陶。

校园平安建设规章制度篇4

关键词：高校平安校园建设探讨

高校是培育高等人才的场所，同时也是社会的重要组成部分，它服务和服从于社会的进步与发展。建设“平安校园”是新形势下高等学校实现科学发展的必然要求。把高校办成和谐平安、环境优美、充满生机的，让党和国家放心，让人民满意的高等学校是适应社会发展的必然要求，更是高校自身发展的必备条件之一。只有建成平安和谐校园，才能为为广大师生创造和谐平安工作、学习和生活环境的有效途径。怎样建设平安校园，应该做到以下方面：

一、领导重视

“平安校园”建设工作是社会治安综合治理工作的重大举措和有效载体，是构建和谐社会、促进社会经济协调发展的保障工程，学校党政领导必须高度重视，将平安校园工作纳入重要议事日程，牢固树立“安全第一，稳定压倒一切”的思想，始终把维护校园的安全稳定摆在一切工作的首位。成立“平安校园”建设领导小组，要建立健全由学校主要领导亲自抓，分管领导具体抓，校内各部门具体落实的齐抓共管、各司其职、各负其责的工作机制，为构建“平安校园”提供有力的组织保障。

二、落实责任

“平安校园”建设工作涉及部门和事务众多，为了避免相互推诿、工作拖拉的现象，坚持“用物管物，守土有责”的原则，学校必须将责任落实到实处，为此，必须全面落实安全工作责任制和责任追究制度，按照治安综合治理“谁主管，谁负责”的原则，将安全责任进行分解，落实到每一个部门、每一个人，做到层层抓落实， 使得每个部位， 每个角落的安全都有人管理、有人负责。学校要与各部门签订《部门综合治理责任书》、《部门安全管理责任书》、《安全重点岗位责任书》，通过责任书对部门和个人进行考核，并严格执行责任与部门、个人评优评先、晋级挂钩，以此激发部门和个人的责任心，调动大家的积极性。

三、完善制度

规范安全管理，建立健全学校安全工作规章制度是确保安全工作得到充分落实，维护学校安全稳定的必要方法。高等学校必须依照自身实际，根据国家相关的法律法规，制定《校园秩序管理规定》《校园交通秩序管理暂行办法》《校门出入管理办法》《大型文体活动安全管理制度》《消防安全管理制度》《学生宿舍安全及室内设备的管理办法》《学生食堂安全管理制度》等规章制度，使得安全工作做到有法可依，有章可循，日常安全管理工作制度化、规范化、合法化。

四、认真检查

检查督促是执行规章制度、落实责任的有效手段，也是加强学校安全稳定工作的有力保障。高校安全稳定工作必须坚持每天24小时有人值班制度，要形成学院领导重点抽查、保卫部门定期检查、保安整体巡查、校卫队轮流巡查的检查体系，一是可以及时发现问题，及时报告处理；二是检查安全管理人员到岗到位情况；三是及时处理一些突发事件，协调工作。做好安全检查记录，建立安全稳定工作档案。

四、加强教育

学校应该有针对地加强对教职工，尤其是学生群体的法制安全教育。保卫部门、学生部门、宣传部门可以通过校园网、广播站、宣传栏、知识展板、标语等途径，采取讲座、海报、专题班会、竞赛、报纸专刊等方式广泛开展法制安全教育活动，并结合学校开设的法律基础等课程，切实提高他们的法制观念，增强他们的社会经验，识别能力，从而提高他们的安全防范意识和安全防范技能。特别是“3.15”消费者权益保护日、“6.26”国际禁毒日、“11.9”消防日、“12.4”法制宣传日进行针对性教育，提高法制意识。其次，组织学生在当地法制教育基地接受警示教育，用鲜活的案例进行遵纪守法教育。其三，加强心理健康教育，设立大学生心理健康教育咨询常设机构，建立健全心理健康教育工作体制，通过多种方式、多种渠道开展对学生心理健康的辅导和教育活动，促进大学生的健康成长。

五、加强周边整治

学校是人群集中的地方，也是消费集中的场所。校园周边环境的好坏直接影响学校的发展和稳定。学校周边的网吧、台球桌、小旅馆、小餐馆、小商铺等秩序混乱，无序经营，小摊小贩经营的食品存在卫生安全问题。学校周边一些不法分子和闲散人员利用学生社会经验不足、安全防范意识薄弱等弱点，以及学校某些安全防范漏洞，在学校周边甚至校园内伺机对学生实施盗窃、抢劫、伤害等犯罪活动。这些给师生尤其是学生的人身和财物安全造成了很大影响。因学校没有行政执法权，就必须加强校警互动，设立警务室。充分依托地方政府，借助社会执法部门如公安、工商、城管、消防等加强对学校周边环境的综合治理。通过配合他们的各种专项整治行动，进一步净化校园及周边治安环境，维护学校的安全稳定。特别是地处成效的学校，更是要经常与周边的村委会、居委会、街道办、派出所加强沟通与协商，得到他们的理解与支持，协调附近村民、民工等与学校的关系，这样才能搞好周边关系。

六、完善应急预案

安全工作有不确定性因素，对一些常规性的活动、特殊性的事项应该充分考虑到突发性事件发生可能性，因此，学校要健全各种防范预案，提高快速反应能力，为应对可能出现的各种突发事件，驾驭复杂多变的形势，建立起应急反应机制，制定《学生安全突发事件处置专项预案》《消防工作

紧急情况处置预案》等系列应急预案，做到未雨绸缪。

七、加强技防建设

由于违法分子的犯罪形式的隐蔽性越来越强，现代化程度越来越高，作案手段越来越狡猾，日益向智能化、团伙化和多样化趋势发展，原有的人防、物防办法已难以适应高校发展的安全需要。因此，为了提高安全事件的防范性和盗窃等治安案件的侦破率，高校必须建立适合自己的视频监控系统，对学生宿舍、实验（训）室、财务室、图书馆等重要场所适时进行监控，并有专门的部门负责，提高安全防范能力。

八、加强网络监管

计算机网络的快速发展，无疑给人们的学习、工作、娱乐、生活带来了便捷和高效，使大学生获取信息、知识的渠道越来越多，速度越来越快，拓宽他们的知识面、信息面，为他们搭建与外界沟通联系的桥梁，促进他们学习，极大方便了他们的学习和生活。但不可否认的是，网络也给他们带来了极大的负面影响。网络的沉迷以及阅历、社会经验的局限使他们的学业受到影响，被骗事件时有发生，还出现了非社会现象和反社会现象。而且大学阶段他们的世界观、人生观还不成熟，西方反华势力、宗教势力等利用网络对他们进行思想文化和意识形态的渗透，使他们的道德观念和责任感受到极大冲击。同时，在有影响的事件出现，并在BBS、论坛等地方传播时，大学生由于辨别能力、抗干扰能力的不足，很容易出现“从众心理”，被别有用心的人利用，做出危害国家和社会安全的事情。上述种种情况都会对学校“平安校园”建设产生影响。因此，学校应该加强网络思想政治教育，建立一支包括专职思想政治工作者、兼职班主任、任课教师、学生党员、学生干部在内，拥有丰富的政治理论、马列主义理论知识和思想政治工作经验，能熟练地使用网络，及时收集和分析网络信息、解决网络出现的问题，开展有效工作的网络思想政治教育工作队伍。加强对网络环境的监督，充分利用网络平台，通过建立思想政治教育网站、网络聊天室、网络心理咨询等方式，防范和解决各类问题，减少网络对大学生的危害，促进学校“平安校园”建设工作的开展。

九、加强保卫队伍建设

要有序、有效地进行安全管理工作，高校必须建立一支文化素质高，责任心强，政治过硬，思想过关，作风优良，能吃苦耐劳的具有强大凝聚力和战斗力的安全保卫工作队伍，设立安全管理机构，明确部门安全管理职责，要负责学校法制宣传教育、安全教育与管理、综合治理、国家安全教育、流动人口管理、师生户籍管理、校园交通秩序管理、周边环境整治等工作。要不断地对他们加强政治理论知识和各种法律、法规、学校各项规章制度的教育、培训，通过政治学习和业务学习，努力提高他们的思想修养和业务素质，增强他们是非辨别能力和政治敏锐性，切实提高他们的综合素质。形成不怕风险，吃苦耐劳，团结协作，无私奉献的精神；形成坚持原则，秉公办事，清正廉洁的良好工作作风。同时关心并积极解决他们的困难，解除他们的后顾之忧，打造出一支有战斗力的队伍。

“平安校园”建设工作是一项复杂、长期的工作，是创建和谐校园、和谐社会的重要载体，在新时期、新形势，需要全社会共同关注，全校师生共同参与，实施有效措施，这样，才能创建一个稳定、和谐、文明、发展的校园环境。

参考文献：

论文在线高校“平安校园”建设的几点见解

校园平安建设规章制度篇5

关键词：新疆高校；平安校园；对策

一、引言

高校是社会安定的晴雨表和风向标，作为多民族的新疆高校表现的更为突出。她的和谐与稳定关系到新疆高校教育体制的健康持续发展，关系到新疆整个社会的安全与稳定。但是，伴随着新疆高校办学规模的扩大、不确定因素的增加，新情况、新问题和新矛盾的层层叠出，导致风险事件频频出现，所以新疆高校“平安校园”建设在和谐社会的今天就显得尤为必要。

二、新疆高校“平安校园”建设的现实意义

1、新疆高校“平安校园”建设是“平安新疆”建设的重要内容

新疆高校“平安校园”建设是“平安新疆”建设的重要组成部分。把握住新疆高校的安全稳定，对于确保全疆的社会安全稳定工作起着重要的作用。因此，新疆高校要深化、挖掘和确保“平安校园”建设工作的正常实施，在“平安新疆”建设发展过程中，新疆高校确实能很好的发挥出“平安校园”的应有之势，切实能为新疆的社会稳定做出自己的本职工作，使其和谐稳定健康持续发展。

2、新疆高校“平安校园”建设是其自身科学持久发展的基础

新疆高校“平安校园”建设与其自身的又好又快的科学事业发展之间有着更直接、更紧密、更具体的联系。有一个好的校园环境，能保证高校各项事业正常运转，对其自身科学发展影响至关重要。因此，新疆高校必须根据经济社会的发展，不断强化内涵建设，增强办学能力，实现办学水平提高的目的。新疆高校只有树立科学发展与困难并存的危机意识，坚持走质量、走品牌、走战略和走效益的发展道路，才能创造更优质效益，才能在科学发展的道路上走的更好。

3、新疆高校“平安校园”建设是安全教育的重要平台

新疆高校“平安校园”建设是开展安全教育全面实施的平台，也是新疆高等教育改革发展的重要使命。因此新疆“平安校园”建设需要在理论上得到升华，在实践上加强创新。大学生安全教育内容非常广泛，涉及国家安全、网络安全、消防安全、心理安全、交通安全、用电安全等等。美国安全问题专家诺曼・迈尔斯也认为，安全和发展密切相关，相互制约，相互促进。因此，新疆高校部门应该树立全局观念、全局意识，以教育教学为中心展开工作，加强高校“平安校园”建设，千方百计提高师生的安全防范意识，努力做到各类重大事故零发生，夯实教书育人环境基础，切实推进新疆高校教学、科研、改革和发展等各项工作。

4、新疆高校“平安校园”建设是培养合格的高素质人才的需要

培养合格的高素质人才和不断创新科学技术知识，是新疆高校为经济社会发展提供智力支撑的重要表现，也是服务社会的主要方式，其中培养合格的高素质人才是关键。因此，建设新疆高校“平安校园”是高素质人才实施的现实需要。

三、新疆高校“平安校园”建设的对策与建议

新疆高校“平安校园”建设为防护新疆高校师生的校园安全，提供良好的设施环境，促使其自身科学建设持久发展等方面提供了强有力的依托。为了更好的实施新疆高校“平安校园”建设，本文从制度、管理、保障和预防等方面进行举措，以期能够使新疆高校“平安校园”建设顺利实施。

（一）制度建设方面

1、规范规章制度

科学、合理、完整的规章制度是新疆高校“平安校园”建设的基本保障。它具有全局性、稳定性和长久性的规范作用。为了深入开展新疆高校“平安校园”建设工作，应当从一般到特殊的防护校园安全稳定工作，对校园交通、消防、食品卫生等方面以及学生安全教育和安全管理等方面建立相关规章制度，用制度来调节和规范一切工作，使各项工作都“有章可依、有据可循”。

2、落实责任制度

责任制是安全机制的核心，要彻底贯彻“谁管理，谁负责”、“谁受益，谁负责”的原则。新疆高校“平安校园”建设一定要在责任制度上下功夫，使各项工作的负责人都签订安全责任书，建立严格的责任审批制度，层层落实责任，切实做到上到顶，下到底，左到边，右到沿，人人负责人的责任机制。

3、强化培训制度

为了维护新疆高校的教学秩序，保障新疆高校的稳定安全，新疆高校对于新录用保安和行政人员以及教职工等人员的录用应当给予培训。新疆高校应当采取定点封闭培训和深入基层结合实际培训以及与之相关的有益培训。经过培训后，新录用的人员才能上岗，并且一定要持证上岗；同时岗上领导人员也要定期开展岗上轮训，通过轮训能真实提高思想政治素质和增强业务技能。

（二）管理建设方面

1、建立健全组织体系

安全稳定工作是新疆高校“平安校园”建设的生命线。因此，一定要有全方位多层次宽领域的组织机构作为强大后盾。首先，要建设一个以书记为直接领导，各个部门领导直接参与的“平安校园”建设领导小组，对高校校园安全工作给予高度重视；其次，要加强高校安全保卫部门的组织力量，配备专职保卫人员，负责校园保卫工作；再次，借助行政部门、科研部门以及教学部门等单位师生的力量，建立全方位多样性的安全保卫组织体系；最后是建立学校、消防、公安、街道社区等部门一体化的合作组织。

2、坚持计划先行

未雨绸缪，才能防范于未然。计划是一切工作的先行兵，新疆高校“平安校园”建设应该始终坚持“安全第一，警钟长鸣”和“预防为主、防治结合”的工作方针，把问题想在前面，计划做在前面。因此，新疆高校应当在“平安校园”建设过程中着重从实际出发，从防范、检查和演练等细节开始做起，不走过场，注重实效。

（三）保障建设方面

1、加强安全教育

安全教育一直在高校中扮演着重要的角色，新疆高校“平安校园”建设不仅仅局限在课本知识的层面，首先应该把安全教育放在一个有教学部门、网络部门等部门联合起来的一个立体教育体系，以确保师生安全防范教育落到实处；然后利用师生资源和优势，在师生的生活圈里做到有针对性、有目的的安全教育宣传，做到“我爱人人，人人爱我”的防护安全教育机制；最后，要不断创新安全教育形式，提高安全教育层次，充分认识到安全教育的重要性。

2、整合后勤资源

后勤是一个完全使新疆高校顺利进行开展工作的一个物资化基础，其作用不言而喻。为了使新疆高校“平安校园”建设的安全稳定服务保障功能更加完善和多样化，新疆高校必须充分利用高校中的资源优势和体制优势，将物资采购、后勤服务、安全保卫以及技术保障等部门加以整合形成一个完整的体系，能够从整体上进行统一调配，从部分能够灵活运用，达到有问题即发现、有问题即即警报和有问题即处理的统一配合。

结束语

新疆高校“平安校园”建设是保卫国家财产安全，保障新疆高校正常教学秩序，维护新疆社会稳定和长治久安的需要。新疆高校应当开拓创新、与时俱进，认清自己的境况，了解自己的脉络，解放思想，实事求是，从科学发展的角度，从全局奋进的高度，整合资源，优化配置，建设一个安全、稳定、详实的高校校园环境。同时新疆高校也应当积极落实高校校园防护和安保措施，以推动“平安校园”建设工作顺利实施，为广大师生营造一个良好的学习生活环境。（作者单位：新疆农业大学经济与贸易学院）

参考文献：

[1] 皇甫静.和谐视野下的深化“平安校园”建设研究与实践[J].中国市场，2012（35）：94-97.

校园平安建设规章制度篇6

关键词：平安校园体系；协同治安防范；应急预案；联席制度；心理干预

在国内、国际各种不稳定因素的影响下，高校的安全稳定显得尤为重要，相比于国外时有校园枪击案，我国尤其注重影响校园及周边安全稳定因素的排解工作，近年来的“平安校园”构建活动，就是就是实施保护学校财物、师生生命财产安全，有效保障学校正常教学秩序的一系列举措和成效。以“安全第一，预防为主”为根本方针。如何实现校园的稳定工作与平安校园创建的相互促进？本文对浙江农林大学自2005年顺利通过浙江省平安校园考核专家组的验收，成为浙江省第一批达标的“平安校园”，围绕其近6年的深化建设工作经验开展探讨。

近年来，浙江农林大学办学规模的迅速扩大，尤其2010年升格大学后，办学层次显著提高，学校成为浙江省高等教育跨跃式发展的缩影。在“努力打造平安校园，构建和谐生态大学”的目标下，和谐稳定的校园环境的重要性十分突出。

一、平安校园体系建设促进校园安全稳定

（一）领导体系建设

学校发文明确学校党政一把手是安全稳定第一责任人，各二级学院院长、书记亲抓综合治理工作。本着谁主管、谁负责的原则逐级签订《校园治安综合治理目标管理责任书》；各二级学院成立深化工作领导小组，成员包括各系主任、办公室主任、实验室主任、学生办主任等。本着“稳定压倒一切”的共识，牢固树立了校园安全稳定就是政治任务的意识。校综治委及各二级学院、部门经常研究校园治安情况，采取积极有效的措施，如认真排查学校及周边治安状况、落实节假日值班、认真部署安全大检查和自查、广泛开展安全宣传教育和法制教育、积极整改安全隐患、实施突发事件预案演练等，有力地维护了校园的安全稳定。每年末，学校还按照学院、部门、图书馆、后勤集团四个标准进行考核表彰，有力促进了学院安全稳定工作推进的力度。

（二）建立健全规章制度

平安校园深化建设工作及安全稳定工作，都必须有章可循，历年来结合学校实际逐步完善和修订了各项创建平安校园制度，做到核心制度汇编成册，具体制度上墙等举措，明确职责和权力，通过一系列的制度保障促进了校园整体稳定工作的决策力度。平安校园相关规章制度相当部分的安全相关，亦适用于指导校园日常安全稳定日常工作的开展。

（三）预防为主，维护稳定

“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，做好学校创建平安校园工作，关键是要防范于未然。作为高校学子，血气方刚，爱国热情高，易受激进或负面信息诱导。在05年之后的历年重特大事件中：如钓鱼岛事件、汶川地震、北京奥运会、上海世博会等重大事件时期，在浙江省乃至全国的高校其安全稳定工作凸显重要性。在此期间深化平安校园建设的良好机制起到了决定性的作用，及时有力维护了校园的安全稳定，检验了深化平安校园建设和校园稳定的内在高度一致的关联性。

（四）加强安全理论学习，增强维稳意识

加强安全理论知识学习，内部常规化开展法律法规、安全保卫理论知识的竞赛学习活动，在学校内部发行综治信息通报，2009年举办全国农林院校保卫学会的年会，形成安全管理论文集，建立全国农林院校相互交流经验的平台；通过对《保卫学研究》、《高校安全管理规定》等全国高校安全工作期刊以及保卫学学会的理论汲取，通过开展调查研究、实地考察、借鉴经验的等方式提高管理者的深化建设的理论水平，以高层次的视角审视完善校园稳定工作思路，有效促进了平安校园深化建设。

二、强化安全教育，确保学校稳定工作有序进行

安全防范教育围绕三条主线：新生始业教育、安全知识讲座、法制安全宣传。

（一）强调新生始业教育，尤其安全教育和心理疏导。通过组织观看《浙江林学院新生安全教育》、《禁毒教育》以及《大学生安全知识教程》等多媒体内容，提高新生的防范能力和自律能力；积极开展学生心理健康教育，尤其是新生，举办心理健康宣传月和心理讲座等活动，开通心理咨询24小时服务热线，邀请多名心理专家亲自为学生提供心理咨询和服务的“吾爱吾”心理健康系列活动，使学生走出心理困境，促进其健康成长，据统计每年浙林心理健康中心对学生心理干预成功案例百余起，近6年来学校无一例心理危机造成的自杀或伤害事件。

（二）安全教育进课堂，结合形势政治课，开办校警务室民警讲座：内容涉及防盗防骗、交通法规、防火等内容，大多结合校内或其他高校发生的案例。每学年进行10次左右的安全知识讲座，在一定程度上提高了师生的安全防范意识和自救技能；构建三个宣传月活动：5月份交通安全宣传周、9月份人身财物安全教育月、11月份消防知识宣传周及反邪教宣传教育活动。广泛发动，使学生亲身感受安全防范工作，提高对安全教育重要性和自我教育必要性的认识，达到师生防范意识的整体提高。

3.利用宣传橱窗、部门网站、图片展板等方式开展教育：在学校食堂前、教学楼及学生公寓等处设立宣传橱窗，安全部门网页设立安全与教育宣传教育栏目，进行交通、防骗、防盗、防火、远离毒品等的安全教育。

三、做好治安安全保障校园稳定工作

校园平安建设规章制度篇7

一、指导思想

全面贯彻党的十七大精神，推进依法治校工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。落实依法治国基本方略的要求，全面推进依法治校，坚持法制教育与法制实践相结合，提高我校全体师生的法律素质，使学校各项工作逐步走上依法管理的轨道，依法保证教育方针的贯彻落实和素质教育的全面，促进教育改革与发展。

二、总体思路（工作目标）

全体师生的法治意识普遍增强，通过推进依法治校。基本形成依法行政的工作格局；学校领导、教师、学生的法律素质明显提高；全面建立起新的依法治校和各项规章制度；保证国家教育方针的贯彻落实，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创建良好的法治环境；真正推动依法治校水平的整体提高。

三、工作任务

提高师生法律素质。强化法治宣传教育。

切实加强法制宣传教育。校要把法制课列入课程，依照县教育局文件东教通字［2011］78号文件精神。把法律知识作为我校学生选修课内容；法治宣传教育形式多样（如每学期定期利用广播、宣传板等）要把法律知识作为领导和教师培训、考核、评价的重要内容。真正使我校师生接受法治精神，提高法律素质。

构建依法管理体系。加强规章制度建设。

建立和完善学校各项管理制度，要依据法律、法规制定和完善学校章程。明确校内各级岗位和机构的职责权限和议事规则，构建科学的教育管理运行机制，努力实现学校办学从“人治”向“法治”转变。

完善民主监督机制。推进民主政治建设。

依法保证教职工参与学校民主管理与监督的权利。校要认真落实《市校务公开规定》全面推行校务公开，校工会委员会进一步完善教职工大会或教职工代表大会制度。增加学校管理透明度。

依法维护师生权益。完善学校维护机制。

校要认真贯彻落实有关校园平安的法律及规定，平安工作是学校工作的重中之重。因此。建立完善的平安管理制度，逐级明确职责，加强对学校教学、生活、活动设施、用电等的平安检查，落实各项平安防范措施，维护校园的平安与秩序。切实加强对教师、学生法制和安全教育，预防和减少学生伤害事故，贯彻《学生伤害事故处置方法》和有关校园平安的法律、法规，鼓励支持参与学生伤害事故校方责任安全，建立对各类实发事件预案，增强预防和妥善处置事故的能力，健全学生平安和伤害事故处置机制和报告制度，不得瞒报和漏报。要有平安检查记录。

视其情节依照相关的法律、法规，建立事故责任追究制度。若出现事故。依法追究其责任。

落实和保证教师待遇，尊重教师权利。要积极采取司法手段处置教育纠纷，维护学校、师生的合法权益。

自学与本职工作密切相关的法律、法规，领导、教师要积极参加“四五”普法培训。学法用法要有笔记、记录、有心得体会，积极参与法律知识考试。

校园平安建设规章制度篇8

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大精神和省、市、县关于深化平安建设一系列决策部署，在县委、县政府的统一领导下，动员和组织社会各方面力量，深入开展平安校园创建活动，进一步拓展平安校园创建的广度和深度，增强平安校园创建活力，激发师生、社会各方面力量参与平安校园建设的积极性、主动性和创造性，积“小安”为“大安”，切实筑牢平安校园建设根基，为推动我县教育事业健康发展创造安全稳定的内外部环境。

二、工作目标

通过深入开展平安校园创建活动，全县各级各类学校平安创建意识明显增强，平安创建工作机制基本建立，平安建设整体水平大幅提升。2014年底，全县平安校园创建面要达到100％。

三、创建标准

校园安保组织机构健全，制度完善，各项创建活动有序开展，学生及家长满意率达到98%以上。重点部位技防设施覆盖率达到95%以上。定期开展校园及周边安全隐患排查整治和突发事件应急演练，定期对教职员工和学生进行法制安全教育。无治安、刑事案件，无火灾、食物中毒、踩踏等案（事）件，无安全责任事故。

四、推进计划

（一）宣传发动阶段（8月18日-8月31日）。县教育局制定《深入开展平安校园创建活动实施方案》，并召开会议进行安排部署。各乡镇中心学校、县属学校成立机构、制定方案，对创建活动进行全面安排部署。

（二）组织实施阶段（9月1日-10月31日）。各学校、幼儿园按照创建平安校园实施方案的要求，认真开展平安校园创建活动，通过创建活动大力提升学校、幼儿园的安全管理水平和安保能力。

（三）初验初评阶段（11月1日-11月16日）。各乡镇中心学校、县属学校按照标准对平安校园创建活动进行初步检查验收，对验收中发现的问题和不足制定措施予以整改。

（四）检查验收阶段（11月17日-12月14日）。县教育局组成检查组对全县平安校园创建活动进行检查验收，根据验收结果确定我县平安校园名单。

（五）总结提高阶段（12月15日-12月31日）。各乡镇中心学校、县属学校对平安校园创建活动进行全面总结，从中总结经验，发现不足，在此基础上进一步完善学校安全管理各项规章制度，建立校园安全管理长效机制，使学校各项安全管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

五、保障机制

（一）加强组织领导。各乡镇中心学校、县属学校要高度重视平安校园创建活动，将这项工作纳入学校工作总体规划，摆上重要议事日程。县教育局成立以党委书记、局长为组长的平安校园创建活动领导小组，下设办公室，办公室设在监察室，具体负责平安校园创建活动的组织实施。各乡镇中心学校、县属学校也要成立平安校园创建活动领导小组及办公室，明确专门办事机构和工作人员，具体负责本地、本校创建活动的组织实施。各创建领导小组要制定具体的创建工作实施方案，层层细化分解工作任务和责任，明确工作措施和时限要求。各乡镇中心学校、县属学校要将创建活动实施方案（包括领导小组成员名单、推进计划、创建措施以及完成时限等）于8月31日前报县教育局监察室。

（二）建立工作机制。一是建立日常运行机制。各乡镇中心学校、县属学校要建立完善各项规章制度及各类台账，实现平安校园创建活动的常态化和制度化。二是建立保障机制。各乡镇中心学校、县属学校要加大投入力度，为平安校园创建活动提供必要保障，并采取措施不断丰富创建内涵，提高创建实效。三是建立督导推进机制。各乡镇中心学校、县属学校要制定具体推进计划和时间表，加大指导力度，及时协调解决存在的困难和问题。县教育局监察室要及时收集掌握创建活动进展情况，通过督导检查、协调调度、明查暗访、定期通报等方法，积极推进创建活动深入开展。

（三）坚持典型引路。各乡镇中心学校、县属学校要把典型示范与整体推进有机结合，选取一批基础较好的学校、幼儿园作为创建示范点，进行重点培树，及时总结经验做法，形成独具特色和普遍推广价值的工作样板。要充分发挥基层学校的主观能动性，鼓励各单位从自身实际出发，创造性地开展平安校园创建活动。要注重挖掘基层学校、幼儿园中的先进典型，认真总结经验，以点带面，整体推进。