数学培优课心得体会（优秀19篇）

栏目：文库百科作者：文库宝发布：2024-02-02 17:24:11浏览：848

数学培优课心得体会（优秀19篇）

通过写心得体会，我们可以提高自己的思考能力和表达能力。这里有一些关于心得体会的精选文章，希望可以帮助到正在写作的你。

培优课堂心得体会

培优课堂是为那些有志于在学业上取得优异成绩的学生而设立的，通过培优课堂的学习，学生们可以在学科知识上有所突破，提高自己的学习能力。我参加了一个学期的培优课堂，从中获益匪浅。在这篇文章中，我将分享自己的心得体会，希望对其他学生有所帮助。

首先，培优课堂给我提供了良好的学习环境。在一般的课堂上，因为人多噪杂，很难专心地听讲，而培优课堂不同。只有少数几个学生参加，因此，课堂上非常安静，而且老师可以更好地关注每个学生的学习情况。在这样的环境下，我能够更好地集中注意力，听老师的讲解，并且更好地吸收和理解知识。

其次，培优课堂的授课方式很独特。老师们注重培养学生的学习兴趣和学习方法，而不仅仅是灌输知识。他们通过举例、讲故事等方式，使课堂生动有趣，学生们在学习中更加主动和积极。此外，老师还给我们提供了很多学习方法和技巧，帮助我们更高效地学习。在课后，老师还会布置一些习题作业，让我们进行巩固和复习。通过这些方法，我在学习上有了很大的突破，成绩也有了明显的提升。

再次，培优课堂注重学生的个性化发展。老师们对每个学生的学习情况和特点都非常了解，因此，针对不同学生的需求，他们会采用不同的教学方法和策略。例如，对于我来说，听课时容易分心，老师就采用了小组讨论和互动的方式，提高了我的参与度，并且我在这样的学习环境中也慢慢培养了自己的自学能力。而对于其他同学，老师则会采用其他合适的方法，让每个学生都能够得到最大程度的发展。

另外，培优课堂还给了我一个与优秀同学交流的机会。在培优课堂中，学生们都是选择这个课程的，因此，大家都很有学习动力。课堂上，我们可以一起学习、讨论问题、相互鼓励。在与优秀同学们的交流中，我不仅能够获得他们的学习经验和方法，还能够提高自己的学习动力和竞争意识。通过与他们的交流，我发现自己的差距，并且努力追赶。这种学习氛围不仅让我有所成长，也让我更加自信和坚定地朝着目标前进。

最后，培优课堂还帮助我建立了良好的学习习惯。在培优课堂中，老师们会对我们的学习习惯进行指导和监督。他们教会我们如何制定学习计划，如何合理安排时间，如何高效地备考。在他们的悉心引导下，我逐渐培养了良好的学习习惯，养成了每天复习和总结的好习惯。这些习惯不仅在培优课堂中有所帮助，在日后的学习和工作中也会受益无穷。

总之，参加培优课堂是我学习生涯中的一大幸事。在这里，我不仅可以在学科上有所突破，提高自己的学习能力，还可以与优秀同学们交流，在良好的学习环境中建立良好的学习习惯。通过这次学习，我深刻体会到了努力和坚持的重要性，也意识到优秀不是天生的，而是通过辛勤努力和正确的方法得来的。我相信，只要一直保持这种学习状态，将来一定能够在学业上取得更大的成就。

培优课堂心得体会

培优课堂是我在学习过程中参加的一次特殊的培训课程。这次课程的主要目的是提升学生的学习能力和素质，为他们的未来奠定坚实的基础。在参加这次课程的过程中，我深刻体会到了培优课堂的重要性和对我学习的益处。在此，我将从三个方面分享我的心得体会。

首先，培优课堂不仅仅是教授我们知识，更重要的是教会我们学习的方法和技巧。在平常的学校教育中，老师们通常将大部分时间都用在讲解知识点上，而不是教给学生学习的方法。然而，在培优课堂中，老师们非常注重培养学生的学习能力。他们会教给我们如何制定学习计划，如何高效地阅读和理解教材内容，如何有效地记忆和巩固所学知识等等。通过这些学习方法和技巧的指导，我逐渐明白了学习的道理和技巧，提高了自己的学习效率和成绩。

其次，培优课堂不仅注重学科知识的学习，还注重培养学生的综合素质。在培优课堂中，除了学科知识的学习，还有很多其他的活动。比如，每周会组织一次团队合作活动，通过分组合作的方式，培养我们的团队合作能力和沟通能力。而且，课程中还会进行一些个人发言和演讲的训练，以培养我们的表达能力和自信心。这些综合素质的培养对我们的未来发展有着非常重要的意义，因为在现代社会中，人们不仅仅需要专业知识，还需要具备良好的综合素质。

最后，培优课堂给我提供了一个良好的学习环境和学习氛围。在这里，我遇到了许多志同道合的同学，我们一起努力学习，相互鼓励，共同进步。而且，培优课堂的老师非常负责任，他们会耐心解答我们的问题，给予我们很多学习上的指导和帮助。在这样的学习环境中，我感受到了学习的快乐和充实感，也更加享受学习的过程。同时，培优课堂为我们提供了很多自主学习的机会，我们可以根据自己的兴趣和特长进行深入学习和研究，培养自己的创新思维和解决问题的能力。

总之，培优课堂是一次非常有意义和收获的学习经历。通过参加这次课程，我不仅仅提高了学习能力和学科成绩，还培养了自己的综合素质和学习方法。同时，我也感受到了学习的快乐和成就感。在以后的学习中，我将继续保持培优课堂所教给我的学习方法和技巧，不断提高自己的能力和素质。我相信，通过不断学习和努力，我会取得更好的成绩，并实现自己的理想和目标。

名师培优课心得体会

近年来，随着教育竞争的加剧，名师培优课程日渐受到家长和学生的关注。我也有幸参加了名师培优课程，通过这段经历，我深刻感受到这种课程的意义和价值。接下来，我将分享我的心得体会。

第二段：名师课程对学习的提升。

名师培优课程授课老师准备充分、备课精密，引导学生深入学习。课程形式多样，如中英双语授课、视频互动课堂、小组讨论等。在名师课程中，我感受到了不同的授课风格和方法，拓宽了学习思路，突破了传统的学习板块。课程不仅仅是为了学科成绩提高，更是为了培养学科学习的兴趣和能力，大大提升了我的学习体验。

第三段：名师课程对思维的拓展。

在名师培优课程中，老师注重启发学生思维，引导学生思考问题的本质和深层次。通过探究问题的不同角度和方面，培养了我的思维敏锐度和创新性。名师课程的难度高于普通课程，但是课程内容和形式各异，学生的思维广度和深度都得到了拓宽。

第四段：名师课程对品质的锤炼。

名师培优课程不仅是一种学习方式，更是一种交流的平台，老师通过课堂传授，还有课后时间与学生交流，让学生看到了老师的认真和负责。同时，学生自身素质和品质也会得到锤炼，因为名师课程对学生的纪律、态度和团队协作提出了较高要求，参加名师课程的学生会获得更多的锻炼和机会。

第五段：名师课程的收获。

通过参加名师培优课程，我得到了很多的成长和收获。首先，学习能力得到了提升，课程让我在学科学习上有了更深的认识；其次，思维方法得到了拓宽，通过课程，我学会了更多的思维技巧和方法；再次，品质得到了锤炼，学生的品质和素质也得到了提高。我相信这些收获和成长，会为我的未来的发展铺平道路，让我更加自信迈入未来的竞争。

总结。

名师培优课程对学生的重要性已经得到越来越多的认可。通过本次经历，我更加深入了解并感受到这种课程的意义和价值，相信参加课程的学生也会在课后受益匪浅。最后，我希望更多的学生能够有机会参加名师培优课程，让自己的学习和发展走向更高阶。

名师培优课心得体会

名师培优课一直是我学习路上的一道瑰丽风景，它不仅是一场全新的学习体验，更是一次难得的成长之旅。在这个阶段，我受益匪浅，不仅吸取了名师的智慧，还深度感受到了学习的乐趣和美好。

名师培优课的课程体系和教学理念在业内有着极高的口碑和认可，因此备受期待。在入学前，我就对此充满憧憬和向往。培优课教学基于国内外高质量的教学资源，通过先进的教学手段，让学员领略到教师面对的问题，感受到他们的教学过程和心路历程，由此铸就出优秀的学习成果。

在名师培优课的学习过程中，我深刻感受到了教学质量的高度和教学信念的坚定。在这里，课程内容涵盖宏观经济、金融、商业、管理等多个领域，每一门课都由权威专家授课，为学员们提供了优秀的教学资源。更重要的是，教师们独特的教学方式和态度，让学员充分领略到了优秀教育应该具有的品质和特点，例如教学诙谐幽默、教学内容紧密结合现实、跨学科知识融合等。

然而，名师培优课的学习并非一帆风顺。每场课程都需要认真听讲，记录重点，理清思路。尤其是对于我这样非常注重实践的人来说，通过课后讨论，追问老师、读书笔记等多种方式，才能更好地将理论运用到实践中去。不过，不管学习的过程有多艰难，名师培优课提供的优秀教学和良好学习氛围，都在学习者心中深深烙下了印记。

名师培优课的收获不止是课程知识和技能的提升，更重要的是思想修养的提高。在名师的引领下，我认清自己的优劣势、明白自己的定位，形成了自己对于未来发展的清晰思路和目标规划。在跟随名师的过程中，我不断的反思和总结，提高了自己的思考能力，同时也学会了自己思考。

从芸芸众生中脱颖而出，成为名师培优课的学员，对我未来的职业和生活发展都具有重要的意义。我相信，在名师培优课的不断培养下，我能够更加顺利地实现自己的目标和理想，为自己的人生奠定更为坚实的基础。

五、结语。

名师培优课不仅是一次学习之旅，更是一次品质的提升之旅。在这个过程中，我获得了知识的丰厚、思想的升华和品质的提升。对于未来，我会始终怀抱着感激和敬畏之心，认真发扬优秀品质，不断进取奋斗，迎接人生新的挑战。

数学培优课堂心得体会

在数学教学中，为了满足学生的不同需求，提高数学学习效果，许多学生参加数学培优课堂。我也是其中一员，经过几个月的学习，我深刻体会到了数学培优课堂的重要性和优势。以下是我在数学培优课堂学习中的心得体会。

首先，数学培优课堂提供了良好的学习氛围。在普通的数学课堂中，学生数量庞大，学生之间的交流和互动比较有限。而在数学培优课堂中，学生数量相对较少，老师可以更多地关注到每个学生的学习情况，也方便学生之间的互动和交流。学生们可以在这个相对封闭的环境中，放松心情，没有压力地投入到学习中去。这种良好的学习氛围有助于激发学生学习的兴趣和积极性，促进他们在数学学习中的进步。

其次，数学培优课堂注重培养学生的问题解决能力。和普通数学课堂不同的是，数学培优课堂更加注重培养学生的问题解决能力，而不仅仅是死记硬背知识点。在课堂上，老师会引导学生思考，并提出一些有挑战性的问题，让学生动手解决。这样的做法培养了学生的逻辑思维和分析能力，培养了学生独立解决问题的能力，这对于学生的数学学习以及日后的学习和工作能力的提高具有重要意义。

再次，数学培优课堂提供了更多的学习资源。在普通的数学课堂中，学生通常只能依靠教科书和课堂讲解来学习。而数学培优课堂则提供了更多的学习资源，如课外习题、相关书籍、网络资源等。学生们可以通过这些资源进行巩固和拓展，不仅加深对知识的理解，还可以拓宽思路，提高解决问题的能力。这些丰富的学习资源为学生提供了更多的选择空间，使他们能够更加全面地进行数学学习。

另外，数学培优课堂注重个性化教学。在数学培优课堂中，老师们会根据每个学生的不同情况和特长制定个性化的学习计划。老师们会根据每个学生的具体情况进行分层教学，让每个学生在适合自己的学习环境中充分发展。这种个性化教学的做法有效地激发了学生的学习兴趣和自信心，使他们能够更好地克服困难，追求更高的数学水平。

最后，数学培优课堂培养了学生的团队合作意识。在数学培优课堂中，老师们经常组织学生进行小组合作学习。学生们在小组中相互交流和讨论，共同解决问题。通过与他人的交流和协作，学生们不仅增进了友谊，还培养了团队合作的意识和能力。这对学生将来的学习和工作都非常有益，因为在现实生活中，很多问题都需要团队合作才能解决。

总之，数学培优课堂为我们学习数学提供了一个良好的平台。在这样的课堂中，学生们能够在积极的学习氛围中培养问题解决能力，拓展学习资源，接受个性化的教学以及培养团队合作意识。通过参加数学培优课堂，我不仅在数学学习上收获丰硕，也获得了许多宝贵的人际交往和组织合作经验。我相信，在今后的学习和生活中，我将能够更好地运用数学思维解决问题，更加灵活地面对各种挑战。数学培优课堂的心得体会使我深受启发和鼓舞，我会更加努力地学习数学，不断提高自己的数学水平。

培优课心得体会

第一段：介绍培优课的背景和意义（200字）。

培优课是一种专为学生提供个性化学习辅导的课程，旨在帮助学生提高学习能力和成绩。在当今竞争激烈的社会中，学生们需要更多专业的辅导来弥补学校教育的不足。培优课给予学生更多关注，帮助他们发现自身的优势并加以发展。在过去的一个学期中，我参加了培优课，并从中获得了许多收获。

第二段：探讨培优课提供的学习方法和技巧（250字）。

在培优课中，老师们采用了一系列新颖的学习方法和技巧，这些方法帮助我更好地理解和掌握知识。例如，在数学课上，老师通过实例解析法来解决难题，这使得我能够更加深刻地理解数学原理和概念。此外，老师还鼓励我们参加互动讨论，并提供一对一的辅导，使我在解决问题时能够获得及时的帮助和指导。这些学习方法的运用不仅帮助我提高了学习效果，还培养了我的思维能力和解决问题的能力。

第三段：谈论培优课对个人发展的影响（250字）。

参加培优课不仅仅是为了提高学习成绩，还有助于个人发展。在培优课中，我学会了更好地管理时间，制定学习计划和目标，并且了解到努力和毅力的重要性。此外，与其他学习优秀的同学相互切磋，互相鼓励也使我学到了很多。我曾经认为学习是孤独的旅程，但是通过培优课的交流和合作，我意识到学习可以成为一种快乐和享受。这对我的个人发展来说是非常有益的。

第四段：总结培优课的优点和不足（250字）。

在培优课中，我发现了许多优点，但同时也存在一些不足之处。优点之一是培优课提供的针对性辅导，帮助我解决了许多学习上的困惑。其次，培优课的老师团队非常专业，并愿意为学生提供额外的资源和帮助。而不足之处则是培优课的学习内容相对单一，缺乏其他领域的拓宽。此外，培优课的学习氛围相对紧张，缺乏放松和娱乐的时刻。总体而言，培优课还有进一步改进和提升的空间。

第五段：对培优课未来的展望和建议（250字）。

培优课作为一种新型学习方式，有着广阔的发展空间。在未来，希望培优课能够进一步引入更多的专业知识，并且根据学生的特点和需求，提供更加个性化的辅导。同时，也希望培优课在学习氛围上能更加注重学生的心理健康和全面发展。此外，结合现代科技，培优课可以将线上线下相结合，提供更加灵活和便捷的学习方式。通过不断创新和改进，培优课将能够更好地服务于学生的学习和发展。

总结：培优课给予了我许多宝贵的经验和教训，帮助我成长和进步。通过培优课，我不仅提高了学术成绩，还培养了自信和坚持的品质。我相信，在培优课的帮助下，我将能够在未来的学习和生活中取得更大的进步和成就。希望通过我的分享和体会，更多的人可以意识到培优课的价值，并从中获得更多的收获和成长。

名师培优课心得体会

名师培优课程是当前教育界备受瞩目的一种个性化教育形式，其以名师为主导，注重学生个性化成长，使学生能够从课程中真正学到知识，打破了传统的教学方式。本文将根据自己上过的名师培优课程，总结出自己的心得和体会。

第二段：名师如何引领学生。

一位好老师，可以影响一个孩子整个人生，更何况是一位名师呢？名师不仅在教学上做到了精益求精，更加会引导学生在精神层面的成长。在我的名师培优课堂上，老师以身作则，将自己的经验和思考分享给我们，让我感受到虽然他已经学有所成，但他仍在不断地学习和成长。

第三段：注重个性化培养。

名师培优课程的重点不仅在于提高学生的成绩，更在于在学习过程中发现学生的个性和天赋，并按照学生的特点进行个性化培养。在我的名师培优课堂上，老师发现了我的弱点——演讲，通过让我跟其他同学合作演讲、让我在课堂上表达自己的观点等方式，让我在演讲技巧上有了显著提高。

第四段：注重学生的全面发展。

名师培优课程不仅要注重学生的学业成绩，更注重学生的全面发展。在我的名师培优课程中，老师引导我们多读书，并指导我们如何去分析书中的知识和思想。还让我们了解艺术、体育等领域，让我们有机会在各种领域中发掘自己的特点和潜力。

第五段：总结。

名师培优课程是让我从内心深处感受到老师的教育真心和对我们学生的关怀。在开展名师培优课程时，老师往往会耗费很多心思，因为他们希望学生们能够真正从课程中获得收获，学会更好地成长。名师培优课程的价值是不仅仅在于提高我们的成绩，更重要的是培养我们的自我意识，提高我们的综合素质。

数学心得体会

本学期我担任二年级1、2两个班的数学教学工作。根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，经过一学期的努力，取得了一定效果。主要体现在以下几个方面：

一、备课。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，每一课做到“有备而来”，对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、上课.

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到条理清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

三、认真批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

四、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。

数学心得体会

20xx年8月24-25日，我有幸参加全市七年级数学新课程培训，通过培训学习，使我对人教版七年级数学教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相应的提升。但还需不断的努力向上，新课标无论是从教材编排上还是活动的内容和思想理念上都是围绕如何培养学生的自主学习，教学生如何获取知识能力的方法，面对新教材，我认为应该下大功夫去钻研它。

本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。通过培训，让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。在本次新课程的培训中，使得自己对此有了一个初步的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"。下面是我参加培训的一些心得：

经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。对于一个初中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的'。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。

经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。对于一个初中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

数学心得体会

4月25日、26日，我有幸参加了第十届“名师之路”小学数学观摩研讨活动。历史一天半，领略了周xx、高xx、徐xx、黄xx、张xx等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达十节次。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力；他们的报告是他们经验的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，一分收获。

通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触，更重要的是使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。对比之下，我颇受感触，下面我就谈谈我的一些体会：

收获一：一堂好课就是要真正与学生成为朋友，课堂上把主动权交给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢说、敢做。每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。黄xx老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致。课前告诉孩子们这节课我们来“聊数学”，复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减，接着抛出问题：分数加减法能用以上方法解决吗？针对这一问题老师完全放手，让学生以答辩会的形式展开讨论研究，孩子们的思维之花完全开放了，奇迹出现了，孩子们的答辩出现了意想不到的结果，非常精彩。整个过程中，老师只是一个旁观者，孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法完全统一。

收获二：每位名师都创造性地使用教材，不脱离教材，也不背离生活实际，不断地开发教学资源，即学生在课堂上生成的错误，经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识。徐xx老师在上《平均数》一课时，根据课题情景套圈游戏，出现了四组渐变式统计图：第一组个男生每人都套中7个，四个女生每人都套中6个，引“总体水平”；第二组四个男生每人套中7个，五个女生每人套中6个，讨论后学生发现：女生虽然多一人，但总体水平还是6个；第三组男女生人数相同，但每个学生套中的不一样；第四组男女生人数不同，每人套中的不同，总数不同，引导学生发现套的最多的和最少的不能代表整体水平，通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围。这种根据教材设置的层层深入的教学情境一下子激起了学生们的求知欲望，把学生们带入了知识的海洋。这一点也正是我在教学中所缺乏的。

收获三：教师在课堂上丰富的语言，给不同学生多种多样的评价，注重了学生的情感，态度，和价值观的发展。如：“真是服了你；你提出的问题很有价值；你真够水平”等等。这样就让学生有了学习的勇气和动力。

收获四：从名师们的专题讲座中感受到了许多新的教育理念。周xx老师《例谈数学课的“数学味”》中指出数学课应还原数学本质，要看到学科的本质，教材的核心，深入核心本质，从学生的需求出发。在计算教学中，摆小棒只是手段，不是目的，其目的是为了建立操作过程与计算算理之间的联系，更好的让算理外显；高xx老师提出了开放式数学课堂教学六步法：创设情境，提出问题，提出探究要求，学生自主探索，组织研讨，提升认识；徐xx老师为我们介绍了概念教学的策略，重视概念的产生来源，重视概念的教学本质，重视概念的相互联系，重视概念的灵活应用；黄xx老师提出大问题教学的理念，研究“大问题”，提供“大空间”，呈现“大格局”，围绕“大问题”的提出进行10分钟的模拟教学，由学生提出优化意见，上课老师稍作调整后进行第二轮模拟教学，再讨论优化。

走进名师，感受名师，使我明白了：教育是我们一生的事业，给别人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，学习是我们生活中不可缺少的一部分。教师要想真正在三尺讲台上尽显光彩，必须脚踏实际上好每节课，学习名师但又不一味的模仿名师，创造出自己的课堂，走出属于自己的路。

数学心得体会

初二的新生经过初一一年的学习，对于初一内容很多学生都有这样的体会，在学习初中数学相关知识内容时只要认真听老师讲解，都能听得懂，因为初一的数学学习还是处于过度阶段，学习内容大部分都是加减乘除！习题训练中的很多题目都可以一步到位，即使与新知识有关的题也并不难做，较复杂一点的题目也是以之前学过知识联系在一起的综合题。

数学学习最大的特点：一步步加深，新知建立在旧知识基础之上，知识深度不断加深。初一到初二，初二数学学习无论是广度和深度都会不断加大，这时或许一部分学生就开始不能适应初中数学，自信心下降，与其他同学拉大了差距。随着学习的不断深入，这种差距在有可能还会不断加大。

那么怎么样才能在初二的数学学习中不掉队，及时跟上？首先要树立下面几个数学思想：

初二数学会增加大量方程的知识内容，方程反映出来数量关系是一种等量关系。方程内容知识在生活中的体现无处不在，如路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个方程：速度*时间=路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。

初中数学按照各地教材不同的布局，会有序的学习一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组等方程与不等式。到了高中我们还要学习指数方程、对数方程、线性方程组、参数方程、极坐标方程等。

解方程的思维几乎一致，方程会以实际应用问题或现实生活为背景，取材新颖，时代感强，立意巧妙，主要考查学生的应用能力、阅读理解能力、问题转化能力等，是中考的热点，同时也是难点。随着素质教育的全面展开及中考改革的进一步深化，实际应用问题的突出特点是知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。

数学思想方法是数学的灵魂，是数学知识的精髓，是把知识转化为能力的桥梁，对数学思想方法的考查的层面很多，方式也很灵活，但主要集中在两个方面：一是代数综合题，它综合了初中代数相当多的知识点，有些又与生产生活实际内容相结合，用到的数学思想方法有化归思想、分类讨论思想，整体思想以及代入法、消元法、待定系数法等。二是代数与几何的综合题，此类型题目所涉及到的数学思想方法很多，以数形结合思想为主线，综合考查其他思想方法的灵活运用，难度较大，一般为中考中的压轴题。

中学数学中所涉及到的思想方法很多，但应用广泛，重点考查的有化归思想方法、分类讨论思想方法、数形结合思想方法、数学建模思想方法。

对于初二学生而言，要着重强调基础知识的把握，加强基本技能的培养。要学会在生活中发现数学，运用数学知识解决生活问题，让我们的学生主动参与学习过程，引导学生参与到学习轨道中来，不断反思和总结，才能提高数学成绩。

数学心得体会

第一，知识点的复习。

更加强调对于基础知识的复习，同时这些基础知识复习完了以后，一些简单的应用，你需要注意，特别像我们关于定积分的一些几何应用，从今年的角度来说，我们数二的试卷，体现的非常的明确，在以后的考试当中，可能我们数一的同学，数三的同学，对这部分也会作为重点的内容出现。这是第一件事情，对基础知识的复习，以及对于知识的应用的角度提出认识。

第二，对于重点和难点，能够运用综合知识解决。

我想针对于我们真题体现出来的这些特点，我们在复习的过程中，对于重点和难点，以及老师反复强调的内容，需要真正提高这种训练的力度。如果把知识，特别是简单的知识，能够明确，这样在我们真正在考试的过程中，能够比较灵活的去运用知识，解决这些问题。

第三，提前备考，夯实基础。

具体来说，在复习的过程中，我们整个考研的数学复习分成三个阶段，基础阶段、强化阶段、冲刺阶段。我们一开始的时候，主要关于基础知识复习的基础阶段，核心的材料就是我们在本科的时候，来上课的时候，这种本科教材，在大家看的过程中，主要看基本概念，基本理论，基本方法，在此基础上做一些适当的题目，最后能够做到，当老师强化课程的时候，当老师讲到某些知识的情况下，你能够回忆起这个知识具体说的是什么样的内容，这样的话，能够提高你对知识的认识，这个阶段就可以，一般的情况下，大约在6月30日之前，能够合理地把三科的教材，按照以上所说的达到基本要求就ok了。强化阶段是关于知识的运用，在知识运用的过程中，核心的，我想是两个部分。

1.归纳总结知识的运用，特别是在考研的过程中，会出现哪些常考的题型。我们20xx年出现的试题，仍然有很多的重点难点的问题，是我们老师在课上一定讲到的，甚至有一些题型是我们在平时举例子的时候一些原题，这样的话希望大家能够很好去理解老师在课上所讲的。

2.强化阶段做的第二件就是系统的做一些复习，具体来说要选择一本比较好的考研数学的辅导书，按照书的顺序，这种结构，重点地去研究书上所说的常考的题型，典型的方法，同时要做大量的训练，这个训练的目的是加强对知识的一个认识，特别是在考研的过程中，能够把一些最常见的一些问题，通过合理的这种方法，来给他解决，这样的话，容易提高我们成绩。另外在冲刺阶段，核心的就是需要大家进一步地加深对知识的运用能够，主要需要去做应试层面的套题，包括真题。

我们每一年的真题，对于下一年的复习都是有很重要的指导作用，如果说我们能够把以前的真题进行系统地研究，我们有的时候，是能够判断这种趋势性的，你比如说今年的很多的试题，都是延续了这样一个特点，像我们数三的题，经济应用的考察，是我们一直强调的，另外，关于比如数一常考的概论统计部分，参数部分也是我们在各个课程中反复强调的，如果说基本的方法，你能够通过做这个题，通过听老师的上课，能够合理地理解，这样的话我们在做的时候，一定会取得相对好的成绩。

数学心得体会

我参加了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会：

各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。

这次网上培训，给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。

这次网络培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。

总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。

新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

前段时间接到学校的通知，让我来参加为期15天的“20xx陕西农村中小学骨干教师学科技能提升研修项目小学数学学科”的培训，我非常的开心。在培训学习期间，我聆听了很多专家和名师的讲座，例如：单国老师的《从学生的数学成长中反思我们的教学》;徐传胜老师的《数学文化赏析》;曲安京教授《中国数学史上的数学素材》讲座;郝振华老师的《骨干教师的成长之路》等等。他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论，给了我强烈的感染和深刻的引领。我每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

经过这为期10天的学习，我受益匪浅。无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高，也从中学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小学教育面临的机遇与挑战，也使我对教学有了更多新的认识。现将这段时间的学习感觉与大家一同分享：

这短短11天的培训，突然让我感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，自己教育教学上的不足也很多，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

培训只是一种手段，也只是一个开端，对于培训给予的这股清泉，我要让它细水长流。这次教师培训使我焕发出无限生机，也使我感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。最后，我会好好把握这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己的理论水平更高，实践能力更强，发展更快，我会不断反思，改进，向同仁们好好学习，我也相信，我会在倾听，反思，实践中做的更好。

数学心得体会

课堂教学改革正在如火如荼的进行，通过这几年的探讨学习，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。

老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。三、变“权威教学”为“共同探讨”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。

教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根据教材特点组织学生讲。教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

数学心得体会

10月16日至10月31日，我参加“国培”计划教师全员培训的学习。这次培训主要从六个专题进行，分别是：1、总论2、源于教材，高于教材3、数与代数4、空间与图形5、统计与概率6、实践与综合应用，另外还加上启动仪式、专家讲座和后续研修几个内容。短短半月中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：

一、培训学习非常必要。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。

新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

数学心得体会

一、课堂展现，领略名师的风采。

教师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。这些有名的教师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

二、环节设计，欣赏名师的艺术。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。情境教学是名师们课堂教学的一大亮点。上课伊始，名师们一般都首先和学生们进行交流沟通或创设情境。然后，名师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，名师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和相关学科学习相联系，尝试去解决刚才的问题，这样，就把生活和相应的学科紧紧相连了，不仅拉近了学科与生活的距离，而且让学生感受到了学习的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习的兴趣，学生们用自己学到的知识去解决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。学生学得有趣，教师课上得流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。

三、善用教法，感悟名师的灵感。

课堂教学，忌教师和学生背道而驰。名师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

四、在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小组为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行实践探究，在亲身参与实践活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理得比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。

教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在将来的教学中我要努力做到以下几点：

1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。

2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4.上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。

6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

总之，这次观摩活动听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有经验教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些教师而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。

数学心得体会

金融数学，又称分析金融学、数理金融学、数学金融学，是20世纪80年代末、90年代初兴起的数学与金融学的交叉学科。它的研究对象是金融市场上风险资产的交易，其目的是利用有效的数学工具揭示金融学的本质特征，从而达到对具有潜在风险的各种未定权益的合理定价和选择规避风险的最优策略。它的历史最早可以追朔到1900年，法国数学家巴歇里埃的博士论文“投机的理论”。该文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先学习数学是对人的'综合素质的培养。数学的推理是严密的，数学结论的论证是有条理的。在学习数学的过程中能够潜移默化地让学生养成一种处理问题的严谨态度。